美国文明史期末论文及习题解答.docx

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美国文明史期末论文及习题解答

2012年春季

重庆大学“美国文明史”期末考试题解答

2011级冶金一班20113355鲁鑫垚

封面………………………………………………1

目录………………………………………………2

第一组题目解答……………………………………3-5

第二组题目解答……………………………………6-9

附加题………………………………………………10-11

第1组（选一题）（30%）

1.6到1952年，冷战被塑造成一场世界范围内的“自由”（freedom）与“奴役”（slavery）体制之间的竞争。

试解释：

1）这种对冷战性质的认知是如何产生的；2）哪些事件在其中起了关键的作用；3）这种认知的后果是什么？

答：

（1）对冷战性质认知的产生：

1946年丘吉尔访问美国，在这次访问中他发表了著名的铁幕演说：

“从波罗的海边的什切青到亚得里亚海边的的里雅斯特，一幅横贯欧洲大陆的铁幕已经拉下”。

间接表示冷战的开始。

此后，美国对苏联和其他社会主义国家采取了敌视和遏制政策，因此巴鲁克说：

“美国正处于冷战方酣之中”。

“冷战”与“铁幕”一词同时流行，表示美苏之间除了直接战争外，在经济、政治、军事、外交、文化、意识形态等方面都处于对抗的状态。

当时美国和苏联成为世界强国，掌控世界军事和经济，然而美国处于美洲，正值资本主义的发展时期，和欧美一些资本主义国家关系慎密，对资本主义的自由极度追捧，而苏联在东欧，联系周边国家发展共产主义，构想着是全世界共享工作、产主义，也由于两国的文化、传统思想的不同也导致了两国的对立，使得两国战争时的盟友关系破裂，开始了长期的冷战时期。

1946年英国前首相丘吉尔发表“铁幕演说”成为冷战的序曲，1947年美国总统杜鲁门以土耳其和希腊受到共产主义威胁为由宣布对这两个国家提供援助，更因为1946年莫斯科的一篇电文使得美国意识到苏联要在世界范围内扩展共产主义，这也是得当时美国总统杜鲁门认识到，美国将担负起在全球范围内遏制共产主义的时代责任。

于是美国联合西欧美洲一些国家组成北大西洋公约组织，苏联则带头和东欧、南美等国家组成华沙条约组织，建立社会主义阵营，美国为了遏制苏联、遏制共产主义的发展，美国向需要支持的国家宣布苏联的统治将会把世界带入奴役和黑暗的统治世界，而美国所支持的是自由和光明，美国有责任让“热爱自由的人民”摆脱共产主义的威胁，美国在世界范围内充当救世主，为了自由，反对苏联的共产主义奴役而战争，随后冷战的再度升级更加剧了世界范围内追求自由和反对奴役的呼声，于是冷战被塑造成一场世界范围内的“自由”与“奴役”体制之间的竞争。

