文安县第五中学精细化管理实施方案.docx

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文安县第五中学精细化管理实施方案

文安县第五中学精细化管理实施方案

      为全面落实教育局关于在全县中小学开展教育教学精细化管理活动的实施方案，全面提高教育质量，促进学校的管理工作上档升级，现制定文安五中学校精细化管理实施方案。

一、指导思想

教育教学精细化管理是全面提升学校教育教学质量的重要举措，是实现学校管理由粗放式向精细化观念性的转变，通过精细化管理要树立“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”超凡脱俗的理念，要落实“谁的课堂谁负责”，谁的宿舍谁负责”“谁的班级谁负责”“谁的人谁负责”，“谁的岗位谁负责”，“谁的分管谁负责”的岗位责任制。

要从学生的基本文明行为和养成教育抓起，要把管理的每个细节落实到每个教师和学生身上，做到处处有人管，事事有人抓，努力营造“管理育人，教书育人，环境育人”的校园氛围，创和谐、实力效率校，办素质教育明星园。

二、组织建设

为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证管理质量，学校加强了领导组织建设，落实学校各类管理体系，进一步强化领导的岗位责任，要做到精细分工，和谐共处，管理共鸣。

（一）精细化管理领导小组

组   长：

张宝生       负责精细化管理全面工作

副组长：

李国新       负责现代教育技术处精细化管理工作

        倪和龙        负责教务处精细化管理工作

王成康        负责总务处精细化管理工作

史建民       负责政教处精细化管理工作

组   员：

王福年      负责政教处、办公室精细化管理工作

         苏 玲      负责教导处精细化管理工作

         赵剑波      负责现代教育技术处精细化管理工作

         付胜年      负责总务处精细化管理工作

 三、加强制度建设，促进管理的精细化

无规矩不成方圆，无制度不成系统，学校的制度建设是实现精细化管理的可靠保障，为此在制度建设上，提出如下要求：

（一）学校每学年要制定切实可行的工作计划，要对每学年的管理制度进行修补，然后装订成册，做为学校管理指南。

（二）各处室分学期制定工作计划，并根据所分管的岗位职责拟定各项工作管理制度、实施方案以及各项检查记录，要成文装订成册，做为本处室管理指南。

（三）各班级要认真填写班主任工作手册，要根据班级管理制度，拟定班务工作活动安排，实行自我管理，对大卫生区、室内卫生、板报宣传、图书阅览、文学报导、专栏设计、课间两操、升降国旗、课堂纪律、课间行为、午休值班、门窗护理、电器安全、班内媒体、团队活动、课外活动、及学科作业、自行车保管等十八项工作细化分工，要做到定人、定职、定责，开学初形成书面材料上报各处室。

（四）党支部、校委会、教职工代表大会、工会委员会、妇女代表大会、团支部委员会要发挥职能作用，要有例会制度、有计划、有组织、有实施，要对学校的各项工作起到积极促进作用。

四、强化管理机制，提高精细化管理水平

学校坚持“以自律示人、以道德正人、以目标引人、以真情感人、以改革促人、以制度管人、以德才用人、以文化育人、以事业留人。

”建立封闭式网络型民主化人本管理模式。

（一）强化日常行为管理，落实岗位值班

学校根据教师职业道德规范和学生日常行为规范制定了我校教职工和学生一日行为规范准则，为规范师生行为，为落实两大管理（即教师量化管理和班级学生量化管理）学校成立了一日规范化管理检查、监督领导小组，组长由一名校长担任，组员为每处室各一名主任，采取昼夜值班、轮流上岗的形式，定职定责，对学校一天的师生活动做好监督检查、指导、记录工作，当天的工作当天完成，力争做到日日清、周周清、月月结，创高质高效平安年。

（二）落实责任承包的管理机制

学校实行了校长包年级、主任包班、教师包学生的责任管理，每名校长包一个年级，每个主任包二个班，每个教师包10名学生，深入年级、班级开展工作，包班主任每周二课时的心理健康教育课，注重学生的发展，并配合班主任开展系列工作，每学期对所任班级教师的授课情况，通过听课、座谈的方法提高课堂教学的整体水平，对存在的问题及时向各处室申请并协调解决，教师要关注学生成长，定期做家访，确保学生不流失。

