部编版二年级下册语文课前预习单全册.docx
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部编版二年级下册语文课前预习单全册
部编二年级语文下册课文预习单
★1古诗二首
第一步：
朗读古诗，识记作者（这两首诗的作者分别是、）
第二步：
再读古诗，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
诗
村
童
碧
妆
绿
丝
剪
“导思”读古诗）“串珠问题”第五步：
理解内容（带着本课“核心问题”，歌，诗人用独特的手法描写了1．《咏柳》的作者是
颂和赞美了春天的创造力。
，诗人描写了早春二月，儿童们兴致勃勃．《村居》的作者是2。
的情景，勾画出一幅生机勃勃的“图”地第六步：
我的疑问：
★2找春天
第一步：
朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
冲
寻
姑
娘
吐
柳
荡
桃
杏
第五步：
根据课文内容填空。
躲躲藏藏；所以遮遮掩掩，她，本文把春天比作。
，快乐地荡，有着嫩绿的秀眉和色彩斑斓的眼睛；她她
着秋千，兴奋地叫着、笑着……第六步：
我的疑问：
★3开满鲜花的小路
第一步：
朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
鲜
邮
递
员
原
叔
局
堆
礼
*帮你学生字。
邮：
左右结构，右边的“阝”不要写成“卩”。
递：
半包围结构，书写时注意“辶”的写法。
原：
半包围结构，由“厂”＋“白”＋“小”组成。
第五步：
根据课文内容填空。
的手法，讲述故事，它运用本文是一个充满儿童情趣的了长颈鹿大叔寄来包裹，鼹鼠先生不小心把包裹里的小颗粒漏在路上，春天的时候，通往松鼠太太家的路上开满了鲜花的故事。
第六步：
我的疑问：
邓小平爷爷植树4★．
第一步：
朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
邓
植
格
引
注
满
休
息
第五步：
根据课文内容填空。
爷爷在北京天坛公日，83岁高龄的4本文写的是1987年月5园亲手栽种柏树的经过。
如今，这棵柏树已成了天坛公园一处美丽的风景。
第六步：
我的疑问：
★5雷锋叔叔，你在哪里
第一步：
朗读课文，标节序（本诗共有小节）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
锋
昨
冒
留
弯
背
洒
温
暖
【读读记记】踏步顺路迈进泥泞曾经蒙蒙
奉献寻觅晶莹需要花瓣荆棘
第五步：
根据诗歌内容填空。
，读完这首诗，我们明白了人们寻找雷锋，呼唤________本文是一首，号召大家向雷锋同志学习。
______________雷锋，其实就是寻找第六步：
我的疑问：
★6千人糕
第一步：
朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
能
桌
味
买
具
甘
甜
菜
劳
【读读记记】甘蔗糖水好嘛买卖面粉雪糕特别
的确销售青菜熬夜计算劳动果汁第五步：
根据课文内容填空。
做的，，它是把______________千人糕就是______________________、农具、________________是农民种的稻子加工出来的，农民种稻子需要……__________肥料、第六步：
我的疑问：
7一匹出色的马
第一步：
朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
匹
妹
波
纹
像
景
恋
舍
求
【读读记记】异常地毯波纹大葱柔软郊外广泛
跨越骑马拾起要求恋恋不舍一株
第五步：
根据课文内容填空。
妹妹累了，一家人在傍晚去散步，往回走的时候，本文写的是“我们”的柳条，__________要妈妈、爸爸抱，爸爸想了个办法：
从路旁拾起一根，结果妹妹很快回到家的故事。
______________告诉她这是第六步：
我的疑问：
★识字1神舟谣
第一步：
朗读诗歌，标节序（本课共有个小节）
第二步：
再读诗歌，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
州
湾
岛
峡
民
族
谊
齐
奋
【读读记记】隔开港湾山峰耸立繁荣奋发涌动
整齐与其神州友谊浓密海峡陆地第五步：
根据课文内容填空。
、__________、本文主要学了关于神州的几个词语：
____________________等。
、珠峰和__________第六步：
我的疑问：
★识字2传统节日
第一步：
朗读韵文，读准字音。
第二步：
再读韵文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贴
街
舟
艾
敬
转
团
热
闹
【读读记记】龙舟中秋清明先人节日春节花灯艾香祭扫热闹圆月转眼全家团圆
贴窗花大街小巷
第五步：
根据课文内容填空。
、清明节、、________________本文主要学了我国的几个传统节日：
____________等。
、、端午节、______________________第六步：
我的疑问：
★识字3“贝”的故事
第一步：
朗读课文，标自然段（本课共有自然段）
第二步：
再读课文，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的生字）
第四步：
学习“会写字”
生字
音序
音节
部首
结构
组词
贝
壳
甲
骨
钱
币
与
财
关
【读读记记】珍贵饰品钱币有关贝类贝壳甲骨文
贫穷赔本购买容易随身损坏赚钱第五步：
根据课文内容填空。
，喜欢把它们当作_________古时候，人们觉得贝壳_________，，不容易损坏，于是古人还__________________戴在身上。
而且贝壳可以。
所以，用“贝”作偏旁的字大多与钱财有关，比如，把贝壳当作________”、、、“赚、______________________________。
★识字4中国美食
第一步：
朗读词条，读准字音。
第二步：
再读词条，标画字词（听范读，朗读，圈出生字，画出新词）
第三步：
查字典，认生字（查字典，学习课后“生字表”中的
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