校园歌曲.docx
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校园歌曲
校园歌曲
发布时间：
2006-10-1313:
40:
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常州工程职业技术学院校园歌曲征集集锦
歌词1——理想在这里飞翔
作词：
陈嘉敏
江南春早，
桃李芬芳。
千载读书地。
孕育祖国栋梁。
常州工程学院，
心中永远的向往。
这里是技术人才的摇篮，
这里是新型制造工业的希望。
我们采撷生活的甜蜜，
我们扬帆知识的海洋。
与时俱进、团结务实、追求卓越，
理想在这里飞翔。
古运河畔，
书声朗朗，
现代大学生城，
铸造时代辉煌。
常州工程学院，
人生目标的起航，
这里有老师关爱的目光，
这里有先进产业实践的课堂。
我们播种明天的收获，
我们沐浴青春的朝阳，
与时俱进、团结务实、追求卓越，
理想在这里飞翔。
歌词2——我们是新时代的一轮朝阳
作词：
庄篪、高玉萍
运河裹着长江浪，龙城文明源流长。
人杰地灵育英才，菁菁校园溢芬芳。
我们是工程学院的莘莘学子，我们是新时代的一轮朝阳。
接过先辈手中的火炬，把先进的科技之光燃亮。
宁静课堂闪烁求知的目光，七彩生活点缀人生的篇章。
我们朝气蓬勃，我们奋发向上，我们要做建设国家的铁柱钢梁。
我们是工程学院的莘莘学子，我们是新时代的一轮朝阳。
运河裹着长江浪，龙城文明源流长。
人杰地灵育英才，菁菁校园溢芬芳。
我们是工程学院的莘莘学子，我们是新时代的一轮朝阳。
传承世界的灿烂文化，把祖国的富强道路开创。
实验室里放飞青春的希望，绘图版上描画美好的理想。
我们勤学苦练，我们一专多长，我们要做装扮时代的能工巧匠。
我们是工程学院的莘莘学子，我们是新时代的一轮朝阳。
歌词3——我们是新时代的能工巧匠
作词：
程宣
春秋古城古运河畔
有我为伴思绪飞扬
高职基地大学城里
因我灿烂扬帆起航
志存高远知行合一
学做并用教学相长
励志践行勤学苦练
彰显特长互补短长
实训室里放飞希望实践基地成就梦想
绘图板上描绘理想多彩生活酿造芬芳
工学交替德才兼备
手脑并用身心健康
我们是制造业的建设栋梁我们是新时代的能工巧匠
〖副歌〗
啊常州工程学院
理想在这里飞翔
啊常州工程学院
培养应用技术人才的殿堂
与时俱进
团结务实
追求卓越
为中国制造更加辉煌
为中国制造更加辉煌
歌词4
作词：
陈向平
悠悠岁月，萧萧征程，我们走到一起来了！
青青的松，依依的柳，我们的校园美丽而宁静。
天高任鸟飞，执着的肝胆，拼搏的精神，我们自信而从容，攀登在科学的高峰。
壮志凌云，才华横溢，我们走到一起来了！
辛勤的园丁，莘莘的学子，我们的校园文明而高尚。
海阔凭鱼跃，炽热的血汗，探索的智慧，我们坚定而自豪，遨游在知识的海洋。
歌词5
全平东
（第一段）（第二段）
长江滚滚，运河涟漪；江南好雨，再洒新绿；
江河归流，润我厚土。
校园几隅，枝繁叶密。
木秀成林，百鸟争鸣；窗前楼后，书香飘逸；
在水一方，校园青青。
园丁辛勤，桃李投之。
你学我教，难离彼此；你教我学，劳我筋骨；
书声琅琅，杨柳依依。
报效我国，苦我心志。
学子莘莘，师者垂范；厚土之上，耕耘时光；
日月鉴照，振我赫名。
春风化雨，渗我心境。
分分合合,方显本色.人生之短，最重当今；
广厦基业，添我一石。
