申报中学语文一级教师资格总结材料.docx

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申报中学语文一级教师资格总结材料

申报中学语文一级教师资格总结材料

优秀教师述职报告本人学历资历都符合要求，所以谨向上级申报语中学一级教师资格。

现将本人任职五年的主要工作情况报告如下：

一思想觉悟高，爱岗敬业，责任心强。

我在担任现职期间，政治思想觉悟高，坚持党的四项基本原则，热爱祖国，热爱人民，立场坚定，恪守共产党员的诺言，遵纪守法，作风正派。

忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，把教育好学生视为神圣的使命，视为自己人生的理想，安教乐教。

我谦虚进取，事业心强，讲原则，待人热情大方，关心集体，关心他人，有团队精神。

在工作上兢兢业业，尽职尽责，任劳任怨，积极协助领导的工作，工作态度得到领导教师以及群众的一致好评。

能尊重关心爱护学生，平等对待学生，努力工作，不断提高自身的业务水平，为教育业作出了自己应有的贡献。

二不断学习，努力钻研教学，积极参加教研教改活动。

任现职以，我均担任语教学工作。

在教学中不但传授化知识，而且大力推行素质教育，注重渗透爱国主义和集体主义教育，严把教学质量关，努力培养全面发展的社会主义接班人；同时主动参加各级各类教研教改活动，取得了较好的成绩，教学能力显著提高。

握语教育的特点，注重能力的培养，切实提高学生语素质。

在教学过程中，我注重培养学生的自学能力，授予学生学习的方法，使其能触类旁通举一反三。

朗读训练是语教学中很重要的一环，所以在日常教学中我强调读的训练，教给学生读的技巧，并采用分小组读接龙读分角色读请同学带读开展朗读比赛等形式多样的活动，激发学生读的兴趣，使学生从读中受到感染，调动其学习的积极性，并养成良好的朗读习惯。

堂提问是语教学的一个重要手段，我联系学生的实际情况，提出能激发他们积极思考的问题，提问具有概括性针对性，克服了堂提问的随意性，不但活跃了堂气氛，而且通过提问引起了学生探索的欲望，培养了学生的思维能力。

