部编版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教学设计4课时教案教学设计.docx
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部编版一年级数学下册第五单元《认识人民币》教学设计4课时教案教学设计
第五单元《认识人民币》教学设计（4课时）
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 1课时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1、使学生认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分．掌握l元=10角，1角=10分，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
重点难点
认识人民币，知道人民币的单位是元、角
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
教学过程
一、复习
口算
1．10十一是（ ）十 1个十有（ ）个一
2．一百有（ ）十十 一百有（ ）个一
3．2个十是（ ） 5个十是（ ） http:
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二、新授
1．揭示课题
课件演示小朋友到超市购物的情境．引出买东西，要用钱，我们国家的钱叫人民币，今天我们就来认识有关人民币的知识。
（板书：
认识人民币）
人民币的单位是元、角、分。
（板书：
元、角、分）
2．教学例1
教师：
出示1分、2分、5分、1角、5角教学挂图，请小朋友分小组讨论两个问题。
（1）从哪里可以看出它是多少钱?
（2）它是什么模样的?
·
3．教学例2
（1）出示一枚一分硬币和一枚一角硬币。
（2）让学生观察后，教师提问：
一个1角硬币可以换几个1分硬币?
1角=10分
（3）出示10个l角的钱，一角一角地数，数出10角用胶布粘连，把它贴在黑板上。
又出示1元问：
“谁知道l0角和l元哪个多?
哪个少?
还是一样多?
”推出1元=10角。
（板书）
（4）引导学生想一想：
1元等于多少分?
三、巩固练习。
1、课本第53页“做一做”第l题。
2．课本第53页“做一做”第2题。
四、布置作业
1．填空。
（1）1张5角饯可以换（ ）张1角钱。
（2）1张1元钱可以换（ ）张5角钱。
（3）1张1元钱可以换（ ）张1角钱。
2．填空。
70分＝（ ）角 3元=（ ）角
8角＝（ ）分 10角＝（ ）元
50角=（ ）元 20角＝（ ）元
五、小结
包括修改、增减意见，用不同颜色笔
板书设计
认识人民币
1．10十一是（ ）十 1个十有（ ）个一
2．一百有（ ）十十 一百有（ ）个一
t
教学反思
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 2时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1、使学生认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
2、对学生进行爱护人民币和不乱花钱的教育。
3、培养学生思维的灵活性和有序性。
重点难点
认识大面值的人民币，能进行简单的等价兑换，初步学会简单的化聚。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
教学过程
一、复习 新|课 |标|第 |一| 网
上节课我们认识了人民币，你会认这些人民币吗？
今天我们还要进一步认识人民币。
板书课题。
二、新授
1．教学例3。
出示2元、5元、l0元、50元、100元人民币教学挂图，让学生观察后，教师提问：
你知道这几张人民币的面值吗?
两人小组互相说悄悄话，认识不同面值的人民币。
同时教育学生从小要爱护人民币。
2．教学例4
教师提问，学生动手操作，用学具表示出来，然后填在书上。
（1）l张5元可以换几张1元?
（2）1张l0元可以换几张l元?
（3）l张20元可以换几张10元？
（4）1张50元可以换几张l0元?
（5）1张100元可以换几张10元?
（6）1张100元可以换几张50元?
三、巩固练习。
1、课本第54页“做一做”。
2．课本第55页第5题。
3．第56页第6、7题。
课后反思：
包括修改、增减意见，用不同颜色笔
板书设计
认识人民币
2元、5元、l0元、50元、100元人民币
教学反思
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 3课时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1．初步学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
2．培养学生之间的合作精神。
重点难点
学会人民币单位间的换算和简单的加法计算。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
教学过程
一、复习
口答
1．3元＝（ ）角 50角＝（ ）元
2．8元＝（ ）角 70角=（ ）元
二、新授
1．教学例5
出示例5挂图，提问：
“这是几元几角?
”学生回答后，教师板书：
l元2角，接着问：
1元可以换成多少个角?
1元2角是多少角?
你是怎样想的?
学生试回答后，教师说明：
1元是10角，l元2角就是l0角加2角等于12角。
板书1元2角＝12角。
2．教学例6
出示例6挂图
知道什么？
说一说
问题是什么？
怎么解决？
新- 课-标-第 -一 -网
5角+8角是几角?
（5角+8角=13角）
教师问：
还可以怎样表示13角？
教师板书：
5角+8角=13角=1元3角。
（2）例6第二小题学生尝试完成，然后提问：
你是怎么想的?
教师强调：
元、角计算，只有在相同单位情况下才能相加。
三、巩固练习。
1．课本第57页“做一做”。
第1题学生独立完成，说给同桌的同学听，你是怎么想的。
第2题：
学生先做，教师巡视，提问个别同学，集体订正。
2．练习十三第1、2、3题。
四、布置作业
课后反思：
包括修改、增减意见，用不同颜色笔
板书设计
简单的计算
（一）
5角+8角=13角
5角+8角=13角=1元3角。
教学反思
单元
第五单元
课题
认识人民币
课时
第 4课时
课型
新授
主备姓名
汤晗薇
协备姓名
教 学
目 标
1．初步学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
2．培养学生之间的合作精神。
重点难点
学会运用人民币单位间的换算和简单的加法计算解决实际问题。
教学准备
课件
教 学 过 程
教学活动
协备意见
一、复习旧知
口算
1元8角=（ ）角
12角=（ ）元（ ）角
1元3角=（ ）角
15角=（ ）元（ ）角
二、互动新授
教学例7
出示例7主题图。
用13元钱正好可以买下面哪两种杂志？
仔细观察，你能从图中得到什么数学信息？
观察，汇报。
“正好”的意思是两本杂志加起来的价格等于13元，既不能比13元少，也不能比13元多。
那我们该怎样从4本杂志中选出2本来呢？
讨论，交流，汇报。
组织看书中方案。
引导比较哪种更好。
一共找出几种?
5+8=13 6+7=13
三、巩固梳理，拓展应用
完成课本第58页做一做。
四、课堂小结
包括修改、增减意见，用不同颜色笔
板书设计
简单的计算
（二）
一共找出几种?
5+8=13 6+7=13
教学反思
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