工作总结 教学工作总结 高三年级工作总结.docx
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工作总结教学工作总结高三年级工作总结
xx高三年级工作总结
xx高三年级工作总结【一】
高考成绩最能显示学校的办学实力,最能凝聚学校的人气,最能吸引社会的注意力。
在周边同等学校高考成绩均有所下滑的情况下,今年我校高考成绩又创新高,xx中学xx年高考再创辉煌!
今年各类考生人数总计1386人,对此我们年纪的总结如下:
一、严格管理、制定工作标准,强化过程管理,调动教师积极性;增强班主任、科任老师的责任意识,加强班级德育管理
(一)高三是高中教学的最后一站,高考的胜利有赖于严格的标准化管理
xx年x月高三年级开学伊始,xx主任制定了高三整体工作思路:
为了强化管理,在该工作思路中制定了如下标准:
1、教师职责及教师评价标准;
2、班主任评价标准;
3、备课组长评价标准;
4、领导职责;
5、细节管理标准;
以上标准真正贯彻在了高三教学工作过程中,教师们以此为准绳开展教育教学工作,做到了有章可循,极大的调动了老师们的积极性。
在教师评价标准中学生满意程度是最关键的环节,因为学生每天接触老师,也最了解老师,老师教学好坏,学生是最有发言权的,因此每次月考以后就有了这项内容:
学生评价教师,每生发一纸条(内容:
你认为最敬业的一名老师。
最后由年级统计,选票在末位的年级主任找其谈话劝勉,帮助该教师分析找问题,改进工作方法,以获得学生认可。
该评价方法在高三实践了一年,3次月考,3次模拟考试,每次考试后都搞测评,自始至终坚持了下来,实践证明该方法行之有效,极大的调动了老师们的工作主动性。
二、加强班级德育常规管理,以班主任为中心,班主任、科任教师协调合作,提倡班主任老师关键时间段跟踪管理
我们在教育教学中,在坚持常规德育管理的同时,具体的采取了一下的措施:
在教育、教学过程中,出现学生违纪影响课堂,师生矛盾等问题,以班主任为中心,班主任给科任老师做主,调动了科任老师的责任意识,班主任和科任老师之间协调合作,互相沟通反馈,出现问题人人管,把影响学习的不利因素及时解决。
针对学生最容易出问题的时间段提出具体要求:
早晨要求班主任6:
30之前必须到班;中午年级安排班主任值班;晚自习要求科热任老师和学生提前半个小时(6:
00)进班,这样做有这样的好处:
学生只有学习的时间,而没有做闲事的时间。
使得在薄弱的时间管理段作到了重点管理,此项制度的实施,基本上杜绝了重大违纪事件的发生,给学生们营造了一个良好好的学习环境。
三、振奋年级全体师生的精神,鼓舞斗志
高考备考是硬仗,拖拖拉拉、松松垮垮是打不了大仗、打不了胜仗的。
振奋年级全体老师、学生的精神,鼓舞斗志,发扬拼搏精神是取胜的关键。
为此,年级组及时进行高考动员,既动员广大学生,也动员全体教师,在高三学年初xx年x月召开了走进高三大型组会,并邀请学校领导,参加大会,鼓舞了高三全体师生的斗志,给同学鼓劲,为高考冲刺做准备。
四、科学备考,根据近些年高考特点,科学组织教学
高三教学是整个高中教学的重重之重,千斤重担系于高三,这就需要科学的组织教学,主要进行了一下工作:
1、研究高考,把握命题趋向,精选试题,提高教学效果
开学伊始,开全体教师会,年级主任亲自召集全体备课组长研究高考动向,让教师们及时了解高考形势。
在校长的支持下,年级倡导以备课组为单位科任老师们集体讨论,科学的选择高考复习资料,提炼精华,把最好的题给学生去做。
讨论近些年高考中出现的热点、难点问题,预测新高考的趋势。
