八年级生物科会考总复习.docx
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八年级生物科会考总复习
2022年八年级生物科会考总复习
班级姓名学号
方法：
记忆是基础，理解是关键；记忆、理解相结合！
熟悉教材、灵活处理，抓住重点、不放一角。
2022初中生物毕业会考时间：
2022年6月20号！
！
！
要求：
服从安排——上课注意力集中，及时完成安排任务。
***********会考拿高分！
清净学府是沃土,汗水灌溉即开花。
（平均分为85分）
一个中学应当具有：
一种强烈的求知欲望,一种顽强的拼搏意志,一种锲而不舍的进取精神!
第一单元生物和生物圈
生物的主要特征：
①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激；作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物圈：
地球表面全部生物及发生相互作用的自然环境的总称，也称全球生态系统（最大的生态系统，是所有生物的家园）。
如以海平面为标准来划分，向上可到达约10㏎的高度，向下深入10㏎左右的深处，为的20㏎左右圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
动植物等所有生物生存需要的基本条件都是：
营养物质、阳光、空气和水还有适宜的和一定的生存空间。
影响生物生活的环境因素可以分为：
一类非生物因素，如光、温度、水、空气等；另一类是生物因素（是指影响某种生物生活的其他生物。
包括：
捕食关系、竞争关系、合作关系等）。
现在生存的每一种生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。
生物适应性是普遍存在的。
同时，生物对环境是有影响的，通过自己的活动不断影响和改变环境。
生物与环境的关系：
环境在不断改变，生物在不断进化；生物适应环境，生物又影响环境。
生物与环境是一个统一整体。
生态系统：
是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体。
具有一定的自动调节能力，但有一定的限度。
A.下图为某生态系统各生物之间形成的关系，据图回答：
（1）图中部分是一个生态系统中的生物部分（包括：
生产者、消费者、分解者），和非生物部分（是各种生物赖以生存的基础），如阳光、空气和水等等。
（2）图中[①]生产者，主要指植物；能通过光合作用制造有机物（释放氧气），不仅养活了自身，还为动物的生存提供食物。
（3）图中[④]分解者，主要指细菌和真菌（能利用动植物残体而获得能量），将死动植物的残体的有机物分解成简单物质（无机物），归还土壤，供生产者重新利用，保证自然界中物质循环。
（4）图中标号②③是指消费者，直接或间接地以植物为食。
B.下图为某一生态系统中的食物网：
（以“→”标好未连好的食物链）
（1）食物链：
是指生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，而这样形成的。
食物网：
是指一个生态系统中，有许多条食物链彼此交错连接而形成。
生态系统中的物质和能量沿着食物链和食物网流动的。
如果DDT化学药剂喷洒在草上，则在图中各生物中，狐狸、老鹰的体内DDT的含量最高。
（2）此图中共有5条食物链。
最长的一条为：
草→老鼠→蛇→老鹰；能量和物质传递中，损失最多的一条是：
草→老鼠→蛇→老鹰。
（3）图中，生产者是：
草，消费者有：
兔子、老鼠、狐狸、蛇、老鹰。
（4）图中，数量最多的生物是草。
若狐、鹰受到保护，草的数量会明显增加，而兔子、老鼠、蛇的数量会减少。
（5）生态平衡：
生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对平衡的状态。
其特点：
平衡是相对的、动态的。
生物圈中的生态系统有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
