大班小刺猬教案精选.docx
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大班小刺猬教案精选
大班小刺猬教案
教学目标：
学会?
小刺猬运西瓜?
排水画画法。
在老师的引导下能独立完成绘画作品。
复习排水画的画法。
教学准备：
?
小刺猬运西瓜?
范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸
教学过程：
1、欣赏?
小刺猬运西瓜?
范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品?
小刺猬运西瓜?
，这幅画上都画有什么啊？
上面都用了什么颜色？
有那个小朋友能答复老师的问题那？
猜一猜，谁知道老师是怎么画的那？
那小朋友想不想学画?
小刺猬运西瓜?
啊？
2、学排水画?
小刺猬运西瓜?
我们现在就来学一学，那小朋友还记得排水画的画法不了？
那我们来一起复述一遍，小朋友们的记忆力真好，那先看老师是一步步绘画?
小刺猬运西瓜?
，看老师涂颜色时要注意什么，你们要仔仔细细的观察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友，还有奖励哦！
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。
保证自身和周围的整洁，养成良好的卫生习惯。
幼儿作品完成后，教师和小朋友。
活动目标：
1．利用辅助材料，学习长条纸对折贴的方法制作小刺猬。
2．乐意参与环保制作活动，体验废旧物品再利用的快乐。
活动准备：
一半的光盘、彩色纸条、浆糊。
活动过程：
一、图片导入，激发幼儿活动兴趣。
教师出示几张小刺猬的图片，引导幼儿仔细观察小刺猬的模样，以及能够发现小刺猬简化后呈半圆形，且身上有尖尖的刺。
师：
孩子们，今天我们就用光盘来做一只小刺猬，应该怎么做？
请幼儿说说自己的想法。
二、出示范例，示范讲解。
1．教师出示范作。
师：
瞧，小刺猬等不及要和大家见面了，引导幼儿观察教师制作的小刺猬是用了哪些材料制作成功的。
2．幼儿答复教师的提问，并且仔细观察。
3．教师示范制作。
拿出一张已经剪成半圆形的废旧光盘，五颜六色的长条纸，在光盘的弧形的一面将长条纸对折贴，整齐得排列在弧形上，要注意的是长条纸做成的刺要跟弧形的面平行，全部贴好之后，画上小刺猬的眼睛就完成了。
还可以剪一些圆形的果子贴在“刺〞上面，这样就是一只丰收的小刺猬了。
4.讲解注意点。
由于半圆形的直面是剪下来的，孩子们在制作的时候要小心一点，不要划伤手了。
三、幼儿尝试制作：
小刺猬。
幼儿集体操作，教师对个别能力稍弱的幼儿进行个别的指导，帮助能力较差的幼儿共同完成。
四、展示小刺猬，评价活动。
请幼儿说说自己的小刺猬采到了什么果子。
将孩子们的作品布置在特色墙上，供大家欣赏、交流。
活动目标：
1、欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
2、理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
3、领会故事蕴含的寓意和哲理。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动重难点：
理解故事内容，发现其中的道理。
尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法
活动准备：
1、?
小刺猬烫发?
的故事磁带，录音机；
2、小刺猬头饰一个、彩笔每人一盒；
3、教学挂图二幅。
活动过程：
一、教师出示头饰，把活动引入主题。
二、教师出示挂图，讲述故事：
1、教师出示第一副挂图，让幼儿观察后提问幼儿：
图上有什么，小刺猬为什么会想起来要烫发？
烫了发的小刺猬在回家的路上，其他小动物看见他是怎么说的？
2、出示第二幅挂图：
图上有什么？
小刺猬为什么背不到果子？
为什么见了大灰狼连滚带爬地跑回家了？
他身上的刺到底有什么用？
三、引导幼儿边听故事录音边欣赏故事，发现其中的道理。
1、边看图边欣赏故事，给故事起个好听的名字。
2、引发幼儿思考：
小刺猬为什么要烫发，但为什么又不能烫发？
3、教师小结：
在生活中，小朋友一定要记住自己就是最好的，不要有攀比的心理。
活动反思：
本次活动采用幼儿情景表演与教师讲述相结合的方法。
这种方法能吸引幼儿更加专注的倾听和观察，极大调动了幼儿的兴趣，有利于拉近幼儿和作品的距离。
这就要求幼儿要很好的演绎故事内容，但在实际表演过程中由于幼儿受场地和环境的影响，演出的效果不是很理想，小动物们的心理感受表现的不够明确，这就会影响其他幼儿对作品的分析理解。
因为是中班幼儿，所以只选择了作品的一段，在以后的活动中，我要尝试组织幼儿完整的表演整个故事内容。
活动目标
1.理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2.欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
3.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4.激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动重点难点：
1、重点：
理解故事内容，知道自己就是最好的，不和别人攀比的道理。
2、难点：
欣赏故事，尝试用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
活动准备
故事课件。
活动过程
一、师幼交流，引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
（1）小朋友们去过美发店吗?
