初一语文期末复习计划.docx

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初一语文期末复习计划

初一语文期末复习计划

七年级上学期语文期末复习计划

一．复习总设想

（1）、归类：

以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（2）、训练能力：

通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

（一）：

12月18日--12月24日，专题复习“基础积累与运用”和拓展与延伸。

（二）：

12月25日--12月31日，专题复习“现代文阅读”

确定好重点的单元、重点的课文，明确常见题型及应对方法。

①12月25日--12月26日，记叙文体裁的专题复习；

②12月27日--12月30日，说明文体裁的专题复习；

③12月31日，文言文专题复习，现代文知识考点、答题的规范和技巧复习；

（三）：

1月4日--1月9日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。

以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

（1）“基础积累与运用”和拓展与延伸。

（2）阅读理解的复习。

课内现代文和文言文的阅读，注重答题技巧指导，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路为主，且抓好课外文段的阅读训练。

（3）作文训练穿插进行（每周2个左右）。

作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的弊病，加强训练，找优秀作文作为典型进行分析。

以半命题作文、话题作文训练为重点。

让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

总而言之，初一语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

期末考试范围是1-6单元：

一、积累：

1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：

教材要求背诵的课文（含现代文）4、《课程标准》指定背诵的古诗文

二、运用：

重在考查实际运用语文知识的语文实践能力

三、综合性学习：

设计活动方案或根据所提供的材料探究（按《课程标准》要求）

四、阅读理解：

（1）课内语段阅读

（2）课外短文或片断阅读（3）课内文言文阅读。

五、根据课本要求，写一篇供料半命题作文：

（500字以上）。

在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。

现将复习计划拟定如下：

一、资料研究

1、认真研究上一学年初一语文期末考试试卷，弄清考试题目的类型，吃透课改的精神实质，改革初一语文复习教学，有重点、有针对性地做好复习工作；

2、认真研究学习初一语文期末检测的质量范围和要求，在复习中力求做到有的放矢；

3、关注xx年中考语文试卷，明确中考改革方向，适时调整复习工作的重点。

二、复习安排

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

1）积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。

探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练.

一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）

攒cuán拗ǎo确凿quèzáo菜畦càiqí桑葚sāngshèn轻捷qīngjié蟋蟀xīshuài臃肿yōngzhǒng脑髓nǎosuǐ相宜xiāngyí书塾shūshú方正fāngzhèng博学bóxué蝉蜕chántuì人迹罕至rénjìhǎnzhì人声鼎沸rénshēngdǐngfèi衣襟Yījīn肿胀zhǒngzhàng

花圃huāpǔ骊歌lígē叮嘱dīngzhǔ恐惧kǒngjù再接再厉学识渊博人迹罕至讪笑shànxiào骇人听闻嫉妒jídù丑陋来势汹汹láishìxiōngxiōng忧郁yōuyù瞬息shunxī伫立zhùlì荒草萋萋huāngcǎoqīqī幽寂yōujì山巅shāndiān澎湃péngpai狂澜kuánglán屏障píngzhàng哺育bǔyù九曲连环宛转wǎnzhuǎn踱来踱去duóláiduóqù哽住gěngzhù祈祷qídǎo郝叟hǎosǒu懊悔àohuǐ逼狭bīxiá崎岖qíqū阻抑zǔyì回环曲折坎坷kǎnkě炽痛chìtòng嗥鸣háomíng斑斓bānlán怪诞guàidàn亘古gèngǔ默契mòqì田垄tiánlǒng蚱蜢zhàměng污秽wūhuì谰语lányǔ宰割zǎigē筹划chóuhuà彷徨pánghuáng仰慕yǎngmù可歌可泣鲜为人知xiǎn当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已衰微赫然迭起高标锲而不舍qiè兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛重荷愁苦深邃suì踌躇chóuchú巴望锁闭磐石pán惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺yīng惮dàn踱duó归省xǐng行辈háng撺掇cuànduo凫水fúshuí亢奋kàngfèn晦暗hùiàn羁绊jīpàn蓦然mòrán冗杂rǒngzá叹为观止tànwéiguānzhǐ戛然而止jiá烧灼zhuó奔突bēntū翻飞大彻大悟dàchèdàwù水门汀tīng撇piě蘸zhàn幽暗yōuàn惬意qiè疏密shūmì包罗bāoluó朱砂zhūshā口头禅参差不齐cēncī本色当行hang颦蹙píncù粲然càn嗔视chēn叱咤风云chìchà