知道它们的特点、功能…
图文结合、理解学习——生物学习的一个重要特点
第二单元生物和细胞
普通光学显微镜构造图：
（知道每一标号的名称、作用）
（1）取镜（左手托住镜座，右手握住镜臂）→放镜（显微镜放在实验台距边缘7㎝左右，略偏左；上升镜筒，安装好目镜和物镜）→对光（转动转换器，选低倍物镜；转动遮光器，使大光圈对通光孔；调反光镜，到看到白亮的圆形视野）→观察（放玻片标本于载物台上，并用压片夹压住，标本正对通光孔的中心；眼睛侧视物镜，转粗准焦螺旋降镜筒；左眼看目镜右眼睁开，转动粗准焦螺旋上升镜筒至看到物像；再略微转动细准焦螺旋到物像更清晰）→整理：
观察完后，收理显微镜、实验桌。
（2）能调节光线强弱的构件有：
遮光器和反光镜。
当光线强时，应该转动遮光器，选用小光圈；调节反光镜，选用平面。
当镜头脏了，应用檫镜纸沿一个方向擦。
从目镜看到的物象是倒像（全倒——左与右、上与下）。
显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数。
（3）观察的材料一定要薄而透明。
制作成（制作方法）的玻片标本常有三种：
切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或挑取的少量材料制成。
依保存时间，分为：
永久装片（可长期保存）和临时装片（不能长期保存）。
制作玻片标本，需要载玻片和盖玻片。
动植物细胞的比较：
（知道图中各结构名称、作用；两图的差异）
植物细胞
动物细胞
不同点
有细胞壁、液泡、叶绿体
无细胞壁、液泡、叶绿体
相同结构
细胞膜、细胞质、细胞核
病毒：
由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。
只能寄生在活细胞里，生殖方式一增殖。
生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
体积大
体积小
细胞生长：
吸收营养物质
转化成自身物质
细胞分裂：
一个细胞分成两个细胞。
先细胞核分裂，再细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜（植物细胞还形成新的细胞壁）。
细胞分化：
起初在形态、结构都很相似，并都具有分裂能力的细胞；失去分裂能力在发育过程中，具有了不同的功能，并在形态、结构上逐渐发生变化的过程。
组织：
细胞分化后，有形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。
知道动物四种基本组织、植物的几种主要组织的特点、功能……
器官：
不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的具有一定功能的结构单位。
系统：
能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成。
植物体的结构层次（小→大）：
细胞→组织→器官→植物体
动物体的结构层次（小→大）：
细胞→组织→器官→系统→动物体/人体
第三单元生物圈中的绿色植物
植物类群
生活环境
形态结构特点
代表植物
孢子植物
藻类植物
大都生活在水中
无根、茎、叶的分化
水绵、衣藻、海带、紫菜、
苔藓植物
大多在阴湿的陆地
一般具有茎和叶，只有假根。
但茎中没导管；叶中没叶脉，只有一层细胞；根非常简单成为假根
墙藓、葫芦藓、地钱
蕨类植物
大多在阴湿的陆地
具有根、茎、叶，有输导组织。
（地面上为叶，茎常在地下）
肾蕨、卷柏、贯众、满江红（淡水）、桫椤（木本）
种子植物
裸子植物
陆地上
根、茎、叶很发达；种子裸露，无果皮包被
松、杉、柏、银杏、苏铁…
被子植物
陆地上
具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官；种子不裸露，有果皮包被
槟榔、玉米、水稻、牡丹、玫瑰……
种子（知道结构名称、作用）：
不同点
相同点
菜豆种子
子叶两片（子叶肥大，贮存营养物质；无胚乳）
有种皮
和胚
玉米种子