通过工作，让每个学生都能遵守学校的各项制度，并参与健康向上的课外活动，努力营造“学生我最好，班级我最强，年级我最棒，学校我最荣”的争先创优氛围。

五、搭建沟通桥梁，关注学生成长

（一）建立关注学生成长记忆手册

记忆手册是老师、学生、家长沟通的重要工具，是关注学生成长的发展曲线。

通过学生自我管理，实现三方感情上的沟通，达到事半功倍，曲径通幽之效。

让一句又一句的名师留言，一段又一段的红色评语，营造着更加丰富而温暖的内心世界，锻铸着更加美丽的人格，描绘着更加辉煌的人生。

（二）建立校园网站，搭建沟通平台

校园网站是我校师生文化交流的中心，是学校实现精细化管理的指南，是优秀教师教学资源的汇集，也是学生展示才华的天地，更是家长与学校沟通的平台。

让现代教育技术伴随着沟通走向明天的成功。

（三）成立家长委员会，构建和谐集体

老师、学生、家长是构建和谐学校的主体，家长委员会是参与学校管理的重要组成部分，充分体现学校对老师、学生、家长一种平等的尊重，是感情工作的一种真诚的直接交流，是学校推进工作的可靠保障。

1、建立校级家长顾问委员会

校级家长顾问委员会，会长由校长担任，副会长由各年级家长会主席担任，会员为 负责各年级工作的校长和各处室主任，主要职责参与学校管理，每学期召开一次。

2、建立年级组家长顾问委员会

年级家长顾问委员会，会长由各年级责任校长担任，副会长由家长会主席代表担任，会员为责任主任，主要职责参与年级部管理，每学期一次。

3、建立班级家长顾问委员会

班级家长顾问委员会，会长由责任主任担任，副会长由家长会主席担任，会员为班主任及教师，主要职责参与班级管理，定期召开家长会，组织协调家长与学校和学生之间存在的问题，推动班务工作顺利开展。

