班主任专业能力大赛成长故事比赛用题---小学教学提纲.pptx

班主任专业能力大赛成长故事比赛用题---小学教学提纲.pptx

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,班主任专业能力大赛成长故事赛用题比-小学,考核内容根据主题，叙述自己在班主任工作经历中的相关成长故事及感悟。

考核要求紧扣主题，理念先进，思想深刻，内容真实，语言流畅，表达清晰。

第七届梅州市班主任专业能力大赛,比赛要求选手提前15分钟抽取故事要求。

故事叙述分钟，回答评委提问时间2分钟（含评委提问时间）。

故事须有题目，脱稿叙述，叙述过程不得有配乐、伴舞等辅助形式。

比赛时间：

7分钟,第七届梅州市班主任专业能力大赛,成长故事叙述题选择,5号题,6号题,1号题9号题,2号题10号题,3号题7号题11号题4号题8号题,第七届梅州市班主任专业能力大赛,每个孩子在日常的学习和生活中都会遇到困惑，在这些时候，他们往往特别渴望别人的理解和得到问题的答案，而此刻也正是班主任教育他们的最佳时机。

请你以班主任工作中“如何抓住教育时为机主”题，以故事形式叙述身为班主任的成长心路.,成长故事叙述1,第七届梅州市班主任专业能力大赛,第七届梅州市班主任专业能力大赛,在班主任工作过程中难免会遇到品学双差的后进生，那么我们该如何面对这一特殊的学生，作为是班主任更要给这些孩子更多的关爱，使他在老师的关爱中成长、进步。

请你以班主任工作中“爱的力量”为主以题故，事形式叙述身为班主任的成长心路,成长故事叙述2,第七届梅州市班主任专业能力大赛,苏霍姆林斯基说：

“只有能激发学生进行自我教育的教育才是正真的教育。

”在班主任工作中，培养学生自我学习与教育的能力，让他们从下养成自我管理能力，养成良好的学习行为习惯。

请你以班主任工作中“激发自主管理的能力”为主题，以故事形式叙述身为班主任的成长心路,成长故事叙述3,第七届梅州市班主任专业能力大赛,班主任工作如刚柔相济的太极拳，一收一放显活力，收中有情，放中有爱；更似古老的书法艺术，于行云流水中显热情，于静默空白处藏真谛。

请你以在你班主任工作中润物细无声的做法，以故事形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述4,第七届梅州市班主任专业能力大赛,班级是是学生健康、快乐成长的驿站，“把班级还给学生，让班级充满成长气息的新”基础教育理念要求学生成为班级活动的主人，特别是在丰富多彩的班级活动中充分发挥其主体作用，从而使他们的身心得到锻炼，个性得到展现。

请你以“如何让学生在班级的自主管理中成长”为主题，以故事形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述5,第七届梅州市班主任专业能力大赛,现在的许多学生，并不缺乏感恩教育，也知道如何感恩，但在长时间他人的呵护下慢，慢将接受他们的帮助当做了一种理所当然，感恩之情渐渐淡忘。

请你以班主任工作中“培养学生感恩意为识主”题，以故事形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述6,第七届梅州市班主任专业能力大赛,总有一部分学生“管不住自己”，做出不符合课堂常规或违背了教师教学意图的事所，有规范、纪律、告戒都能够进入他们的耳朵,但是没有形成意识或者潜意识。

请你以班主任工作中“如何教育调皮、捣蛋学生”为主题，以故事形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述7,第七届梅州市班主任专业能力大赛,夏丐尊说：

“教育不能没有感情，没有爱就如同池塘没有水，没有水就没有池塘，没有爱就没有教育。

”请你结合夏丐尊的教育思想，以“爱的教育”为主题，以故事的形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述8,第七届梅州市班主任专业能力大赛,尺有所短、寸有所长，如何客观全面的对学生做出公正的评价，有可能影响学生的一生。

请以“评价的力量”为主题，结合自己作为班主任如何运用评价手段引导学生发展以，故事的形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述9,第七届梅州市班主任专业能力大赛,学生心目中的好教师的形象有一定的共同之处，尊重学生人格，公平公正对待每一位学生被认为是好教师必要的和重要的品质。

请以班级中“如何在学生心目中树立公正的形象”为主题，以故事形式叙述身为班主任的成长心路。

成长故事叙述10,第七届梅州市班主任专业能力大赛,“教无定法，要因人，因时而异，教育要抓准有力契机，从而提高教育的时效与时效”请你以“抓住教育契机”为主题，结合班主任工作，以故事形式叙述身为班主任的成长心路。

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