子叶一片（子叶瘦小，不贮存营养物质；有胚乳贮存营养物质）
种子萌发需要——内界条件：
适宜的温度、一定的水分和充足的空气；自身条件：
活的、完整的胚、贮存丰富的营养物质。
种子发育过程：
种子吸水膨胀→营养物质转运→胚根突破种皮→胚轴伸长→胚芽发育成茎、叶→新植株
根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面靠分生区增加细胞数量；一方面靠伸长区细胞体积的增大。
植株的生长需要营养物质：
水、有机物、无机盐（需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的）。
花的结构、受精、果实：
传粉：
从花粉落到柱头上的过程。
受精：
精子与卵细胞相融合的现象。
人工辅助受粉：
人工采集花粉，然后把花粉涂抹或倾撒在同种植株的柱头上的过程。
木本植物幼茎的切面示意图：
形成层的细胞不断地分裂，形成新的木质部细胞和韧皮部细胞，使茎不断长粗。
没有此结构，则茎不能长得很粗。
叶片的结构、气孔：
气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
气孔的开闭，由保卫细胞（形状：
（一对）半月形）控制。
太阳升起时，气孔就张开，空气涌进气孔，为叶片制造有机物提供二氧化碳。
A.蒸腾作用：
植物体内的水分，以气体状态通过体表，散失到体外的过程。
能够带动植物体对水分和无机盐的吸收和运输，给叶片源源不断的输送原料。
B.光合作用：
绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成了淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程。
实质：
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。
光合作用表达式：
二氧化碳+水光能（条件）有机物+氧气
（原料）叶绿体（场所）（产物）
C.呼吸作用：
细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物的能量释放出来的过程。
呼吸作用表达式：
有机物+氧气二氧化碳+水+能量
（原料）（产物）
光合作用与呼吸作用的比较：
部位/场所
条件
原料
产物
能量转变
光合作用
叶绿体
光照
二氧化碳、水
有机物、氧
光能化学能
呼吸作用
线粒体
有无光
有机物、氧
二氧化碳、水
化学能生命活动所需能量
第四单元生物圈中的人
４.１填图回答：
（知道各结构名称及其作用）
（１）睾丸产生的精子进入 阴道 后，缓缓通过 子宫，在 输卵管 内与 卵巢 产生的 卵细胞相遇，结合形成 受精卵 。
这就完成了 受精 过程.
（２）受精卵不断进行 细胞分裂 ，逐渐发育成 胚泡 ，最后植入 子宫内膜 ，这是 怀孕 的开始。
胚泡的细胞继续 分裂 和 分化 ，发育成 胚胎 ，８周左右形成 胎儿 ，其生活在子宫内 半透明 的液体—— 羊水 中，通过 胎盘 、 脐带 从母体中获得所需的 营养物质和水 ；而胎儿产生的 二氧化碳 等废物，通过 胎盘 经 母体 排出。
（胎盘呈扁圆形，是 胎儿 和 母体 交换物质的器官，通过 脐带 连接两者。
）一般，怀孕到第４０周时，胎儿发育成熟。
分娩——成熟的 胎儿 和胎盘 从母体的阴道排出的过程。
熟悉Ｐ９图Ⅳ３～６、Ｐ１１图Ⅳ９的相应的形态结构和功能。
４.２填图——消化系统的组成和功能：
（１）消化道——①口腔（内有 牙齿咀嚼食物、舌搅拌食物；并有唾液腺分泌唾液含有唾液淀粉酶，能消化淀粉 ）、②咽 、③食道、④胃（有胃腺分泌 胃液 ，含有 蛋白酶 和盐酸，通过蠕动 搅磨 食物，使 食物 与 胃液 充分混合，初步消化 蛋白质 ）、⑤小肠（Ａ.结构特点：
很长，内壁表面有许多环形 皱襞 ，并且其上有许多绒毛状的突起——小肠绒毛，这大大增加了吸收的面积；Ｂ.消化液——有肝脏分泌胆汁，不含消化酶，但能够 乳化脂肪 、促进脂肪消化；有肠腺 和胰腺分别分泌 肠液、胰液 ，都含有消化 糖类 、 蛋白质 、 脂肪 的酶。