承前启后，更露桑田。
正德厚学，互动自励；正德厚学，互动自励；
雄关漫道，催我奋进！
奋进！
继往开来,催我奋进！
奋进！
歌词6
全平东
携大江春潮筑教宇，
掬长河曲水润田桑。
放眼望人若穿画中，
细回神雁已冲云霄。
黑白方尺桃李心，
逐日树木化邓林。
左捧书来右实验，
青春心事向国强。
励志践行勿敢忘，
邀月揽日教泽长！
励志励志，践行践行，
邀月揽日共辉煌，共辉煌！
歌词7——早安！
工程学院
作词：
程宣
熟悉的旋律开启了新的一天
香樟道上鸟儿伴我早读与晨练
七彩光谱折射出反应的瞬息万变
每件作品的完成都有我们的汗水与心血
我们互勉我们激辩
践行路印证了我们的友情与信念
我们就象那参天的大柱
支撑起中国制造的灿烂明天
歌词8——校园舞台
作词：
戴玉玲（学生）
淅沥的细雨，柔柔的风，有彩红的色彩，有斑斓的梦。
细雨是女孩的心思，风是男孩的梦，它轻轻悄悄吹打着校园，温柔的阳光绵绵的云，它使每天充满美丽与喝彩。
阳光让我们歌唱，云儿让我们舞蹈，欢畅的日子是我们欢呼的时候。
OH拉起手来吧，让我们舞蹈，这是我们的舞台青春飞旋的舞台。
OH动起身来吧，让我们奔跑，这是我们的起跑线生命的起跑线。
来来来来拉起手来，来来来来动起身来，活出精彩，活出美丽，校园就是我们的舞台，手舞足蹈的校园舞台。
歌词9
作词：
李陵（学生）
微风抚过广玉兰，阳光的璀璨洒满了进来。
青春就在手中，梦想已在心里，推开窗伸出臂，将未来拥抱进怀里，因为年轻，我们张狂；因为年青，我们敢拼，用自己的双手打造出一片宽广的天与地。
太阳在升起，我们在孕育，不断创新是我们的天性；踏实、诚信是我们最美丽的心灵。
世界的变幻不停，莫要被蒙蔽了眼睛，张开了渐丰的羽翼，让我们相邀，一起遨翔于天际。
（一）遐思
季节的栅栏索不住斗转星移，转瞬间，已经是大一第二学期了，还清晰的记得自己刚开学的情景：
一颗雀跃的心，一座美丽的校园，一群朝气蓬勃的人。
记不清是哪位作家说过，人生是一本大书，确实，人生是莫测的，人类千百年来苦苦思索和探索着人生的真谛，但终究没有人能够得到完满的答案，走过二十年的人生之路，我思考过，也迷茫过，但有一个经历让我明白了许多，已真切的体会到了生活，那便是军训。
军训是大学的必修课，军训挥汗洒泪的日子很苦，但却会使我学到了很多东西，那烈日下的苦练不仅仅是一个训练的过程，更是一个教育我们做人的课堂。
刚开始军训的时候，每天在训练场站军姿，走正步，练踏步，回到宿舍后，浑身都觉得酸痛，有时甚至庆幸自己当初没考军校。
但当我听到教官讲他们平时训练的情形，我惊呆了，我无法想象站军姿会晕倒在地上，无法想象走正步会上不了楼，更无法想象练军拳到到大腿充血。
直到了这些，我暗暗为自己以前的想法可耻。
我可以尽力去站，尽力去走，尽力去脸，我可以在内心自己坚持下去。
也许我确实做不好，但是如果我刚开始就退缩了，那就不是也许而是一定做不好。
这是教官给我上的最有意义的一课，更是改变我思想的苦口良药。
人生，像一幅色彩斑斓的山水画，既有万紫千红，鸟语花香；又有盘根绪节，荆棘纵横。
漫漫人生路上，我们要选择判断的东西太多了，挫折是不可避免的，关健是受挫折后的态度，此时，你要学会沉默，就像在烈日下站军姿，在沉默中镇定，在沉默中反省，在沉默中坚强，在沉默中撞出新的火花。
当你成功时，不可骄傲，此时更应沉默，在沉默中冷静，在沉默中。
