幼儿园中班教案《找朋友》.docx

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幼儿园中班教案《找朋友》

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幼儿园中班教案《找朋友》（总19页）

幼儿园中班教案《找朋友》

　　幼儿园中班教案《找朋友》

　　幼儿园中班教案《找朋友》1

　　活动目标

　　1、通过细致观察，发现小白兔之间的异同。

　　2、学习和使用细致、有序的观察方法为小白兔找朋友，养成良好的观察习惯。

　　3、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

　　4、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。

　　重点难点

　　通过细致观察，发现小白兔之间的细微差别，找出相同点和不同点。

　　活动准备

　　教师操作材料：

小白兔卡片、找朋友的游戏大图1张、小白兔卡片12张。

　　幼儿操作材料：

找朋友的游戏图1张，小白兔卡片12张。

　　活动过程

　　导入。

　　出示卡片小白兔，可可：

今天我要出去玩“找朋友的游戏，小朋友们要加入吗？

　　教师出示游戏大图，引导幼儿观察小白兔身边的“影子”。

可可：

这里有很多小白兔，每个小白兔都有一个和自己长得一模一样的好朋友，我们来帮这些小白兔找到它们的好朋友吧！

教师出示12张小白兔卡片。

　　给小白兔找朋友

　　请小朋友唱：

“找啊找啊找朋友，找到一个好朋友”，教师在歌声中为一个小白兔找朋友。

教师贴一个错误的小白兔，请幼儿说说它们是不是好朋友，为什么哪里是不一样

　　第一次，贴错一个围巾不一样，其他都一样的小白兔:

帽子、手套、纽扣都一样，围巾的颜色排列顺序不一样。

　　第二次，贴错一个纽扣不一样，其他都一样的小白兔：

帽子、围巾、手套都一样，纽扣的颜色排列顺序不一样。

　　第三次时，给小白兔找到一个一模一样的好朋友。

　　每次游戏中，教师都引导幼儿在对比两个小白兔时，按照从上到下的顺序，先看帽子，再看围巾、手套和纽扣。

在观察围巾时，按从左到右、从上到下的顺序念出颜色。

让幼儿在对错的判断中明确什么是一模一样的好朋友。

　　发放幼儿操作材料，请幼儿给小白兔找朋友。

　　活动延伸

　　1、在教室里找相同，到户外找相同。

　　2、在家里玩电脑操作“找相同”。

　　幼儿园中班教案《找朋友》2

　　活动名称：

　　找朋友

　　活动目标：

　　1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。

　　2、能通过以有的经验发现事物之间的联系，发展发散性思维。

　　3、理解对应配对关系。

　　4、体会与同伴游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、与幼儿生活经验有关的相关物品。

　　2、汽车、大树、衣服大卡片各一；抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人

　　活动过程：

　　一：

找我的朋友

　　1、教师出示物品，幼儿找出可以和自己做朋友的物品，并讨论。

　　有许多小客人也来了，它们都在小朋友的桌子上，可它们没有找到好朋友，请小朋友帮它们找一找。

　　2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因，得到确认后放入朋友栏。

　　二：

为物品找朋友

　　1、教师出示汽车卡片。

幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到汽车处。

　　2、教师出示大树卡片。

幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片，并说出原因，得到确认后，放到大树处。

　　3、找出汽车大树共同的朋友。

　　三：

发散性思维训练：

　　本环节教师运用比赛的方法，激励幼儿参与。

教师出示衣服的卡片提出问题：

谁可以和衣服做朋友，对正确回答的幼儿给予奖励。

鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。

　　小结；对幼儿的表现给予肯定，在表扬中自然结束活动。

　　幼儿园中班教案《找朋友》3

　　活动目标：

　　1、鼓励幼儿大胆想象与表达，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、能遵守游戏规则，体验合作竞赛游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1、了解幼儿生活经验，掌握幼儿在寻找事物关系方面的情况（观察、谈话。

）

　　2、“好朋友”幻灯片，卡片若干（冰箱、青蛙、人、电话、车、笔等14种）。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　1、复习儿歌《谁和谁好》

