学年人教新目标七年级英语下册教案Unit 8精选教学文档.docx
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学年人教新目标七年级英语下册教案Unit8精选教学文档
Unit8Isthereapostofficenearhere?
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
SectionA（1a-2d）
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录并且阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。
如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
一、教学目标：
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
1.语言知识目标：
课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。
为什么?
还是没有彻底“记死”的缘故。
要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。
可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。
这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。
1）能掌握以下单词：
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：
“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：
“雨下得怎样?
”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：
“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。
能掌握以下句型：
1.①—Isthereahospitalnearhere?
—Yes,thereis.
②Thepayphoneisacrossfromthelibrary.
③Thepayphoneisbetweenthepostofficeandthelibrary.
2）能了解以下语法：
——Where引导的特殊疑问句及其答语。
——学会Thereis/are…。
Is/arethere..的句型及用法。
2.情感态度价值观目标：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
②通过运用问路和引路的交际用语，帮助各个层次的同学树立自信心，敢于用英语进行交际.
二、教学重难点
1.教学重点：
①Where引导的特殊疑问句。
②therebe句型的肯定式、一般疑问句及其回答方式。
③方位介词的用法。
2.教学难点：
方位介词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,everyone,pleasethinkaboutprepositions forposition
S:
in,on……
T:
Good,todaywearegoingtolearnotherprepositions forpositionandseveralnouns.Pleaselookatthefollowingnewwords.
post,office,postoffice,police,policestation,hotel,restaurant,bank,hospital,street,pay,near,across,acrossfrom,front,infrontof,behind,town,around
Atfirst,askafewstudentstotrytoreadthem,thentheteachercorrectstheirpronunciations.
Ⅱ.Presentation:
1.T:
Hello,class,howtoayabouta general questionandnegativeof“therebe”
S:
Whenitisa general question,“be”shouldbeputinthefirstwordofasentence.
Whenitisnegative,itshouldadd“not”behind“be”.
T:
T:
Excellent,thenpleasethinkaboutWhata positive answer andanegative answerare?
S:
A positive answer is“Yes,thereis“or“Yes,thereare.”Anegative answeris“No,thereisn’t“,or“No,therearen’t.”
T:
Good.Nowpleasefinishthefollowingexercises:
1）There______（be）alotofbooksonthedesk.
2）There______（be）abankandtwo________（library）onthestreet.
3）______________（有）apostofficenearhere?
Ⅲ.Listening:
T:
Nowlet’slistentothetape,andcircletheplacesyouhearin1a.
（听力指导：
做好听力题的两个关键：
一是听前看图片或者文字材料；二是听时抓住关键词。
）
Listenagain:
finishthefollowingdialogues:
Conversation1:
A:
Istherearestaurant_______onBridgeStreet?
B:
Yes,_________________.
Conversation2:
A:
_______thereapostoffice________here?
B:
Um,Yes,there______.___________oneonLongStreet.
Conversation3:
A:
Istherea______________onCenterStreet?
B:
No,_________________.
.Listening:
1.Workon2a;
T:
Now,lookat2b,listenandfillintheblankswiththewordsinthebox.
Thestudentschecktheanswers.
2.Checktheanswers:
Ⅶ.Pairwork
1.AsktheSstoaskandanswerquestionsabouttheplacesin1aonpage43.
Ⅷ.Role-play
1.AskSstolookattheconversationsin2d.ThenSsreadtheconversationsbythemselvesandtrytofindoutdifficultiesandsuspicious.
2.T:
1.acrossfrom意为“在……对面”
e.g.Thebankisacrossfromourschool.
银行就在我们学校对面。
【拓展】across作介词，意为“从一边到另一边；横过”。
e.g.Canyouswimacrosstheriver?
你能游过这条河吗？
2.infrontof意为“在……前面”（在某范
围之外）
e.g.Thereisacarinfrontofthehouse.
在房子前一辆小汽车。
【辨析】inthefrontof“在……前面”（在
某范围之内）
e.g.Thereisatableinthefrontofthe
classroom.
在教室的前面有一张桌子。
3.nextto意为“紧靠着；紧挨着；贴近”
e.g.Thelittleboyisnexttohismother.
小男孩紧挨着他的母亲。
【辨析】nextto与near的区别
从空间讲near只表示“在……附近”；而nextto有“紧挨着”之意；nextto比near靠的更近。
如：
PetersitsnexttoMike.
彼特紧挨着迈克坐。
PetersitsnearTom.
彼特坐在汤姆附近。
4.HowcanIhelpyou?
需要我帮忙吗？
表示向他人伸出援手，主动提出帮助的意思，此句还可说成：
HowcanIhelpyou?
或HowmayIhelpyou?
类似的句子还有：
MayIhelpyou?
Doyouneedanyhelp?
IsthereanythingIcanhelp（you）with?
WhatcanIdoforyou?
Homework:
1.Writedownthenewwordsinthisclass.
2.用今天所的学介词（near,nextto,infrontof,behind,between…and）来写五个句子，描述一下你生活中常见的单位的位置。
板书设计：
SectionA（GrammarFocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
north
2）继续练习therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，学习以where引导的特殊疑问句的构成，能掌握以下句型：
Isthereabanknearhere?
