一年级下册数学计划.docx
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一年级下册数学计划
学科教学计划
一、教材分析
1.本套教材的编排体系及特点
本套教材以三个面向为指针，以《全日制义务教育数学课程标准》为依据，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以教育学、心理学等学科研究成果为基础，致力于改变学生的学习方式，满足学生多样化的需求，充分体现义务教育的基础性和发展性。
本套教材的主要特点有：
1、由“情景串”引出“问题串”。
2、构建开放型的具有一定思维跨度的“板块式”编排方式，为教与学留有尽可能大的思维空间。
3、把解决问题与数学基础知识，基本技能的学习融为一个过程。
4、突出学生自己发现问题，提出问题能力的培养。
5、倡导探索合作交流式的新型学习方式，本教材采用了“小单元”“板块式”设计，强化基本教学思想方法的运用，扩大教与学的空间。
2.本册教材的内容结构和特点
本册教材彻底改变了过去教材普遍采用的“小步子”编排方式，根据学生认知特点，从学生的学习需要出发，优化单元知识结构。
本册教材不受严格的知识体系束缚，由解决现实情境中的问题引发学生对数学知识的学习，然后把学到的新知识又作为解决新情境中问题的工具，让学生把解决问题与知识学习融合在同一过程中，形成以解决问题为线索的基本框架。
教材通过含有丰富信息的综合情境图，提供给学生发现问题、提出问题的足够空间，提高学生从数学的角度选择信息、组织信息、运用信息解决问题的能力。
本册教材的编写思路、呈现方式和栏目设置都旨在积极倡导新型的学习方式，努力实现学生学习方式的转变。
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。
这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。
这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。
在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习米、厘米的认识，认识钟表。
统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
本册教材内容的特点是：
教材选取新颖有趣的活动情景，让学生在充分体验的基础上学习知识，并注重实际操作，尊重学生个性化学习，真正把解决问题与数学基础知识、基本技能的学习融合为一个过程。
3.本册教材的重点难点
教学重点：
100以内数的加减法，人民币的认识和厘米、米的认识。
教学时充分挖掘学生身边的课程资源，设计学生喜欢的数学活动，来激发学生学习兴趣让知识更生动，更形象。
4.本册教材的难点及突破
教学难点：
100以内数的加减法，以及数学思维的训练。
在教学中让学生通过大量的动手操作来理解进位退位的算理，突破难点，提高计算能力。
5.单元内容分析
本册教材共十个单元，其中第二、四、六单元是本册的重点，第一、五、八单元是本册的难点。
这册教材主要点教学内容是：
认识钟表、100以内数的认识和加减法口算笔算、人民币的认识、乘法的初步认识、厘米和米的认识、统计等。
第一单元主题《认识钟表》
内容结构
本单元主要学习简单的整时、半点、刚过几时、快到几时。
让学生对钟表有一个初步的了解。
本单元是时间教学的起始单元，是“认识钟表”的起始课。
本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表，体会认识钟表在生活中的重要作用，并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础。
单元教学重点和难点
重点:
能正确认读“整时”和“半时”。
难点:
能正确认读“整时”和“半时”，会辨认“大约几时”。
单元教学的思路或方法
本单元教材是把教学与学生的实际生活密切联系，利用实际中学生能看到、摸到的钟表作为教具，通过拨一拨，说一说，辩一辩等一系列的活动激发学生的学习欲望。
第二单元主题《100以内数的认识》
内容结构
本单元主要学习100以内数的数数、数的组成、数的顺序以及读写数、数的比较。
本单元是学生认数范围的扩展，是在学习了上册10以内数的认识，11—20各数的认识的基础上学习的，它不仅是学习100以内数的计算的基础，也是今后学习万以内数以及亿以内数的基础，对发展学生的数感有着重要的意义。
所以本单元的学习内容在整个小学阶段有着承前启后的作用，是一个非常关键的单元。
单元教学重点和难点
重点：
理解数的意义。
难点：
数的组成。
单元教学的思路或方法
1.加强观察、注重操作，让学生经历数的概念的形成过程。
2.注重学生已有的知识经验，让学生主动建构知识。
第三单元主题《认识图形》
内容结构
本单元的认识图形历年来小学数学的重点内容，也是培养学生空间观念的重要载体，本单元的学习内容，主要是初步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。
单元教学重点和难点
重点:
在操作活动中认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
难点:
体会“面在体上”。
单元教学的思路或方法
教学这部分内容，首先可以通过对立体图形的一个面的描述，切入对平面图形的初步认识，如让学生看一看，摸一摸相关立体图形的面。
再照课本上的样子画一画，抽象出平面图形。