针对我校的实际情况,除模拟考卷用唐山试卷外,高三年级主动和其他单位联系,买试卷,挖信息,加强年级的备考与训练情况,亲自领导、组织、参加复习备考工作
2、科学组织、协调、平衡各科教学
高三面临高考,各科教师都面临时间短,压力大的问题,因此都想抢时间提高自己所交科教学效果,为此,年级组进行了协调和平衡,针对不同水平的班的学生制定不同的规则,例如尖子班、复课班课间自习及晚上的大自习为公共自习,不允许讲课;根据教学进度,适时调整各科留作业的量。
在邻近高考的5月份制定了详细的后期高考复习安排,明确了各科作题讲题的具体时间,让老师们做到心中有数,按部就班,临战而不乱。
3、认真、严格组织月考、高考模拟,科学评估考试结果
本学期高三行了3次高考模拟考试,每次考试几乎和高考一样,严格监考,严格卷、统分,尤其在判卷上做到客观,宁可压分,也不虚高。
每次考试后召开质量分析会,找复习备考的突破口,找学生成绩的增长点。
从第二次高考模拟考试开始,改变了以往考试后召开全体教师质量分析会,
而改为以班为单位具体问题具体分析,把考试中出现的问题具体落实到学生身上,把以往关注学生的平均分转移到关注高分学生上,尤其是关注尖子学生每次考试的变化,分析其每科的上升与下降,针对性的给于关注,找出问题,加以科学的指导、解决。
4、加强尖子生管理,关爱广大的中等水平的学生
尖子生是学校的宝贝、重点,在面向全体学生实施教学的同时,适当向重点对象倾斜。
在重点教学对象的教学上体现团队的合作精神,形成交叉火力,让年级第一流的学生更上一层楼。
对尖子生学习情况的研究、对考试动态的关注是我们高考取胜的一项经验。
研究学学习情况必须落实到研究尖子学生的每一具体学科的情况。
对尖子生不能宠坏,只能管好。
找不准他们的薄弱环节,不能给他们适时提出更高的要求,就不可能教好他们。
尖子生也就不成其为尖子生了。
对尖子生最为有害的教育方式是盲目的吹捧,这是最为有害的。
冒尖生的难以成活,除去其自身原因外,很多时候是因教师的赞美与喝彩所滋长的骄傲而造成的。
年级组清醒地认识到培育尖子生的艰难,在高三下学期尖子班科任老师抽出时间专门谈话,专门找学生存在的缺点漏洞,一直坚持到高考前夕。
每次考试后我们都作出质量分析,找原因,挖潜力,找对策,鼓干劲,做到每考一次都有进步。
同时,我们又注意方式方法,让广大的中等水平的学生也得到应有的关注,得到应有的激励。
对于成绩偏低表现一般,甚至表现较差的学生也决不歧视打击,注意维护他们的尊严,以确保班级的稳定。
五、以校为家,发扬奉献精神
高三年级的老师们是一个团结奋斗的团队,在这一年里他们付出了太多、太多…
年级主任xx,作为高三这一团队的领导者,工作认真负责,一丝不苟。
每天从早到晚,全天在学校,没有休息过一天,却把太多的时间奉献给了学校、学生。
xx老师:
工作认真、敬业。
董丽老师体弱多病,本应静养,但学校工作需要,担起了复课班的重任。
xx老师,班主任,普班班主任,善于班级管理,严格要求,高考成绩显著。
xx、xx、xx、xx老师:
班主任,每天早晨6:
30之前准时到班。
xx老师:
班主任,于管理严格著称,每天早来晚走,硬是把一个乱班管理成普班里的佼佼者。
xx老师,为了抓紧时间上课,感冒很重,但仍然一边输液,带着沙哑的嗓音坚持给学生上课,累得嗓子说不出一句话。
在高三,这样的老师还很多,在此不一一列举。
这就是高三,一个团结的集体,战斗的团队。
一份耕耘,一份收获,高三的每一位老师都以自己默默无闻的奉献精神,为优异高考成绩的取得作出了自己的一份贡献。
回首过去,我们问心无愧!