（2）其中起了关键作用的事件是：

A，1946年英国前首相丘吉尔发表了“铁幕演说”。

B，1946年来自莫斯科的一篇电文。

C，1947年的美国总统杜鲁门的杜鲁门主义。

D，1947年对希腊的援助和马歇尔计划。

E，1949年4月4日以美国为首的北约成立。

F，朝鲜战争的爆发和中国中国共产党政府的建立。

G，柏林封锁，是西柏林孤立在东德内。

（3）这种认知产生的后果：

a，加剧了世界范围内的动荡，使经济发展受到严重创伤，持续了冷战进行的时间。

b,因为美国把苏联当成奴役统治而把美国阐述为自由，从而结交了一大批不愿结交的海外盟友。

c,因为美国自由的界定使得国内掀起了对自由的合法攻击，种族隔离制度遭到谴责，军队中废除种族隔离制度，国内也开始渐渐废除种族隔离制度。

d,因为美国一味宣传自由，在世界范围产生极大地反共思潮，这也破坏了一些国家的民主遭到严重破坏。

e,国际矛盾的加深，严重影响国家机构的正常运行，国家的政治议程也受到严重影响。

f,由于杜鲁门的个人主观主义及杜鲁门主义的扩张使得事实真相被遮盖，苏联并不会因为共产主义而扩张到世界范围内，甚至奴役世界。

杜鲁门主义的影响更使得人们难以用客观的方式评判国际危机和判断是非，谁才是真正的自由，受害的人们难以断定。

g,冷战的加剧，使得美苏等国家军事实力增强，带动了军事科技的快速发展，投靠美国的小国家迅速发展状大，使得世界和平受到严重威胁，国际秩序也变得混乱，经济倒退，耗资费力，更加剧了世界的多极化发展。

第2组（选一题）（70%）

3.1当殖民地与宗主国的矛盾加剧、危机加深时，殖民者开始抛弃传统的捍卫英国人的权利的诉求，而转为诉诸于“天赋人权”和“普遍自由”的抽象理论，并最终以此作为与英国决裂的理由。

试讨论这个过程是如何发生的？

答：

北美殖民地与英国决裂是有原因有内容的，过程发生如下：

（1）18世纪后半期，英国在大西洋岸建立了13个殖民地。

这时的殖民地已经开发了大量的种植园，建立了纺织、炼铁、采矿等多种工业，经济比较繁荣。

特别是北部资本主义工商业比较发达，造船工业成为主要的工业部门。

南部种植园经济，主要种植烟草、蓝靛、甘蔗等以商品为主的经济作物，主要供应欧洲市场。

种植园进行的是商品生产，它又是资本主义世界市场的重要组成部分，美国南部种植园经济采用商品形式，实行社会化生产，与国际市场相联系，无偿占有奴隶创造的利润，进行资本原始积累，实行简单扩大再生产。

从生产、交换、分配和消费的全过程看，体现了资本主义的性质，所以说，美国南部种植园经济是资本主义性质的经济。

殖民地的经济发展吸引了英国本土的目光，使得英国认为美国是英国的有一个财富来源地，于是英国把北美十三个殖民地作为它的原料产地和商品市场，每个殖民地都由英国派来的总督统治，刚开始时殖民地人民还是以传统的方式捍卫英国人的权利，积极纳税，对英国的政策毫不保留地支持接收，因为他们认为自己是英国的臣民，可是时间的积累和英国的贪婪获取资源和财富改变了这样平和的相处，殖民地与宗主国的矛盾开始日益加剧、危机也渐渐加深。

（2）殖民者来到这片自由的土地上就是要寻求真正的自由，从欧洲到北美殖民地移民主要是英国人，其次还有少数德、法、荷兰、瑞典等国人，他们在同一片土地上经过长期开拓共同发展和经济文化习俗等的频繁交流，初步形成了统一的市场，英语作为统一的语言，这样就由来自欧洲的移民融合的新民族--美利坚民族形成了。

长期的交流合作月而使得北美的欧裔居民形成了共同体意识，认为他们是和英国本土居民有所不同的"美利坚人"，这使他们具备了联合的心理基础。

他们习惯于从自由和权利的角度来审视英国的政策，一旦他们感到自由受到侵犯，就会奋起抗争。

英国政府为了增加财政权入，不断增加殖民地的税收，对殖民地进行蛮横的压榨和残酷的剥削，这就使得殖民地居民利益受到严重侵害，使得他们的反抗情绪日益上升，他们反对英国的目的，就是要维护他们久已享有的自由。

（3）1765年英国国会为转嫁沉重的军费负担而向英属北美殖民地直接征税的条例。

七年战争后，英国政府为进一步控制殖民地和镇压印第安人，派遣一万名军队常驻北美，由当地负责全部开支，更增加了当地人的经济负担。

1765年3月22日，英国国会通过的印花税条例规定，北美殖民地的印刷品包括报纸、书刊、契据、执照、文凭、纸牌、入场券等均需加贴印花税票，才能生效可流通，税额自2便士到几英镑不等，违者罚款或监禁。