　　2、提问：

儿歌里谁和谁是好朋友为什么

　　3、启发、引导幼儿说出儿歌中的三个好朋友，按照儿歌的内容，帮助找到好朋友的理由。

　　二、游戏活动

　　1．游戏一：

为大树找朋友看幻灯片

（1）出示教师预设的五个朋友，请小朋友帮助找到它们是好朋友的理由。

当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：

它是大树的好朋友吗是好朋友的理由是什么引导幼儿为大树寻找不同类型的朋友，并能够说出成为好朋友的理由。

同时以花为奖励，调动幼儿思维的积极性，营造游戏的氛围。

（2）请幼儿为大树找出五个好朋友，并说出理由。

当幼儿找到适合的理由时，神奇的大树就会开出一朵美丽的花，作为奖励幼儿的礼物。

　　提问：

还有谁是大树的好朋友理由是什么

　　启发幼儿思考，说出好朋友的理由，进一步为幼儿提供思维空间，扩大好朋友的范围。

　　第一个游戏结束时，幼儿为大树找到了十个不同的朋友。

神奇的大树要奖励幼儿十朵美丽的花，最后大树真的开出了10朵漂亮的花。

　　（3）请幼儿为自己鼓劲，提升幼儿的自信，同时鼓励爱动脑筋的小朋友。

　　2．游戏二：

找朋友

（1）交待游戏名称DD“找朋友”；成游戏队形；为自己队起名字。

　　引发幼儿游戏的欲望，调动幼儿参与的积极性。

（2）提出游戏规则A．幼儿迅速找到两张好朋友卡片；B．说出是好朋友的理由；C．对方同意，即可为自己队得到两张卡片。

　　3．游戏进行

　　A．幼儿按照规则轮流游戏。

　　游戏玩法：

幼儿分成两队比赛，参加比赛的队员要找出成为好朋友的两张卡片，并说出它们成为好朋友的理由；对方的队员同意你的说法，就可以为自己队得到两张卡片。

最后得卡片数多的队赢。

　　B．游戏过程中注意引导幼儿开动脑筋，说出自己的理由。

　　C．教师小结，结束教学活动。

　　幼儿园中班教案《找朋友》4

　　活动目标

　　1.幼儿学习用水粉颜料画点，用连点的方法画不规则图形，并均匀地涂上不同颜色，注意颜色的搭配。

　　2.激发幼儿的好奇心，鼓励幼儿大胆涂鸦，培养他们的想象力。

　　活动准备

　　1.图片-圆点娃娃

　　2.调色盆，彩色颜料，画笔，水桶，擦手布。

　　3.音乐-花之圆舞曲

　　音乐

　　活动过程

　　一、出示圆点娃娃图，引起幼儿学习的兴趣。

　　1.教师：

今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢，我们先来认识一下圆点老师。

　　2.老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

　　二、圆点娃娃在散步——画点

　　1.教师以圆点老师的口吻：

我的圆点娃娃们和我长得一模一样，都是圆圆的，

　　它们现在隐身在白纸上了。

有很多圆点娃娃，它们正在散步呢，我们来当当魔术师把它们变出来。

　　2.幼儿人手一支画笔，蘸彩色颜料在白纸上画点。

　　三、圆点娃娃跳舞--自由连线

　　1.播放优美的音乐

　　圆点老师：

圆点娃娃听见这么好听的音乐，多想跳舞啊，请小小朋友们帮助它们拉拉手，

　　可以横着拉，可以竖着拉，也可以斜着拉，或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。

　　2.鼓励幼儿连线，线条不要太长。

　　四、涂色

　　1.圆点老师：

圆点娃娃现在拉好了手，它们想把舞台变得更漂亮那就跳得更开心了。

　　2.指导幼儿大胆涂色，一个格子涂一种颜色，颜色少蘸一点，搭配用色。

　　五、欣赏、想象

　　1.圆点老师：

看，圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画，大家来猜猜看，这幅图画象什么？

　　2.老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象，引导幼儿说出自己的想法，

　　给予肯定和赞赏，激发他们对创造的兴趣。

　　幼儿园中班教案《找朋友》5

　　活动设计背景

　　在本次活动中，我依据本班幼儿的年龄特点和认知能力，设计了几个主要环节：

感知活动、游戏“数字宝宝找朋友”、自主操作图卡。

在第一个环节数字猜猜猜，让幼儿认识数字，本环节中，主要是回忆起数字。

在第二个环节游戏数字找朋友，是在认识了数字的基础上，根据实物匹配相应的数字，感知数字能表示相应的实物。

通过提问法，引导法，启发幼儿用数字表示生活中常见的物品，根据情景游戏让幼儿运用多种感官去感知数物相对应的关系，让幼儿体验数学活动的乐趣。

通过幼儿动手操作使该活动得以巩固。

从而达到幼儿熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量，实现活动目标。

　　活动目标

　　1、熟悉认读数字1—5，能用相应的数字表示物品的数量。

　　2、能看数字做相应数量的动作，和听声音数数。

　　3、能有序的点数5以内按规则排列的物品数量。

　　4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、让孩子们能正确判断数量。

