人教版小学五年级语文上册各单元试题三.docx
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人教版小学五年级语文上册各单元试题三
小学五年级上册语文第五单元测试题
一看拼音写词语
wàishengzhuīzihónghúyūhuípōuchéng
（）（）（）（）（）
chóngzhùgēbǒnzàoyìjūshùchíchěng
（）（）（）（）（）
二按要求做题
1、从本单元找出五个带有以下偏旁的字。
提手旁：
三点水：
立刀旁：
2、写词语：
abb:
_________________________________________________
aabb_________________________________________________
abab_________________________________________________
abcc_________________________________________________
3、写词语
描写天气的词语_________________________________________________
描写山水的词语_________________________________________________
描写雪景的词语_________________________________________________
4选字组词
决绝长常坚艰力利
________心________对坚________经________________年________度
________辛________苦________强________益________量顺________
三、写形声字
左形右声：
________
右形左声：
________
外形内声：
________
上形下声：
________
下形右声：
________
四填短空
1、改正错别字，并举例。
商店里：
白才________九菜________（）________（）________
饭馆里：
刷羊肉________鲁肉________（）________（）________
大街上：
修东________玻离-________（）________（）________
2、举汉字来源趣谈。
（3个）
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、猜谜语，并自造一个。
一字有四笔，没横也没竖。
妈妈猜不着，爸爸笑嘻嘻。
（）
天没它大，人有它大。
（）画圆，写方，寒短，热长。
（）
左看是权，右看是对，正看，权对两相连。
（）
_______________________________________________________
4、量词：
一（）古诗一（）电脑一（）香肠一（）圆月一（）阳光
一（）市民一（）菜一（）灯一（）线一（）轮船
五、扩句
1、月亮挂在天空。
_______________________________________________________________________________
2、小乌龟向前爬。
______________________________________________________________________________
3、他拍下了这张照片。
______________________________________________________________________________
六、加偏旁组新字，组词
舀_____（）每_____（）皮_____（）申_____（）肖_____（）
七、排序
（）风雨过后，我赶紧去看小草。
（）可过了一会儿，它们又挺直了腰。
（）小草虽长的柔弱，可它永远不向暴风雨低头。
（）它们骄傲地说：
“你看，我们多顽强啊！
”
（）小草好象被折腾得奄奄一息，有的歪了，有的身子都贴了地。
（）有一天，突然在一场狂风之后下了一场暴雨。
八、补充歇后语，填谐音字
1、外甥打灯笼——照（）
2、孔夫子搬家——净（）
3、四月的冰河——开（）了
4、下雨天不戴帽——（）到头上
5、山沟里敲鼓——（）
九、阅读平台
孟母断机
孟子小时候虽然聪明，却十分贪玩，读书很不用功。
孟母看到了心里很焦急。
有一次，孟子竟然逃学到外面玩了半天，到了傍晚才回到家。
此时孟母正在织布，见到贪玩的孟子问道：
“你近来学习怎么样了？
”
孟子有些漫不经心地说：
“还不是跟以前一样，不好也不坏。
”根本没有认识到自己的错误。
听了这话，孟母又生气又伤心，举起一把刀，将自已辛辛苦苦日夜不停织出的布“咔嗒咔嗒”拦腰割成两段，又将梭子重重地摔在地上。
孟子看到母亲把辛辛苦苦织成的布割断了，心里既害怕又不明白其中的原因，连忙问母亲出了什么事。
孟母语重心长地说：
“学习就跟织布一样，布断了再也接不起来了。
学习时不用功，不能温故知新，就永远也学不到本领。
”
1中国古代有两个大学问家，教育家。
人称“孔孟”，“孔”指__________，名叫_______；“孟”指__________，名叫____________。
2改写句子
（1）母亲发现逃学回家的孟子。
（被子句）
_______________________________________________________________________________
（2）孟子被母亲叫到跟前。
（把子句）
_______________________________________________________________________________
3、找五个“一”开头的成语：
_______________________________________________________________________________
4、概括本文内容。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、你觉得孟母这种教育方法怎么样？
说清理由。
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、孟子是________人，小时侯上学__________。
_________的教育最先进，也最___________。
小学五年级上册语文第六单元测试题
一、写规范词语
hùnluànfèixūwājuébàozhàkāipì
（）（）（）（）（）
chàndǒuténgxiějǐnshènqítúchūbǎn
（）（）（）（）（）
二、选音
颤抖（zhànchàn）艰涩（sèshè）腼腆（tiǎndiǎn）拖沓（tātà）挖掘（jvéjué）
三、填空
1、
欢_____笑__________烂不__________耳_____聋
一如__________失_____落_____忐忑__________