我们努力工作,我们收获成功!
xx高三年级工作总结【二】
在学校党委、校行政正确领导下,高三全体教师发扬刻苦耐劳的精神,认真落实学校工作计划,认真做好本年级教育教学管理工作,采取了一系列切实有效的措施,为完成xx届高考责任目标打下了一定的基础。
一、基本情况
本届学生生源较差,现高三学生260多人(按照高考报名统计),5个班级,其中文科2个班110人,专业班1个66人,理科2个班86人;应届生254人,往届生6人。
二、工作思路明确
年级工作指导思想:
坚持“重视基础,力求发展”的工作原则。
加强艺体特长生的培养和管理,突出艺体优势。
做到:
心中有标:
以制定的奋斗目标为依据,强化目标意识。
目中有人:
以苗子生、专业生和问题生为重点关注对象,强化盯人意识。
侧重基础:
以基础过关为抓手,立足基础题,面向全体学生。
确保优生:
狠抓苗子生和专业生的辅导。
重在落实:
脚踏实地,扎实工作,落到实处。
三、严格了工作要求
1、时间上保证坐得住,多思教法,深入钻研,认真批阅,勤于辅导
2、工作上靠得实,全力以赴,真抓实干,调整状态,舍得投入;
3、教学教得活,调动状态,激活气氛,提高效率;
4、中心工作盯得紧,多提问,多面批,多检查,多指导,多督促;
5、课堂纪律管理严,从小处着手,严格要求,不随便,不马虎;
6、教学手段练得勤,重视练习巩固,加强纠错整理。
四、工作措施
(一)年级管理
1、以身作则,率先垂范,齐心协力,齐抓共管,科学分工,明确职责,积极思考,狠抓落实。
2、加强高三教师政治思想和职业教育,努力增强高三教师的责任心,使命感和岗位意识,积极引导高三教师关爱学生,服务学生,构建新型的师生关系。
3、全体教师以学科为单位组成了备课组,严格地执行制订的课程计划,保证了教学进度的严肃性。
4、苦练业务内功,通过备课组集体备课、组内互相听课、课内比教学等形式,努力提高教师业务能力和高三复习课质量。
5、牢牢抓住五个环节:
培优补差,作业批改,课堂提问,方法指导,谈心交流。
培优补差形式为:
定时、定点、定人。
6、加强基础过关题的训练,夯实学科基础,以求提高发展。
7、培养学生主动学习的意识和良好的学习习惯。
8、注重了艺术生的教育和管理,从专业和文化两方面下手,齐抓共管,不放弃每一个艺术生。
目前专业联考美术术科考试已完成,后期重点是加强艺术生的文化学习。
9、建立班主任例会制度(利用周日晚自习时间),确保年级工作正常有序地开展。
10、顺利而圆满地完成了高考报名及高三第一次统考工作。
(二)班级管理
1、落实年级的一日常规管理制度,让学生迅速入轨上道。
2、班主任跟班到位,对班级实行全方位的常规管理;调动全体任课教师参与班级管理,强化课堂纪律。
3、激发兴趣,树立信心,调动学生主动学习的积极性。
加强学习方法指导,培养良好学习习惯。
4、继续坚持年级班主任值日制,加强了对高三学生的学习和管理。
值日班主任每天晨读、晚自习及晚就寝对学生的出勤、学习、纪律、行为等方面进行全面的检查督促,并作好登记,并及时解决存在的问题。
5、要反思的是:
班级工作不平衡,部分班主任工作积极性不高;工作方法还有待完善。
(三)教学管理
备课
1、积极探索符合学生实际的复习教学模式。
2、各备课组结合新课程方案,根据教学实际,制定出了切实可行的教学计划,体现了“两结合”:
总体计划与阶段计划相结合,新授计划与复习计划相结合。
3、统一了高考复习进度。
第一轮复习:
8月x日至2月下旬,并明确了复习的常规要求:
第一轮复习中,各科坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。
在构建学科知识体系同时还兼顾能力渗透。
主要突出重点,抓住关键,突破难点,练要讲求效果,克服简单重复。
教师通过自选资料练习,注意各种高考知识点的全面复习和梳理,常见题型解题方法的理解和掌握,扎扎实实地夯实基础。
4、备课做到“五备”“五统”。