回首，在沉默中寻找新起点，确立新目标。
蛾在沉默了一冬之后，终于把惊涛的壮观推出了地平线。
军训的日子真的很苦，多少次想放弃，但我没有选择，放在眼前的路只有一条，那就是——坚持。
人生在世，贵在坚持，谁能坚持到底，谁便能够取胜。
“我们面前有困难”可以变成“困难面前有我们”，这巧妙的改动，需要我们的智慧与勇气，而我的智慧与勇气便是在军训中磨炼出来的。
其实，浪再大也在船底下，山再高也在脚底下，既然如此，又有什么困难能让我低头呢。
狂风塑造戈壁，流水塑造峡谷，勇敢塑造辉煌！
我的理想，是个中跋涉的梦，而我的跋涉，是段艰辛的路，军训，我没有倒下，以后也不会倒下。
军训虽然已经过去了，但军训的日子永远都是我大学校园生活点滴中的最美回忆。
（二）春之校园
走在色彩绚丽的校园中，呼吸着空气中弥漫着的春风清香味道。
作为一名现代学子，更因大学生的荣耀所带来的自豪感早已融进了血液，流遍全身，物之所及，心之所想。
滨州学院的名字令我心飞神驰，因为这是我的大学，是一个充满活力，洋溢着创新精神的大学。
每每触及她的目光，我总会不由得赞美她，讴歌她，送给她最美的祝福！
木棉花绽放，玫瑰花吐馨香，春天已悄悄莅临校园。
一身轻松，清爽，年春暖花开，赏浓浓绿意，别有一番情趣在心头。
冬青剪出嫩绿的枝叶，那么地绿，是一种生机勃勃的绿，看到这满目的新绿，你无法不感到你的血液中也正流淌着一生命的绿色。
“三月春风似剪刀，不知细叶谁裁出”，长长的柳条儿在春风中飘舞，似少女飘飞的秀发，你不觉间要与之翩翩起舞了。
蓄积一冬的力量，花儿此朝勃发，繁星点点，花团簇簇，携沈沈春意于枝头向人们展示风姿，仿佛与活跃在滨州学院校园里的年轻的精灵媲美。
洁白的玉兰花，幽香四溢，似玻璃水晶般让人爱怜却又不妨心去碰他，生怕沾污了她的无瑕。
掬一捧浓浓春意于胸，携一种欣赏的眼光的眼光。
用自己敏捷的思维去透视春天的灵魂，感受大自然的恩赐，接受天地灵气的沐浴，把爱心在春天里撒播人间，那么在青春生命里你便会有伟大的收获。
生机盎然的春之校园里，闪动着“雷锋”的身影，青年志愿者送些许春意向社会，用春风化解人们心中的寒冷。
哺育了中华儿女而多灾多难的黄河母亲在春天里黯然；水土流失河底已见沙滩。
不要难过，亲爱的母亲，您的年轻的儿女会去抚慰您受过创伤的心灵。
热爱绿色的滨州学院学子，向母亲献上一片绿色，也献出自己一颗真诚的心，菁菁校园的莘莘学子在春天里为母亲播种希望，春天的绿色将勃勃生机。
春之校园啊，有绿色的生命在活跃，有绿色的希望在延伸
我爱我的学校
我爱我的学校，那是嫩苗成长的地方。
塔松倔强，劲柏挺拔，杨柳婀娜，冬青端庄。
我们就是稚嫩的新苗，把根须深深扎进知识的土壤。
我爱我的学校，那是昆虫采蜜的地方。
蜜蜂嗡鸣，蜻蜓飞翔，蝴蝶起舞，飞蛾歌唱。
我们就是寻蜜的昆虫，把香甜的蜂蜜收藏在自己的心房。
我爱我的学校...于是我开始在校园里寻找:
课堂上,老师们才高八斗,谈吐不凡,老师的博学无私与学生形成了良好的互动;庆祝...难以忘记的是学校为造就一代新人。
经常会开展一些活动,比如说:
“从小做起,从我做起”、“家务承包”、“创文明...滨州学院的明天是美好的充满着希望的知识殿堂！
知识的摇篮....奋起直追，相信就业成绩是名列前茅的！
滨州学院是美好的、充满希望的学府！
我爱你！
你哺育了一代代学子,给社会创造了一代代的栋梁之材,如今你飞腾了,向着希望奔去!
