学年七年级下学期第一次月考语文试题.docx
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学年七年级下学期第一次月考语文试题
2021年上期实验校初2020级
语文第一学月考试题
一、厚基础功底。
（33分，每小题3分）
1．下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A．呜咽（yàn） 奠基（diàn） 选聘（pìn） 心不在焉（yān）
B．挚友（zhì）污秽（suì）咳嗽（sou）鲜为人知（xiān）
C．卓越（zhuó）校对（jiào）薪金（xīn）气冲斗牛（dǒu）
D．硕果（suò）草率（lǜ）坚韧（rèn）潜心贯注（guàn）
2.下列词语中没有错别字的一项是（）
A.斑谰宣闹攀谈妇儒皆知
B.谰语默契田垄苛捐杂税
C.屏嶂高粱骨碌难辩雄雌
D.劈成懊诲誓言淳朴谦逊
3.下列句子中加点成语的使用，不正确的一项是（）
A．对这一转变做出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家——邓稼先。
B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C．六月的天，娃娃的脸，说变就变。
刚才还是晴空万里，不一会儿，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！
D．老师批评了他，他还一副不以为然的样子，明显没有认识到自己的错误。
4.下列句子，没有语病的一句是（）
A、老师在课堂教学中要注意调动学生积极性和思维能力。
B、十九大对实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦，具有重大而深远的意义。
C、这次研讨会，大家对如何提高学习效率交流了广泛的意见。
D、这项工作能够顺利完成的原因是大家共同努力的结果。
5、下列句中对句中加点词的词性判断错误的一项是（）
A、天气多么暖和，那么晴朗！
（副词）
B、因为只有你意识到了这一点，你才能更深刻地了解到我们的战士奋不顾身的原因。
（连词）
C、我心里怀着挚痛的热爱。
（形容词）
D、从昆仑山下奔向黄海之边。
（连词）
6、下列句子语言表达得体的一项是（ ）
A．同学们给住院的小华送来水果，他感动地说：
“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。
”
B．“小岩，你怎能给同桌抄你的作业？
”“怪哉，君子成人之美，何罪之有？
”小岩很不服气。
C．西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：
“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。
”
D．我对阿姨说：
“对不起，我把借您的书弄破了。
”她笑道：
“没事儿，‘读书破万卷’嘛。
”
7.对修辞手法判断有误的一项是（）
A.气宇轩昂、容貌高雅的喜鹊，常伫立在最高的枝头，喳喳的鸣叫略带金属质感，又不失婉转，闻之让人心悦。
（运用拟人的修辞手法，写出了喜鹊的气度不凡，表现了作者对喜鹊的喜爱、欣赏之情。
）
B.淄博山水如画。
如果说博山、淄川、沂源的风景如同一气呵成的写意山水画，那么桓台马踏湖就是工笔细作的江南画风。
（运用比喻的修辞手法，写出了淄博的山水之美，同时又区分了“博山、淄川、沂源”与“桓台马踏湖”风景的不同风格。
）
C.在浪漫中呼吸的巴黎、在历史中行走的罗马、在花园里游憩的新加坡，为我们提供了城市建设管理中的“他山之石”。
（运用排比的修辞手法，写出了我们进行城市建设可供借鉴的多个角度。
）
D.我们用什么来丈量时间呢?
是读完一本书还是刷完朋友圈?
我们用什么来记录青春呢?
是厚积薄发还是匆匆碌碌?
（运用了反问的修辞手法，提醒“我们”要珍惜时间，用读书积累来让青春过得有意义。
）
8．下列句子顺序排列正确的一项是（ ）
①他又向“古典新义”迈进了。
②“做”了，他自己也没有“说”。
③他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。
④他又由唐诗转到楚辞。
⑤别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。
⑥十年艰辛，一部《校补》赫然而出。
A．②④③⑤①⑥ B．③⑤①⑥②④ C．②④⑥⑤①③ D．①④②③⑤⑥
9．下列说法，有误的一项是（ ）
A．邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了重要贡献。
B．《说和做——记闻一多先生言行片段》结构严谨，开篇总领全文，先表现闻一多“学者的方面”，后表现闻一多“革命家的方面”，在上下两部分之间，用总承上文和总起下文的句子，使文章衔接紧密，过渡自然。
C．在《回忆鲁迅先生》（节选）一文中，作者通过对她所知道的鲁迅先生的一些生活琐事的描写，向世人展现了一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅，并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念之情。
D．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的纪传体断代史《资治通鉴》。
本文用对话表现人物形象，孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。
10.下列句子中，标点符号使用不恰当的一项是（）
A．“大桥就要通车了，”他环视了一下会场说，“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。
”
B．星期六去呢?
