大学生课外科技系列赛事工作总结报告.docx

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大学生课外科技系列赛事工作总结报告

大学生课外科技系列赛事工作总结报告

一、关于北京大学2019年学生课外学术科技系列赛事的工作总结

北京大学学生课外学术科技系列赛事作为学校整个育人工作体系中不可或缺的重要组成部分，在开阔学生视野、培养创新思维、锻造科研能力、增强团队精神等方面发挥着越来越重要的作用。

北京大学团委、学生课外活动指导中心、“挑战杯”科技工程办公室秉承“崇尚科学、追求真知、勤奋学习、勇于创新、全面发展、迎接挑战”的宗旨和“全心全意为同学服务”的原则，在2019年度成功举办了第十六届“挑战杯”——五四青年科学奖竞赛、第五届“江泽涵杯”数学建模与计算机应用竞赛以及文科类大学生计算机设计大赛。

这三项赛事的顺利开展和圆满落幕，离不开学校领导的高度重视与精心指导，离不开学校相关部门、葛兰素史克（中国）投资有限公司和北大维信的鼎力支持，离不开基层团组织和广大同学的热情参与和积极投入。

（一）完善组织保障，丰富竞赛体系，为学生参与学术科研搭建广阔平台

第一，学校领导高度重视，相关部门和院系积极配合，为学生课外学术科技工作顺利开展提供了组织保障。

一直以来，学校高度重视学生课外学术科技工作，成立了由党委副书记张彦担任组长，由学生工作部、教务部、科学研究部、社会科学部、研究生院、人事部、财务部、科技开发部、实验室与设备管理部、图书馆、团委和医学部等部门负责人共同组成的北京大学“挑战杯”科技工程领导小组，为学生课外学术科技系列赛事提供支持和指导，提高了竞赛的权威性和运作效率。

与此同时，各院系也成立了学生课外学术科技活动指导小组，由主管科研和学生工作的主要领导担任组长、副组长，并吸收专家学者作为指导小组的骨干力量，在动员同学参赛、推荐评委老师、征集参赛作品、传达评审意见、进行个别指导等方面发挥了重要作用。

数学科学学院、信息科学技术学院更是为数模竞赛和文科类大学生计算机设计大赛提供了评审和指导等方面的有力保障。

同时今年学校专门从素质教育经费中拨款支持“挑战杯”竞赛和文科类大学生计算机设计大赛，教务部为数学建模竞赛提供了充足的经费支持，同时发展规划部、现代教育技术中心、计算中心等单位对部分挑战杯课题给予了资助。

葛兰素史克（中国）投资有限公司和北大维信生物科技有限公司也对2019年北京大学学生课外学术科技系列赛事在经费上给予了大力支持。

第二，增设新型赛事，完善竞赛体系，为学生提升综合素质搭建了广阔平台。

北京大学“挑战杯”——五四青年科学奖竞赛是北大传统的学生课外学术科研竞赛活动，目前已成功举办十六届；北京大学“江泽涵杯”数学建模与计算机应用竞赛于2019年正式启动，是以数学知识为引导、计算机运用能力及文章写作能力为辅助的综合能力竞赛，今年已是第五个年头；文科类大学生计算机设计竞赛由北大团委和北京大学信息科学技术学院于2019年4月首次联合举办，旨在激励学生学习计算机知识和技能的积极性，提高运用信息技术解决实际问题的综合能力。

经过长期的探索和不懈的努力，北大目前构建了以“挑战杯”竞赛为龙头，数学建模与计算机应用竞赛、文科类大学生计算机设计竞赛等基础和学科竞赛为依托的竞赛体系，形成了国际、国内、学校、院系四个层次的赛事结构，各类别竞赛功能互补，各层级赛事有机衔接，竞赛内容涵盖广泛，比赛形式日益丰富，为学生参与学术科研提供了多元的选择，为学生培养创新精神、提高综合素质搭建了宽广的平台。

（二）加强宣传引导，增强示范效应，有效扩大竞赛覆盖面和影响力。

第一，结合竞赛特点开展针对性宣传引导，不断提高竞赛的辐射力和影响面。

在宣传导向上，赛事组委会注重区分这三项竞赛育人功能的共性和特色，紧密围绕竞赛的合理定位开展针对性的宣传，促使广大同学对于各项竞赛的意义和自身素质的不足形成更为清晰的认识，着力激发学生的积极性和主动性，引导更多的同学参与到相关赛事中来。

同时结合系列赛事的持续推进，不断增强宣传力度，提高竞赛的示范和辐射效应，在校园内营造了“崇尚科学、追求真知”的浓厚科研氛围。

此外，赛事组委会还积极引导广大同学在重视知识积累和能力培养的同时，注重科学精神的培养和创新人格的养成，将关注现实、关注前沿的学术品格同高度的社会责任感和人文关怀结合起来，将“勤奋学习、勇于创新”的学术态度同坚韧不拔“迎接挑战”的毅力以及科学怀疑、理性批判的精神结合起来，将开放的心态同学会团结协作和实现全面发展结合起来。