因此小肠是 消化 、 吸收的主要器官。
）、⑥大肠（作用：
蠕动，将食物残渣推向肛门）、⑦肛门
小肠的起始端是 十二指肠 。
（２）
消化腺
分泌的消化液
释放到（部位）
含有的消化酶
作用／消化的食物
大消化腺
唾液腺
唾液
口腔
（唾液）淀粉酶
初步消化淀粉成麦芽糖
肝脏
胆汁
胆囊（暂时储存）→十二指肠
无消化酶
能乳化脂肪（成微小颗粒），促进脂肪消化
胰腺
胰液
十二指肠（小肠的一部分）
消化糖类、蛋白质、脂肪的酶
消化糖类、蛋白质、脂肪
小消化腺
胃腺
胃液
胃
蛋白酶
初步消化蛋白质
肠腺
肠液
小肠
消化糖类、蛋白质、脂肪的酶
消化糖类、蛋白质、脂肪
４.３ Ａ.呼吸系统的组成部分:
（1）人体呼吸系统的起始部位是 鼻 ,具有阻挡、粘住灰尘细菌的 鼻毛 ；此外在内表面的黏膜可以分泌 黏液 ，黏膜中还分布丰富的 毛细血管 。
（２） 气管 和 支气管 具有 纤毛 ，可以将灰尘、细菌等和黏液一起向 咽喉 部位清扫，形成痰液排出；这两个结构的腺细胞分泌黏液，能保持气管湿润、抵抗细菌和病毒的作用。
发音部位位于 喉 ，声音是由于从肺部呼出的气体振动了此部的 两条声带 而发出的。
（３） 会厌软骨 主要是控制食物顺利进入 食道 （此时盖住喉口），和空气顺利进入 气管 （此时抬起）。
吃食物时不要大声说话、大笑，是因为：
吞咽时会厌软骨来不及盖下，食物进入气管，而引起咳嗽 。
Ｂ.呼吸运动示意图：
（知道结构名称、理解过程）
A.血液
血液
特点
功能
正常值
成分
血浆
淡黄色的半透明 的液体
运载红细胞,运输 养料和废物
约占血溶积的５５％
血细胞
红细胞RBC
呈两面凹的圆饼状;成熟的无细胞核,富含 血红蛋白
运输 氧 和一部分 二氧化碳
成年男:
~х1012个/升
成年女:
~х1012个/升
白细胞WBC
有细胞核 ,为球形 形,个体比红细胞大,数量 少
吞噬病菌,具 防御 、保护 作用
成年:
（4~10）х109个/升
血小板PLT
最小的 血细胞 ,无 细胞核 ,形状 不规则
具有凝固 、止血
作用
正常人:
（100~300）х109个/升
B.三种血管
类型
结构特点
血流速度
主要功能
动脉
管壁较 较厚 ，弹性 大 ；管腔 较大
快
血液：
心脏→全身
毛细血管
管壁非常薄，由一层扁平上皮细胞构成；管腔细小
最慢
便于细胞与细胞进行物质交换
静脉
管壁较 较薄 ，弹性 小 ；管腔 大 ；四肢静脉内表面，通常具有防止血液倒流的 静脉瓣 。
慢
血液：
全身→心脏
Ｃ.心脏结构图（七年级／下Ｐ６８）：
（１）心脏（壁）主要由肌肉组织（心肌）构成。
从厚薄看，心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚，这与收缩／舒张推动血液在血管里循环流动的功能相适应。
（２）心房与心室之间有房室瓣，只能朝心室开；动脉与心室之间有 动脉瓣，只能朝动脉开。
此外，在四肢静脉内壁有静脉瓣，这样保证按一定方向流动，防止血液倒流。
（３）左心房、右心房分别与肺静脉、上下腔静脉血管相连；左心室、右心室分别与主动脉、肺动脉血管相连。
Ｄ.血液循环路线／途径示意图（熟悉七年级／下Ｐ７０图每一结构名称、循环路线、血液情况）：
理解
（１）动脉血：
含氧丰富，颜色鲜红色；静脉血：
含氧较少，颜色暗红。
肺动脉流
静脉血，肺静脉流动脉血；其他动脉流动脉血，其他静脉流静脉血。
（２）
４.５尿的形成：
（熟悉七年级／下Ｐ８０图、Ｐ８１图Ⅳ-４２、Ｐ８２图Ⅳ-４３每一结构／作用）
（１）肾单位由肾小球、肾小囊、肾小管等部分组成。
其中肾小球和肾小囊壁（一层上皮细胞）起过滤作用，所以动脉血流经肾小球和肾小囊时，除血细胞和大分子蛋白质以外，血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等过滤到肾小囊中而形成原尿（人体每天大约形成１５０升）。
但，肾小管有重吸收作用，所以，原尿流经此结构时，全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐等被重新吸收而进入包绕在其外面的毛细血管中，送回到血液里，而剩下水、无机盐和尿素等形成了尿液（人体每天排出约１.５升）。