六、积极开展课外活动，努力营造“谱蓝天，造绿地、育红叶”的校园红文化氛围。

（一）严格升降国旗程序

1、集合：

（师生每周早7：

40集合整队）

2、护旗：

由各班优秀学生组成旗队。

3、升国旗凑国歌。

4、齐唱国歌。

5、国旗下宣誓。

6、国旗下讲话。

（二）降旗程序

1、时间：

（每周五下午放学）

2、降旗（由护旗手负责降旗）

3、护旗（降旗后存放政教处）

（三）开展两操活动，促进学生健康发展

1、眼保建操：

在上午课堂大课间完成由任课教师负责。

2、广播体操：

（1）时间：

大课间

（2）地点：

操场及活动区

（3）组织：

政教处教导处联合组织

（4）职责：

政教处负责集合整队，体育组负责做操质量，教导处负责班主任出操情况检查，量化打分。

（5）要求：

音乐一响各班整队带到操场，音乐停广播操开始，各班主任在本班队伍前包班主任在本班队伍后并负责学生出操出勤及做操质量情况。

（四）开展读书活动，开阔学生视野

各班利用课外活动时间组织好学生借书，读书活动，本工作由教导处和图书管理室负责。

（五）营造“谱蓝、创绿、育红”的多彩校园分化氛围。

1、校园之声：

学校政教处负责每日的广播宣传工作，并将收集文件整理为“蓝天”刊物，作为综合杂志。

2、教研荟萃：

由教导处负责，汇集教师作品，将精品整理为“绿地”刊物，供校园内部交流，作为教师教研杂志。

3、学生作品：

由教导处负责，汇集学生作品，整理为“红叶”，供各班学生交流，作为学生作品杂志。

4、校园红：

由办公室负责在校园内创设营造：

让课堂活起来，让学生亮起来，让教师红起来的校园文化氛围基地，做到环境育人。

（六）开展文体活动，注重学生艺术培养

1、体育组成立业余体育专长训练队，利用课外活动组织训练，学校定期召开单项体育比赛，对特长生优先推荐高一级学校深造，随时参加县组织的各项体育竞赛。

2、音美组成立文艺宣传队和书法美术专长班，利用课外活动时间，计划培训，对特长生优先推荐高一级学校深造，随时参加县组织的各项大赛。

七、以管理促发展，以科研促教研，努力创建自己特色

（一）严格执行课堂常规，抓好教学的五个环节

根据县教育局精细化管理的指示精神，结合我校实际进一步完善修定《教案书写要求及检查制度》《教师上课守则及检查制度》《作业布置批改要求及检查制度》《复习考试制度》等一系列配套制度，对教师的备课、上课、作业留批、辅导、考试五个环节提出具体要求，并建立定期教学常规检查督导制度，将检查结果以表格形式记录打分、存档，并纳入教师量化。

（二）抓好师资培训，提高教师业务素质

为使我校形成一支高素质的教师队伍，全面提高教师的业务水平和教书育人的能力，进一步强化教师业务校本培训，首先建立以校长为组长的领导小组，以业务校长为组长的指导小组，其次制定切实可行的校本校训计划，做到时间、地点、人员三落实，建全教师业务培训档案，教师培训花名册、考勤薄、成绩册，对每次培训都要有培训教师培训教案培训记录。

（三）以科研促教研，以教研促课堂教学

学校教导处建立建全教科研制度，学校要有科研课题，每个学科组教师个人也要有研究课题，通过课题的研究加强与专家、名师的沟通，增加教师之间的交流，真正实现科研带教研，以教研促教学的教科研一体化共建模式。

（四）熟练掌握和运用现代远程教育技术，强化电子备课室教研

学校教导处要求各学科组每周半天固定时间在电子备课室进行教研活动，每位教师都要按照电子备课室的六项要求进行备课，学期未要实现“三个一”既制作一个好课件，写一篇好论文，找一个好帮手，学科组长对每次活动要有计划，组织好内容并做好记录。

（五）利用“导学课件激发学生自主学习”的教学模式

新课程下的课堂教学要体现以学生自主学习、合作探究、交流的教学理念，“利用导课件激发学生自主学习的研究”是我校“十一五”期间研究的重点课题，也是省级立项课题，此课题预计用一年半的时间完成，通过此课题的研究教师们能制作出引导学生自主学习、自主探究并有助于师生互动，合作达标的学习课件，并运用于课堂教学之中，使学生在导中学，学中练，从而探索利用导学课件激发学生自主学习的最佳教学模式，通过教学课堂大赛以点带面，促进课堂质量的提高。

（六）查漏补缺，实行“超市作业ABC”和满分卷达标法

各学科要实施“超市作业ABC”布置法，即根据学生的不同情况布置作业，有必做题、选做题、思考题，既让学生学习了知识又让学生体验到了成功，对作业、小测、月考中出现的错误，教师应以答案的形式进行补救，让每个学生都可实现满分愿望，最后达到学生全部掌握。

