部编版小学语文五年级下册课后作业试题及答案全册.docx
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部编版小学语文五年级下册课后作业试题及答案全册
部编版小学语文五年级下册课后作业试题
1古诗三首
一、给下面的字注音。
耘（）铮（）磬（）漪（）
陂（）腔（）衔（）浸（）
二、读拼音，写词语。
báizhòugēngzhīzhǒngguājīnpén
（）（）（）（）
bōlíduǎndímùtóngchítáng
（）（）（）（）
三、写出下面诗句中加点字的意思。
1.昼出耕田夜绩麻（）（）
3.稚子金盆脱晓冰（）
4.草满池塘水满陂（）
5.山衔落日浸寒漪（）
四、将下面的诗句翻译成现代汉语。
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
2.敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
3.牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
五、根据课文内容填空。
1.《四时田园杂兴》的作者是代的。
诗人描写了的情景。
展现了的劳动场面，流露了诗人对的赞扬。
2.《稚子弄冰》的作者是代的杨万里，诗人从小孩的心理特征切入，为读者描绘了一幅的场景。
3.在《村晚》一诗中，诗人描写了一幅宁静的图，表达了诗人对之情。
六、课内阅读。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
1.诗人描绘幽雅美丽的图画的诗句是。
表现牧童的调皮可爱，天真活泼的诗句是。
2.诗中的“衔”、“横”两字富有表现力，请作简要评析。
七、课外阅读。
四时田园杂兴·春日
[宋]范成大
土膏①欲动雨频催，万草千花一饷②开。
舍后荒畦犹绿秀，邻家鞭笋③过墙来。
【注释】①土膏：
指肥沃的土地。
②一饷，片刻。
饷，通“晌”。
③鞭笋：
细长的竹笋。
1.这首诗的第一句中，“”二字形象地表现出春天乍到，大地复苏的情形。
2.下列对诗歌的理解不正确的一项是（）。
A.“一饷开”三字，形象地描绘出花草在春天生长迅速，片刻间使人眼花缭乱的景象。
B.诗人精心选择农村特有的景色与农民的劳动生活来表现春天，写出了春天的勃勃生机。
C.诗歌最后一句巧借鞭笋来透露春天的气息，与“一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙。
D.诗歌先概括描写春天，然后具体描绘景物。
“催”“开”“过”等词充满着动态之美。
3.这首诗作者都描写了哪些景物？
表达了作者怎样的思想感情？
参考答案
一、yúnzhēngqìngyībēiqiāngxiánjìn
二、白昼耕耘种瓜金盆玻璃短笛牧童池塘
三、1.在田间锄草把麻搓成线或绳
2.幼小的孩子3.池塘4.让人感到寒意的水中波纹
四、1.小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树阴下学着种瓜。
2.敲出来的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然在地上发出像玻璃（玉石）一样的破裂声。
3.小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
五、1.宋范成大农村劳动劳动人民劳动人民
2.宋幼稚嗜玩稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作戏”
3.乡村晚景闲适的田园生活赞美向往
六、1.草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹
2.衔”字运用了拟人手法，写活了山，写出了落日将沉未沉的情态。
“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱（天真活泼、淳朴无邪）的天性。
七、1.欲动2.B
3.作者描写了土地、雨、草、花、荒地、竹笋。
表达了作者热爱春天，热爱大自然的思想感情。
2祖父的园子
一、在下面加点字的正确注音上面画“√”。
蚂蚱（zhàzà） 樱桃（yīnɡyīn）啃果树（kěnɡkěn）
倭瓜（wōǎi）蚌壳（bènɡbànɡ）明晃晃（huànghuǎng）
二、读拼音，写词语。
qīngtíng（）yúshù（）chútóu（）chéngrèn（）
qiūyǐn（）suíyì（）yīnliáng（）zhěntóu（）
三、辨字组词。
韭（）拔（）割（）穗（）
非（）拨（）豁（）惠（）
四、选词填空。
不但……反而……不是……而是……
1.我有是（）没有盖上菜种，（）把它踢飞了。
2.祖父浇菜，我也过来浇，但（）往菜上浇，（）拿着水瓢，把水往天空一扬。
五、写出下列句子运用的修辞手法。
1.蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。
（）
2.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（）
3.黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。
（）
4.白云来了，一大团一大团的，从祖父的头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。
（）
六、按要求写句子。
1.蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？
（改为陈述句）
2.倭瓜愿意上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
（用加点的词语仿写一句话）
七、课内阅读。
花开了，就像花睡醒了似的。
鸟飞了，就像鸟上天了似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。
黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄瓜。
1.文段中写了等事物。
2.文段中主要运用的修辞手法是。
3.作者笔下的这些事物的特点是。
4.读了文段，你感受到了。
八、课外阅读。
呼兰河传（节选）
后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。