　　教学重点、难点

　　活动重点

　　让幼儿学习不受物体排列形式的影响，正确感知5以内的数量。

　　活动难点

　　引导幼儿讨论数量相等的不同物体可不可以放在一起？

　　活动准备

　　环境准备：

数字1—5的数字卡片、实物卡片和圆点卡片、篮子6个、雪花片。

　　精神环境准备：

认识10以内数字的经验积累。

　　活动过程

　　一、感知活动：

这是几？

　　1、猜猜猜：

出示数字1—5，引导幼儿说一说这些数字像什么？

　　2、任意出示其中一个数字，请幼儿迅速认读。

　　二、情景游戏：

数字找朋友

　　1、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿取相应数量的雪花片。

　　2、教师出示数字卡片1—5的任意一个数，请幼儿做出相应数量的动作（如：

拍手、兔跳等）

　　3、教师敲击手鼓或学动物叫，请幼儿找出相应的数字。

　　4、教师出示数字1—5的数字卡片，1—5的实物卡片和圆点卡片背面朝上，请幼儿翻出实物卡片和圆点卡片为每个数字找朋友，把数字与对应的实物卡和圆点卡放在一起。

　　三、图卡操作：

数字宝宝找朋友

　　1、请幼儿看操作卡，小动物的数字是几它可以表示几个物品或者几个圆点请幼儿帮助数字分别找出它们的好朋友，并用线把数字和它对应的物品、圆点连起来。

　　2、教师引导幼儿按照从左往右或者从上往下的顺序逐一点数实物、圆点后说出总数，并与相应的数字连线。

　　四、活动结束

　　小朋友拿着数字卡片，找出和自己一样数字的宝宝，在“找朋友”的音乐声中，结束活动。

　　五、活动延伸：

　　让幼儿根据手中的数字卡片，找一找教室里的相应个数的物品。

　　幼儿园中班教案《找朋友》6

　　活动目标

（1）初步了解部分动物的生存环境。

（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。

　　（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。

　　（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　重点难点

　　教学难点：

幼儿续编故事。

　　教学重点：

了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。

　　活动准备

　　教学课件、动物图片若干张

　　活动过程

（一）新课导入

　　1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。

　　2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？

小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”

（二）新课讲授

（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。

有了小玩伴。

（2）教师提问，幼儿回答：

　　“小鱼先找到了谁他们说了什么”

　　“小鱼第二个找到了谁他们说了什么”

　　“小鱼第三个找到了谁他们一起晚了”吗为什么可以一起玩“

　　（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。

　　（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。

教师正确引导幼儿。

　　（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。

　　（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。

　　（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。

　　（8）布置今日任务

　　教学反思

　　1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编

　　2．有礼貌的提出和回答问题

　　3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物

　　4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力

　　5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。

　　6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。

　　小百科：

鱼类是体被骨鳞、以鳃呼吸、通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳和凭上下颌摄食的变温水生脊椎动物，属于脊索动物门中的脊椎动物亚门，一般人们把脊椎动物分为鱼类（53%）、鸟类（18%）、爬行类（12%）、哺乳类（9%）、两栖类（8%）五大类。