美发店是做什么的?
（2）大人们到美发店去做什么?
你都知道什么发型?
（3）你们看，在一个美丽的大森林里，鹿小姐也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦!
小动物们都喜欢到鹿小姐的美发店去做美发，瞧!
谁来做美发了?
2.教师播放课件一，引出故事。
二、建构故事，明确道理
1.教师播放课件二，引导幼儿认识发型。
（1）原来是花鸭大婶、熊伯伯、松鼠姐姐，它们对自己的发型非常满意!
它们做的是什么发型呢?
（2）噢!
原来它们的发型都不一样，你感到熊伯伯的小平头怎么样?
（花鸭大婶的盘发、松鼠姐姐的麻花小辫）
2.教师播放课件三、四，幼儿分析刺猬烫发的原因。
过渡语：
（教师归纳幼儿的答案）熊伯伯的小平头又帅又酷，多精神啊!
花鸭大婶盘起了头发，好漂亮，好美丽，好高贵呦!
松鼠姐姐的两根麻花小辨又独特又可爱，漂亮着呢!
大家都夸松鼠姐姐的技术棒!
（1）你们看，谁又来了?
（2）小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀!
它也想让鹿小姐给它做美发，小刺猬会做什么发型呢?
（3）你们看，小刺猬做的什么发型?
它满意吗?
你从哪里看出来的?
3.教师播放课件五、六，幼儿观察图片，猜测角色表情与对话。
过渡语：
小刺猬太快乐啦!
它连蹦带跳地向家走去!
（1）路上遇到了谁?
牛大伯见到小刺猬是什么样子?
（说一说、学一学）
（2）这是什么表情?
牛大伯为什么惊讶?
（3）牛伯伯惊讶地对小刺猬说了什么?
鼓励幼儿在集体面前表现“熊伯伯惊讶地语气说话〞。
过渡语：
小刺猬一边走一边想：
难道我这样不漂亮吗?
（4）它走着走着又遇到了谁?
小兔子见到小刺猬后是什么样?
你是从哪里看出来的?
小兔子非常害怕，它是怎么做的?
（5）这时的小兔子会说什么呢?
鼓励幼儿在集体面前表现“小兔子害怕地语气说话〞。
4.教师播放课件七和八，幼儿了解小刺猬烫发的后果，体会故事中的道理。
过渡语：
小刺猬弄不明白，自己这样明明挺漂亮，为什么会吓跑小兔子呢?
（1）小刺猬回到家里，刺猬妈妈见到它又会怎样?
它会说什么?
（噢!
原来妈妈也不认识它了）
（2）妈妈让小刺猬去果园背果子，它会背到果子吗?
你们看，它是怎么做的?
（3）小刺猬背到果子了吗?
为什么?
牛伯伯看到它很惊讶，小兔子见到它吓跑了，自己又背不到果子，唉!
这时的小刺猬心情会怎样呢?
（4）小刺猬没有背到果子，只好回家去。
咦!
你们听，谁来了?
可能会发生什么事情?
（5）这是一只什么样的大灰狼?
小刺猬会怎样呢?
三、欣赏故事，深化主题
1.幼儿带疑问听老师边播放课件边讲述故事。
教师放慢语速，将幼儿建构故事环节出现的答案也参加到完整欣赏故事当中。
2.教师提问，幼儿进一步思考，体会适合别人的不一定适合自己，肯定自己，不可盲目地和别人攀比。
（1）小刺猬逃走后，越想越不明白，原来自己从不害怕大灰狼，为什么这一次却狼狈地逃走了呢?
（2）为什么别人能烫发，它却不能烫发呢?
（原来小动物做了美发后不影响它们的本领，可是小刺猬的刺可以背果子、保护自己。
）
（3）唉!