...
我爱我的学校,学校是我成长的摇篮,老师是我成才的“妈妈。
我爱水平如镜的未来的东湖....,我爱蜿蜒在崇山峻岭上的巨龙——盘婉的山峰...,我爱美丽富饶的家乡,但我更爱我那风景迷人的学校。
...我爱我的学校,我为我在这样优美的学校里读书而感到自豪。
在这里我找到了自信，找到了前景...！
我爱我的学校...,因为它给我知识,给我快乐。
...这就是我们美丽的学校,在这里,我得到了慈母般的爱;在这里,我学到了丰富的知识;在这里,我锻炼了健壮的体魄。
...里有美丽而鲜艳的小花,有碧绿的小草伴着我们成长着。
我爱我的学校,我爱我的校园,您像一位温和的母亲,用甜美的乳汁哺育着我们,使我们茁壮成，在这里有我朝夕相处的同学，有辛勤培育我们的老师。
给我希望！
给我动力！
春晨,微风轻轻地把花香弥散到校园的每个角落,伴随春风换来了满园的桃李芬芳。
绿树成荫,鲜花开放。
风景优美,山水秀丽。
爱洁白如玉,高大跋涉的楼房，都深深打动着我的身心~！
春风轻轻地吹,春雨沙沙地下，我心情漫漫散开爱你之心。
滨州学院是我学习的摇篮,是我锻炼的熔炉。
学校环境是一曲无声的歌谣,一首有韵脚有平仄的抒情诗,足以让每个人轻吟低咏,细细品味的了,那份吟有所思,思有所悟的体验,胜似初夏在沙滩上挥着手臂赤足在沙滩上奔跑的愉悦和激情。
令人心旷神怡,铭记于心...,安静的校园变得沸腾起来,那生龙活虎的场面,永远是我记忆中美好的一角。
这一幕幕构成一幅幅美丽的图画,是校园最精美的装饰,是富有灵感的点缀。
我爱我的学校，因为它给我许多的快乐，给我做人的道理，更给我渊博的知识，引导我走向社会。
让我放飞远大的理想。
开创我的另一个新的天地！
我一心向往它，它是夕阳的凝聚地，活动的好场所，交流的好天地！
....在这里自卑的人找到了自信，寂寞的人寻求到了慰藉，空气流动着...
我爱我的学校，这是我们学知识，长知识，长智慧，增才干的好地方。
也是荣辱与共，亲如手足的同学；它是我家，给我带来了家的饿和睦，家的幸福，“爱”会使每个人生活充满自信。
让爱常往我爱吧....！
！
看到它，我的心情如此的强烈，因为我知道正因为它使我找到自信！
生活的追求！
我好喜欢在这里的生活，它使我很向往，扬起自信的风帆。
同学们让我们扬起自信的风帆，超过波涛汹涌的大海，无平微风荡漾的涟漪。
你会发现，成功的彼岸就在不远的前方，笑对人生，以自信来面对我们所遭遇的挫折与痛苦。
生命是一张白纸，当自信为他批上五颜六色的新妆，生命才充满活力....我爱你！
滨州学院。
我们是一支年轻的船队！
我们已经全副武装，我拒绝靠岸，我们要扬起风帆，驶向心中的彼岸！
.....