花朵和酱油碟那么大。
开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。
别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。
好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。
忽然异想天开，这花若给祖父戴起来该多好看。
祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。
祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。
我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。
我一边插着一边笑，当我听到祖父说：
“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。
二里路也怕闻得到的。
”就把我笑得哆嗦起来。
我几乎没有支持的能力再插上去。
等我插完了，祖父还是安然的不晓得。
他还照样地拔着垅上的草。
我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。
所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。
那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。
她看见什么也没说，就大笑了起来。
父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。
祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而是。
1.“二里路也怕闻得到的”是说闻得到。
这里是运用了的修辞手法。
2.选文主要写了一件什么事？
从中可以读出作者什么样的心情？
3.把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。
参考答案
一、zhàyīnɡkěnwōbànɡhuǎng
二、蜻蜓榆树锄头承认蚯蚓随意阴凉枕头
三、韭菜挺拔豁开麦穗
非常拨打豁达恩惠
四、1.不但反而2.不是而是
五、1.比喻2.反问3.拟人4.夸张
六、1.蜻蜓飞得那么快，不会追得上。
2.桃树愿意开花就开花，愿意结果就结果。
七、1.花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜2.拟人3.自由4.作者对自由生活的向往
八、1.玫瑰花的香味夸张
2.选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。
从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。
3.今年春天雨水大那花就顶在他的头上
3月是故乡明
一、给下面词语中的加点字注音。
浩渺（）篝火（）
萌动（）澄澈（）
瑞士（）旖旎（）
巍峨（）公顷（）
燕园（）点缀（）
无垠（）莱蒙湖（）
二、根据意思写词语。
1.头顶云天，脚踏大地。
形容形象高大，气慨豪迈。
（）
2.相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。
（）
3.形容风景美丽，无与伦比。
（）
4.对某一事物突然明白、突然醒悟。
（）
三、在括号里填上合适的词语。
（）的星星（）的风光
（）的月亮（）的柱子
（）的麦粒（）的奇景
四、把下面的词语补充完整。
山高（）（）（）（）印月
顶天（）（）（）（）美景
烟波（）（）（）（）澄澈
五、按要求写句子。
1.我想到的依然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
（缩句）
2.几个大苇坑占了村子面积的一半多。
（改为“被”字句）
3.如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单和孤独。
（修改病句）
六、写出三句描写含有“月”的思乡的诗句。
示例：
露从今夜白，月是故乡明。
七、课内阅读。
我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。
在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。
在（）的瑞士莱茫湖上，在（）的非洲大沙漠中，在（）的大海中，在（）的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
但是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。
不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
1.在文中的括号里填上合适的词语。
2.选段主要采用了的写作手法，表面上写的是，实际上写的是。
3.仿照文中画线句子的写法，写一段话。
参考答案
一、miǎogōuméngchéngruìyǐnǐ
éqǐngyānzhuìyínlái
二、1.顶天立地2.相映成趣3.美妙绝伦4.恍然大悟
三、天上绝妙故乡圆而粗嚼烂荷塘月色
四、月小三潭立地良辰浩渺晶莹
五、1.我想到的是小月亮。
2.村子面积的一半多被几个大苇坑占了。
3.如果只有孤零零一个月亮，未免显得有点儿孤单。
六、我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？
七、1.风光旖旎平沙无垠碧波万顷巍峨雄奇
2.对比故乡的月亮作者的思乡之情
3.略
4*梅花魂
一、给下面词语中的加点字注音。
葬身（）鳃边（）
玷污（）秉性（）
华侨（）眷恋（）
缭乱（）凉飕飕（）
二、写出下列词语的近义词。
训斥——（）漂泊——（）
郑重——（）境遇——（）
爱惜——（）宝贵——（）
三、选词填空。
珍藏收藏储藏
1.我一直（）着外祖父送给我的那幅墨梅图。
2.这个小屋子是用来（）杂物的。
3.我爷爷喜欢（）竹雕艺术品。
四、按要求写句子。
1.妈妈说：
“我要回唐山去，那儿才是我们的祖国。
”（改为转述语气）
2.一枝画梅，有什么稀罕的呢？
（改成陈述句）
五、判断下面的句子是不是打比方的句子，是的在括号里画“√”，不是的画“×”。
1.哦!
祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？
（）
2.想不到，外公竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭起来了……（）
3.自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
（）
六、对“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好!
”这句话的理解，正确的是（）（只填序号）
A.外祖父希望每个中国人都要有梅花的坚强不屈秉性。
B.外祖父希望“我”像梅花一样迎风傲雪，不畏艰难。
C.这句话是外祖父借梅花作比喻，表示他对“我”的殷切希望的嘱咐：
希望“我”能在任何环境里，不忘自己是中国人，要做一个有骨气的、堂堂正正的中国人。
七、根据课文内容填空。
本文主要写了五件事情：
一是常教外孙女读唐诗宋词，读着读着就；二是对一幅墨梅图分外爱惜，因我的一次不小心弄脏了它受到；三是因不能，而难过得呜呜哭起来；四是在离别前，；五是船快开时。
八、课内阅读。
离别的前一天早上，外祖父早早地起了床，把我叫到书房里，郑重地递给我一卷白杭绸包着的东西。
我打开一看，原来是那幅墨梅，就说：
“外公，这不是您最宝贵的画吗？
”
“是啊，莹儿，你也好好好保存！
这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花。
她却不一样，愈是寒冷愈是风欺雪压花开得愈精神愈秀气她是最有品格最有灵魂最有骨气的几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！
”
1.给文中缺标点的地方加上标点。
2.文中连用四个“愈”字，写出了梅花的特点。
3.结合课文说说你对“气节”的理解。
参考答案
一、zàngsāidiànbǐngqiáojuànliáosōu
二、指责流浪严肃遭遇爱护贵重
三、1.珍藏2.储藏3.收藏
四、1.妈妈说，她要回唐山去，那才是她们的祖国。
2.一枝画梅，没有什么好稀罕的。
五、1.√2.×3.√
六、C
七、泪珠纷纷训斥回国赠我梅花图随我登船，赠我梅花手绢
八、1.，，，。
、、！
2.不畏严寒，不向恶势力低头的品质
3.坚持正义,在敌人或压力面前不屈服的品质。
语文园地一
一、默写《游子吟》，并写出诗意。
游子吟
[]
，。
，。
，。
诗意：
二、读下面的例句，想象句中描写的情景，再选一种情景仿照着说一说。
例：
亮：
太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
1.热
2.冷
3.静
4.快
三、下面的语句在表达上有什么特点？
想一想，照样子写一写。
1.这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
2.虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的乌篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……
3.真的，一直到现在，我实在再没有迟到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
四、读下面的句子，分析一下表达了作者怎样的思想感情。
1.花开了，就像睡醒似的。
鸟飞了，就像在填上逛似的。
虫子叫了，就像虫子在说话似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎么样，都是自由的。
2.不管我离开我的故乡多远？
我的心立刻就飞回去了。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
3.多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到这不只是花，而且是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的心。
五、口语交际。
每个人的童年都是一本故事书，都让人难以忘怀。
让我们走进大人们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
你想了解谁的童年呢？
想提出哪些问题？
想一想，写下来。
参考答案
一、[唐]孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
诗意：
慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。
临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。
谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
二、1.示例：
八月，天多热。
鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
2.示例：