还是星期天去呢？
我实在是拿不定主意。
C．不过，像皇帝一样，他们也说：
“哎呀，真是美极了！
”
D．这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。
11.下列文化常识的说法，不正确的一项是（）
A.“大兄何见事之晚乎？
”中“大兄”在文中是对朋友辈的敬称。
B.“可汗”是我国古代西北地区民族对最高统治者的称呼。
“胡”是古代对南部民族的称呼。
C.“尚书郎”指古代尚书省的官职，主要掌管国家政事。
D.“金柝”古代军中一种器具，白天用来烧饭，夜里用来打更。
二、品古典雅韵。
（12分）
甲文《木兰诗》节选
......
东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。
旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。
旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
......
乙文
木兰者，古时一民间女子也。
少习骑，长而益精。
值可汗点兵，其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。
因其父以老病不能行。
木兰乃易男装，市鞍马，代父从军，溯黄河，度黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
嘻！
男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰从军之事因益信。
12.下列各句中划线的字解释错误的一项是（ ）
A愿为市鞍马 （买） 少习射（少年时）
B天子坐明堂（明亮的厅堂） 溯黄河（逆流而上）
C愿驰千里足（愿意，希望） 长而益精（更加）
D赏赐百千强 （有余）易男装（换上）
13.下列加点词语用法相同的一项是（）
A其：
屠乃奔倚其下其父名在军书
B而：
长而益精而顷刻两毙
C之：
木兰从军之事大兄何见事之晚乎
D以：
因其父以老病不能行可以为师矣
14.下列对文章内容理解正确的一项是（）
A.甲诗中反复用“旦辞”“暮宿”表现地点的快速转换，表现军情紧急，早行夜宿，急速行军。
B.“万里赴戎机，关山度若飞。
”运用了对偶的修辞，“万里”极言征程之远。
“飞”表现行军之迅速，展现了木兰的矫健雄姿。
C.“转战驱驰凡十有二年，数建奇功。
”和“策勋十二转，赏赐百千强”中的数字“十有二年”“十二”与“百千”都是表示确数。
D.乙文中“木兰者，古时一民间女子也。
”一句是全文所表达的主旨，在《木兰诗》中相类的句子是“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
”
15.对诗作赏析有误的一项是（）
逢入京使
岑参
故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
A．第一句写的是眼前的实际感受。
“故园”指的是自己在长安的家。
“东望”点明了长安的位置。
B.第二句运用了夸张的修辞手法表现思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做好铺垫。
C．三、四句表明诗人沉浸在思乡的悲苦中，难以自拔。
D．这首诗抓住一闪而过的生活片段，以平实的语言，抒写报国与亲情难以两全，以及思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。
三、蓄知识底蕴。
（共25分）
16.《逢入京使》一二句“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三四句“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？
（3分）
答：
17.把下面文言语句译成现代汉语。
（6分）
（1）将军百战死，壮士十年归（3分）
译：
（2）男子可为之事女子未必不可为（3分）
译：
18.根据提示，填写下列诗文中空缺的内容。
（8分）
（1），明月来相照。
（2）韩愈《晚春》中通过拟人的修辞写就连那本来没有任何姿色的杨花、榆荚也不甘示弱，化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列的句子是：
，。
（3）请默写关于黄河的连续的两句诗句：
，。
（4）《春夜洛城闻笛》中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：
，
。
（5）看待别人的进步，我们要有发展的眼光。
正如《孙权劝学》中所说的
19.综合性学习。
（4分）
七年级开展以“天下国家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。
（1）某班准备进行“爱我中华”为主题的诗歌朗诵比赛，请你为本次活动设计一段开场白，（50字左右）（2分）
（2）【致敬英雄人物】“英雄是民族最闪亮的坐标。
”校刊《涪江潮》准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目三，再设计两个栏目名称。
（2分）
栏目一：
英雄故事最励志 栏目二：
_
栏目三：
英雄歌曲最响亮栏目四：
_____
20.阅读下面的文字，回答后面的问题。
（4分）
这么大的人，拉上那么美的的车，他自己的车，弓子软得颤悠颤悠的，连车把都微微的动弹；车厢是那么亮，垫子是那么白，喇叭是那么响；跑得不快怎能对得起自己呢？
怎能对得起那辆车呢?