这时小刺猬的心情又会怎样呢?
小朋友们说，烫发适合小刺猬吗?
小结：
对，适合别人的不一定适合我们自己，不能盲目的和别人去攀比，更不要看到别人去做什么，自己就去做什么。
今后我们无论做什么事情，一定要想想自己的本领、自己的特点，想好了再去做。
（4）请你帮小刺猬想一想，今后它该怎么办呢?
四、发散思维，解决问题
教师引导幼儿发散思维，帮小刺猬想出既适合自己，又能不失本领的好方法。
“小刺猬非常的爱漂亮，但烫发又不适合它，我们怎样让小刺猬既漂亮，又不会失去自己的本领呢?
〞
结束语：
我相信你们打扮的小刺猬一定很漂亮，现在我们一起到教室里把你们漂亮的小刺猬画下来，好吗?
活动反思：
本次活动的教学重点是学习用半圆形画刺猬，大胆地画出刺猬身上的刺，并画上许多的苹果。
引导幼儿有控制地画封闭的圆和能均匀的顺一个方向涂色，如果单一地画横线和竖线一定是很乏味的，于是，我设计了一个“小刺猬背果子〞的情景。
活动一开始，我先出示刺猬图片提问：
“小朋友看看，谁来到我们班上了？
〞然后以故事的形式引起幼儿学习的兴趣：
小兔果园里的苹果成熟了，这么多红红的苹果怎么背回去呀？
小兔心里非常着急。
小百科：
刺猬是属于猬亚科〔Erinaceinae〕的一类猬形目哺乳动物的统称，共有5个属；其中猬属〔Erinaceus〕的刺猬分布最普遍，广泛分布在欧洲、亚洲北部，在中国的北方和长江流域也分布很广。
中国最常见的有黑龙江刺猬〔Erinaceusamurensis〕等。
活动目标：
1、学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
2、对泥工活动的兴趣，开展的动手能力和手眼协调能力。
活动重点：
学习用团、搓、捏的技能，并运用辅助材料表现出小刺猬的外形特征。
活动难点：
对泥工活动的兴趣，开展的动手能力和手眼协调能力。
活动准备：
1、人手一份彩泥
2、老师范例一个
活动过程：
一、谜语导入
1、小朋友，有一种小动物，它全身都是刺，当发生危险遇到了敌人的时候，它就会卷成一团，变成一个刺球，这样敌人就伤害不到它了，而且到了秋天的时候它就会在地上打滚，把果子刺到它的身上去，带回洞里去，你们知道这是什么小动物吗？
2、老师：
对啦，那就是刺猬，出示教师做的小刺猬。
小朋友们看一看，刺猬身上有什么啊？
对了，有许多许多尖尖的刺。
3、老师：
刺猬身上有很多刺，这些刺是尖尖的形状，我们再来看看刺猬的头，刺猬的头像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一个椭圆形的半圆形！
二、教师示范
1、小朋友们，先看看老师怎么做。
第一步：
选择喜欢的彩泥颜色，将彩泥揉成圆形后再来回搓两下，就变成椭圆形了。
第二步：
将彩泥的一端用手指搓尖，整个形状像水滴。
第三步：
用小剪刀在彩泥的顶部剪出一排排的毛刺。
第四步：
为小刺猬粘上小眼睛。
2、可爱的小刺猬做好了，它的背上长满了刺。
三、幼儿开始制作小刺猬，教师巡视指导
四、评价活动。
1、现在我们来看看大家做的怎么样吧，请小朋友们把你的作品放在桌子上。
2、谁说说你喜欢哪只小刺猬，为什么？
五、活动结束。
我们做了好多好多彩色的刺猬，咱们拿上自己的刺猬宝宝让它们去外面草地上玩吧！
【活动目标】
1、理解故事内容,了解动物的构造都有自己的独特本领不能乱改，有保护自我意识。
2、体会小刺猬想烫卷发的'期待之情、烫卷发后不能背果子的懊悔之情、理直刺后又能和妈妈吃果子的欣喜之情。
3、欣赏故事，能用完整连贯的语言清楚地表述自己的想法。
【活动准备】故事图片
【活动过程】
一、师幼交流、引出话题
1.师幼交流对美发店的认识，激发幼儿语言表达的积极性。
师：