在此基础上让学生想一想，周围那些物体的一个面是长方形、正方形、三角形、圆，生活中在那些地方见到过这些图形。
第四单元主题《100以内数的加减法
（一）》
内容结构
本单元是在学习20以内数的加减法后又一延伸，主要包括简单的加法、简单的减法。
这
里主要用凑整十数的方法解决算式。
本单元内容的学习，也是进一步学习100以内进位加法
和退位减法及多位数加、减法的重要基础。
单元教学重点和难点
掌握两位数加减一位数、两位数加减正式数的口算方法和解决“球比一个数多几（少几）”问题是本单元的教学重点，其中两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的口算是教学的难点。
单元教学的思路或方法
教学要充分发挥小棒的直观作用，特别是两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法这一教学的重点和难点部分，为了让学生切实理解好算理和算法，应该让学生经历由形象到抽象的过程。
教学时，教师要鼓励学生利用各种直观手段，展示自己的思考过程，从而以模型展示算理，以算理推动算法的形成和巩固，对学生掌握这部分知识是直观重要的
第五单元主题《人民币的认识》
内容结构
本单元是小学数学中关于人民币教学的唯一单元，是在学生已有了一些认识和使用人民币的生活经验的基础上教学的。
让学生在现实的问题情境中,认识各种面值人民币，知道人民币的单位是元、角、分。
知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1 角=10分，学会兑换人民币，知道人民币在生活中的重要作用，会在日常购物时正确使用人民币，珍惜人民币，爱护人民币。
单元教学重点和难点
重点：
认识各种面值的人民币，知道人民币的基本单位；掌握各币值人民币之间的换算。
难点：
掌握元、角、分之间的关系，懂得兑换人民币。
单元教学的思路或方法
教学中以情境创设为主，让学生在自主探索、合作交流的过程中，通过观察、操作等活动认识人民币、经理购物过程、积累购物的经验，为实际购物做好准备。
第六单元主题《100以内的加减法
（二）》
内容结构
本单元的内容包括进位加法、退位加法，并要求学生用竖式计算。
本单元是在学生掌握了口算两位数加减一位数和整十数的基础上进行学习的。
这部分内容既是学生学习笔算的开始，又是以后学习三位数的加减计算及其它计算的基础,因此要使学生切实学好。
要引导学生在解决具体问题的过程中掌握计算方法，培养学生的数感。
单元教学重点和难点
重点：
两位数加两位数（不进位）和两位数减两位数（不退位）的口算和笔算。
难点：
笔算两位数加减两位数（进位和退位）。
单元教学的思路或方法
教学中，教师要为学生留有充足的时间和空间，引导学生采用自主探索或合作交流的学习方式，让学生充分运用小棒，计数器等学具进行直观操作，在感性认识的基础上,理解算理，掌握算法。
第七单元主题《乘法的初步认识》
内容结构
本单元主要教学乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，能根据具体情境列出乘法算式，并知道它的各部分名称。
本单元内容是在学生掌握了100以内加减法计算方法的基础上学习乘法的起始单元，是学习乘法口诀的基础，也是进一步学习较为复杂的乘法计算及其应用的重要基础。
单元教学重点和难点
重点：
理解乘法的意义。
难点：
理解乘法的意义，根据具体情境列出乘法算式。
单元教学的思路或方法
教学中创设多种情景，有趣、熟悉的问题情境，激发学生提出问题、解决问题的欲望，从而更好的理解乘法的意义。
第八单元主题《厘米、米的认识》
内容结构
本单元主要包括厘米、米的认识等内容，是学生学习长度单位的开始，也是今后学习其他长度单位和有关测量的基础。
教材选取了有趣的故事为素材，能够引发学生的好奇心，使学生对数学产生亲切感，从而能够积极地投入到探索活动中。
单元教学重点和难点
重点：
让学生明白厘米、米的基本知识，它们的换算关系。
难点：
建立厘米、米的长度观念。
单元教学的思路或方法
教学中通过设计大量的测量活动，帮助学生建立厘米、米的长度观念。
在具体的测量活动中感受数学与生活的紧密联系。
第九单元主题《统计》
内容结构
这本分内容安排了一个信息窗，呈现的是许多小朋友在小组内统计换牙的情境。
本素材集现实性、童趣性、必要性于一身。
主要内容有两个：
一是简单的数据收集、整理；二是认识象形统计图和简单的统计表。
新旧教材对比今年的新青岛版教材与旧教材相比，不同在于：
首先，将这一单元内容调整到一年级下册学习。
第二个重要的变化是突出了简单的数据收集的过程。
旧教材中只注重了简单的数据整理的过程，对数据的收集没有体现。
而修改后的教材做到了两者兼顾，使学生经历了简单的数据收集和整理过程，探究了收集数据的简单方法，更好的体现了课标要求。
单元教学重点和难点
重点：
初步认识象形统计图和简单统计表，并经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步了解一些简单的数据处理的方法。
难点：
优化收集、整理数据的方法。
单元教学的思路或方法
教学时，可以放给小组自己去摸索研究，引导学生思考收集数据、整理数据的方法，教师进行适时的指导，然后小组内交流，在全班交流中加以完善，使其逐步贴近规范的数据整理方法。
在学生整理出数据后，要引导学生会看简单的统计图和统计表，在分析统计图和统计表数据的基础上发现问题，寻找规律，作出判断。
第十单元主题《总复习》
内容结构
本单元是对整册教材内容的全面回顾和整理。