滨州学院我爱你，永远爱你！
结合实际情况，自行修改。
参考资料：
构建和谐班级，培养高素质人才
社会的和谐发展,教育的和谐发展与人的和谐发展是一个不可分割的统一整体,只有和谐的教育才能造就出社会需要的各种和谐发展的人,从而促进整个社会的和谐发展。
构建和谐教育，既是构建和谐社会的题中应有之义，也是广大教育工作者孜孜追求的目标。
杨育红老师以“精于教书、勤于育人、勇于创新、甘于奉献”作为对自身要求的准则，在十余年的班级管理工作中，注重讲求民主，铸造和谐的基石；着眼人本，开拓和谐的源泉；追求发展，凝聚和谐的动力，通过科学、系统的创新性教育教学实践，为国家培养了一批又一批高素质人才，极具特色且卓有成效的班级管理模式，产生了强大的榜样辐射作用。
一、让每一位学生沐浴在阳光下，营造和谐的师生关系
德育的本质是“育人”，杨育红老师在十五年的班主任生涯中曾经担任过理科普通班、理科实验班、文科普通班、小班化文科班的班主任，面对不同类型的学生，面对不同基础的班级，杨老师都能牢固坚持人本主义的教育理念，把学生看作是成长中的人，社会中的人，有一定文化背景的人，让每一位学生时时沐浴在爱的阳光下，享受到和谐融洽的师生关系，从而获得最适合自己的成长机会，实现最优化的发展结果。
----以赏识激发学生的自信。
山东省实验中学集合了全市最优秀的学生。
但优秀的学习生活群体在另一方面也给同学们带来了压力，有的同学出现了自卑心理，甚至开始怀疑自己的智力水平。
针对这种现象，杨育红老师发明了两种“班级化掌声”，一种用来赞美别人，一种用来赞美自己。
一个精彩的发言、一项完美的创意、一场成功的比赛、一次默默的奉献都会引起节奏独特的掌声。
为别人鼓掌，别人的长处不再是压力，而是变成了用来欣赏的风景；为自己鼓掌，自己不再是成功者的陪衬，而是成为自信的主角。
在杨老师的班里，临近期末每位学生要为其他同学填写“优点单”，同时每位学生都可以收到一大摞来自同学填写的“优点单”，大家在填写优点单的过程中欣赏着别人，在阅读“优点单”的过程中欣赏、肯定着自己。
“原来我有这么多的优点。
”“原来我如此受关注。
”“优点单”成为众多同学精心保存的珍贵纪念。
在引导学生赏识他人、自我肯定的同时，杨老师更是用赏识的目光注视每一位学生。
在XX搜索引擎中输入“杨育红”三个字，我们会吃惊地发现数量众多的学生在论坛中、博客中回味着杨老师的赏识对他们的成长所起的激励作用。
刘晓菲同学曾获得全国新概念作文大赛的一等奖，但数学成绩一直不尽人意。
她回忆说：
“当我彻底失去信心，笃定自己一辈子也不可能学好数学的时候，杨老师轻轻走过来说：
‘别低估了自己的能力。
’她的眼睛透露着如此强烈的热情和期望，仿佛直射进我的心里，让你不得不信任她。
杨老师一定想不到那句普通的鼓励是多么巨大地影响了我今天的生活，想不到我进入大学后会疯狂地爱上离散数学。
以至在我以A+的平均成绩完成计算机系大一的课程后，3位数学教授同时力主我转入数学系......”赏识犹如生命的营养，在杨育红老师欣赏的目光下，同学们幸福地汲取着成长的充足养份。
----以理性导引学生的个性。
中学生在社会化进程中正处于青年前期和心理断乳期，不可避免地存在躯体的成人化与心理、认知水平的相对滞后的矛盾。
但杨育红老师敏锐地看到，学生个性化潜能的发展犹如空气，既可压之于斗室，也可充盈于天地。
秉承山东省实验中学“为每一位学生创造主动发展的无限空间”的教育理念，杨育红老师为班主任工作赋予了一个全新的角色----“学生成长规划师”。
在杨老师的学生档案里，有三项与众不同的内容：