（七）完善日清、周清、月评制度

教学管理人员每天的工作要有计划，有检查、有记录、有小结，做到今日事今日做，当周事本周完，月未要汇总、总结，结果要以文字材料或表格的形式存档，上报学校。

教师要对教学工作（教案、教学内容、作业批改、教后反思等）做到日清、周结。

对教学效果月月检测，月月评价、分析。

学生对自己的学习要周周有计划、有措施、月月要有总结，对老师每天所授知识要做到堂堂清，作业日日清。

八、做好学校安全管理工作，努力创建平安校园

（一）成立组织，落实责任

组 长：

张宝生    负责学校全面安全工作

副组长：

李国新    负责师生安全工作教育和遇案处理。

       倪和龙    负责实验教学和体育活动安全工作

       王成康    负责财务财产检查及宿舍伙房的安全工作。

史建民    负责师生安全教育工作

组 员：

王福年    负责校园治安工作

       付胜年    负责校园财务财产安全保管

       苏 玲    负责师生集体活动安全工作

       赵剑波    负责现代技术电器的安全操作与管理

（二）抓好制度建设，层层签订责任状

1、建章立制，确保校园安全

学校各处室要把安全工作放在首位，要有详细的管理制度和管理措施，搞好宣传教育，做到时时讲，天天讲，确保校园安全。

2、落实岗位责任，实行岗位追究制

学校实行了校长→副校长→主任→各处室班级主任层层工作签订责任状，谁主管谁负责，因工作不利，造成负面影响的要逐级追究责任。

（三）强化岗位值班，实行签退报告制

各班各办公室每天都安排安全值班，负责室内财产及电器的保管，负责室内卫生，下班后，锁好门窗并到办公室签退，同时对所在处室是否存在安全隐患做出报告。

（四）坚持重大突发事件实行报告制，做好预案处理工作

为构建我校预防各种突发事件发生的长效管理机制，提高快速反应和处置能力，将防患和处置工作纳入法制化、科学化和规范化的轨道。

在全校建立统一指挥、职责明确、运转有序、反应迅速、处置有力的应急处置体系，最大限度降低突发事件的危害，维护和确保学校的稳定、保障我校教育教学工作的正常进行。

对重大突发事件在第一时间做出及时上报，对各项安全工作按照学校预案处理方案执行。

九、抓好环境卫生工作，创建无垃圾校园

学校的卫生工作是学校环境建设的重要组成部分，为达到环境育人的目的，学校成立了卫生评比小组，对个人卫生、室内卫生、校园卫生、加大管理力度，实行了自我管理，做到一日一小扫，一周一大扫，每月一评比。

各室均建立可回收与不可回收两种垃圾袋，由学校卫生人员回收管理，确保垃圾有序存放。

对个人因购买食品随地丢纸屑的要根据学校卫生管理条例加大处罚力度，各卫生区各班要设有值班学生维护管理，随时随地进行宣传教育，让每个学生养成良好的遵守校园卫生的好习惯，增强师生为创建无垃圾校园，保护学校环境的责任感和使命感。

杜泽中学教育教学工作精细化管理实施方案

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2009-3-1112:

17:

40

教育教学精细化管理是近年来我区提出的学校教育教学工作管理的重要思想，是全面提升学校教育教学质量的重要举措。

为进一步搞好我校的精细化管理，努力营造教育教学精细化工作氛围，使精细化管理工作具体化，并具有可操作性，特制订此方案。

一、指导思想

立足我校的工作实际，深刻反思我们的教育教学工作，找出存在的细节问题，在全校广大干部、教工中强化抓常规、抓落实的意识，在全校掀起一个抓精细化管理，抓工作落实的活动热潮，使全校广大教工把教育教学每一个细节都落实到自己的岗位上，提高工作效率，促进我校教育教学质量进一步提高，实现我校办学质量和办学水平的长远发展。

二、实施目标

在全校各岗位推行精细化管理，通过精细化管理工作的实施，让学校每一位教职工、每一位学生都成为精细化管理的实施者，使学校的教职员工管理、学生管理、教育教学管理、后勤管理、安全管理等各项管理工作提高到一个前所未有的水平和高度，以促进我校优良的校风、教风、学风的形成，优化我校的办学软件。