“五备”:
备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法;“五统”:
统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5、重视高三复习信息收集工作,加强了复习时效性。
6、认真研究考纲:
①历年试题整体研究——找共性;②近年试题重点研究——找趋势;③相同试题对比研究——找变化;④不同试题分类研究——找差别;⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课
1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。
2、优化课堂教学结构,做到讲练结合,基本上防止了满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法,加强课堂教学的针对性。
3、努力提高课堂效益。
在复习讲授的过程中重视学生的积极参与,加强训练、运用,让学生对所讲所练的内容进行思考、领悟、消化、反思、订正。
4、加强练习与测试,使练习数达到了一定的量。
但是科目之间还存在不平衡的情况。
5、练习测试做到了及时批改,讲评突出重点,重点学生面批到位。
6、试卷讲评注重数据统计的数量分析;关注了学生出现的知识错误及引出错误的原因。
辅导
1、实行科任教师目标学生负责制,并制定了相应的教学辅导计划。
2、认真准备辅优补差教案,悉心编制辅优补差练习,制定“苗子生”辅导计划,根据考试成绩严格控制“苗子生”辅导人数。
考试
1、顺利地组织了3次月考(9月份、10月份,12月份),1次统考(11元月份)。
要求各科做到每周一次检测。
2、加强考试流程管理,精心组织每次考试,让学生提前熟悉高考有关要求。
3、严肃考风考纪,严密考试环节,严格考试要求。
4、每次重大考试及时做好了考前例会,考后质量分析工作,排找差距,分析原因,努力消除非智力因素失分,及时整改。
5、实行了集体流水阅卷。
6、每次考试后召开年级及班级质量分析会:
分析到班、分析到人;对照先进找差距;确定目标,重点看护。
五、存在的问题
1、教学中还有老师只管讲课不管纪律、只顾完成任务不顾学生效果、只求到位不求实效等现象。
2、对学生的到位和安全不够重视,进教室就上课上完课就走。
3、个别教师工作不积极;备课不到位,随堂上;辅导不认真。
4、对目标学生的教育教学力度不够,致使部分目标学生学习积极性不高、自信心不够。
5、部分学生利用休息时间翻墙外出上网,上课存在睡觉、玩手机等现象,学风有待加强。
6、学生方面,部分学生的复习备考心理仍不充分,没有进入备考状态,行为习惯方面也待加强整治。
六、后期要加强的工作
1、狠抓艺术班的教学和管理:
在全面提高的基础上,紧盯一本、二本的工作目标。
打好班级、备课组两个整体战,科学合力备考。
通过对重点生进行跟踪、治跛,精选习题、针对训练,努力实现工作目标的达成。
2、重视平行班三本目标的达成。
重在教材,注重双基,实施三抓:
抓基础、抓针对训练、抓基本能力的提高训练。
争取使我校的绝大部分的学生能够升入高一级的学校就读,努力使我校艺体本科升学率再上一个新台阶,切实提高学生的高职高专入围率。
3、强有力的加强备课组内的合作交流,湖北高考模式的研究和新理念、新课改、新题型的建立及习题的精心选编。
准确全面的把握备考信息,最大限度的提高备考的效率。
另外,我们还将通过高密度的思想工作来增强自信,沉稳应考;高强度的综合训练来夯实基础,提高成绩。
总之,在新的一年,在临近高考的一百多天里,我们高三年级的全体师生,要不断总结经验教训,树立战胜困难的决心,以坚不可摧的意志、雷厉风行的工作作风,团结合作、和谐奋进,我们有信心也有决心在将要到来的第二轮高考复习工作中扬优避短,加强管理,从严要求,为完成xx年我校的高考目标任务而努力奋斗。