（２）肾脏中形成的尿液，经输尿管流入膀胱暂时储存，当到一定量时，产生尿意，进行排尿，经尿道排出体外。
人体排尿的意义：
排出废物；调节体内水和无机盐的平衡；维持 组织细胞的正常生理功能。
４.６眼睛、耳的结构：
（七年级／下Ｐ89图Ⅳ-46、Ｐ93图Ⅳ-51、）
视觉的形成：
物体反射的光线→角膜→（房水→）瞳孔→晶状体 → 玻璃体 → 成像于视网膜上→视神经→大脑皮层的视觉神经中枢→产生视觉
听觉的形成：
声波→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经→大脑皮层的听觉中枢→产生听觉
反射弧：
感受器→ 传入神经 → 神经中枢 → 传出神经 → 效应器
接受刺激，产生冲动
整合（接受相应信号，并产生冲动）
传递神经冲动（到脊髓/大脑中特定的神经中枢）
接受刺激/兴奋/冲动/信息，作出反应
传递神经冲动（传出到相应肌肉中的神经末梢）
作用：
梦想,不会轻轻变成收获被捏在你的手中;成功,总是孕育在“再坚持一下”的努力之中.
★☆★¤＊若不惜时学知识，如何酬志见父母！
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５.１鱼能在水中的两个至关重要的特点：
①能靠来和；②能在水中。
体形：
，克服在水中运动的。
体色：
背面、腹面，形成色，不易被上下发现。
体表：
有，减少阻力。
填写下图各标号名称：
被绑的鱼鳍
运动状态
推断鱼鳍的作用
胸鳍
鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡和很好地转动方向
起平衡和转换方向的作用
腹鳍
鱼体左右摇摆不定,不能掌握平衡
维持平衡
背鳍
鱼体失去平衡而侧翻,不能维持鱼体直立状态
对维持平衡起关键作用
臀鳍
运动不够协调
协调运动
尾鳍
不能很好地保持前进方向，向前运动缓慢
产生前进动力,控制运动方向
５.２填写下图各个标号牙齿名称其作用：
５.３填写下图鸟的呼吸器官名称：
双重呼吸：
每呼吸一次，进行气体交换。
吸气时，外界气体通过进入，一部分气体进入，并进行气体交换，另一部分气体进入暂时储存；呼气时，交换后气体从排出，而里的气体进入，并在此进行，随后排出。
鸟类是可以在空中飞翔的脊椎动物，这与鸟类的身体结构和生理特点有密切关系：
（1）具有飞行的器官：
前肢变为，和具有正羽/飞羽。
（2）减少阻力：
身体呈，全身被覆羽毛。
（3）减轻体重：
骨轻而薄，长骨中空；体内有气囊；部分器官退化，如无牙齿，直肠短，不贮存粪便。
（4）提供足够能量：
胸骨上有龙骨突，上附有特别发达的胸肌
食量大，消化力强，吸收养分多
双重呼吸，气体交换能力强
５.４关节模式图，填写各个标号的名称：
５.５据下图填写：
（1）骨骼肌由和两部分组成。
当骨骼肌受到神经传来的而时，就会牵动围绕关节活动，于是躯体就会产生运动。
（2）当手臂自然下垂时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。
当直臂提水水时，肱二头肌处于状态，肱三头肌处于状态。
６.１细菌结构示意图：
６.２真菌——青霉和曲霉结构：
（左下图甲、乙）
（１）真菌的细胞基本结构：
细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（真正的细胞核）。
可分为：
单细胞真菌——如酵母菌；多细胞真菌——如蘑菇、青霉、曲霉。
多细胞真菌也都是由菌丝（菌丝由细胞构成）构成——分为：
菌丝（A）和 菌丝（B）。
６.３根据右上图填写：
（１）Ａ、Ｂ、Ｃ分别代表生态系统中生物部分中的、、。
其中②的和
可以被植物通过来合成，同时释放。
（２）标号③代表，能被④和⑤分解成 和，因此④和⑤是生态系统的，对自然界的 起着重要作用。
八年级／上掌握基础训练：
Ｐ１Ｔ２、Ｐ５Ｔ２Ｔ３Ｔ４、Ｐ１０Ｔ１（２）Ｔ２Ｔ３、Ｐ１７表——熟背.