学生回答问题后的评价能以表扬为主，不轻易否定学生的答案，使学生感受到学习的快乐，从而更乐于参与到教学活动中。

现在的学生阅读能力不强，因此我在教学中很注意培养学生的阅读能力。

我遵循由简到繁由浅入深的认识规律对学生进行训练，按体分类教与他们阅读方法，使其能运用适当的方法去阅读不同类型的。

同时在堂上注意引导学生运用所掌握的方法去分析解决问题，既避免了“满堂灌”的传统教学模式，又切实提高了学生阅读能力。

在作教学方面，我一贯坚持活动式作教学法，强调在活动中使学生掌握有关作知识，在轻松愉快的气氛中完成作，消除学生对写作的畏惧感。

同时还注意肯定学生所写的，经常推荐他们的到《英石》校刊上发表，让他们在创作实践中体会成功的喜悦，从而点燃他们的写作激情。

经过不懈的努力，我任教的班级语成绩不断提高。

二一和二二学年我所教的班级语成绩在期末质检中连续两年名列全镇第二；上学期，在本校的期末质检中，我任教的两个班合格率达%，优秀率达%，远远超过了其他班级。

更可喜的是吕秀秀和邓思华两位同学还取得了满分。

此外，我还多次指导学生参加各级竞赛，取得较好的成绩。

积极投身到教研教改的浪潮中，不断学习先进的教学方法。

在我任现职的五年间，是语教学不断改革和探索的几年，为了提高自身的业务水平，掌握先进的教学方法，我积极投身到教研教改活动中。

五年，每次学校或教研组的活动我都积极参加，并毫不推辞地带头上好开，多次参加各级教学基本功比赛。

二三年学校添置了多媒体教室，我利用余时间加紧钻研，努力学习，逐渐掌握了多媒体教学这种新兴的授方式，并适当加以运用，使语取得了更好的效果。

二年至二二年省倡导小学“语自能学习活动实验”，我积极参与，努力学习有关理论，多次到市区学校观摩学习并在学校承担开进行探讨。

二二年还在镇举办的小学“语自能学习活动实验”教学评比活动中获二等奖。

二年十一月和二二四月我分别到清远和韶关听了刘中和及武琼的活动式作，回校后主动承担示范，向全校推广，推动了学校作教学的改革。

二三年随着新标的推行，我又积极在教学实践中倡导自主合作探究的学习方式，努力培养学生主动探究团结合作勇于创新的精神。

二四年四月参加学校教师基本功比赛获一等奖；同年十一月参加英德市英中片第十二届中学青年教师教学基本功比赛获语科二等奖。

此外，我还积极参与培养青年教师的工作，二三年十二月指导邹召喜老师参加英德市心理健康教育教学基本功比赛获一等奖。

三认真做好级长班主任工作，转化后进生成绩显著。

二学年至二二学年任级长期间，我能积极大胆负责地开展工作，协调好各种关系，认真落实学校安排的各项工作，组织教师进行各种学习，严抓学生思想工作，协助教师处理学生问题，组织了形式多样的外活动，丰富了学生的余生活。

有效地指导并督促各教师做好日常教学工作，使各班堂教学质量有了很大提高，所负责年级各学科在期末质检中取得了优异的成绩。

特别是二二学年的六年级升中考试，多个班科成绩在全镇排名中进入三甲，为该年度学校整体成绩的提升奠定了基础。

从教十年，我一直担任班主任工作，积累了丰富的经验。

在工作中，我能贯彻教书育人的原则，针对班级的实际情况，采取切实有效的措施进行管理。

关心爱护学生，对待学生一视同仁，强化学生的思想教育，注重个别教育。

在培养优秀生的同时，不放松后进生的转化工作，转化了一大批后进生，挽救了许多徘徊在辍学边缘的学生，普九巩固率高。

作为一名班主任，我努力与学生建立新型的师生关系，做学生的良师益友，为学生营造良好的成长环境。

有了良好的师生关系，有助于营造一种民主宽松的学习氛围，使学生能健康快乐的成长。

二年我刚接到一个班，开始学生都不愿意接近我。

后我发现原是学生很怕上一任班主任，因此对我也“敬而远之”。

于是我就利用活动与他们下棋，目的是为了接近他们。

几次以后，学生都争着要跟我下棋。

时间一长，我跟学生的距离就拉近了，成了他们的朋友，与他们无所不谈，他们也很听我的话。

此后，班主任工作都能顺利地进行。

在日常工作中，我一直以宽容的态度对待学生，给学生以改错的机会，为学生提供广阔的发展个性的空间。

上学期，我班的李某是出了名的“调皮鬼”，经常违反纪律。

经多次教育无效后，我改变了教育方法，我不再批评他，而是鼓励他说：

“你并不是一个坏孩子，但要注意自己的行为。

以后如果再犯错，希望你能主动告诉我。

我相信你一定能改好。

”一段时间后，当他再次犯错而向我保证时，我又鼓励他：

“我知道你是发自内心的，我仍然相信你能改好。

”后他真的很少犯错了，其他科任教师都表扬他的转变。

一个国家不能没有领袖，一个军队不能没有将军，同样道理，一个班级也不能没有班干部。

基于这种认识，我很重视培养班干部。

我首先通过各种途径了解选拔那些关心集体办事认真有一定组织能力和特长的同学组成班委，然后针对每个干部的具体情况进行培训，明确分工，教给他们工作方法，提出要求，并帮助他们树立威信，使他们成为同学们的榜样。

为了调动班干部管理班级的积极性，我往往把大部分权力下放到他们手里，自己则从旁指导，让他们有更广阔的舞台发挥自己的聪明才智。

在我所教的班级里，同学们团结友爱，积极进取，有困难互相帮助。

在二三年我担任初一班班主任时，一个叫蓝某的同学在足球比赛中摔断腿，由于家里经济困难，他家长四处借钱。

班干部知道后及时发动了捐款活动，并组织同学到市中医院探望。

虽然所捐款项不多，但这事却让我非常感动，同时觉得孩子们的心是多么的纯真啊！

一分耕耘一分收获，我付出的努力得到了学校和上级领导的充分肯定。

我在二年二一年年度考核中被评为优秀等次；二一年二二年二四年被评为望埠镇“优秀教师”；所教班级多次被评为“优秀班集体”和“明班”。

以上是我任现职以的主要工作情况。

虽然在任职期间取得了一些成绩，但这些都已成为了过去，在今后的工作中，我将一如既往地努力工作，不断地从各方面提高自己，争取把工作做得更好，使自己无愧于“人民教师”这个光荣称号。

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