“人生规划书”使新生在入校的第一天便形成了对个人成长强烈的责任意识；“个性解读报告”引导学生用理性的目光审视自己的个性，班主任的批语表达了对学生个性发展的欣赏、建议和指导；“成长阶段性评估”用来帮助学生不断检视自己的学习、生活的足迹。
面对个性鲜明的学生，杨老师清醒地认识到，教师的职责不是打磨其性格棱角，不是为其限定标准成长模式，而是以学生的个性智慧类型为依据、以个人的兴趣理想为指导、以扎实的行动为基石，引导学生在认清自己、扬长避短的前提下，固守自己的天空，开拓自己的领地，掌舵自己的航船。
----以宽容对待学生的不足。
人们常说，教育是充满希望的事业，而希望的内核是教师对学生的积极期望心理。
面对学生出现的缺点错误，杨育红老师以宽容、理解和期望的心态，确立了“退一进三”的处理原则。
所谓的退，是对学生错误的定性要实事求是，批评的态度要以理服人，处理的方式要留有余地。
但教师对学生的“宽容”也绝不等同于对缺点或错误的一味“纵容。
所谓的进，是杨老师要求学生对错误的反思要触及心灵，改正错误的行动要有目共睹，矫正错误的效果要为班级全体提供价值引领。
写一份错误心理报告、为同学们讲述一个与所犯错误类型相似的励志故事、为班级建设提供一项合理化建议，同学们说：
“杨老师处罚学生，既给你留足了面子，又让你终生难忘。
”杨育红老师对一则寓言情有独钟：
风和太阳比赛，看谁能让披着篷的游客脱掉斗篷。
冷风拼命吹，游客反而抱紧斗篷不放；而暖洋洋的晒照射在游客身上，游客则很自然地去掉了斗篷。
杨老师说：
春光融融胜过狂风暴雨，理性的说服胜过粗暴的批评。
教师的宽容是学生自信心的保护伞，是学生发展的一种动力。
教师的宽容为学生的成长留足了自主反思的空间。
----以尊重塑造学生的人格。
学生的学习成绩有高下之分，行为习惯也不尽相同，但在杨育红老师的字典里没有“优生”与“差生”的概念。
在一个学习成绩优秀的群体中，艺体生常感觉自己不如别人，甚至低人一等，有消极的潜意识的作用下，往往放松了对自己的学习和行为习惯的要求。
课外活动时间，杨老师喜欢带领同学去观看班里体育生同学训练；在文艺演出时，杨老师和同学们一起组成热情的“亲友后援团”。
艺体生们勤奋训练的身影成为大家学习的榜样，艺体生们凭借超凡的特长水平成为大家喜爱的明星。
一位体育生同学当选“感动班级年度人物”，同学们为他题写了这样的感言辞：
“看到训练场上挥汗如雨的你，大家说你是一个勤奋刻苦的人；看到刚参加完高水平测试，还打着吊针就来参加考试的你，大家说你是个不言放弃的人；你承包了教室最高处的卫生清理工作，大家说你是一个热爱集体的人。
虽然你不爱讲话，但你是班里的明星，你为我们树立一个认真生活着的‘人’的楷模”。
二、在团结竞争中体会成长的快乐，培育和谐的班级氛围
衡量班主任老师工作质量的高低，要看他所带的班级是否具有积极、健康、向上的班风。
杨育红老师充分发挥班级建设价值观的引领作用、精神情感的升华作用，让老生常谈有了新谈法、常规教育找到了新角度、学生发展有了新境界。
----重视主题教育。
主题班会是班级德育工作的重要阵地，杨育红老师为提升主题班会的科学性、教育性、艺术性，实效性，做了大量扎实有效的工作，使主题班会在学生思想教育、班风学风建设发挥了极为重要的作用。
杨育红老师科学确定了学生在高中三年期间的二十大教育主题：
1、或许这个学期会有所不同----开学动员教育
2、游戏规则、学校规则、社会规则----纪律教育
3、人生的第一张名片----诚信教育
4、其实这是个很私人的问题----公德教育
5、不学礼，无以立----礼仪教育
6、饮水思源，爱校荣校----实验意识教育
7、成长的感觉----心理健康教育
8、找一条离罗马最近的道路----学法指导教育