2、
衫（）暴（）缝（）陷（）忐（）
杉（）爆（）逢（）馅（）忑（）
四、写反义词：
1、当同学遇难，我们应拔刀相助，而不（）。
2、有的人死得轻于鸿毛，而有些人死得（）。
3、他过去做作业马马虎虎，现在（）。
4、在战略上藐视敌人，在战术上（）敌人。
五、对号入座
爱戴爱抚爱护爱惜
1、他为什么得到那么多人的（）？
2、他给了我多少（）。
3、小学生要关心集体，（）公物。
六、按要求改写句子
1、一个人有难，大家应帮助他。
（反问句）
_______________________________________________________________________________
2、雨刚停，太阳就出来了。
（拟人句）
_______________________________________________________________________________
3、小鸟对青蛙说：
“过来看看！
”（转述句）
_______________________________________________________________________________
4、他发起脾气来，姐姐和我远远地躲着。
（双重否定句）
_______________________________________________________________________________
5、我把饭吃了。
（不改意思，写另一个句子）
_______________________________________________________________________________
6、昨天傍晚我花了一夜工夫完成了这幅画。
（改病句）
_______________________________________________________________________________
7、嘴，小肠，肛门，大肠，食道，胃（重新规律排列）
_______________________________________________________________________________
七判断
1、《地震中的父与子》歌颂伟大的父爱。
（）
2、《地震中的父与子》中反复出现“无论发生了什么，我总会跟你在一起！
”这类话有些重复。
（）
3、“精彩极了”和“糟糕透了”是作者所感到的两种截然不同的爱。
（）
4、第19篇课文按时间前后的顺序写的（）
八、做调整
（）一只狮子想吃他们，于是向三头牛进攻。
（）有三头牛，他们极其友好地生活在一起吃草。
（）狮子有个坏主意，在三头牛之间制矛盾。
（）三头牛齐心协力把狮子顶了回去。
（）狮子向它们三个一个一个地进攻，每头都无力抵抗，分别被狮子吃掉了。
九、轻松阅读快车
（1）辛劳的母亲
母亲的家务似乎永远也（每没）个完。
日复一日，在那破旧的（缝蜂）（纫仞）机上为我们缝衣服；在那低矮的厨房里为我们（作做）饭、烤面包；在自己开辟的土地上侍（shìsìcì）弄菜园；还要（挤济）牛奶，在搓（cuōchā）衣板上搓洗全家人那带有泥巴的衣裳。
母亲这样（幸辛）苦，却没有一点儿埋（máimán）怨心理。
但她分明是快乐的她对生活没有多大希望全家人健康幸福就是她唯一的也是最大的（企期）盼了
1、加标点
2、划去括号中不正确的读音
3、选择括号中正确的字
4、为什么母亲如此忙碌，却又如此快乐？
_______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、你想对文中母亲说些什么？
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、相比自己母亲，你想对她说什么？
又会怎样做？
自己建立一条母亲格言。
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
格言：
_________________________________________________________________________
（2）___________________________
有个农夫快要辞别人世时，想要把自己耕作经验传给儿子，便叫他们来说：
“孩子们，我即将离开这个世界了，你们都去寻找我埋藏在葡萄园里的东西，把它们统统都找出来吧！
”儿子们以为那里埋藏了金银财宝。
父亲去世之后，他们把那葡萄园的地全都翻了一遍，什么宝物都没找到，却使葡萄园的地很好地耕作了一番，所以这年比以往结了更多的葡萄。
1、加题目
2、本文告诉我们什么？
关于什么？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3、选音：
埋藏（cángzàng）即将（jíjì）
4、农夫快要离开人世时，有什么愿望？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5、农夫的做法高明在哪儿？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6、如果你是农夫之子，会怎么想？
五年级上册语文第五单元试卷分析
一、试卷整体情况分析
1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。
题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。
2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。
3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，形近字的区别，成语的积累，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
二、考试情况
优秀率为58.4%，及格率为88%。
学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。
三、具体情况分析
（一）基础知识部分存在的问题
1．看拼音写词语。
此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。
2．填字成词，并选用两个词语写一段话。
此题第一问主要考查学生词语掌握的情况，学生答的相当不错。
第二问有相当一部分学生用两个词各写了一句话，说明读题不认真，有不读完题就下手去写的情况。
3.按要求写句子中第四小题让学生写双重否定句，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生没有写对。
4．第五题此题是课后题，由于前一段时间我有病请假，虽然复习的时候给学生说过，但仍有部分学生写得不好。
（二）语文与生活
这个题存在的问题比较大，由于学生年龄太小，阅历太浅，只能理解这句话的字面意思，对话中有话理解不了。