冬天真冷啊！
小鸟冷得躺在窝里一动不动，老虎冷得来回奔跑，兔子冷得相互挤在一起，互相撞击肚皮。
3.示例：
此时此刻，教室里真静啊。
静的可以听到蚂蚁走路的声音；静的可以听到扑通扑通的心跳声；静的可以听到针落到地上的声音。
4.示例：
这列火车真快啊。
快得刚听到它的汽笛声它就过去了，快得只看到一团影子呼啸而过，快得连车的颜色都来不及看清它就远去了。
三、这两个句子都是运用对比的手法，把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。
示例：
长沙的楼房再高，再豪华，还是比不上株洲老家的小屋。
四、1.这段话用委婉的方式，表达了作者对祖父的园子的深沉的热爱和怀念。
2.这段话表达了作者对故乡深深的怀念之情。
3.这段话直接抒发了“我”对祖父的思念之情。
五、示例：
我想了解爸爸的童年，我想问他做过最勇敢的事是什么？
5.草船借箭
一、下面加点字的读音完全正确的一项是（）
A.布幔（màn）都督（dū）呐喊（là）
B.支援（yuán）妒忌（jí）翎毛（líng）
C.丞相（chéng）弓弩（nǚ）周瑜（yú）
二、看拼音，写字词。
cáoshuǐzhài
1，诸葛亮在船上布置好青布慢子，并朝（）军（）开去，
léigǔnàhǎn
并命令军士（）。
chāmǎn
2.船两边的草把子上都（）。
三、给下列加点字选择恰当的解释，将序号填在括号里。
用:
①用处;②运用，使用；③花费;④需要
1.水上交战，用什么兵器最好?
（）
2.我自有妙用。
（）
3.不知道这十万支箭什么时候用?
（）
4.不用问，去了就知道了。
（）
四、用“然“字组词并填空。
谁能在三天之内造好十万支箭呢?
（）这是周瑜在刁难诸葛亮，诸葛亮（）清楚周瑜的阴谋，但诸葛亮才智过人，早有妙计，后来诸葛亮（）借箭成功，令周瑜不得不对他（）的起敬。
五、根据课文内容填空。
“草船借箭”的起因是周瑜诸葛亮的才干，用
来为难诸葛亮。
经过是诸葛亮请鲁肃来帮忙作准备，趁江上，令草船靠近，借到箭后回营。
结果是诸葛亮，周瑜。
六、按要求写句子。
1.都是你自找的，我怎么帮得了你的忙?
（改为陈述句）
.
2.十万支箭，三天肯定造不成。
（改为反问句）
.
3.诸葛亮挺有才干。
周瑜心里很妒忌。
（用关联词将两句连成一句话）
.
4.周瑜大吃一惊，长叹道:
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!
”（改为转述句）
.
七、课内语段精读。
二十条船靠岸的时候，周喻派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。
每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。
鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。
周瑜大吃一惊，长叹道:
“诸葛亮神机妙算，我真比不上他!
”
1.诸葛亮的神机妙算表现在:
（1）算好天气:
.
（2）算好受箭方法:
.
（3）算好鲁肃:
.
（4）算好周瑜:
.
（5）算好曹操:
.
2.画线的句子是文章最后一句话，它与课文开头有什么联系?
.
3.这个故事表面的结果是（），实际上是（）
A.诸葛亮神机妙算，周瑜自叹不如
B.诸葛亮如期交箭
八、挑战课外阅读
.
刘备两次前往隆中拜请诸葛亮，诚心诚意地邀请他出山，辅助自己实现统一中原的大业，可是都没有见着。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结拜兄弟关羽和张飞都不同意。
张飞嚷道:
“这次用不着大哥亲自去，他如果不来，我只要用一根麻绳就把他捆来了!
刘备生气地说:
“你一点也不懂尊重人才，这次你就不要去了!
”张飞答应不再无礼，兄弟三人才一起上路。
他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。
冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人，离请葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。
到了诸葛亮家，刘备上前轻轻敲门。
出来开门的童子告诉刘备，诸葛亮先生正在草堂午睡。
刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在台阶下等候。
等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。
又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。
刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。
诸葛亮分析了群雄纷争的形势，提出三分天下、最后取胜的策略。
刘备听了茅塞顿开，像拨开云雾见到青天。
诸葛亮出山后，刘备把他当作自己的老师，两人同桌吃饭，同榻睡觉，一起讨论天下大事，刘备高兴地对关羽、张飞说:
“我得到诸葛亮先生，就像鱼儿得到水一样啊!
