新科教版五年级科学上册实验报告单.docx

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新科教版五年级科学上册实验报告单

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级五

（2）班姓名组别实验时间年月日

实验课题

1.2探究种子萌发的条件

指导教师

常开贤　

实验目标

通过实验认识种子萌发的条件

实验器

或药品

培养皿、纸巾、水、种子

实验设想

实验探究过程

现象观察

1.在两个培养皿中分别放上4粒种子垫上纸巾，并加适量的水；

2.一个用不透光的盖子盖上，另一个放在阳光下。

相同的水量，没有阳光的长得较差，有阳光水量适宜的长得较好。

实验结论

种子发芽需要适量的水、阳光、空气。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

C3-3

普定县小学科分组实验报告单

班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

1.4制作生态瓶

指导教师

常开贤　

实验目标

通过制作生态瓶过程，培养学生的动手能力。

实验器

或药品

饮料瓶、装满水的水桶、沙子、小石子、水草、小鱼、田螺等。

实验设想

实验探究过程

现象观察

1.用剪刀剪去饮料瓶的瓶口；

2.在瓶里装入沙子、小石子和水，种上水草。

3.水草制作生态瓶活后，放入小鱼、田螺；

4.观察生态瓶每天的变化。

⒈当小鱼和水草适当，小鱼生活得很好。

⒉减少水和水草以后，小鱼游到水面的次数增加了。

实验结论

平衡的生态瓶是一个稳定的生态系。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

C3-3

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

1.4研究动物与环境的关系

指导教师

常开贤　

实验目标

通过实验认识蚯蚓生活需要的环境条件。

实验器

或药品

半明半暗的纸盒、干土、湿土、蚯蚓。

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈把蚯蚓放在半明半暗的纸盒中间，观察蚯蚓选择什么样的环境；

⒉在半明半暗的纸盒的两边分别放上干土和湿土，把蚯蚓放在中间，观察蚯蚓选择什么样的环境。

⒈蚯蚓选择向暗的一方爬行；

⒉蚯蚓选择向阴暗、潮湿的一方爬行。

实验结论

蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

2.2观察一天中温度和影子的变化与太阳运动的关系

指导教师

常开贤　

实验目标

通过实验认识影子的变化和太阳的照射方向，角度有密切的关系。

实验器

或药品

竹竿

实验设想

实验探究过程

现象观察

把竹竿插到地上观察影子的变化。

从上午到中午杆影的长度由长变短，中午的杆影最短，从中午到下午杆影的长度由短变长。

实验结论

阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

2.3验证光是沿直线传播的

指导教师

常开贤　

实验目标

通过实验使学生知道光是沿直线传播的。

实验器

或药品

卡纸、手电筒

实验设想

实验探究过程

现象观察

1.在三张卡纸的同一位置打一个小孔，每隔5厘米放一张，使小孔成一条直线，用手电筒照射小孔，观察光屏有什么现象；

2.移动其中的一张卡纸，观察光屏有什么现象。

1.光屏上有光；

2.光屏上什么都没有。

实验结论

光是沿直线传播的。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

2.4认识光的反射

指导教师

常开贤　

实验目标

让学生认识光的反射也是沿直线传播的。

实验器

或药品

电筒、平面镜、书

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈打开电筒开关，让光从上往下照，光是怎样照亮书的；

⒉把书立起来，不改变电筒光的位置，怎样才能照亮书;

⒊增加平面镜，看看有什么现象。

⒈书被照亮了；

⒉书没有被照亮；

⒊光反射照亮了书。

实验结论

光反射是沿直线传播的。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

P43认识光的色散

指导教师

常开贤　

实验目标

认识光的组成。

实验器

或药品

三棱镜、光屏

实验设想

实验探究过程

现象观察

一束白色的光通过三棱镜，观察有什么现象。

白色光通过三棱镜后变成七色光。

实验结论

太阳光是由七种色光混合而成，这七种单色光依次为：

红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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实验课题

2.5放大镜的作用

指导教师

常开贤　

实验目标

认识放大镜的聚光性。

实验器

或药品

放大镜、白纸

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈在地面上放一张白纸，用放大镜对着白纸，调节放大镜与白纸的距离;

⒉观察有什么现象。

太阳光汇集成一点。

实验结论

放大镜有聚光性。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

3.3模拟岩石风化

指导教师

常开贤　

实验目标

岩石在大气、水、生物等长期的作用下会发生风化现象，风化作用会改变地球上的地形地貌。

实验器

或药品

小的岩石块、酒精灯、镊子、烧杯、水、小砖块、带盖的熟料瓶

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈将烧热的石块立即放入冷水中，反复多次；

⒉将小砖块放入装有水的塑料瓶中，激烈摇晃。

⒈岩石会炸裂；

⒉小砖块有的被磨圆了、有的变小了。

实验结论

岩石受到水、风、气温、生物的破坏叫风化。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

3.4研究土壤的构成

指导教师

常开贤　

实验目标

土壤包含岩石风化而成的大小不同颗粒、动物、植物的残留物，以及腐殖质、水和空气。

实验器

或药品

新鲜湿润的土壤及干燥的土壤、放大镜、烧杯、水

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈把土壤嗮干、碾碎，用放大镜观察；

⒉把土倒入烧杯中搅拌水中的土壤、静置一段时间，观察。

⒈有小石子、沙、粘土；

⒉烧杯中的土壤有四层，最底层是砂砾，往上是沙、粉砂、粘土。

实验结论

土壤是沙、小石子、粘土腐殖质、水和空气等物质的混合物。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

4.1弹簧测力计的使用

指导教师

常开贤　

实验目标

认识测力计，并会用测力计测量力的大小。

实验器

或药品

测力计、钩碼、用于测量的物体

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈人时测力计；

⒉用测力计测量钩碼的重量。

测量前估计是否超过重量。

⒈测力计由铁环、指针、刻度盘、挂钩组成；⒉一个钩碼的重量是牛，2个是牛。

实验结论

测量的物体越重受力越大，弹簧越长，读书越大。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：

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班级姓名组别实验时间年月日

实验课题

4.5认识并研究摩檫力

指导教师

常开贤　

实验目标

摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关。

实验器

或药品

测力计、线供拉动的小物品、纸盒、钩碼、砂纸一张

实验设想

实验探究过程

现象观察

⒈用测力计拉动纸盒在光滑的物体表面运动和砂纸上运动；

⒉在纸盒内装上午提优惠怎样。

⒈物体光滑摩檫力小，物体粗糙磨察力大；

⒉物体越重，运动时磨察力越大，物体越轻，抹查理越小。

实验结论

摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度和物体的轻重有关。

实验小组组员签名：

实验小组组长签名：