尽态极妍yán清扬咿呀yīyā静穆jìngmù端凝duānyí变幻多姿biànhuànduōzī离合悲欢líhébeīhuān低回婉转dīhuíwǎnzhuǎn高视阔步gāoshīkòubù息息相通xīxīxīangtōng有过之无不及拽zhuài无垠wúyín癫狂diānkuáng凛冽lǐnliè吞噬tūnshì羸弱léiruò告罄gàoqìng步履bùlǚ遗孀yíshuāng泅qiu作践zuòjiàn搁浅géqiàn斫痕zhuóhén日规抵御dǐyù孤立无援阴霾yīnmái余暇yúxiá疆域jiāngyǜ迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求斑斑驳驳生意葱茏眼睑yǎnjiǎn眸子móuzi呷yā窝巢wōcháo瞅瞅jiūjiū雏鸟chūniǎo流泻liúxiè进退维谷咩咩叫苍穹cāngqióng悲怆bēichuàng娴熟xiánshú略胜一筹肌腱jījiàn逞能chěngnéng恍惚huǎnghū甜腻tiánnì一尘不染眼花缭乱秩序井然zhìxùjǐngrán抽搐chōuchù石破天惊不羁bùjī铰jiǎo劝诱quànyòu沟壑gōuhè叽叽喳喳jījīzhāzhā剽悍piāohàn慷慨以赴窥伺kuìsì羁绊jībàn

疮痍chuàngyí阔绰kuòchuò观瞻guānyán项鬣xiàngliè庇荫pìyin遒劲qiújìng

二、课文理解（将重点地方画上横线，便于巩固）：

1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，通过对百草园和三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚、欢乐的心理。

含蓄地批判了腐朽的封建教育制度对儿童身心发展的束缚。

2、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南旧事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，另一方面象征天性爱花的爸爸离开人世。

语带双关。

小说以此为题，含而不露，哀而不伤。

本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描写贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这

一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。

这两条线索，前者是主线，后者是副线，后者起着烘托、映衬、推动的作用。

3、《丑小鸭》是一篇带有自传色彩的童话。

作者安徒生，丹麦著名作家，世界著名童话大师。

他的代表作有《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《丑小鸭》等。

在本文中，作者以自己的切身经历为基础，采用童话这一灵活的艺术形式，塑造了一只“丑小鸭”的形象：

一只丑小鸭，一出生就伴随着别人的嘲弄和歧视，但是，在经历过种种挫折和打击之后，他终于变成了一只美丽的天鹅。

从文中可以看出，丑小鸭最突出的特点就是对美的向往和不懈追求。

他启示人们：

只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的理想。

文章以丑小鸭的遭遇和奋争为线索，按时间顺序展开故事。

花木兰的翻译

叹息声一声连着一声，木兰姑娘当门在织布。

织机停下来机杼不再作响，只听见姑娘在叹息。

问问姑娘你这样叹息是在思念什么呢？

（木兰回答道）姑娘我并没有思念什么。

昨夜我看见征兵文书，知道君王在大量征募兵士，那么多卷征兵文书，每一卷上都有父亲的名字。

父亲没有长大成人的儿子，我木兰没有兄长，我愿意去买来马鞍和马匹，从现在起替代父亲去应征。

在东市上买来骏马，西市上买来马鞍和鞍下的垫子，南市上买来马嚼子和缰绳，北市上买来长马鞭。

早上辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。

早上辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到燕山胡兵战马啾啾的鸣叫声。

行军万里奔赴战场作战，翻越关隘和山岭就象飞过去那样迅速。

北方的寒风中传来刁斗声，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。

将士们经过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。

胜利归来朝见天子，天子坐上殿堂（论功行赏）。

记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。

天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书郎这样的官，希望骑上一匹好骆驼，借助它的脚力送我回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。

打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我以前女孩子的衣裳，当着窗子象乌云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。