小朋友们去过美发店吗？
美发店是做什么的？
幼……
师：
你们看，在一个美丽的大森林里，鸭大婶也开了一家美发店，它的美发手艺可棒啦！
小动物们都喜欢到鸭大婶的美发店去做美发。
〔边讲边出示图片〕现在老师给你们讲一个故事，小朋友们待会儿来答复看看谁去鸭大婶的美发店做美发了？
2.教师出示图片，〔讲述故事的前半局部〕
师：
故事讲到这里，小朋友们听到了谁去理发店理发了吗？
它做了一个怎么样的发型？
幼：
……
师：
对，是小狮子。
他呀，做了一个非常漂亮、非常拉风的发型，小刺猬可羡慕啦。
那我们再来听一听小刺猬接下来会怎么做呢？
3.继续讲故事。
师：
小朋友们，这回是谁去鸭大婶那里理发了呢？
幼……
师：
是啊，小刺猬看到大家美发后变精神变漂亮了，它的心里好羡慕呀！
它也让鸭大婶给它做美发。
你们觉得小刺猬烫了头好不好看？
那这样烫了好不好呢？
为什么？
〔幼儿分组、集体讨论交流〕
师：
小刺猬有什么本领？
〔运果实〕如果小刺猬遇到敌人会怎么做？
（用刺保护自己）
小刺猬的头发就是它的什么？
〔刺〕它的刺有什么用？
师小结：
〔视讨论情况小结〕
师：
小刺猬不听劝阻，还是烫了头发。
刺猬妈妈见到它是什么反响呀？
幼……
师：
妈妈让小刺猬去果园背果子，那小刺猬有背到小果子吗？
幼……
⑴教师讲述故事，幼儿欣赏。
⑵提问：
如果你是小刺猬，你会去烫头发吗？
为什么？
小结：
原来它的刺有这么多用处，不仅可背果实，有苹果、李子，还有好多好多好吃的。
还可以当武器赶走坏蛋。
所以啊，我们小刺猬可不能烫头发。
3、如果你是鸭大婶，你会给小刺猬怎样美发？
四、延伸活动：
请小朋友给小刺猬打扮发型，画小刺猬。
（小朋友先说再自己画）
故事：
小刺猬烫头发
有一天，小刺猬去公园玩，看到了威风的大狮子。
大狮子那卷曲的头发可真让小刺猬羡慕！
他不由得对狮子说：
“狮子大王，您那美丽的头发可真棒啊！
〞“那当然了，我刚刚在鸭鸭理发店烫的。
〞狮子自豪地说。
小刺猬多么想自己也有一头漂亮的鬈发呀！
于是他来到鸭鸭理发店，鸭大婶热情地接待了他。
但当她得知小刺猬要烫发时，鸭大婶和蔼地说：
“好孩子，你的头发不能烫，不然你会懊悔的。
〞小刺猬很生气地说：
“哼，你给狮子烫发，为什么不给我烫？
〞小刺猬都要哭了。
鸭大婶没方法，只好给小刺猬烫发。
小刺猬走出理发店，在公园里的橱窗前左扭扭、右看看，不停地欣赏着自己美丽的鬈发。
当他看到公园里的动物们都在看他并悄悄地说着什么时，他觉得自己更美丽了——他们肯定是在夸我呢！
于是，小刺猬昂着头赶回家去。
妈妈看到小刺猬后叫了起来：
“哎呦，我的孩子，你怎么变成这样了？
以后你可怎么摘果果呢！
〞小刺猬听了妈妈的话很不快乐，撅着小嘴心里想：
“妈妈怎么会这样！
〞看着小刺猬委屈的样子，妈妈说：
“孩子，家里没吃的了，你去外面找点吃的吧。
〞小刺猬觉得这既可以出去展示自己的美丽，有可以表现自己摘果果的能力，于是高快乐兴地出去找果果了。
来到小树林里，小刺猬很快找到了一片果林。
他摇了摇果树，从树上掉下来好多红红的果子。
小刺猬快乐极了，便像往常一样一骨碌向果子滚去。
咦，怎么回事？
怎么连一个果子都没背着？
于是，他又向果子滚了过去，可还是没背着一个果子。
就这样，小刺猬在果子堆里骨碌骨碌地滚了半天，累得浑身是汗，可最终还是没背着一个果子，只好难过地回了家。
妈妈笑着说：
“孩子，我们的刺不仅能背果果，还可以当武器赶走坏蛋呢！
〞这时，小刺猬明白了熊猫大婶为什么不愿意给自己烫发和妈妈看见他那美丽的鬈发时为什么不快乐了，于是急忙向鸭鸭理发店跑去。
当他再回到家时，他又变成了原来的样子。
小刺猬来到果林里，这次他背了好多好多的果子，和妈妈吃得好开心啊。
教学目标：
1、学会?