在宣传策略上，针对各项竞赛的特点开展全方位、多渠道、有针对性的宣传动员，营造浓郁的竞赛氛围，充分发挥竞赛的导向性、示范性作用。

基于“挑战杯”竞赛持续时间长、覆盖范围广、过程环节多等特点，“挑战杯”科技工程办公室注重结合竞赛的阶段性特征，一方面，利用竞赛启动阶段的“黄金时期”，通过海报、展板、横幅、网络、宣讲会等多种形式在校内进行广泛宣传，将发放到全校5000多间学生宿舍，并设立热线电话和咨询邮箱，为同学答疑解难；另一方面，深入10余个院系开展宣讲会，并组织了相关交流、研讨活动，推动宣传工作向基层深入。

通过这些努力，本次竞赛受到校内同学的高度关注和积极参与，参赛作品达到314件。

参赛同学来自包括校本部、医学部、深圳研究生院在内的各院系，作品涵盖理、工、医和人文社科等多个领域，参赛作品内容更具创新性和现实意义。

针对数模竞赛和文计大赛比赛时间短等特点，赛事组委会通过多种渠道进行了长时间、全方位的前期宣传，在校内营造了良好的竞赛氛围。

对于重点参赛院系，校团委专门制作了参赛指导手册，发放到学生宿舍，并通过学生科创网为比赛的顺利开展提供了畅通的信息平台。

本届数模竞赛共有109支团队、327名同学报名参赛，较去年的95支团队有较大突破，创历史最高记录，参赛的院系、专业覆盖面进一步扩大。

文科类大学生计算机设计大赛团队数量也达到22个，涵盖信管、历史、法学、哲学、光华、外语、经济、新闻、元培、艺术、教育、马院等个院系，进一步提高了北大学生学习和应用信息技术的积极性。

第二，设置特别贡献奖，增强学生爱校荣校意识，为学校发展献计献策。

为庆祝北大建校110周年，鼓励参赛同学开展与北大发展建设相关的课题研究，本届“挑战杯”竞赛继续设立特别贡献奖，并由“挑战杯”科技工程办公室向学校有关部门征集了2019年的27件有了较大增长。

作品在内容上涉及教育教学管理、校园环境治理、北大形象维护、校园生活调查、心理状况研究等多个方面，参赛同学立足北大现实，细致观察，理性分析，提出了诸多富有建设性的想法，为学校的发展贡献了自己的智慧和力量。

（三）创新工作机制，加强过程指导，提升竞赛的育人内涵和育人成效。

赛事组委会在不断创新工作机制，加强科学化、制度化、规范化建设的同时，注重以学生为本，强化对参赛学生的全过程指导，努力开拓北大学生课外学术科研交流展示平台，着力提升各项赛事的育人效果。

在竞赛组织方面，本届“挑战杯”加大信息化建设步伐，首次实现“挑战杯”网上申报和网上评审。

为提高工作绩效，鼓励更多的同学参与课外学术科创活动，本届竞赛首次建成并投入使用北大学生科创网。

网站不仅为同学提供了一个分享收获、共同进步的平台，以及更贴近学生需求、更具现实意义的参考和指导，而且通过网络系统实现了作品的网上申报、网上审核、网上评审等功能，这使得整个竞赛评审工作更加高效、规范，受到了评委和参赛学生的广泛认可，为进一步扩大学术科创活动的参与度和覆盖面奠定了坚实的基础。

同时，本届数模竞赛和文计大赛由校团委和数学科学学院团委、信息科学技术学院团委通力合作，校团委发挥组织优势，负责竞赛前期的整体宣传和组织工作，数学科学学院团委、信息科学技术学院团委则发挥专业优势，负责征集赛题、指导比赛、组织评审等工作，双方优势互补，配合默契，建立了良好的合作模式，充分保证了竞赛的组织水平。

在作品选拔与激励方面，本届“挑战杯”竞赛增设特等奖，并通过在制度层面将院系作品推荐名额、优秀组织奖评选资格等方面与参评作品数量相挂钩，增强比赛的科学性与激励效应，以吸引更多的同学参与到学生课外学术科技活动中，增强第二课堂活动的育人成效。

特别值得一提的是，为增强“挑战杯”竞赛的荣誉含量，“挑战杯”科技工程办公室在征得王选教授夫人陈堃銶老师同意的基础上，从本届竞赛开始设立“王选杯”，授予获得竞赛团体一等奖的院系，作为校内课外学术科技竞赛活动团体奖的最高荣誉，以期让更多北大学生在王选先生精神的鼓励下，积极投入课外学术科研活动中，努力提高自主创新能力，在挑战中不断学习成长。

在参赛指导方面，“挑战杯”科技工程办公室一方面充分发挥作为组织单位的桥梁纽带作用，及时将评委意见反馈给参赛同学，提供个性化、专业化指导。

另一方面，针对参赛同学在竞赛不同阶段的实际需求，协同各院系团委举办了以“放飞创意，共舞青春”为主题的系列培训讲座，内容涵盖选题思路、文献检索、调查方法、答辩技巧等多个方面。

此外，“挑战杯”科技工程办公室还利用2019年“五?