”
1.给短文加一个合适的题目，写在文前的横线上。
2.照样子，写词语
诚心诚意（）（）
恭恭敬敬（）（）
3.“就像鱼儿得到水一样啊!
”可以换成个成语:
4.刘备诚心诚意邀请诸葛亮出山是为了。
刘备的“诚心诚意”表现在。
参考答案
一、C
二、1.曹水寨擂鼓呐喊2.插满
三、1.②2.①3.②4.④
四、显然当然果然肃然
五、妒忌三天内造十万支箭雾大曹军水寨如期交箭
自叹不如
六、1.都是你自找的，我帮不了你的忙。
2.十万支箭，三天怎么造得成呢？
3.因为诸葛亮挺有才干，所以周瑜心理很妒忌。
4.周瑜大吃一惊，长叹道，诸葛亮神机妙算，他真比不上诸葛亮。
七、1.
（1）三天之后江上有大雾
（2）以绳索链接，船头朝西，船尾朝东，一字摆开。
（3）忠厚，不会把计划告诉周瑜。
（4）过于自负，妒忌心强。
（5）谨慎多疑，大雾天一定不敢出兵，只会放箭。
2.照应开头，使文章结构严谨。
3.BA
八、1.三顾茅庐
2.绘声绘色自由自在疏疏朗朗清清楚楚
3.如鱼得水
4.辅助自己兴复汉室的大业
当知道诸葛亮正在草堂午睡，他恭恭敬敬地站在台阶下等了半晌功夫，知道诸葛亮悠然醒来，才同诸葛亮见面。
6景阳冈
一、用“√”给句中加点的汉字选择正确的读音。
1.那只大虫眼咆哮（bāopáo）着，发起性来，翻身又扑过来。
2.那只大虫又饥又渴，从半空里蹿（cuàn cuān）下来。
3.武松的酒力发作，踉踉跄跄（liàngqiàng làngcāng）地奔过乱树林。
二、读拼音，写词语。
xiànchéngjiǔdiànguānfǔguǐjì
（）（）（）（）
chǐxiàoxiōngtángquántóusūruǎn
（）（）（）（）
三、填上合适的词语。
一（）筷子一（）熟菜一（）酒
一（）红日一（）榜文一（）哨棒
四、把下列句中加点的词语换成现代汉语中常用的词语。
1.你如何不肯卖酒给我吃？
（）（）
2.但凡客人来我店中，吃了三碗没有不醉的。
（）
3.岂不白白送了自家性命？
（）
4.少说也走过了一二十遭。
（）
5.店家给武松筛了慢慢一碗酒。
（）
五、从武松的言行中，体会他的性格，把相应的序号填在括号里。
A.勇猛B.豪放C.胆大D.机敏E.心细F.倔强
1.武松从身边拿出些银子来，叫道：
“别胡说！
难道不付你钱！
再筛三碗来！
”（ ）
2.武松道：
“就真的有虎，我也不怕。
”（ ）
3.武松想：
“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑，算不得好汉，不能回去。
”（ ）
4.说时迟，那时快，武松见大虫扑来，一闪，闪在大虫背后。
（ ）
5.打了五六十拳，那只大虫眼里，口里，鼻子里，耳朵里，都迸出鲜血来，一点儿也不能动弹了，只剩下口里喘气。
（ ）
6.只怕大虫不死，用棒子又打了一回，眼看那大虫气儿都没了，才丢开哨棒。
（ ）
六、课内阅读。
武松见了，叫声：
“啊呀！
”从青石上翻身下来，把哨棒拿在手里，闪在青石旁边。
那只大虫又饥又渴，把两只前爪在地上按了一按，望上一扑，从半空里蹿下来。
武松吃那一惊，酒都变做冷汗出了。
说时迟，那里快，武
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