这一点不是虚荣心，而似乎是一种责任，非快跑、飞跑，不足以充分发挥自己的力量与车的优美……拉到了地点，他的衣裤都拧得出汗来，哗哗的，像刚从水盆里捞出来的。
他感到疲乏，可是很痛快的，值得骄傲的，一种疲乏，如同骑着名马跑了几十里那样。
假若胆壮不就是大意，祥子在放胆跑的时候可并不大意……车是他的命，他知道怎样的小心。
（1）这段文字选自老舍的名著《》，选段中的他辛辛苦苦攒了三年的钱买来的这辆新车，很快被抢走了。
（2）该名著善于写人，请结合原著，简要说说他的性格前后发生了怎样的变化。
答：
四、览书海智慧（共30分）
（一）记叙类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成21～24题。
花生失窃记
（1）晴朗的午后，正在阳台上看书，如一丝飞絮飘过，儿时的一件往事忽然浮现出来。
（2）那时，我家住在城乡结合部的一幢旧砖楼里，是个二楼朝东只有12平米的小房子，东窗之外，一墙之隔就是个名曰“关虎屯”的村子。
顾名思义，该村的民风想必剽悍难训，你想啊，连老虎都敢关的人还怕什么？
但好在有墙，我们可以对他们“敬而远之”。
（3）一个夏日的早上，妈妈在东窗台晒了满满一簸箕花生。
下午收，却发现只剩一半了，傍晚，我们正百思不得其解，“砰砰砰”，一阵敲门声响起。
（4）门打开，只见一个满脸皱纹的老头，一手拎着麻袋，一手死死攥着个首如飞蓬的黝黑男孩。
那少年低着头，眼睛不停地往四下里搜索，被拽着的手扭来扭去，随时准备挣脱抓着他的铁腕，落荒而逃。
进门坐定后，少年偷偷地抬起头，迅速地瞥了一眼我们那狭小简陋的家，似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云。
面对一脸诧异的我们，老头申明来意：
他是隔壁关虎屯的农民，他的儿子和另一个小子偷了我们的花生，等他发现时，花生已经被他们吃掉了不少，他特意领着不肖子来赔礼道歉，好让他记住：
有些事不能做，就是不能做！
（5）说实话，眼前这一幕着实令我们吃惊，原本我们也猜到花生是被人偷了，而且多半是关虎屯的人，但鉴于他们一向的“恶名”，根本没指望这点花生还能失而复得，只是在检讨自己的失误，没想到竟有人登门谢罪，老头在我们眼里变得和蔼可亲起来，而少年也不过稍稍有点顽劣罢了。
后来，两家大人又说了些什么，我已经记不大清了，只记得，一方急着道歉，还要打孩子。
另一方则忙着劝：
孩子还小，不懂事，教育教育就行了，千万别打孩子！
（6）而我好奇的是，他们究竟是怎么偷走花生的。
在我看来，这几乎是“不可能完成的任务”！
我们之间有高强之隔，站在墙上又够不着我家窗台。
偷花生变成了一种挑战：
它既考验你的胆量，又衡量你的智慧。
在老头唠唠叨叨的叙述中，我试着还原这一过程。
（7）夏日午间，四周一片寂静，人们午睡正酣，枝头的树叶也一动不动地耷拉着脑袋。
只有南窗下的泥地里，几只觅食的母鸡在东啄啄西叨叨，时不时的“咕咕咕”地炫耀着她们的发现，偶尔还有几声蝉鸣撕扯着灼热而慵懒的空气。
（8）这时，一只竹竿偷偷伸来，试探性地碰了几下簸箕。
见无人察觉，才奋力捅，“啪啦”一声，几乎一半的花生翻出去，一头栽进一只大张着口的袋子里。
有几颗花生眼看要掉在地上，随着一个漂亮的滑步和一声快活的口哨，他们平安地和朋友们会合了。
袋口有一双兴奋得发亮的眼睛向他们靠近，“好，都装好了！
俺马上回来。
”竹竿立刻轻轻巧巧地消失在墙的另一侧。
（9）在牙齿的配合下，袋口被干净利落地快速扎好。
这时的袋子，像一夜之间身怀六甲的人，大腹便便却还要承载主人想飞的愿望。
“接住！
”负重的袋子像早期跳高运动员，一个俯卧式贴着墙头飞了过去，姿势虽不雅观，效果倒还不错。
（10）墙那边只听“好咧”，紧接着“扑通”一声！
张开怀抱迎接战利品的“海盗”，没料到，这袋劫掠来的花生竟“重如泰山”。
一个立足未稳，一屁股坐在地上。
这时，墙这边的少年已经施展飞檐走壁的功夫，翻过了这座我们心中的“天然屏障”，一把拉起自己的同伴，带着他们的“战利品”，一溜烟跑了个无影无踪。
（11）一阵夹着干草香的热风轻轻吹过，一切又回复到夏日午后的安静和慵懒之中。
（12）“俺俩本来是打赌嘞，看谁能翻过这道墙。
谁知道，看见簸箕里的花生，俺就馋了……后来，俺想着城里人有钱，不吃白不吃。
再后来……再后来……没想到你们……对不起，俺错了！
俺以后再也不偷东西了……”我还在发呆，少年已经结结巴巴地向我们道歉了。
