全国中考语文试题分类汇编文言文对比阅读.docx
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全国中考语文试题分类汇编文言文对比阅读
2019全国中考语文试题分类汇编-文言文对比阅读
注意事项：
认真阅读理解，结合历年的真题，总结经验，查找不足！
重在审题，多思考，多理解！
〔安徽〕
曹刿论战（节选）
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿日：
“未可。
”齐人三鼓。
刿日：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿日：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，日：
“可矣。
”遂逐齐师。
‘
既克，公问其故。
对日：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
彼竭我盈，故克之。
夫大国，难测也，惧有伏焉。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
”
邹忌讽齐王纳谏（节选）
（邹忌）于是入朝见威王，日：
“臣诚知不如徐公关。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之誉欲有求于臣，皆以美于徐公。
今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。
由此观之，王之蔽甚矣。
’
王日：
“善。
”乃下令：
“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
14、解释以下加点词在文中的意思。
（5分）
（1）齐师败绩。
公将驰之驰：
。
（2）一鼓作气，再而衰再：
。
（3）视其辙乱，望其旗靡靡：
。
（4）能面刺寡人之过者刺：
。
（5）虽欲言，无可进者虽：
。
15、翻译以下句子。
（4分）
（1）彼竭我盈，故克之。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
16、根据选文内容，完成下面的填空。
（2分）
《曹刿论战（节选）》第一段，表达了的经过；《邹忌讽齐王纳谏（节选）》第一段，邹忌分析了的原因。
17、曹刿指挥作战，邹忌委婉劝谏，结果怎样?
（4分）、
（1）曹刿指挥作战的结果：
。
（2）邹忌委婉劝谏的结果：
。
14、（5分）
（1）驱车追赶。
（2）第二次。
（3）倒下。
（4）指责。
。
（5）即使。
15、（4分）
（1）他们的勇气已尽而我们的勇气正盛，所以打败了他们。
（2）能在公共场合议论（我的）过错，让我听到的，可得到下等赏赐。
（各占2分。
意思对即可）
16、（2分）齐鲁长勺之战齐威王受蒙蔽（各占1分。
意思对即可）
17、（4分）
（1）鲁军打败齐军，克敌制胜。
（2）齐威王纳谏，燕赵韩魏来朝。
（各占2分。
意思对即可）
〔贵州安顺〕
阅读下面的文言文选段，完成13—17题。
〔19分〕
〔甲〕十年春，齐师伐我。
公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉?
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战?
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也。
可以一战。
战那么请从。
”〔节选自《曹刿论战》〕
〔乙〕天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。
得道者多助，失道者寡助。
寡助之至，亲戚畔之。
多助之至，天下顺之。
以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。
〔《得道多助，失道寡助》〕
13.解释以下句中加点的词。
〔4分〕
①又何间焉②牺牲玉帛
③池非不深也④亲戚畔之
14.用现代汉语翻译下面的句子。
〔4分〕
①肉食者鄙，未能远谋。
②天时不如地利，地利不如人和。
15.乙文中孟子论述决定战争胜负的三个要素是天时、地利、人和。
决定长勺之战胜负的要素是“人和”，请你从甲文中找出表达这一观点的句子，并用简洁的语言概括曹刿认为此次作战的先决条件是什么。
〔3分〕
16.一直以来，长勺之战中的鲁庄公被人认为是“肉食者鄙”的形象。
其实他并不“鄙”。
他不“鄙”表现在哪里？
根据甲文概括总结。
〔4分〕
17.孟子在两千年前就发出警示“得道者多助，失道者寡助”，请举一个事例谈谈你的认识。
〔4分〕
13.〔共4分。
每题1分〕
①又何间焉〔参与〕②牺牲玉帛〔祭祀用的猪、牛、羊等〕〔必须解释完整〕
③池非不深也〔护城河〕④亲戚畔之〔通“叛”，背叛〕〔必须解释完整〕
14.〔共4分，每题2分关键词：
“肉食者”、“鄙”、“天时”、“地利”、“人和”必须翻译正确。
〕
①身居高位的人〔大官们〕目光〔见识〕短浅，不能长远谋划〔打算〕
②有利于作战的天气时令比不上有利于作战的地理条件，有利于作战的地理条件比不上人心向背〔内部团结〕。
15.〔共3分〕小大之狱，虽不能察，必以情〔2分〕。
取信于民〔1分〕
16、〔共4分意思对即可得分〕。
从两个方面表现鲁庄公的不“鄙”：
广开言路，礼贤下士；尽职尽责，取信于民。
〔河南〕
阅读下面两个语段。
完成17—20题。
（共lO分）
（一）于是入朝见威王，日：
“臣诚知不如徐公美。
臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。
令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：
由此观之，王之蔽甚矣。
”
‘王日：
“善。
”乃下令：
“登垦童氐丝亟型塞△查垫耋：
垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。
燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。
此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
（二）齐威王召阿①大夫，语之日：
“自子守阿，誉言日至。
吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。
昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。
是子厚币事吾左右以求誉也!