　　幼儿园中班教案《找朋友》7

　　活动目标：

　　1、通过撕报纸、传球等游戏，感知欢快乐曲中的延长音，表达自己对音乐的理解，增强对音乐的敏感度。

　　2、感受倾听音乐、合作游戏带来的快乐。

　　3、增强思维的灵活性。

　　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一份报纸、记录纸、笔。

　　2、教师操作的大记录纸。

　　活动过程：

　　一、情景导入，初步感知延长音。

　　1、在《十个小矮人》音乐声中幼儿边唱歌边进教室。

　　2、欣赏小矮人找朋友的乐曲，初次感受音乐。

　　3、教师带领幼儿第一次欣赏音乐。

I教师：

这首曲子有什么特别之处小矮人在什么样的音乐声中找好朋友的

　　4、听音乐用手指做小矮人在身体上跳舞，延长音时找朋友（呼喊好朋友）。

　　二、在撕报纸、传纸球、做记录游戏活动中感知延长音的次数和延长音不同的时值。

　　1、听音乐玩"撕报纸"游戏，自主感知延长音出现的次数，并在"撕"的`过程中感受延长音的延续。

教师：

发现小矮人找了几次朋友可以用什么方法来记录如果只给你一张旧报纸，你有什么办法来记录什么时候撕报纸一起听音乐试试。

　　2、听音乐玩"传纸球"游戏，合作完成游戏过程中加深对延长音的理解。

　　教师：

要让纸球有秩序的传，每位小朋友手中都要有一个纸球我们怎么做（

同一个方向，同一时间传）老师唱出乐曲，你们听音乐在小矮人找到朋友后开始传纸球

　　3、听音乐找找在每次延长音中小矮人找到了几个好朋友并用符号记录下来。

　　4、再次玩"传纸球"游戏，听音乐找到好朋友，结束活动。

　　三、讨论"小矮人开火车"游戏的玩法。

　　四、教师带领幼儿第一遍游戏，根据音乐延长音时的节奏来邀请朋友。

　　五、请一幼儿做火车头，带领大家游戏。

　　六、感受每次延长音时值的不同。

　　教师：

在刚才传纸球的时候，你有没有遇到什么困难小矮人找到的朋友一样多吗

　　七、教师清唱第一段延长音，帮助幼儿了解小矮人喊到了三个好朋友，并请一幼儿上前在黑板上用短线记录。

　　八、教师清唱第二段延长音，幼儿自己找出小矮人喊道四个朋友，老师示范记录方式。

　　九、幼儿倾听音乐，自己记录每次小矮人找到朋友的个数。

　　十、帮助幼儿检验，分析第三，第四次找到几位朋友。

　　幼儿园中班教案《找朋友》8

　　一、活动目标

　　1、通过找朋友的游戏活动，让幼儿尝试1-5的各种对应关系，从而感知数的实际意义。

　　2、鼓励幼儿在活动中边说边玩。

　　二、活动准备

　　数字卡1-5，物体卡1-5，每组夹子1-5；点子卡1-5；餐巾纸盒；

　　三、活动过程

　　1、主题导入

（1）、我们每个小朋友都有家，家里有什么？

（2）、有玩的，吃的，有没有穿的喜欢自己的家吗

　　2、老师介绍材料

（1）、今天老师为你们准备了许多的玩具，这些玩具都放在紫色的家里，看看紫色的家里有什么？

（2）、出示鞋子、袜子、、杯子等，这么多的东西，你们家有吗？

　　（3）、出示玩具、飞机

　　（4）、提出要求：

紫色说要和小朋友玩个找朋友的游戏，每个家都有卡片和夹子。

　　3、介绍粉红色家

　　4、介绍摸箱：

另外一份有三个家，看看他们是谁的家？

　　5、幼儿操作

　　6、交流

　　刚才玩过家里的东西，这些东西你们家里都有吗？

　　幼儿园中班教案《找朋友》9

　　活动目标

　　1、学习9的形成，知道8添上1是9，理解8、9两数之间的关系。

　　2、能细致地观察并说出物品的数量，尝试对物品进行初步统计。

　　3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备

　　1、花园背景图1张，9朵蓝花、9朵黄花、9只蜜蜂、9只蝴蝶的粘贴卡片。

　　2、幼儿人手一份内容不同的食品店图片和统计表一份。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　1、导入