（13）多年后想起此事，少年红着脸道歉的模样，似乎仍在眼前，我忽然明白，当年这件事无论对他，还是对我，都是人生重要的一课。
21.对“人生重要的一课”所阐释的道理，理解不恰当的两项是（）（4分）
A.无论何时，都要坚守做人的底线。
B.对待他人不能心存成见、先入为主。
C.发自内心的善意能改变这个世界。
D.沟通能消除人与人之间的误解和隔阂。
E.勇于承认错误，才能获得理解和支持。
22.从人物描写的角度赏析第（4）段中的画线句子。
（3分）
“似乎能看到他黑黑的脸庞上掠过一片红云”
23.第（5）段画线句“眼前这一幕，着实令我们吃惊”中的“这一幕”指的是
，而它“着实令我们吃惊”的原因是_。
（4分）
24.联系上下文，第（12）段在文中的作用是：
（4分）
答：
（二）文学类文本阅读（15分）
阅读下面的文字，完成25～28题。
西瓜虫的春天
①春天进入了校园。
②一整个校园里，最先开的是白玉兰。
前一天，毛茸茸的顶芽端坐枝头，像警觉的小动物。
第二天，皮毛劈开，露出花被片，似白色柞绸。
温润香气荡漾下，山茶也跟着开了，硕大花盘红艳艳，衬着油绿叶子，有种中式的喜气。
③山茶开了后，就轮到迎春和结香。
前者开成了一片小型的金色瀑布，后者则把串串黄灯笼高挂枝头。
学生们跑步，绕着操场一圈又一圈，每次经过那几棵结香，都要捂住鼻子。
结香的香气过于汹涌，叫人吃不消。
只有学校里的皮大王好似闻不到，一直去花坛偷偷挖着什么。
④老师捉住皮大王问：
“为什么逃课去花坛？
”皮大王不肯说。
但“同犯”不禁恐吓，已经招了：
“我们去种花。
”
⑤老师问：
“种什么呢？
”
⑥“同犯”坦白从宽：
“我们，把话梅核种下去，秋天，可以结出许多话梅来吃。
”
⑦老师问：
“怎么个种法？
”
⑧“同犯”说：
“我们分工了，他早上去翻土，我下午去浇水。
我们还从家里带了鸽屎施肥。
”
⑨老师道：
“好的，那你们答应老师，一，利用课间休息去，不要逃课；二，浇水施肥的同时，要每天写种植日记。
”皮大王抬起头，不可置信，自己竟然没有挨训。
⑩惊蛰了，打雷了，下雨了。
天气转暖，玉兰凋谢。
皮大王趴在窗口，久久凝视。
紫荆开了，海棠也开了，蓝色小花繁星般铺满地面，但话梅没有抽芽。
⑪老师走过来，双手按在皮大王肩膀上。
两个身影一前一后走到花坛。
皮大王一铲插下去，新翻出的泥土湿润，褐色土块里露出淡棕色的圆点，是话梅核。
它们日日接受孩子的照看，但什么动静也没有。
⑫煮过的种子，不会发芽，老师说。
然后他讲解了种皮、胚和胚乳。
埋过话梅核的地面被翻搅，从泥洞深处爬出好几个肥滚滚的西瓜虫来。
老师捉了西瓜虫给皮大王，说，试试看养西瓜虫。
在鞋盒里搭建一个立体迷宫，用番茄皮为饵，指引它们认识道路，走出迷宫。
⑬那一个学期，我们班上每个学生都养了西瓜虫。
每个人都在课桌里放一只鞋盒。
胖乎乎的潮虫像含羞草一样，被轻轻一触，就滚成一个圆球。
大家兴高采烈去找老师。
但老师在办公室的角落里坐着，桌上摊开一本全英文的书。
⑭1997年的春天，我祖父母工作过的万人大厂，正从市区搬到郊区。
国营大厂在砸锭裁员，而外资企业在浦东设市招人。
老师和我们说这些话，好像在讲解种皮、胚和胚乳，好像在试图解释，为什么再殷勤地浇灌话梅核，也不会开出花来。
“我不想一直在这里，你们能明白？
”老师说。
⑮春天过去，大家各自豢养的西瓜虫都养熟了。
天天用饵驯导，它们大多也会绕开预设的歧途走出迷宫。
⑯后来我们把这件事情说给老师听，在2017年的网络上。
皮大王花了二十年，终于在跨国公司高管的页面上看到他的电邮地址。
他回了一封全英文的邮件，说在年轻的时候做过你们的老师，亦感到十分荣幸。
非常书面的措辞。
⑰那时候他真的很年轻，实在也比我们大不了几岁。
年长些的老师把皮大王捉到他面前，是要他来做规矩。
但他却耐心地等待在一边，等待孩子种话梅。
话梅没有顶出泥土，但西瓜虫钻出了一个春天。
25、对第⑯段的理解错误的一项是（）（3分）
A、老师在孩子们心中留下了深刻的印象。
B、二十年来孩子找寻老师成了他的执念。
C、老师为能与多年前的学生重逢很欣喜。
D、也许老师忘记了曾为孩子创造的春天。
26、年轻的老师“耐心地等待”孩子们成长，主要表现在：
（4分）
（1）；
（2）老师陪孩子们等待话梅核的成长；
（3）；
27、第⑩段写景的语言很有特色，请赏析其表达效果：
（4分）
答：
28、说说你对本文标题“西瓜虫的春天”含义的理解。
（4分）
答：
五、书精彩华章。
（共50分）
29.以下两题，任选一题作文。
（50分）
文题一：
《总会想起那么一个人》