四”文化季之科技文化节开幕和北大110周年校庆周的有利契机，举行了2019年学生课外学术科创成果公开展示，展现了北大学生课外学术科研的丰富成果，也为参赛同学提供了展示才华、交流学术、砥砺思想的广阔平台。

（四）树立精品意识，加强对外交流，积极在国内外竞赛中展现北大育人成果。

作为培养学生创新精神、提高实践能力、发现拔尖人才和展示创新教育效果的重要平台，北京大学学生课外学术科技系列赛事既注重提高竞赛的导向性、示范性和群众性，也着力挖掘和打造一批高素质创新型人才，牢固树立精品意识，积极开展对外交流，在学习和吸收国内外兄弟高校育人工作经验的同时，在国内外竞赛中积极展现北大育人成果，努力为北大争得荣誉。

北京大学2019年学生课外学术科技三项赛事均有与之相衔接的国内或国际竞赛。

在“挑战杯”竞赛方面，自2019年3月份以来，北大“挑战杯”科技工程办公室积极开展参赛全国“挑战杯”竞赛作品选拔工作。

在多轮选拔过程中，参选作品范围涵盖第十四、十五届“挑战杯”获奖作品和北大君政、泰兆、校长基金等本科生科研基金中涌现出的优秀作品。

在评审过程中，邀请了各学科领域具有权威的专家学者50余位，对参选作品进行全面、公正的评审。

与此同时，“挑战杯”科技工程办公室还动员院系力量邀请专业老师，对参选作品的作者给予深度辅导，确保作品在科学性、先进性、现实意义等方面都处于领先地位。

最终，遴选出的六件作品全部入围全国“挑战杯”终审决赛。

这些作品涵盖了管理、社会、法律、数理、能源化工、生命科学等多个学科门类，既用敏锐的触角对新兴领域进行了积极探索，又高度关注现实，体现出鲜明的时代感和创造性，展现了北大学子的学术视野和科研能力。

在此基础上，北大学生周焱、刘文俊、郭嘉的参赛作品和陈莹莹、姜婉莹、廖宇飞的参赛作品，从来自中国内地288所高校、港澳台18所高校和国外6所高校的大学生们的近千件作品中脱颖而出，双双摘得第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛特等奖，北大其他四件参赛作品均获二等奖。

北京大学以总分全国第三的成绩再次捧得“优胜杯”。

在数学建模与计算机应用竞赛方面，北京大学团委和数学科学学院从校内数模竞赛中精心选拔优秀团队参加全国数学建模与计算机应用竞赛以及美国大学生数学建模竞赛。

在日前揭晓的第24届美国大学生数学建模竞赛和第10届跨学科建模竞赛获奖名单中，我校多名同学和老师榜上有名，校本部共有8支团队摘得一等奖，6支团队获得二等奖，再次为学校争得了荣誉。

在文科类大学生计算机设计大赛方面，北京大学团委和信息科学技术学院正在积极备战将于今年暑期在湖北举行的全国高校文科类大学生计算机设计大赛。

目前通过多轮评审和严格选拔，已确定四件作品报送全国大赛，我们将认真组织，精心筹备，力争在全国大赛中取得好成绩。

二、关于进一步推进我校学生课外学术科研工作的几点认识

经过多年的努力，以“挑战杯”竞赛为龙头，数学建模竞赛、文科类大学生计算机设计大赛为依托的竞赛体系，因其较高的品牌知名度、广泛的参与规模和高规格的竞技要求，已经成为北大学生参与课外学术科研活动的重要载体，构成第一课堂的有益补充和学校育人工作体系的重要组成。

今年5月3日，胡锦涛总书记在视察北京大学时对广大师生提出了“努力造就高素质人才”、“不断创造一流学术成果”等殷切期望，这也对我校学生课外学术科研工作提出了更高的要求。

与世界一流大学的人才培养目标相对照，与广大同学日益增长的课外学术科研需求相比较，“挑战杯”等品牌活动在组织力量、工作资源、激励手段、指导体系等方面还需要进行有针对性的弥补，以使学生课外学术科研活动在学校育人整体工作中发挥更大作用。