小刺猬运西瓜?
排水画画法。
2、在老师的引导下能独立完成绘画作品。
3、复习排水画的画法。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
教学准备：
?
小刺猬运西瓜?
范画一张排刷、水彩颜料、油画棒、画纸
教学过程：
1、欣赏?
小刺猬运西瓜?
范画这是我们本节课要学习的一幅绘画作品?
小刺猬运西瓜?
，这幅画上都画有什么啊？
上面都用了什么颜色？
有那个小朋友能答复老师的问题那？
猜一猜，谁知道老师是怎么画的那？
那小朋友想不想学画?
小刺猬运西瓜?
啊？
2、学排水画?
小刺猬运西瓜?
我们现在就来学一学，那小朋友还记得排水画的画法不了？
那我们来一起复述一遍，小朋友们的记忆力真好，那先看老师是一步步绘画?
小刺猬运西瓜?
，看老师涂颜色时要注意什么，你们要仔仔细细的观察，一会你们要独立完成自己的作品，你们完成后老师要评出最会绘画的小朋友，还有奖励哦！
3、独立作画要求要运用多种颜色完成自己的作品，颜色要搭配好。
保证自身和周围的整洁，养成良好的卫生习惯。
幼儿作品完成后，教师和小朋友评价。
活动反思：
整个活动遵循了幼儿的年龄特点，以游戏的方式贯穿于始终，让幼儿在愉快轻松地游戏中促进动作开展。
下面我来谈谈这次教研活动的研讨过程。
第一次我们听了苏琪老师的试教。
课后我们下午班老师对这节课的讨论非常剧烈，老师们一致认为本节课在内容设计上符合幼儿年龄特点，整节课幼儿气氛活泼，积极性高。
但也存在一些问题，在最后爬过树林，钻山洞环节中，起先我们设计的目标是让孩子复习稳固钻，孩子们爬到山洞就堵在一起，也没有按照钻的要求去钻，出现这种情况，我们又在讨论，是继续还是去掉这个环节，最后讨论结果还是按照原来的环节开展活动。
第二次我在试教中同样也出现了这种现象，我们找原因，环节本身出现问题，让孩子在快速爬的时候去钻，他们难以控制，就不可能到达我们所定的教学要求，最后还是去掉了这个环节。
另外一个环节，让孩子学会侧身滚，身体躺平，脚伸直，两手放胸前，也是这节课的重点。
大局部孩子都认为刺猬是缩起来滚的。
对于这种概念。
我们也查了很多资料。
到底刺猬滚得时候是缩起来滚吗？
答案是；有时候会缩起来滚，有时候脚伸直滚，所以我们让孩子在尝试滚的时候让孩子去告诉大家你是怎么滚，最后教师点评告诉孩子今天刺猬妈妈教你们新的本领滚------侧身滚
这次活动中教师与幼儿始终能保持着角色身份，幼儿参与的积极性很高。
缺乏是在开始局部老师说，今天妈妈教你们一个新的本领-----侧身滚，而应该是让孩子在尝试中发现的时候引出课题，说，这个刺猬宝宝滚的真好，我们一起来学学他的动作吧，这样的语句可能会更加完美让孩子感觉我们在做游戏而不是在上课。
在背果子游戏中个别孩子没有按照“侧身滚〞的示范动作做，教师应该提醒孩子纠正动作。
通过这次活动，对我来说，尽管内容上不难，准备中也显很轻松，但我更重视与活动的设计以及研讨过程。
也希望各位新老教师给我提出好的建议。
小百科：
西瓜〔学名：
Citrulluslanatus（Thunb.）Matsum.etNakai〕一年生蔓生藤本；茎、枝粗壮，具明显的棱。
卷须较粗壮，具短柔毛，叶柄粗，密被柔毛；叶片纸质，轮廓三角状卵形，带白绿色，两面具短硬毛，叶片基部心形。
雌雄同株。
【活动目标】
1.探索侧身翻滚的动作，能初步完成快速的侧滚与起身，提高身体的灵活性与协调能力。
2.能乐于与同伴进行合作，共同进行翻滚游戏。
3.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
4.让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。
