部编版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教学设计4课时教案教学设计.docx
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部编版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教学设计4课时教案教学设计
第五单元《认识人民币》教学设计(4课时)
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 1课时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1、使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分.掌握l元=10角,1角=10分,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
重点难点
认识人民币,知道人民币的单位是元、角
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
教学过程
一、复习
口算
1.10十一是( )十 1个十有( )个一
2.一百有( )十十 一百有( )个一
3.2个十是( ) 5个十是( ) http:
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二、新授
1.揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境.引出买东西,要用钱,我们国家的钱叫人民币,今天我们就来认识有关人民币的知识。
(板书:
认识人民币)
人民币的单位是元、角、分。
(板书:
元、角、分)
2.教学例1
教师:
出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图,请小朋友分小组讨论两个问题。
(1)从哪里可以看出它是多少钱?
(2)它是什么模样的?
·
3.教学例2
(1)出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
(2)让学生观察后,教师提问:
一个1角硬币可以换几个1分硬币?
1角=10分
(3)出示10个l角的钱,一角一角地数,数出10角用胶布粘连,把它贴在黑板上。
又出示1元问:
“谁知道l0角和l元哪个多?
哪个少?
还是一样多?
”推出1元=10角。
(板书)
(4)引导学生想一想:
1元等于多少分?
三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第l题。
2.课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
1.填空。
(1)1张5角饯可以换( )张1角钱。
(2)1张1元钱可以换( )张5角钱。
(3)1张1元钱可以换( )张1角钱。
2.填空。
70分=( )角 3元=( )角
8角=( )分 10角=( )元
50角=( )元 20角=( )元
五、小结
包括修改、增减意见,用不同颜色笔
板书设计
认识人民币
1.10十一是( )十 1个十有( )个一
2.一百有( )十十 一百有( )个一
t
教学反思
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 2时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1、使学生认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
重点难点
认识大面值的人民币,能进行简单的等价兑换,初步学会简单的化聚。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
教学过程
一、复习 新|课 |标|第 |一| 网
上节课我们认识了人民币,你会认这些人民币吗?
今天我们还要进一步认识人民币。
板书课题。
二、新授
1.教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图,让学生观察后,教师提问:
你知道这几张人民币的面值吗?
两人小组互相说悄悄话,认识不同面值的人民币。
同时教育学生从小要爱护人民币。
2.教学例4
教师提问,学生动手操作,用学具表示出来,然后填在书上。
(1)l张5元可以换几张1元?
(2)1张l0元可以换几张l元?
(3)l张20元可以换几张10元?
(4)1张50元可以换几张l0元?
(5)1张100元可以换几张10元?
(6)1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
2.课本第55页第5题。
3.第56页第6、7题。
课后反思:
包括修改、增减意见,用不同颜色笔
板书设计
认识人民币
2元、5元、l0元、50元、100元人民币
教学反思
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 3课时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1.初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2.培养学生之间的合作精神。
重点难点
学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
教学过程
一、复习
口答
1.3元=( )角 50角=( )元
2.8元=( )角 70角=( )元
二、新授
1.教学例5
出示例5挂图,提问:
“这是几元几角?
”学生回答后,教师板书:
l元2角,接着问:
1元可以换成多少个角?
1元2角是多少角?
你是怎样想的?
学生试回答后,教师说明:
1元是10角,l元2角就是l0角加2角等于12角。
板书1元2角=12角。
2.教学例6
出示例6挂图
知道什么?
说一说
问题是什么?
怎么解决?
新- 课-标-第 -一 -网
5角+8角是几角?
(5角+8角=13角)
教师问:
还可以怎样表示13角?
教师板书:
5角+8角=13角=1元3角。
(2)例6第二小题学生尝试完成,然后提问:
你是怎么想的?
教师强调:
元、角计算,只有在相同单位情况下才能相加。
三、巩固练习。
1.课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成,说给同桌的同学听,你是怎么想的。
第2题:
学生先做,教师巡视,提问个别同学,集体订正。
2.练习十三第1、2、3题。
四、布置作业
课后反思:
包括修改、增减意见,用不同颜色笔
板书设计
简单的计算
(一)
5角+8角=13角
5角+8角=13角=1元3角。
教学反思
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 4课时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1.初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2.培养学生之间的合作精神。
重点难点
学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
一、复习旧知
口算
1元8角=( )角
12角=( )元( )角
1元3角=( )角
15角=( )元( )角
二、互动新授
教学例7
出示例7主题图。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志?
仔细观察,你能从图中得到什么数学信息?
观察,汇报。
“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元,既不能比13元少,也不能比13元多。
那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢?
讨论,交流,汇报。
组织看书中方案。
引导比较哪种更好。
一共找出几种?
5+8=13 6+7=13
三、巩固梳理,拓展应用
完成课本第58页做一做。
四、课堂小结
包括修改、增减意见,用不同颜色笔
板书设计
简单的计算
(二)
一共找出几种?
5+8=13 6+7=13
教学反思