（三）阅读精品屋
1．课内阅读。
此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题动词的填写，出现了选择性的错误。
2.课外阅读
此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。
学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。
尤其是4、5、6小题失分较多，学生理解概括的不到位。
语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
（四）写作天地
此题为习作。
半命题作文。
大部分学生能根据要求展开合理的想象，表达自己的见解，内容极为饱满，但写得较平实，一般，学生有话说不出，其中也体现了学生在语言和表达感情上的贫乏。
我们做老师的，引导孩子的写作十分重要。
三、对今后教学的几点看法：
1．重视字词教学，夯实语文基础
字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。
要学好语文，首先要掌握一定数量的字和词。
从本次考试中，我发现仍有个别学生的字、词还是不过关。
因此，以后还需要关注学生们（尤其是失分多的学生）对词语的掌握和巩固情况。
2．提高阅读能力，引导个性阅读
本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，是很容易找到答案的。
但从考试的结果来看，阅读题的得分率并不高，说明学生阅读的能力还不强。
因此，在以后的阅读教学中，要更加注意引导学生朗读，在读中理解、读中体验、读中感悟，培养学生的独立阅读能力。
3．激发习作兴趣，抒发真情实感
五年级学生学语文，写作文仍是头等大事，大多数学生的习作能力都有了不同程度的提高。
但仍有的学生在习作时常常觉得无事可写，无话可说。
因此出现作文篇幅短小，或者废话连篇的现象。
因此，今后我将采取更多方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。
给他们多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字，让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，并鼓励学生展开想象的翅膀，写出富有新意的作文。
4、丰富语言积累，注重语文实践
积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。
不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。
课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。
课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。
总之，语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。
使学生在积累中运用，在运用中积累。
在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。
五年级上册第六单元试卷分析
本次期末试卷就题型而言，题量不大，难易较适中，覆盖面较广；内容而言，丰富而灵活。
从试卷编排特点来看，考查的内容较全面，有字、词、古诗等基础知识的掌握，诗句和格言的积累和运用，个性化阅读的表达，进行习作等等，突出了试卷的综合性和针对性。
从学习情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学习兴趣也比较浓厚。
但部分学生的学习自觉性较差，没有养成良好的学习习惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。
部分学生作业书写不够整洁；课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。
经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。
无论是学生还是老师，都会感到试题更灵活了，一切都更贴近学生的生活实际了，能以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。
一、基础知识：
全体答题情况较好。
看拼音写词语。
此题中个别字出错率高，如:
申辩。
这看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。
积累的词语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。
选择正确的词语填空。
极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的较透彻。
二、积累运用：
写诗句，修改病句，判断对错等，这些题不仅考查学生的记忆能力，同时还考查了学生的灵活运用知识的能力，部分学生记记忆能力差，还有部分学生有错别字现象。
学生失分太多。
三、阅读天地：
这部分题目中，课内阅读的答题情况不太好，关于写作方法和文章的中心这题，上课时讲过，期末没有特别练习过，聪明的同学全对了，不会的同学乱猜，有的错了3、4题。
失分率高。
课外阅读由于比较难理解失分较多，尤其是3小题对于年级的学生来讲比较难理解。
还有部分同学由于粗心丢分。
主要原因是没有认真读要求。
说明学生对文章内容不够理解。
能直接反映出学生的语文理解能力。
大部分学生能正确理解文章内容，个别学生缺乏语文理解能力。
4、第四组是习作。
因为作文的题目比较灵活，学生写的还不错，但是书写有待加强。
训练题型内容要丰富多样。
要落实学生的眼前发展，前瞻学生的后期的可持续发展。
学生与教师共同适应教学模式下的新型试题
四、学生良好的学习习惯培养不够
1、从学生答题来看，大多数同学具有良好的学习习惯，答卷认真，字迹工整，卷面整洁，但少数学生在这些方面还很差，字迹不够工整，涂抹、修改的比较厉害，说明教师还要加强平时的要求和指导。
通过这次考试我们每个教师都意识到平时教学中不仅要教给学生语文基础知识，更重要的是教给学生良好的学习方法，培养学生良好的读书习惯，提高学习能力。
2、学生的基础知识掌握得比较扎实，但活学活用和迁移的能力较差，学生知识面比较狭窄，做题时灵活性不够。
这也需要我们在教学中注意多增加一些能力训练的题目，组织语文综合性学习和实践活动，从听、说、读、写方面提高学生的综合能力。
3、从习作来看，学生的语言还不够丰富，积累运用能力有待进一步提高。
写字也需要加强指导，特别
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