　　师：

孩子们，春天来了，花园里开满了漂亮的鲜花，我们一起到花园里看看吧。

　　（教师出示花园背景图）

　　师：

哇，好漂亮的花园，谁能告诉大家花园里都有什么颜色的小花？

　　二、基本部分

　　2、点数小花知道8添1是9

（1）师：

孩子们我们一起来数一数花园里有几朵蓝花，有几朵黄花，谁多谁少？

（2）请幼儿讨论：

怎样让蓝花变成和黄花一样！

　　教师引导幼儿在8朵蓝花后面添上1朵蓝花，点数验证，理解8添上1是9。

　　（3）怎样让黄花变成和蓝花一样多，点数验证，理解9去掉1是8、

　　3、游戏《花儿找朋友》

　　师：

孩子们花园里开了这么多漂亮的鲜花，不光我们小朋友喜欢，小蜜蜂、小蝴蝶也飞来了，他们要和小花做找朋友的游戏，蝴蝶找黄花做朋友，蜜蜂找蓝花做朋友，现在我们帮他们一起找吧。

　　（教师出示9只蜜蜂和8只蝴蝶）分别贴到小朋友身上，先发蜜蜂给小朋友，粘到孩子的身上，（放音乐“春天”）老师带着孩子上台学蜜蜂飞一圈后再一个一个粘贴图片，贴完后说，帮小蜜蜂找到好朋友的回到座位上。

　　师：

其他小朋友都帮他们找到好朋友了，怎么还有一只小蜜蜂没找到蓝花做朋友，这是为什么呀？

　　幼儿：

红花少了1只或蜜蜂多了1只。

　　师：

是这样吗？

我们一起来数数看，（点数）红花有8朵，黄花有9朵，9比8多1，所以多的这只蜜蜂没有好朋友，现在老师贴上一朵红花让它和小蜜蜂做朋友吧。

现在所有的小蜜蜂都有好朋友了，我们再帮小蝴蝶找朋友吧。

　　（教师再找部分幼儿贴上蝴蝶，再放音乐，飞一会儿再粘贴。

）

　　师：

我们来看看，蝴蝶找到黄花朋友了吗（点数蝴蝶），蝴蝶都有好朋友了，还有一朵黄花没有找到好朋友，那个大家来说一说为什么

　　幼儿：

黄花多了1朵，数一数，蝴蝶有8只，黄花有9朵，8比9少1，所以这朵黄花没有好朋友。

（表扬鼓励幼儿。

）

　　4、抢椅子的游戏

　　我师：

们帮小蜜蜂、小蝴蝶都找到了好朋友，现在我们和小椅子也来做找朋友的游戏吧！

（1）教师把小椅子（8把）搬上来，请一组小朋上来（9人）。

游戏规则：

音乐开始，9个小朋友围着椅子转，音乐停看谁先找到小椅子做朋友。

　　游戏结束，师：

他为什么没有椅子呢看看有几把小椅子，几个小朋友（8把、9个）9比8多1，所以他没有小椅子。

　　师：

现在怎么让他也有椅子呢（

加上1把）加上后再玩一次，正好一人一把。

（2）再换一组（8人）幼儿游戏，音乐停，有1把椅子空着，再说出8比9少1，所以多一把椅子。

在加1人重新游戏。

　　5、找找数量是8和9的食品

　　师：

刚才的游戏好玩吗是不是有点累了，肚子饿吗

　　幼儿：

饿。

　　师：

我们去食品店看看有什么好吃的吧。

　　教师出示食品店图片和统计表

　　师：

请小朋友用最快的速度找出那些食品的数量是8？

　　那些食品的数量是9？

　　三、结束部分

　　交流分享统计结果

　　教学反思：

　　通过这次活动，让我感受到：

要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。

其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。