”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。
于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。
（节选自《资治通鉴·周纪一》）
注：
①阿：
古地名。
②辟：
开垦。
③鄄（juan）：
古地名。
④烹：
煮。
古代的一种酷刑。
⑤饰诈：
掩饰，欺诈。
17.解释下面加点词语在句中的意思。
（2分）
（1）今齐地方千里
（2）王之蔽甚矣
18.用现代汉语写出下面句子在文中的意思。
（2分）
群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
19.邹忌是怎样讽谏齐威王的?
（2分）
20.根据语段
（一）
（二）的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。
（4分）
17.
（1）土地方圆（土地纵横）
（2）受蒙蔽（意思对即可。
一小题1分，共2分）
18.所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。
（意思对即可。
2分）
19.从生活小事推至治国大事。
（意思对即可。
2分）
20.①有善于进谏的谋臣。
②齐威王虚心纳谏。
③齐威王不偏听，重实情。
④齐威王对“饰诈”者惩治有力。
（意思对即可。
一条1分，共4分）
〔黑龙江绥化〕
阅读文言文，回答10-13题。
〔11分〕
【甲】夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
（选自《与朱元思书》）
【乙】至假设春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
登斯楼也，那么有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（选自《岳阳楼记》）
10.解释文中加点的词。
（2分）
（1）轩邈：
（2）把：
11.翻译以下语句。
（4分）
（1）横柯上蔽，在昼犹昏。
（2）上下天光，一碧万顷。
12.请从【甲】【乙】两文中分别找出两个表达览物之情的四字短语。
（2分）
【甲】【乙】
13.从【甲】段或【乙】段选文中，选出你喜欢的一个写景的句子，试加以赏析。
（3分）
10.〔1〕高远，这里作动词用，比高远。
〔2〕持、执评分说明：
〔2分〕每题1分。
11.〔1〕横斜的树枝在上面遮蔽着，虽在白昼，林间仍显得昏暗。
〔2〕上下天色湖光相接，一片碧绿。
广阔无际。
评分说明：
〔4分〕每题各2分。
12.【甲】望峰息心窥谷忘反【乙】心旷神怡宠辱偕忘评分说明：
〔2分〕每空1分。
13.例如：
泉水激石，冷冷作响。
写游览在江水之上，眼看水石相激，溅起朵朵浪花。
耳闻冷冷水声，悦耳动听，给人以视觉听觉的美感。
〔湖北恩施〕
比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（8分）
【A段】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。
宴酣之乐，非丝非竹，射者中，彝者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。
已而夕阳在山，游人去而禽鸟乐也。
然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》八年级下，选文有改动）
【B段】庄子与惠子游于濠梁之上。
庄子曰：
“僚鱼出游从容，是鱼之乐也。
”惠子曰：
“子非鱼，安知鱼之乐?
”庄子日：
“子非我，安知我不知鱼之乐?
”惠子日：
“我非子，固不知子矣；子田非鱼也，子之不知鱼之乐垒矣fl，庄子日：
“请循其本。
子日‘出安知鱼乐’云者，既吾知之而问我，我知之濠上也。
”
（选自《义务教育课程标准实验教科书·语文》九年级下）
18、解释下面句子中加点词语的意思。
（1）前者呼，后者应，伛偻提携。
（2）起坐而喧哗者，众宾欢也。
（3）俯鱼出游从容，是鱼之乐也。
（4）请循其本。
19、将下面句子翻译成现代汉语。
（1）临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。
（2）子非鱼，安知鱼之乐?