（一）要进一步调动基层组织力量，不断丰富和完善竞赛育人体系。

基层团组织具有联系广大同学的先天优势，在活动宣传、组织、具体操作等方面发挥着重要作用。

今后，要进一步动员基层力量，让更多基层团学组织参与到学生课外学术科研活动的组织过程中来，使活动的运行朝着多元化、规范化的方向发展，健全学生课外学术科技竞赛的组织体系。

尤其是要积极开展与专业学习紧密相关的学科竞赛、单项竞赛，不断完善学生课外学术科技竞赛体系，同时还要认真开展调查研究，把握创新人才培养规律，明晰不同群体学生的成才需求，提高竞赛育人的导向性和针对性，进一步加强与第一课堂育人体系的积极沟通和有效衔接。

为进一步鼓励北大学生参与跨学科研究，丰富竞赛育人体系，北京大学学生课外活动指导中心将于今天正式启动“北京大学跨学科学生课外学术科技作品竞赛”。

此次竞赛要求参赛作品研究的问题必须是跨学科的问题，即至少从两个一级学科的角度进行探讨，同时要求以团队形式参加比赛，团队成员须来自两个或两个以上的院系。

此外，为鼓励和支持更多的本科学生参与跨学科研究，此次竞赛的团队成员至少要有1名在校本科生。

此次跨学科竞赛与“挑战杯”竞赛同步，在复评和决赛答辩阶段与“挑战杯”竞赛联合进行，将综合考虑作品的跨学科创新性、科学性、现实意义和综合权重四方面的因素。

在进入决赛答辩的作品中，综合考虑作品的书面评审得分和问辩得分，以及本专、硕、博比例和文理科作品数量比例确定一定数量作品为“挑战杯”竞赛的特等奖获奖作品，同时授予“跨学科奖”特等奖。

进入决赛答辩的其他作品为“挑战杯”竞赛的一等奖获奖作品，同时授予“跨学科奖”一等奖。

授予优秀的团队荣誉证书，并给予项目资助。

在参赛团队中确定10个左右团队获得资助，每个团队最高资助额度2019年科学奖竞赛的重要组成部分，由北京大学学生科学技术协会具体承办，将为校内同学提供参与课外科研活动的新平台，鼓励跨学科、跨院系、跨年级组团参赛，加强学科交叉，促进协作学习，以期不断提高北大学生的科研创新能力和团队合作精神，更好地促进第一、第二课堂之间的“无缝对接”。

（二）要进一步完善激励机制，提高学生参与课外学术科研活动的积极性和主动性。

学生参与课外学术科研的积极性，是“挑战杯”等竞赛活动深入开展的动力源泉。

今后要通过争取课外学术科研学分、设立学生课外科研专项基金、加大成果转化推广力度等尝试，丰富激励手段，深化激励成效，构建包括物质奖励、精神奖励以及免试推研等在内的激励措施。

北京大学团委、学生课外活动指导中心和“挑战杯”科技工程办公室将进一步完善相关管理办法，积极整合相关资源，将课题招标与学生自主选题相结合，优化以项目资助为主要内容的激励体系，形成一套外在激励和内在激励有机结合的北大学生课外学术科技竞赛激励机制。

（三）要进一步健全指导体系，提升学生课外学术科研活动的育人水平。

学生在参与学术科研的过程中，会面临各种各样的需要和困难。

今后，应对北大学生特别是在学术科创领域相对“弱势”的学生群体进行更有针对性的指导，帮助他们解决学术科研过程中遇到的相关困难，不断提高他们的科研能力和学术水平。

一方面要积极拓展指导资源，延请校内外各领域的专家学者对学生科研进行指导，同时可以聘任部分学术积累深厚、关心学生成长、时间相对充裕的离退休教师和高年级研究生作为本科生科研辅导员，有效充实专业化的指导力量；另一方面要继续通过举办培训讲座、经验交流会、学术沙龙、编制辅导教材等探索，为参赛同学提供全过程指导，根据竞赛环节培养同学相应能力，使竞赛育人内涵更加丰富。

不断健全和日益完善的专业化指导体系，有利于逐步提升各项赛事的育人水平，有助于切实提高学生课外学术科研活动在高素质人才培养中的贡献率。

21世纪是知识经济时代，只有将创新精神和创造能力运用到科研工作中去，将知识转化为生产力，不断提高自主创新能力，走科技强国之路，才能在未来的激烈竞争中立于不败之地。

北大团委、学生课外活动指导中心和“挑战杯”科技工程办公室将深入学习贯彻胡锦涛总书记的重要讲话精神，在今后的工作中进一步总结工作经验，拓宽工作思路，创新工作载体，完善工作机制，积极调动各方面力量，不断提高我校学生课外学术科研水平，更好地为北大学生全面成长成才服务，努力为高素质人才的培养和一流学术成果的创造，为北大创建世界一流大学作出新的更大的贡献。