文题二：
苍苍蒹葭，触动了诗人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界，一定会有许多触动你心灵的人或事。
请以“_________________，触动了我的心灵”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）请将题目补充完整，注重生活细节，写出真情实感；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出现真实的校名、地名和人名，卷面整洁，书写规范，美观。
语文第一学月考试参考答案及评分标准
一、厚基础功底。
（33分，每小题3分）
1．C
2.B
3.C
4.B
5、D
6、D
7.D
8．C
9.D
10.B
11.B
二、品古典雅韵。
（12分）
12.B
13.A
14.A
15.C
三、蓄知识底蕴。
（共25分）
16.答：
不矛盾。
“马上相逢”彼此行色匆匆，没有纸笔，赶紧托他捎回平安的口信，真切地表达了思家的深情。
这“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情；而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。
纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。
（3分）
17.把下面文言语句译成现代汉语。
（共6分，各3分）
（1）译：
将士们经历了多次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来。
（2）译：
男子能做的事，女子未必就不能做。
18.根据提示，填写下列诗文中空缺的内容。
（共8分，每空1分）
（1）深林人不知。
（2）杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
（3）黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
（4）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！
（5）士别三日，即更刮目相待。
19.综合性学习。
（4分）
（1）（2分）围绕主题，有点文采即可
（2）（2分）句式相同，内容与主题关联即可。
栏目二：
英雄生平最平凡（英雄形象最高大）
栏目四：
英雄行为最崇高
20.（4分）
（3）《骆驼祥子》，大兵。
（各1分）
（2）答：
最初是老实、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳的一个下层劳动人民；最后变成了一个自甘堕落、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜的市井无赖。
（2分）
四、览书海智慧（共30分）
（一）记叙类文本阅读（15分）
21.（CE）（4分）（答对1个，得2分）
22.（3分）
神态描写，生动地写出少年因看到“我”家简陋的条件而意识到自己的错误后内疚脸红的样子。
父亲带着偷了花生的儿子主动登门道歉。
这完全出乎我们对关虎屯人一向剽悍难驯、胆大妄为的固有认知。
（共4分，各2分）
25.（共4分，各2分）
通过对少年的语言描写，写出他对我们的歉意，补充交代了他偷花生的缘由（并非有意为之，而是带着点游戏和恶作剧的性质），表现少年天真顽皮又不失淳朴的性格，与我们先前对关虎屯人的恶劣印象形成鲜明反差。
也与上文对少年偷花生的充满童趣的描写形成照应。
（二）文学类文本阅读（15分）
25、C（3分）
26、（4分，各2分）
（1）老师没有训斥因为种话梅核而逃课的孩子；
（3）老师让孩子试着养西瓜虫；
27、（4分）
运用许多短句，形成时间的不断转换推进，表明时季转换之快，突出皮大王等待话梅抽芽的焦急心情。
28、（4分）
答：
①春天里孩子们在老师引导下试着养西瓜虫，用饵正确驯导，大多会绕开歧途走出迷宫。
（2分）
②每一个孩子就像西瓜虫，需要正确引导，孩子们正是在年轻老师耐心地等待和引导下自由健康地成长，迎来人生的春天。
（2分）
五、书精彩华章。
（共50分）
29、作文（按中考评分标准执行）
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