北师大版五年级英语下册第二单元教案.docx
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北师大版五年级英语下册第二单元教案
北师大版五年级英语下册第二单元教案
课时进度
课型特点
新授
教
学
目
标
技能目标
。
以话题为线索，通过整体感知语境，抓关键词，句等方式培养学生泛读能力。
基本了解“illdosth.”的意思
知识目标
读懂故事内容
了解“illdosth.”的意思
情感、文化、策略目标
创设情景，营造轻松愉悦的学习氛围，让S乐学，并在活动中学会合作，培养S的多种学习兴趣
通过故事学习培养学生团结友爱、互相帮助、乐于助人的好品质，从小树立团队意思，有集体观
教学重点
能够理解故事大意
重点句型的认读
模仿跟读
教学难点
故事内容的理解
重点句型的认读、理解
教具准备
录音机、挂图、实物
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
热身激趣1）、S与T，S与S互相问候
）、dutyreport.
教师热情地和学生打招呼，与学生问候通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离，营造英语学习氛围
英语学习氛围
故事教学
S看图回答Thisis…yes，Ican.看、听跟读
接龙游戏学生仔细观察动画认真听故事
手指书跟读
自由读书小组讨论在书中找答案
小组交流T出示已经学习的乐器图片等问“hat’sthis？
”“canyouplaythe…？
”ThisisAnn.Shecanplaythepiano.
eillhaveaconcertnextSunday.板书、游戏Annillplaythepianointheconcert.T通过图片、肢体语言讲述故事梗概
T播放多媒体动画要求学生仔细观察认真聆听T巡视
T放录音
T用多媒体出示问题让学生带着问题读并小组讨论
通过回忆，调动已有知识，为新知学习作铺垫通过T图片、时间对比明白“illdosth.”的意思借助图片、肢体语言、多媒体的动画效果等吸引学生注意力，通过不同形式的读，帮助学生初步理解故事内容，并通过自我练习、小组讨论、简述图片内容检验学生的理解程度
S是否明白T的意思
能说出、明白“illdosth.”的意思
对故事内容的理解情况
知识的巩固和迁移
作业设计
熟读story.
抄写Blacboard“Iill…”句子
板书设计
Unit8Theconcert
Annillplaythepianointheconcert.ocyillnotplayintheconcert.
教学反思
课时进度
课型特点
新授
教
学
目
标
技能目标
基本能够用英语进行乐器演奏的表达方式“playthe…”
初步能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做某事的表达
知识目标
基本掌握字母b、v的发音；能准确朗读本单元涉及单词及句子。
基本掌握核心词汇concertusicviolinstartfluteguitardruspianoprogra
基本掌握句型
Iillplaythepiano.
情感、文化、策略目标
通过比较、归纳基本掌握关于乐器演奏的表达方式
听力训练抓关键词
教学重点
与音乐相关词汇的学习和掌握关于乐器演奏的表达方式
教学难点
乐器演奏的表达方式
教具准备
图片、录音机、实物
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注热身激趣
）、学生与教师问候S：
GoodorningI’fine,thanyouHoareyou?
2）、学生间的相互问好3）、dutyreport
教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：
Goodorning,boysandgirlsHoareyou?
通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离学生能积极参与活动
词
汇
教
学1）、S：
聚焦T积极参与活动eillhaveaconcertnextSunday.
）、S看节目单试着说
Iillplaythepiano.
）、S观察观察归类playthe…4）、全班跟读5）、学生仔细观察教师肢体语言的变化，通过变换语音的高低、大小，复习巩固刚刚学习的新内容6）、录音机跟读和学生自己读书P16ordstolearn
）、个体展示1）、创设情境T带来海报concert
Rocconcert
Popconcert
）、T出示节目单1
Progra
Violin
Flute
）、T出示节目单2和相应图片
Piano
Guitar
Drus
音乐乐器演奏表达方法
介绍球类表达方法
Playfootball
）、T范读5）、游戏巩固T通过手势引导学生做游戏
）、T：
简单答疑并纠正读音
）、T评价创设情景，引入新知
扩大知识面和容量
让S学会观察和归类
培养学生的听读能力。
并通过游戏练习来熟悉单词
养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化
展示自我，体验成功的乐趣
情景教学，让知识与生活紧密联系
S一般了解
学会观察和归类
学生之间的互动，师生之间的互动。
学生的指读情况
了解学生知识掌握情况
练习
）、S明确要求S独自连线并读出句子enisplayingthepiano.