Yes,thereis.It’sonCenterStreet.
Arethereanyrestaurantsnearhere?
Yes,there’soneinfrontofthepostoffice.
Where’sthehotel?
It’sbehindthepolicestation.
④Where’sthebank?
It’snexttothepostoffice.
⑤Where’sthepark?
It’sacrossfromthebank,behindthehotel.
⑥Wherearethepayphones?
They’rebetweenthepostofficeandthelibrary.
2.情感态度价值观目标：
By asking for and giving directions on the street to enhance our logical expression and interpersonal skills.
二、教学重难点
1.教学重点：
therebe句型的一般疑问句及其肯定与否定回答，以where引导的特殊疑问句的构成。
2.教学难点：
Ask for and give directions on the street.
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in:
T:
Hello,class,lastlessonwestudiedsomeprepositions aboutposition,suchAs:
around,behind……,thisclass,wearegoingtolearnothernewwordsaboutaskingtheway.Nowpleaselookatthem.
along,goalong,turn,right,left,turn,right,crossing,neighborhood
Ⅱ.Grammarfocusandrevision
1.Reviewthegrammarbox.Askstudentstosaythequestionsandanswers.
Askstudentstocirclethesewordsinthegrammarfocussectionoftheirbooks:
suchas:
on,acrossfrom,nextto,between…..and.
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做填空练习。
①附近有银行吗？
_____________________
是的。
它在中心街上。
_________________________________
②附近有餐馆吗？
_________________________________
有，在邮局前面有一家。
________________________________
③旅馆在哪里?
___________________
它在××局后面。
______________________
3.Sschecktheanswerwiththeirpartners.
4.GiveSssixmoreminutestotrytorememberthesentences.
T:
Wonderful,nowpleaselookat3a.
3.探究学习therebe句型
⑴Therebe...句型表示的是“某处有（存在）某人或某物”，其句式结构：
1.Therebe（is，are）+名词+地点状语
否定句：
Thereisn’t/aren’t…
一般疑问句：
Is/Are+主语+…?
肯定回答：
Yes,thereis/are.
否定回答：
No,thereisn’t/aren’t.
⑵Therebe句型中的主谓一致原则
Therebe句型中be动词的形式要和其后面的主语在人称和数上保持一致。
如果句子的主语是单数的可数名词，或是不可数名词，be动词用“is”。
如果句子的主语是复数名词，be动词就用“are”。
如果有两个或两个以上的名词作主语，be动词要和最靠近它的那个主语
在数上保持一致，也就是我们常说的“就近原则”。
Ⅲ.Practice:
Lookat3a,payattentiontothequestionsinthebox.Askstudentstoreaditoutloud.
Lookatthemapandanswerthequestions.
1.Whereisthebank?
_____________________________________
2.IstherearestaurantonNorthStreet?
_____________________________________
3.Where’sthepayphone?
_____________________________________
4.Where’sthepostoffice?
_____________________________________
5.Isthereahospitalnearthepayphone?
______________________________________
Learnbyheartthefollowingphrases,writethemdownonthebook.
1）intheneighborhood在附近地区2）gostraight直走
3）turnleft向左转4）turnright向右转
5）ontheleft在左边6）ontheright在右边
Ⅳ．Practice:
Lookat3b.Askthestudentstopayattentiontothepictureof3aandwrite
threesentences.
Ⅴ.Guessinggame:
Askthestudentstothepicturein1aonpage43.Thenaskstudentstonameallthebuildingsinthepicture.Havethestudentsworkingroups.Onepersonchoosesabuildinginthepictureof1a,butdoesn'ttellanyonewhichbuildingitis.Theothersaskquestionslikethoseintheactivity3cuntiltheyguesswhichbuildingitis.Severalstudentscantaketurnstochoosethebuilding,theotherswillguess.
.Exercise:
完成下列句子。
1.火车站在公园对面。
__________________________________
2.餐馆紧挨着邮局。
__________________________________
3.在银行前有一个投币电话。
______________________________________
4.在医院后面有一个公园。
_________________________________
5.在××局附近有一个超市吗？
______________________________________
Homework:
1.RememberthesentencesintheGrammarFocus.
2.用所学的介词描述在你所在地周围这些场所的位置。
postoffice,policestation,school,busstation
板书设计
SectionB1a-2c
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
spend,spendtime,climb,road,often,air,sunshine,free,enjoy,enjoyreading,easily,money
2）能掌握以下句型：
①Iliketospendtimethereonweekends.
Ilovetowatchthemonkeysclimbingaround.
ItisveryquietandIenjoyreadingthere.
Youcangettothelibraryeasily.
Thebestthingsdonotneedmoney.
2.情感态度价值观目标：
①通过运用简单的问路和引路的交际用语，学会相互合作，培养乐于助人的精神。
通过三个同学对自己住处的描述，培养学生爱自己家乡爱祖国的情感。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）Wordsandexpressions.
2）Importantsentencesin2b.
2.教学难点
表示方位介词的理解与正确运用及指路的表达方式。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.MakeadictationofthenewwordsandphrasesofSectionA.
2.Lookatthepictureof3a.Getthestudentstobedifferentpairstoaskandanswerways
Ⅱ.Lea
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