20、这两个语段讲的都是出游之乐。
【A段】主要写的是▲；【8段】主要写的是▲。
21、这两个语段围绕一个“乐”字，描绘了两幅不同的图景，你怎么看待这两段文字中的“乐”?
18、（2分）
（1）牵扶，领；
（2）大声说话、喊叫；（3）悠闲自得；（4）依照，按照。
说明：
此题2分，每题0、5分。
19、（2分）
（1）到溪边钓鱼，溪水深而鱼儿肥；用泉水酿酒，泉水甜而酒水清（1分）；
（2）你不足鱼、怎么知道鱼的快乐（1分）?
说明：
每句1分，大意正确即可。
20、（2分）【A段】游人乐太守也乐其乐或者与民同乐（1分）“B段】庄子乐那么在庄子看来水中游鱼也乐（1分）。
说明：
一空1分，意近即可。
21、（2分）示倒：
把别人的快乐当成自己的快乐，用自己的快乐击发现生活中的快乐。
说明：
围绕两段文字的“乐”，发表自己的看法，内容止确即可。
〔湖北黄冈〕
阅读下面文言文，完成27-31题。
〔12分，30题4分每题2分，其他每题2分〕
【甲】世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者，不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，日：
“天下无马。
”呜呼！
其真无马耶？
其真不知马也！
〔选自韩愈《马说》〕
【乙】村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
其叔父怒日：
“何用此为？
”将欲更弃之。
元对曰：
“有生之数，莫不重其性命。
假设天生天杀，自然之理。
今为人所弃而死，非其道也。
假设见而不收养，无仁心也。
”叔父感其言，遂许焉。
明年，犬随叔父夜行。
煎墨≤瞳曼致受支怨搀童受妻堡。
犬亟奔至家，汪汪之声不已。
张元怪之，随犬出门，见叔父几死。
速延医治之，不日而愈。
自此，叔父视犬如亲。
〔选自《北史·孝行传·张元》〕
27.以下各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是
A.①虽有千里之能②张元怪之，随犬出门
B、①安求其能千里也②今为人所弃而死，非其道也
C.①千里马常有，而伯乐不常有②假设见而不收养，无仁心也
D、①食不饱，力不足，才美不外见②假设见而不收养
28.以下句子中，加点字的用法与“犬随叔父夜行”中“夜”字用法相同的一项为哪一项
A寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享B、策之不以其道，食之不能尽其材
C、腰白玉之环，左佩刀，右备容臭D、吾妻之美我者，私我也
29.用“／”给下面文句断句，要求根据语意划出两处。
村陌有犬为人所弃者张元见之即收而养之。
30、用现代汉语翻译下面文句。
①其真无马邪？
其真不知马也！
②叔父为蛇所啮，仆地不得行。
31、和谐社会，人类要了解动物，更要和动物友好相处。
甲文采用①的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主；乙文那么主要表达了②的主旨。
26.答案例如：
善行，如寒冬里的一朵腊梅，能够唤起人们对温暖春天的无限憧憬；善行，如荒漠里的一粒种子，能够让曾经的荒漠变成莺歌燕舞、芳草萋萋的绿洲。
27、C〔均为转折连词，但是。
A①结构助词，“的”，②代词，指“汪汪之声不已”；B①代词，指马，②代词，指狗的生死；D①通假字，通“现”，②动词，看见〕
28.A（都是名词作状语，修饰动词；BCD项加点词都活用为动词）
29、村陌有犬为人所弃者／张元见之／即收而养之。
30.①难道真的没有千里马吗？
其实是他们真不识得千里马啊！
②叔父被蛇咬了，趴在地上走不了。
31.托物寓意〔或托物言志〕关爱动物，善有善报
〔湖北黄石〕
阅读下面甲、乙两个文言文选段，完成第6-10题。
（15分）
【甲】秦王谓唐雎曰：
“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？
且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？
”唐雎对曰：
“否，非假设是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
”
秦王怫然怒，谓唐雎曰：
“公亦尝闻天子之怒乎？
”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。
”秦王曰：
“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：
“大王尝闻布衣之怒乎？
”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
”唐雎曰：
“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。
此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。
假设士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