小组内交流
个别展示
）、看图
听音完成练习
订正练习
）、指导完成atchandrite12）指导完成Listentothis
指导听关键词
对刚刚学习内容巩固
方法指导
了解知识掌握情况
对方法的把握
语
音
教
学
）、S自读同桌互读讨论规律
）、汇报3）、S仔细听认真模仿读4）、个别展示1）、T给出两组单词BettybuyballoonballbeachbirthdayBobVeravacationviolinveryvolleyball让S读找规律2）、T指导3）、T放录音引导学生在读中观察、思考S投入情况
作业设计
熟读story和ordstolearn
理解记忆ordstolearn中单词并抄写
板书设计
Lesson1
NeordsIillplaythepiano.bv方框内单词Bettyvacationbuyviolin
教学反思
课时进度
课型特点
新授
教
学
目
标
技能目标
听力和看图说话能力的初步培养
基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
知识目标
认读重点句型并基本掌握句型
eillhaveabigschoolconcertnextFriday..
illyouplayintheconcert？
yes，Iill.Iillplaythepiano.
No，Ion’t.
情感、文化、策略目标
看图说话技巧
通过本单元内容学习，引导学生体会汉、英两种语言在表达“将要做什么”的异同
教学重点
基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
教学难点
基本能够通过模仿在口头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
教具准备
录音机、图片、人物头饰
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注热身激趣1）、学生与教师问候S：
GoodorningI’fine,thanyouHoareyou?
2）、dutyreport3）、listentothesong
教师热情地和学生打招呼，与学生问候T：
Goodorning,boysandgirlsHoareyou?
T引导说出听到的内容
通过师生、生生相互问候创设英语学习气氛，活跃课堂，拉近师生间距离
听力训练
学生能积极参与活动
听的效果
对话内容学习
）、观察、倾听，投入活动
）、全班跟读
）、S自读内化
）、Ss积极参与活动5）、S自己读书P5对话内容
）、以组为单位分角色读对话
）、两人组分角色朗读对话
）、观看并按四人小组准备对话
）、以小组为单位展示
0）、singthesong
表演唱、分组唱、比赛唱
）、创设情景ary带来海报T出示ary和Peter头饰
展示对话
）、T范读3）、板书对话内容4）、分角色对话
T－Ss
G1－G2
）、T巡视、个别辅导
）、T指导
）、T巡视
）、T与小组合作创设情景完成对话eillhaveasportsnextFriday.illyouplayfootballinthesports？
yes，Iill.9）、引导S点评
0）、组织S学唱歌曲
创设情景，由旧知引入新知。
培养学生的听读能力。
并通过游戏练习来熟悉句型
养成读书的习惯，给学生充足的时间让知识内化
分组让S由简单的模仿到初步运用
展示自我，体验成功的乐趣活跃氛围、巩固ill句型新旧知识结合，比较中学习，感悟知识的异同
学生之间的互动，师生之间的互动。
学生的指读情况
学生的参与情况，让每位学生都在原有基础上有所发展
了解学生知识掌握情况
乐于唱
练习
S看图明白图意并能用英语表达
独自思考
小组交流
全班交流
Benilldohishoeor.
T指导完成Touchandsa
给S机会运用所学内容描述他人将要做某事
运用情况
作业设计
熟练朗读故事描述部分以及对话
抄写Blacboard内容
板书设计
eillhaveabigschoolconcertnextFriday..
illyouplayintheconcert？
yes，Iill.Iillplaythepiano.
教学反思
课时进度
课型特点
巩固
教
学
目
标
技能目标
重点句型的进一步认读和初步运用
听力和看图说话能力的初步培养
能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
知识目标
重点句型
Iillplaythepianotoorro.
Ion’tplaythepianotoorro.
情感、文化、策略目标
听力训练抓关键词
看图说话技巧
教学重点
能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
教学难点
能够通过模仿在口头和笔头进行一些简单描述他人将要做或将不做某事的表达
教具准备
录音机、投影仪
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
学
唱
歌
曲
）S听，并说出听到的内容
）、S看书并轻声哼唱
）、大声跟唱
）、分组比赛唱、表演唱
）、T放P19歌曲
）、再放歌曲
）、再放歌曲
激趣同时训练听力、培养学生注意力和抓关键词的能力并通过歌曲巩固本单元重点句型“illdosth.”