旨在帮助学生进一步巩固和加深对所学知识的理解，沟通各部分内容之间的内在联系。
进一步提高学生综合运用所学知识解决一些简单的实际问题的能力，为今后学习相关领域的知识打下坚实的基础。
单元教学重点和难点
重点：
100数的认识和加减法，人民币的认识。
难点：
钟表的认识、人民币的认识。
单元教学的思路或方法
引导学生自主整理所学知识，体验整理知识的方法，形成归纳整理知识的能力，养成回顾与反思的好习惯；感受学习数学的乐趣，增强学习数学的信心和成功感。
6.学习本册教材的基础
我们一年级现有学生23人。
经过了半年的学习，他们对数学有浓厚的学习兴趣，并且已经掌握了一定的学习方法，但也有少数学生年龄偏小，学习习惯、自制力、理解力稍差，上课甚至不会听课，作业不能自觉认真完成,甚至少部分学生经常出现漏做或不做作业的现象，因而这小部分学生学业成绩比较落后，也是完成教学任务的不利因素，需要教师有足够的耐心，采取灵活多样的教学方法进行施教。
从上学期期末考试和考查成绩来看，大多数学生能较好的完成学习任务，C率100%，有56%的学生等级为A，后三分之一学生平均成绩也已达到90分以上。
因此本学期的重点就是抓好后三分之一学生的教学，尤其在明确学习目标、端正学习态度的同时，加强良好学习习惯的培养，对一小部分思维不够敏捷、接受能力有明显障碍的学生，应该给与更多的关注，在教学中，要想尽办法通过创设愉快的情境，努力激发他们的学习热情，并逐步引导他们体会到成功的乐趣，让每一位学生都能得到不同的提高。
7.学完本册教材应达到的水平
通过学习，能认识100以内数，会正确读写、比较100以内数的大小，能熟练地进行100以内数的加减法的口算和笔算；掌握有关乘法、时间、长度、方位与图形、统计等知识，加深知识间的联系。
经历知识形成的全过程，形成初步的归纳、整理知识的能力，能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
让学生感受到数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用；感受学习数学的快乐，增强学习数学的自信心和成功感；学生养成善于观察生活中的事物，培养细心，质疑的数学习惯；注重培养克服困难的精神和探究解决困难的方法。
二、教学目标
1.在实际情景中能正确地认、读、写100以内的数，并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。
2.结合具体情景，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。
结合现实素材，初步学会估算，形成初步的独立思考和估算意识。
3.在现实情景中，能正确认识整时、半时、大约几时。
认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。
4.通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。
在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
5.结合具体情境，借助相同数连加的计算，体会乘法的意义，能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称。
经历数与算的过程，体会乘法产生的必要性以及乘法与加法之间的关系，感受乘法计算的简洁性，初步有符号感。
体验乘法与日常生活的密切联系，在个性化学习及交流中获得成功的体验，初步形成合作的意识
6.通过对数据的收集、整理、描述和分析，初步体验统计的过程，并能初步了解一些简单的数据处理的方法。
并能完成简单的统计图和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题，形成初步的统计意识。
7.在教学中，培养学生综合运用知识的能力，加深学生对百以内数的认识与计算、图形与统计等知识的理解。
8.在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。
三、教学进度表
周次
单元
名称
教学
内容
教学
准备
教时
备注
1/2
一、下雨了—认识钟表
信息窗
第2-6页
钟表模型
课件
4
2/3
二、丰收了—100以内数的认识
信息窗1、2
智慧广场一
第7-20页
计数器
小棒
课件
4
3/4
三、牧童—认识图形
信息窗1、2
第21-25页
平面图形
课件
4
4/5
四、绿色行动--100以内数的加减法
（一）
信息窗1、2
第26-32页
计数器
小棒
课件
口算卡片
12
5/6
信息窗3
第33-35页
6/7
信息窗4
第36-40页
7/8
五、小小存钱罐--人民币的认识
信息窗1
第41-43页
人民币样票
实物小超市
课件
8
8/9
信息窗2
第44-46页
10
期中考查
周次
单元
名称
教学
内容
教学
准备
教时
备注
11
六、大海边
--100以内数的加减法
（二）
信息窗1、2
第47-55页
计数器
小棒
课件
口算卡片
20
12
信息窗3
第56-59页
13
信息窗4
第60-63页
14
信息窗5
第64-67页
15
回顾整理综合练习
智慧广场二
第68-76页
16
七、看魔术--乘法的初步认识
信息窗1、2
第77-83页
圆片
课件
4
信息窗3
第84-86页
17
八、阿福的新衣
信息窗1、2
第87-95页
直尺
米尺
课件
4
18
九、我换牙了—统计
信息窗
第96-99页
正方体图块
长方体色块
课件
4
19-20
期末考查考试
升级会员 