出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊都说我们同行十二年之久，竟然不知道木兰是女孩子。

雄兔的脚喜欢乱搔乱扑腾，雌兔的两眼老是眯缝着，当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢？

1．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》（《鲁迅全集》散文集第2卷）。

2．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》作者普希金（1799-1837）俄国诗人。

著名诗作有《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。

3．《伤仲永》选自《临川先生文集》作者王安石。

王安石，是改革家、文学家，唐宋八大家之一。

4．唐宋八大家：

韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、欧阳修、曾巩。

5．《黄河颂》选自诗组《黄河大合唱》第二部《黄河颂》。

6．都德是十九世纪法国短篇小说家。

代表作有《最后一课》《柏林之围》。

7．《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。

这是南北朝时北方的一首乐府民歌。

8．《邓稼先》选自《__》邓稼先（1924-1986），我国研制和发展核武器的重要技术__，为我国成功研制核子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。

9．《闻一多先生的说和做》选自《__》。

闻一多（1899-1946），湖北浠水人，诗人、学者、民主战士。

著作收在《闻一多全集》中。

10．《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文集》第七卷。

贝多芬（1770-1827），德国作曲家。

代表作有《园田交响曲》《命运交响曲》。

11．《福楼拜家的星期天》选自《济南文艺》。

莫泊桑，法国19世纪后期批判现实主义短篇小说家，被称为短篇小说巨匠，代表作有中篇小说《项链》，短篇小说集《羊脂球》等。

12．《孙权劝学》选自《资治通鉴》卷六十六，题目是编者加的。

《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

13．儒家经典，四书指《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》；五经指《易》、《诗》、《书》、《礼》、《春秋》。