（选自《唐雎不辱使命》）
【乙】十年春，齐师伐我，公将战。
曹刿请见。
其乡人曰：
“肉食者谋之，又何间焉？
”刿曰：
“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：
“何以战？
”公曰：
“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：
“小惠未徧，民弗从也。
”公曰：
“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：
“小信未孚，神弗福也。
”公曰：
“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：
“忠之属也，可以一战，战那么请从。
”
公与之乘。
战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：
“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：
“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：
“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：
“可矣。
”遂逐齐师。
（选自《曹刿论战》）
6、解释以下句子中加点的词。
（4分）
（1）牺牲玉帛，弗敢加也（）
（2）公将鼓之（）
（3）虽千里不敢易也（）（4）今日是也（）
7.以下句子中加点词的意义和作用相同的一组是（）（2分）
A.安陵君不听寡人，何也小信未孚，神弗福也
B.以君为长者，故不错意也肉食者鄙，未能远谋
C.衣食所安，弗敢专也安能辨我是雄雌
D.安陵君受地于先王而守之怀民亦未寝，相与步于庭中
8.以下语句朗读停顿正确的一项为哪一项（）（2分）
A、此庸夫/之怒也B.衣食所安，弗敢／专也
C.臣未/尝闻也D.下视／其辙
9.将以下句子翻译成现代汉语。
〔4分）
〔1）而君逆毒人者，轻寡人与？
〔2）小大之狱，虽不能察，必以情。
10.这两篇文章都记叙了弱国和强国之间的斗争情况，运用相同的方法塑造出了不同的人物形象，从而揭示了以弱胜强的原因。
认真阅读甲乙两部分文字，填写下面表格。
（3分）
人物
人物性格特点
塑造人物的主要方法
曹刿
唐雎
6.〔1〕虚报〔2〕击鼓进军〔3〕交换〔4〕这样〔每空1分〕7.B8.B
9.〔1〕可你违背寡人，〔是因为〕轻视寡人吗？
〔主要得分点是“而”“逆”“轻”“与”，每点0.5分，共2分〕
〔2〕大大小小的案件，即使不能明察，也一定以实情判断。
〔主要得分点是“狱”“虽”“察”“必”，每点0.5分，共2分〕
10.
人物
人物性格特点
塑造人物的主要方法
曹刿
深谋远虑〔远谋〕
语言描写
唐雎
不畏强暴〔敢于斗争〕
〔湖北随州〕
阅读下面文言文，回答文后问题〔15分〕
【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。
二者不可得兼，舍生而取义者也。
生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。
如使人之所欲莫甚于生，那么凡可以得生者，何不用也？
使人之所恶莫甚于死者，那么凡可以辟患者，何不为也？
由是那么生而有不用也，由是那么可以辟患而有不为也。
是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
〔选自《孟子·鱼我所欲也》〕
【乙】子墨子曰：
“万事莫贵于义。
今〔如果〕谓人曰：
‘予子冠履，而断子之手足，子为之乎？
’必不为。
何故？
那么冠履不假设手足之贵也。
又曰：
‘予子天下，而杀子之身，子为之乎？
’必不为。
何故？
那么天下不假设身之贵也。
争〔争论〕一言以相杀，是贵义于其身也。
故曰：
万事莫贵于义也。
”
〔选自《墨子·贵义》〕
23.请指出甲文中的一个通假字，并解释其意义。
〔2分〕
通意义
24.以下句子中“之”字用法相同的一项为哪一项〔〕〔3分〕
A.断子之手足B.予独爱莲之出淤泥而不染
醉翁之意不在酒或以钱币乞之
C.又间令吴广之次所旁丛祠中C.诲汝知之乎
大王尝闻布衣之怒乎投诸渤海之尾
25.翻译两文中画线的句子〔4分〕
〔1〕非独贤者有是心也。
〔2〕予子天下而杀子之身，子为之乎？
26.甲乙两文共同特点是都运用比喻论证来阐明观点，乙文用“冠履不假设手足之贵也”论证了的观点，甲文那么用论证了的观点。
〔3分〕
27.甲文用“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”阐述了对“义”的认识，这与乙文中表达的观点是相同的。
请你指出甲乙两文中“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。
〔3分〕
23.“辟”同“避”，“躲避”的意思。
〔2分〕24.A〔3分〕
25.〔1〕不只是贤明的人，才有这种思想。
〔2分〕
〔2〕给你天下但要你死，你干这件事吗？
〔2分〕