三、具体要求

1、精细分层分块管理，提高工作实效。

学校是一部大机器，这部“机器”的运作全靠各部门、各条线、各位教职工这些“零件”作用的发挥。

因而，学校精细化的管理，又是一个分层、分块的管理。

各部门领导、中层干部要充分发挥自己工作的积极性和创造性，精细管理好自己所分管的一块工作，这是提高学校整体工作实效，创造学校工作佳绩的关键。

2、精细校园环境管理，创建和谐校园。

校园环境管理是学校的大管理，它涉及的内容应有：

学生一日常规，校园环境卫生，教师办公室环境，校园文明用语，教室、寝室、食堂布置，后勤节水节电等。

这些工作，都要责任到人，这些管理，要定期安排专门人员进行检查督促。

这些看似细小的工作未做好，往往会影响学校全局。

这些工作做细了，做实了，会使校园显得更有序、更文明、更和谐。

3、精细育人管理，提高教育水平。

（1）精细培养育人队伍，构建好政教处、班主任、教职工、家庭一体的德育网络，形成人人教育人，处处教育人，事事教育人的良好育氛围。

（2）落实、细化班级三项竞赛。

从小事抓起，从普通的行为抓起，从养成教育抓起，培养学生良好的行为习惯，加强学生思想道德建设。

（3）精细安全管理，落实安全管理的各个环节，做好安全的防范工作。

（4）精细开展生动活泼、形式多样的德育专题活动，对学生进行爱国主义、理想信念、传统美德、道德品质、法制纪律教育，培养学生良好的情操。

4、精细教学管理，锻造教学精彩。

（1）精心设计教学方案，使教与学统一、和谐。

（2）精心设计教学目标、课堂提问、课堂练习，使课堂教学有较强的目的性、针对性和有效性。

（3）精心设计课堂教学过程，提高课堂教学的有效性。

（4）精细早晚辅导、晚办公，提高教学效率。

5、精细教科研管理，提高教科研水平。

精细教科研流程，精心开展教科研活动。

引导教师高度关注教育实践的复杂性、丰富性与多样性，力求在开展精细教研的过程中培养教师每个教学步骤都精心，每个教学环节都精细的反思意识，形成科学、严谨、精细的教研风气，从而提高教研的质量。

6、精细后勤管理，服务广大师生。

后勤工作是一项非常细致的工作，有其自身的规律性，注重细节是提高服务质量的关键，是后勤工作的生命线。

后勤服务的细节无处不在、无时不在，这就要求从事后勤工作的人员要有很强的“细节”意识。

在实际工作中，我们在管理和服务方面，还存在着注重细节不够的问题。

特别是在学校办学规模扩大、师生需求不断提升的背景下，要做到让师生满意，就必须以“细节服务”为切入点，把细节问题分析透，把服务做精做细做到位。

四、实施步骤

实施共分四个阶段进行：

（一）全面动员，自查反思。

（2009年3月上旬）组织召开学校教育教学工作精细化管理行政会议以及动员大会，拟订、下发《杜泽中学教育教学工作精细化管理实施方案》。

要求各科室、各年级、各学科按照《杜泽中学教育教学工作精细化管理实施方案》，对照标准要求，动员广大师生积极投身到活动中来，并结合自己工作实际，进行自查反思，形成人人开始深反思、抓细节、促质量的浓厚氛围。

（二）制定细则，落实细节。

（2009年3月下旬至5月底）各科室、各年级、各学科按照学校《方案》认真组织实施创建活动。

主要是按照学校教育教学精细化管理重点内容及具体要求，对各自管理工作进行全面梳理，在反思查摆问题的基础上，健全制度，完善机制，制订出各科室、各年级的《具体实施细则》，并根据各自的《实施细则》，扎实落实细节，开展工作。

（三）检查验收，总结表彰。

（2009年6月）各部门全面认真总结教育教学工作精细化管理创建活动开展情况，对照要求及《实施细则》进行自评，及时总结，整理活动档案。

6月底学校召开教育教学工作精细化管理创建工作总结表彰会。

（四）树立典型，推广经验。

（2009年9月）为确保创建活动扎实有效，2009年9月新学期伊始，推广先进典型经验，推动我校教育教学工作精细化管理特色创建活动深入、有序地开展。

五、几点要求

1、加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由邵小平校长任组长，崔昌水、邵炳虎、朱志林等同志任副组长，黄钦荣、邵前忠、阮礼安、岑有清、颜土洪、罗立三、樊利明等同志为成员。

领导小组负责学校精细化管理的组织、实施，保障学校精细化管理创建工作的顺利进行。

2、强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个教工，要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3、围绕中心，突出重点。