古今字与通假字1．扳仲永环谒于邑人。

[扳（pān）]通"攀"，牵，引。

2．对镜帖花黄。

[帖]通"贴"。

3．出门看火伴。

[火]通"伙"。

4．孤岂欲卿治经为博士邪。

[邪]通"耶"，可以译为"呢"。

文言文词语解释《伤仲永》

1．世隶耕。

[隶]属于。

2．未尝识书具。

[尝]曾经。

3．父异焉。

[异焉]对此（感到）诧异；异，把……当作奇异。

4．其诗以养父母、收族为意。

[收]聚、团结。

5．自是指物作诗立就。

[自是]从此。

[立就]立刻完成。

6．其文理皆有可观者。

[文理]文采和道理。

7．稍稍宾客其父。

[稍稍]渐渐。

[宾客]把……当作宾客对待。

8．或以钱币乞之。

[乞]求取，意思是花钱求仲永题诗。

9．父利其然也。

[利]把……当作图利的手段。

10．仲永环谒与邑人。

[扳]通"攀"，牵，引。

[环]四处。

[谒]拜访。

11．不能称前时之闻。

[称]相当。

12．曰：

"泯然众人矣。

"[泯然]完全。

指原有的特点完全消失了。

13．贤于材人远矣。

[贤]胜过、超过。

《木兰诗》

14．惟闻女叹息。

[惟]只。

15．愿为市鞍马。

[市]买。

16．旦辞爷娘去。

[旦]早晨。

17．万里赴戎机。

[戎机]战争。

18．关山度若飞。

[度]过。

19．朔气传金柝。

[金柝]古时军中守夜打更用的器具。

20．策勋十二转。

[策勋]记功。

21．赏赐百千强。

[强]有余。

22．出郭相扶将。

[郭]外城。

23．对镜帖花黄。

[帖]通"贴"。

24．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

[扑朔]动弹。

[迷离]眯着眼。

25．安能辨我是雄雌？

[安]怎么。

《孙权劝学》

26．孤岂欲卿治经为博士邪！

[岂]哪里。

[治经]研究儒家经典。

[邪]语气词,可语译为"呢"。

27．但当涉猎。

[涉猎]粗略地阅读。

28．见往事耳。

[见]了解。

[往事]指历史。

29．蒙乃始就学。

[乃]于是，就。

30．及鲁肃过寻阳。

[及]等到。

31．非复吴下阿蒙。

[非复]不再是。

32．即更刮目相待。

[更]重新。

33．大兄何见事之晚乎！

[见事]认清事物。

文言文句子解释

《伤仲永》

1．世隶耕。

译文：

世代耕田为业。

2．父异焉。

译文：

（他的）父亲对此（感到）诧异。

3．其诗以养父母、收族为意。

译文：

那首诗把赡养父母、团结族人作为内容。

4．其文理皆有可观者。

译文：

那些诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

5．邑人奇之。

译文：

同乡的人对此感到很奇怪。

6．稍稍宾客其父。

译文：

渐渐地同乡把他的父亲当作宾客对待。

7．父利其然也。

译文：

他的父亲把这样做当作图利的手段。

8．日扳仲永环谒于邑人。

译文：

每天拉着仲永在同乡中四处拜访。

9．不能称前时之闻。

译文：

不能跟以前的传闻相符。

10．然众人矣。

译文：

完全地像普通人一样了。

11．于才人远矣。

译文：

比有才能的人好多了。

12．则其受之人者不至也。

译文：

那么是他从别人那里得到的没有达到的要求。

13．今夫（fú）不受之人，固众人。

译文：

现在那些没有先天赋予的，本来是普通人。

14．得为众人而已耶？

译文：

还能够成为普通人吗？

七年级上册语文复习计划

王场初中刘勇成

一．复习总设想

（1）、归类：

以“课标”为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化。

（2）、训练能力：

通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

二、复习总安排

第一阶段：

全面复习语文考试中的基础积累与运用、古诗文板块的考试内容。

首先，全面复习与系统归纳课文中所要涉及到的知识点。

这个时间段的复习目的是以教材为本，帮助学生过好课本关，掌握好课本上的基础知识和基本技能，将复习内容确定在教材中的实记知识，即拼音字词、古文诗歌的背诵记忆，力求做到绝大部分的学生切实掌握，另部分学生基本掌握。

其次，分专题复习“基础积累与运用”考试板块的相关内容，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高；

第二阶段：

进行“现代文阅读”板块的考试内容，我准备大胆取舍教材的复习内容，分体裁复习。

分体裁复习时确定好重点的单元、重点的课文及语文知识，然后让学生进一步明确要求，避免学生盲目复习。

同时就这些内容一般怎样考，会出现哪些问题及怎样应对，让学生掌握一些基本的技能和方法。

（记叙文体裁的专题复习；说明文体裁的专题复习；现代文知识考点、答题的规范和技巧复习）。

另外，元旦节三天假期，精选记叙文、说明文各3篇作为假期作业，进行专项练习。

第三阶段：

进行综合测试与知识点的查漏补缺。

以中考模拟题的形式进行检测。

三、主要措施与方法

1、单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

（1）积累运用。

此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如古文阅读训练。

语言运用、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

（2）重点搞好阅读理解的复习。

课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

①现代文阅读

现代文阅读是复习的一个很重要的内容，我将对现代文进行分类，即记叙文（包括散文、小说）、说明文两类，[标签:

tupian]每一类都对学生进行有针对性的训练。

通过对近几年各地中考题研究发现：

中考现代文阅读体裁多样，题材丰富，意蕴深刻，强调整体感悟。

因而我准备在复习时必须让学生对每一类型都要涉及，突重点，抓难点，授予方法。

具体方法如下：

精心选取阅读材料，主要选取意蕴深刻、对学生有情感教育作用的、能对学生人生观、价值观有引导作用的文章；精心设计问题，着重设具有层次性、能考查学生对整篇文章融会贯通的理解和把握能力，着重培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量；注重方法指导，在解答阅读题时，我们要求学生不要去关心问题的答案，而要总结有关规律性的知识和解题的思路方法。

（整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→组织语言→得出答案。

）

②文言文阅读

文言文阅读是语文试题的重要组成部分，要加强积累，期末命题取材课内的文言文段。

在试题设计上“言”“文”并重，即既考查学生文言基础知识，也考查学生对文意的理解和把握。

近几年来，对文言文的阅读开始重视对文意的理解、分析、概括、评价能力的考查。

因此我准备在阅读训练时也要向这一方向发展，对课文中的文言文的各个知识点进行分类、细化，以帮助学生横向、纵向进行记忆和理解。

（3）作文训练穿插进行（每周2个左右）。

作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。

另外，让学生会学记叙文、说明文和议论文，让学生明确每一类文章的写法。

以半命题作文、话题作文训练为重点。

形成作文训练序列。

同时让学生限时作文，养成写作文的好习惯。

总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

内容仅供参考