26.万事莫贵于义〔1分〕，舍鱼而取熊掌〔1分〕，舍生而取义〔1分〕
27.正义〔或是“有利于人民和国家的大义”〕。
〔1分〕。
有必要。
任何时候，我们都要坚持人民和国家的利益高于一切的原那么。
〔2分〕
〔湖北襄阳〕
阅读下面两篇文言文，完成12-16题。
〔10分〕
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰假设孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，那么又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人；余那么缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。
盖余之勤且艰假设此。
——《送东阳马生序》
12.解释以下句子中加点词语的意思。
〔2分〕
〔1〕蒙乃始就学
〔2〕不敢稍逾约
13.以下句子中加点词语的意思或用法相同的一项为哪一项〔〕〔2分〕
A.结友而别足肤皲裂而不知B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
14.把下面句子翻译成现代汉语。
〔2分〕
〔1〕孤岂欲卿治经为博士邪！
〔2〕以是人多以书假余。
15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂那么直接从自身学习经历说起，表达和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
〔2分〕
16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
〔2分〕
12.〔1〕于是，就。
〔2〕超过约定的期限。
〔2分〕
13.C〔2分〕
14.〔1〕我难道想咬你钻研经书当博士吗？
〔1分〕〔2〕因此，人们都〔或“多”〕〔愿意〕把书借给我〔1分〕。
〔共2分〕
15.学〔学习、读书〕的必要〔重要〕性〔1分〕；自己青少年时代求学的艰难〔1分〕。
〔共2分〕
16.例如1：
学习勤奋刻苦，博览群书，求师诚心。
例如2：
求学过程中必须不断克服并战胜困难，终将取得成功。
〔只要答出一点即可，2分〕
〔江苏连云港〕
阅读下面两段文言文，完成8—11题。
〔14分〕
【甲】余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
见藐小微物，必细察其纹理。
故时有物外之趣。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。
心之所向，那么或千或百果然鹤也。
昂首观之，项为之强。
又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。
【乙】及长，爱花成癖，喜剪盆树。
识张兰坡，始精剪枝养节之法，继悟接花叠石之法。
花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得。
兰坡临终时，赠余荷瓣素心春兰①一盆，皆肩平心阔，茎细瓣净，可以入谱者，余珍如拱璧。
花叶颇茂。
不二年，一旦忽萎死，起根视之，皆白如玉，且兰芽勃然②。
初不可解，以为无福消受，浩叹而已。
事后始悉有人欲分不允，故用滚汤③灌杀也。
从此誓不植兰。
〔沈复《浮生六记•闲情记趣》〕
注释：
①荷瓣素心春兰：
一种稀罕、名贵的兰花。
②勃然：
充满生机。
③滚汤：
开水
8.以下各组句子中，加点词语意义不相同的一项为哪一项〔3分〕
A.能张目对日/诚宜开张圣听B.私拟作群鹤舞空/宫妇左右莫不私王
C.又留蚊于素帐中/赠余荷瓣素心春兰一盆D.兰坡临终时/未果，寻病终
9.用斜线〔/〕为文中画波浪线的句子断句，只限两处。
〔2分〕
花以兰为最取其幽香韵致也而瓣品之稍堪入谱者不可多得
10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。
〔5分〕
〔1〕果如鹤唳云端，怡然称快。
〔2分〕
〔2〕事后始悉有人欲分不允，故用滚汤灌杀也。
〔3分〕
11.从甲乙文段中，你看出沈复具有怎样的生活情趣？
请结合乙文中兰花的遭遇，谈谈应怎样对待美的事物。
〔4分〕
8.B
9.花以兰为最/取其幽香韵致也/而瓣品之稍堪入谱者不可多得
10.
（1）果然就像鹤在云头上高亢地鸣叫，令人高兴得连声叫好。
〔2〕事后才知道〔因为〕有人想要分植兰花而没被允许，所以用开水浇灌烫死了它。
11.满怀童真童趣，善于观察生活，有浓烈的好奇心和想象力；爱花成癖，对美好事物珍爱有加。
对于美的事物，拥有时，应珍惜爱护；不能拥有，那么应心怀美好之念，共同呵护，万不可辣手毁之。
〔江苏宿迁〕
阅读下面文言文，完成7-9题（11分）
【甲】元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与乐者，遂至承天寺，寻张怀民。
怀民
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