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。

各部门一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体教育教学水平的提升。

4、结合实际，务求实效。

各部门在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。

每一项工作，都要精细到何时做，如何做，做到什么程度，一点一滴都不能有所疏漏。

在教育教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改。

通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

镇江市姚桥中学“精细化管理”实施方案

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 日期：

2009-11-12 点击：

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一、目的意义

贯彻落实《江苏省中小学管理规范》、《镇江新区中小学教学工作管理规范》及各学科教学“五认真”基本要求，提高我校管理水平，提升办学品味，朝“创一流乡镇名校，办人民满意教育”的目标努力。

二、领导机构

组长：

邱柏华冷国平

副组长：

张植林王祥林

成员：

周正华马伟辉黄晓旦张学文张凤华及各年级组长、教研组长等

三、实施步骤

1、学习《规范》，强化意识。

2、建章立制、组织发动。

3、组织实施，贯彻落实。

四、具体措施

1、成立以邱柏华同志为总负责，王祥林同志分管校务、教务和校园，张植林同志分管功能室和后勤的学校精细化管理工作领导小组，分工到人，责任到人，工作到位。

2、校务管理以教务主任马伟辉同志为主要负责人，下属两名教务员协助工作。

负责落实镇江市中学课程计划；落实镇江新区中学生作息时间规定；规范学籍管理，做到手续齐全，账册完备；督促相关人员加强对教师职业道德教育，坚决杜绝体罚和变相体罚现象的发生。

3、教学常规管理以教科室主任张凤华同志为主要负责人，教务副主任张宇同志协助。

加强对教学五认真的督查和监控。

备课要求提前备足三课时，且形式规范，四十五周岁以上教师备简案，市以上骨干教师备简案，同教材教学三年以上教师备简案，其他教师要求备详案；提倡集体备课，但要以注书头、作旁注等形式作二次备课，且上课可以带书，但不允许带教案，教案每月由教务处检查一次，并做好记录。

每位教师按新区教学管理规范要求听足相应节数的课时量，且要求每听必评，由教科室每月检查一次，并做好记录。

作业、辅导、考试的检查组织由教务处负责检查和组织。

教研活动，要求各教研组每周教研活动一次，要求定时间、定地点、定内容、定负责人，并对参到人员和活动具体内容做好记录，如语文组每周三上午第二节课、数学组每周二下午第一节课、英语组每周四下午第一节课举行教研活动，各组教研活动的地点均在支部活动室，每次教研活动均有一名校级领导参与，以便加强监控和管理，活动记录由教科室每月检查一次，并做好记录。

以上教学常规的管理均作为月考核和学期考核的依据。

为了在全校掀起听课、研讨的高潮，学校成立了听课小组，每周不定期抽查听两位教师的教学常态课；成立了走课工作领导小组，每天检查各班教育教学常规状况，对听课多，点评好的教师予以表扬，并适当奖励。

4、校园管理由黄晓旦主任担为主要负责人，下属成立学生一日常规检查小组、校园卫生检查小组，由政教副主任王武彪和总务副主任徐新华协助工作。

要求全校师生对校园每天一小扫、每周一打扫，不随手乱扔纸屑杂物，积极倡导教育学生做到“三弯腰”，即见到尊长要行礼、见到垃圾要拾捡。

校园内设置学生文明岗，监督检查学生的一切不文明行为。

学校成立和谐办公室检查评比小组，每周不定期检查一次。

自行车排放及校园花木修剪均有专人负责、专人管理。

5、功能室管理由办公室主任周正华同志为主要负责人，总务处协助工作。

首先要求各功能室负责人，将各自负责的物品登记造册，电子表和纸质表各一份，做好分类账和总账。

其次培训并督促各位教师充分使用教学设施，充分发挥现代化教学设备在教育教学中的作用，要求使用有计划，过程有记录。

档案室的管理和音体美室的管理是我校的薄弱环节，一方面加强对相关人员的学习培训，一方面最大限度的做好本职工作，限期按要求完成本职工作。

6、后勤管理有总务主任张学文同志为主要负责人，总务副主任徐新华、政教副主任王武彪、团委书记张雨霞协助工作。

专门成立宿舍卫生检查小组