S的兴趣点
表
演
故
事
）、分角色朗读课文对话
）、以小组为单位准备表演对话
）、抽小组表演
）、T评价纠正错误
）、T巡视、指导
）、引导学生评价
抓住S的兴奋点通过认读、表演让知识内化
S参与的面和热情
练
习
Listenandrite
S：
听音，完成练习
集体订正，一句一句听
S说出关键词
atchandrite2S：
用铅笔完成练习
同桌交流
集体订正练习
Let’sfindout
S明白要求
自己口头描述
同桌交流
完成练习
集体订正
T放录音
T：
要求
独立完成
给时间看图
方法：
先看图，听时抓关键词
T：
要求
明白要求；
独立完成；
圈出不懂
巡视
教给做题方法
T指导观察图形
先说出，后写
T：
引导读例句
指导练习
通过练习让S学会用所学知识解决问题并通过T的指导点评巩固本单元主要内容
听的方法指导
S对知识和方法的掌握情况
作业设计
再熟读stor
阅读P8-9练习
板书设计
Iillplaythepianotoorro.
Ion’tplaythepianotoorro.
教学反思
课时进度
课型特点
阅读
教
学
目
标
技能目标
理解故事内容
培养阅读能力
知识目标
基本理解故事内容，并能完成相应练习
情感、文化、策略目标
通过趣味阅读增强学习的兴趣
阅读策略指导
教学重点
故事内容的理解
教学难点
故事内容理解
教具准备
录音机、投影仪
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
热
身
导
入
）、S与T，S与S互相问候
）、dutyrepot
表演对话内容
）、S：
唱歌P7
）、教师热情地和学生打招呼，与学生问候2）、T组织S看并指点评价
）、T:
组织学生
通过教师和学生的问候拉近教师和学生的距离
激趣、通过歌曲复习本单元主题
每个学生参与情况
阅
读
理
解
S：
观看图片交流
Doyoulieneclothes?
hoisthestoryabout?
hatdidtheeperorlieto？
erethetailorshappy？
S、T共同阅读片P10part1
）、S自己快速阅读
同桌交流
全班交流找到liars并说出h
）、S静心阅读，勾画不懂的
独立完成P23练习3
全班交流共同理解内容
）、再自读
完成P22练习2
小组交流
抽生全班交流
）、
S听录音
听录音完成练习4
听录音订正内容
T：
出示新衣图片引出关于新衣的话题，揭示主题
回忆上单元内容并回答问题
阅读基础上引出part2
）、快速阅读
haterethetoen？
astheeperorcleverorstupid？
）、快速阅读全篇
完成P23练习3
提示：
不影响理解的生词可以不管，学会猜
）、指导再读书
）、引导学生转换角色讲述故事
出示atailor
图片
引出主题，让S阅读前就开始思考主题，激发S兴趣
通过回忆唤醒S已有记忆引发继续学习需求
大致了解内容
查找较为精确信息
拓展运用
阅读方法的使用
阅读效果
知识的迁移
作业设计
完成P22-23练习
再阅读storytie
板书设计
P11练习4内容
教学反思
课时进度
课型特点
复习
教
学
目
标
技能目标
复述
能正确进行自我学习情况评价
知识目标
能够运用“illdosth.”在口头和笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事
情感、文化、策略目标
反思本单元学习情况，体验成功的乐趣
教学重点
能够运用“illdosth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事
复述
教学难点
能够运用“illdosth.”在笔头进行一些简单描述将要做或将不做某事
教具准备
投影仪
教学过程
活动进程
学 生
活 动
教 师
引导
设 计
意 图
重点
关注
歌
曲
语
音
讲
述
故
事
完
成
练
习
自
我
评
价
S：
分角色表演唱
S:
独自回忆字母b、v在本单元讲的读音
个别回答
展示P17的读
S:
听回忆内容
与T一起描述
自己复述
四人小组内复述
个别复述
P24、练习1
S独立完成
四人小组讨论
与T订正
P24、练习2
S读方框内的内容自己说一说周末可能做的事
小组内交流
动笔完成
个别交流
S读反思内容提出不懂的
自己评价
小组内交流
全班交流
T:
活动组织
T：
出示字母b、v
引导评价
T：
放录音
T出示挂图和主体句型
Thenetonschoolillhaveconcert.
Annillplaythepianointheconcert.ocyillnotplayintheconcert.
T巡视
指导练习方法
T与S读方框内的内容
T说自己周末的安排
T巡视
T巡视
T:
引导S反思自己本单元学习情况
通过歌曲的形式复习本单元内容
复习本单元语音教学内容引导学生回忆其中规律
口头表达训练
了解S对“illdosth.”掌握情况
指导S由口头表达――落实到笔头，由模仿――自由练笔
让S学会反思，能正确评价自我学习
能准确把握歌曲节奏，唱出歌词
S对语音规律的把握
S都在原有水平上有所提高
知识内化迁移
笔头表达能力的训练
正确进行自我评价
作业设计
看图完成P25练习2
自己选读本单元内容
板书设计
Thenetonschoolillhaveconcert.
Annillplaythepianointheconcert.ocyillnotplayintheconcert.
教学反思
升级会员 