9、欣赏世界从欣赏自己开始---赏识教育
10、一种痛苦而愉快的体验----自省意识教育
11、感悟细节的魅力----习惯养成教育
12、当面对潘多拉之盒----网吧预警教育
13、人最宝贵的----生命教育
14、献上一束康乃馨----亲情教育
15、九月的祝愿----尊师教育
16、善良是种觉悟----仁爱教育
17、诺亚方舟的船票----安全教育
18、民族魂，中国心----爱国主义教育
19、学校兴衰我的责任，班级荣辱我的责任----责任意识教育
20、用尊重的钥匙打开心灵的大门----健康人际交往教育
二十大教育主题将主题班会打造成学生情商培养的系统工程，构成了一条完整的高中思想教育主题链条。
----开展创新活动。
对于班级氛围的营建，杨育红老师总爱向同学提起一幅世界名画《雅典学院》：
画面里有柏拉图、亚里士多德等50多位著名学者。
大家的神态轻松自由，看不出谁是老师、谁是学生，从大家的脸上更看不出对分数的向往和对成绩排名的忧虑，人们能看到的是激情的辩论和热烈的探讨，能看到的是人类智慧的迸发和对真理的追求。
为在激烈的学习竞争中营造和谐、团结、向上的班级氛围，杨育红老师设计了一系列的创新性的班级活动。
“激情飞扬—实验精英辩论赛”、“实验技能大比拼”、“学科对抗赛”、“读书交流会”、“我为歌狂——英文歌曲赏析”“实验班体育明星评选”，同学们参与活动的过程中激发了学习的热情，增强了合作意识，培养了创新精神，提升了综合素质。
----记录成长足迹。
杨育红老师认为，和谐的班级不应只是人生旅程中匆匆走过的驿站，而应成为一个充满温情和美好记忆的港湾。
在她的提议下，03级21班建立起自己的班级日志。
与普通的班级日志不同，它不是班级生活的流水账，而是班级大家庭中众多心灵的对话。
班级日志使同学们在完成了一天的功课之后，有了一片共同享有的精神家园。
每篇日记都是作者面对其他同学的一种自我剖析，是班级每个成员的相互审视。
温暖的情怀充盈其中，同学铿锵有力的前进脚步声回荡其中，家庭日记使班级自主管理走向科学化、人文化。
这本名为《渐杳澜漪》的班级日志由刘堃校长作序，已正式出版发行。
三、使家长成为教育合作伙伴，搭建和谐互动的家校教育平台
学校教育不可能独自承担学生成长的全部责任,家庭和社会等环境因素都潜移默化地影响着学生的发展。
和谐教育关注的范围不能局限于课堂教学或校园生活,必须扩展到学生成长背景中更广阔的领域。
如何提高家庭教育水平，使家庭教育与学校教育密切配合，是杨育红老师一直思考的重要课题。
----倡导亲子关系的融洽。
亲子关系是世间的第一人际关系，良好
亲子关系是学生健康成长的前提。
04年的母亲节，杨育红老师在班内开展了“深深父母恩，殷殷儿女情”系列主题教育活动。
其中的内容之一就是布置学生给家长写一封信。
几乎每位同学信的开头都是这样写的：
“妈妈，我从没给您写过信，我把这封信当作老师布置的一项作业来完成。
但当我完成这项作业的时候，我是多么感谢杨老师给我们创造的这个机会让我把十几年来对您羞于出口的爱意和感谢表达出来。
”五十多封饱含着儿女深情的信件从学校发出，同学们用真挚的情感，敞开心扉的沟通给父母送上了第一份节日的惊喜和欣慰。
同学们的心动立即转化成行动，“给母亲一束鲜花”、“送给妈妈的护手霜”、“为父母做一顿晚饭。
”所有的家长都在这一天感受到来自儿女的温情。
----谋求育人理念的认同。
杨育红老师注重以家长会、家访、开办家长专题讲座等各种方式加强学校与家庭的联系，增进教师和家长的沟通，赢得了家长对教
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