有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
【活动准备】
软垫假设干、呼啦圈假设干。
【活动过程】
1.师生问好。
2.聪明的小刺猬。
（1）教师带着幼儿进行热身，并进行系列肢体游戏（小刺猬撑、小刺猬卷）。
（2）教师引导幼儿自主探索翻滚动作并进行展示与分享。
（3）教师提炼动作，幼儿尝试游戏（小刺猬飞滚、超级刺猬）。
3.超级刺猬。
（1）教师分组并摆放器材，提示幼儿快速翻滚过软垫。
（2）分享、提炼于加工。
，教师示范“超级刺猬〞的翻滚方法，提炼关键词“小手撑〞、“肩膀倒〞。
（3）幼儿尝试游戏。
教师适时指正并提示幼儿头部不着地。
（4）鱼跃侧滚。
教师互动参与，增添游戏趣味性与挑战性。
4.两只小刺猬。
（1）组织幼儿两两合作结伴，共同探索双人滚动的游戏动作。
（2）分享交流与展示。
（3）教师引入“疯狂小刺猬〞游戏，组织幼儿手脚链接协同侧滚，看看能连多长，挑战合作翻滚新记录!
5.组织幼儿放松活动。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
一、概述
1.?
背果果的小刺猬?
是一节大班美术课。
2.教师自编故事讲的是小刺猬出去觅食，一路上浑身扎满了自己喜欢的各种果子，结果迷路了，被邻居送回了家。
3.教师先出示一个半圆形，让幼儿猜老师会把它变成什么；其次老师示范〔教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法〕后提出问题；再次幼儿看ppt，听故事，教师通过提问和幼儿讨论分析理解故事内容；再说出小刺猬的身体特点；最后在老师的要求与指导下幼儿完成作品。
主要是鼓励幼儿利用半圆形与短线条表现刺猬的形态，愉快地完成创意画，其中还渗透礼貌和平安教育。
二、教学目标
〔1〕使幼儿看ppt时仔细观察刺猬，了解刺猬的生活习性；
〔2〕能说出刺猬的特点并利用半圆和短线画出来；
〔3〕有创意地添画各种果子并丰富画面。
〔1〕引导幼儿仔细观察、动脑思考、积极发言，说己的看法与见解；
〔2〕指导幼儿能够画出挂满果子的小刺猬，来表达自己的感受。
〔1〕能够意识到坐姿和握笔的重要性，从而养成良好的坐姿和正确的握笔方法；
〔2〕通过亲身体验感受绘画成功所带来的乐趣；
〔3〕能大胆的运用色彩来表现对艺术的热爱；
〔4〕通过品德和平安教育，使幼儿懂得礼貌待人，不能随意乱跑以免丧失的危险性。
三、学习者特征分析
—7岁的大班孩子，思维活泼，特别是对小动物有浓厚的兴趣；
2.幼儿喜欢表现自己，渴望得到老师的表扬和同伴的夸奖；
3.幼儿以前画过半圆形的物体有根底，如：
大象；
4.幼儿能够均匀的涂色，按老师要求去完成创意画。
四、教学策略
1.以问题解决为主的策略：
〔1〕、幼儿通过看课件了解小刺猬的生活习性和理解故事内容；
〔2〕、通过仔细观察能说出小刺猬的身体特征。
2.自主绘画策略：
学生通过老师的指导能愉快地画出浑身扎满果子的小刺猬，并有创意地丰富画面内容。
五、教学环境和资源准备。
1.教学资源：
多媒体教室、电脑、电子白板投影仪
2.资源准备：
教学ppt、半圆形纸；幼儿人手一份彩笔、白纸。
3.重难点：
半圆形和短线条的组合。
六、教学过程：
〔一〕师幼谈话，导入新课
1.出示一个半圆形。
猜猜老师会把它变成什么？
2.老师示范〔教师边在半圆形上添画边用语言辅助作画方法〕。
3.提问：
老师把它变成了什么？
是怎么变的？
。
4.它是哪个小动物？
你们喜欢吗？
〔二〕仔细看ppt，听故事。
1.幼儿仔细看ppt，听故事；
2.提问：
故事中的小刺猬都干什么了？
它有什么生活习性？
它的哪些地
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