①嫁接的关键是:
使接穗和砧木的形成层紧密结合,以确保接穗成活.
②无性生殖常见方式还有扦插、压条等，需要的条件有：
光照、水分、温度、湿度等环境条件，此外，材料也要具备一定的条件，如扦插——一般每段２个节，上切口水平、下切口斜向，茎段健壮、充实、…
无性生殖——嫁接的步骤示意图:
（１）结构名称／作用：
②卵白，含有大量的水分和营养物质，为胚胎发育提供营养和水分；③气室，为胚胎发育提供氧气；④卵黄，是卵细胞的主要营养部分，为胚胎提供大量的营养物质；⑥系带，悬挂卵黄，使胚盘总是朝上，有利于孵化；⑦卵壳，特点——Ａ坚硬，有保护作用；Ｂ具许多气孔，有进行气体交换作用；⑧卵壳膜，保护作用。
７.２鸡卵的结构：
（２）现实生活中，常在孵小鸡时，将鸡蛋在光下看胚盘部位，可以判断是否受精。
鸡蛋此结构色浓而略大，则为受精的鸡蛋；如此结构色浅而小，则为未受精的鸡蛋。
（３）卵细胞由：
卵黄膜、卵黄、胚盘构成。
８.传染病流行的三个基本环节示意图：
Ａ：
传染源——能够散播病原体的人或动物；并且能在其身体上进行生长和繁殖。
Ｂ：
传播途径——病原体离开传染源到达健康人所经过的途径。
如空气传播、饮食传播、生物媒介传播（蚊子传播疟疾）。
Ｃ：
易感人群——对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群。
传染病的预防措施可以分为控制传染源、切断传播途径和保护易感人群三个方面。
９、人体的三道防线：
三道防线
构成
作用
特点
免疫类型
第一道
防线
皮肤和黏膜
阻挡病原体，分泌物有杀菌作用，呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物
的作用
人生来就有，对多种病原体都有防御作用.（人类在进化过程中逐渐建立起来的天然防御功能）
非特异性免疫／先天性免疫
第二道
防线
体液中的杀菌物质和吞噬细胞
杀菌物质中的溶菌酶，能破坏许多细菌的细胞壁，使病菌溶解。
吞噬细胞能将病原体吞噬消化。
第三道
防线
主要由免疫器官（胸腺、淋巴结和脾脏等）和免疫细胞
抗原刺激淋巴细胞产生抗体（特殊蛋白质），一定的抗体与一定的抗原结合，促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除或使病原体失活。
人体后天具有，只对某一特定 病原体或异物起作用，
特异性免疫／后天性免疫
１０、动物分类
分类
主要特征
代表动物
无
脊
椎
动
物
腔肠动物
身体结构,有无
水螅、珊瑚虫、海葵、海蛰、水母
软体动物
身体软,靠贝壳保护
乌贼、章鱼、鱿鱼、蜗牛
环节动物
身体由构成
水蛭／蚂蝗、沙蚕
甲壳动物／纲
体表长有的（此动物为节肢
升级会员 