条例直接侵犯每一个人的利益，遭到殖民地人民的强烈反对。

为抵制印花税条例，全殖民地展开抵制英货运动，从而导致英国对殖民地的出口额大幅度下降，这激起殖民地人民极大的愤怒，于是，“自由之子”、“通讯委员会”等秘密反英组织相继出现，各地都发生了反英事件，抵制英货、赶走税吏、焚烧税票、武装反抗等等，这一切引起了英国政府的恐慌，英国政府对北美人民的反抗采取的政策，是严厉地采取了掠夺、压迫的高压政策，对北美人民的反抗斗争，派军队武力镇压。

北美人民在忍无可忍的情况下，组织起来准备武装斗争。

（4）　北美殖民地人民，对英国竭力压制北美经济发展和永远把北美十三个殖民地作为它的原料产地和商品市场表示极大不满，反抗斗争日益高涨。

18世纪70年代英国进一步执行高压政策，1770年3月5日，英军在波士顿向手无寸铁的市民开枪，当场打死5名市民，打伤了6人，制造了震惊北美的“波士顿惨案”。

反英的怒火在殖民地人民心中燃烧，一场争取独立和自由的战火即将在北美大陆上燃烧起来了。

北美人民的反英怒火，到了一触即发的时刻了。

这样，波士顿的倾茶事件就成了美国独立战争的导火线。

1775年4月19日清晨，波士顿民在列克星顿上空打响了独立战争的第一枪，列克星顿的枪声拉开了美国独立战争的序幕。

经过以上原因，北美殖民地人民终于走上了反对英国殖民者，谋求自我独立的道路，最终北美殖民地走上了彻底与英国决裂的道路。

附加题：

本课之后，你对美国文明史的特点有何新的认知？

与你过去的认知有和不同？

你从本课中获取的最大收获是什么？

你对本课的改进建议是什么？

答：

（1）新的认知：

A，大一的时候感觉大学的课堂与高中的差别不大啊，都是那几个主课老师规律性的上课，然而上了美国文明史才知道大学真的可以见到知名教授，而且还可以听他的课、面对面的沟通交流。

B，美国文明史的大课堂吸引了我，不仅因为它宽敞的教室，高科技的投影触屏设备，全程的课堂摄像，更因为和蔼博学的王希教授的生动演讲使我对美国文明史有了更深的了解，这种以文本、视频、讲说结合的教学方式更能激发学生的学习热情，是学生学得更快更多。

（2）与过去认知的不同：

高中时候仅仅是在历史课本上了解的少许美国的历史，既不全面也不详细，对美国的起源所知甚少，因此也对美国的历史感到很迷茫，大学之后应为对美国历史的兴趣选择了美国文明史，短短的四周32学时的课却是我学到了很多，以前的疑惑也在心中豁然开朗，原来很多与我自己想象的不同啊。

（3）收获：

上了美国文明史课，不但学到美国的全面历史，而且通过教授播放的视频更贴切地接近美国，也因美国短短200多年历史却发展的如此之快感到震惊，也使得我有了向上的动力，出国的梦想更加强烈，也迫切希望中国的经济等也向美国一样快速发展，因此我们更应该好好学习知识、锻炼能力。

这些想法这些动力也足以使我受益一生。

（4）建议：

a,教授应当为学生印些学习资料，当然这资料费有我们自己承担了，这样同学们在听课的时候更有利于做笔记，做备注，使得学习效率提高。

b,教授上课时应当点名并让学生签到，因为教授不点名会使同学们认为这课不重要，于是很多逃课的同学就出现了，会使教室中人数急剧减少，这样教授的讲课热情也会受到一些影响，可能会影响讲课质量，进而会影响到听课的学生，因此建议教授上课时适当点名，如果教授太忙也可让助教帮忙完成。

c,讲课时应当多播放一些视频文件，这样不但更具说服力，而且跟更吸引同学们的听课激情，使得学生的听课效率提高。