教坛新秀事迹材料--刘老师.doc

教坛新秀事迹材料--刘老师.doc

《教坛新秀事迹材料--刘老师.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教坛新秀事迹材料--刘老师.doc（7页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教教坛新秀事迹材料

赵保一中

2013年5月20日

教坛新秀事迹材料

刘老师，女，1984年8月出生，2006年7月毕业于新乡师专计算机科学教育专业。

2006年10月参加了河南科技学院数学专业成人高考函授学习，2010年1月毕业。

现为宜阳县赵堡镇第一中学教师。

一、情系教育育良才无私奉献结硕果

刘老师同志从教7年来，以积极进取的工作态度，踏踏实实的工作作风，成为学科教学骨干，七年来所带的班中，成绩卓著，在全乡初中教学界崭露头角,深受学生的爱戴、家长的欢迎和社会各界的广泛赞誉；她从教7年来，坚持与时俱进，开拓创新，运用现代教育理念指导教学实践，积极推进教改，形成了自己的“分层、民主、合作、教学相长”的教学模式和“趣、实、活、新”的教学风格；她从教7年来，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，在教师这个圣洁而又平凡的工作岗位上，取得了令人叹服的教学成果，在全乡青年教师中具有一定的知名度。

2009-2010学年在全县中学英语公开课竞赛中分别荣获一等奖；2009年在《第十八届中国儿童青少年中国芯计算机表演赛》中获河南分赛区决赛省级优秀辅导员；2012年5月在宜阳县举行的全能赛中获优秀辅导教师。

2012年12月在洛阳市的经典诵读比赛中获洛阳市辅导教师。

2012年9月在《青年导报》中发表论文《关爱学生，用心灵去赢得心灵》一篇。

二、潜心学习理念新教学实践能力强

作为一名教育工作者，刘老师始终把提高教学艺术、提高教学质量作为追求的目标。

除坚持钻研大纲、考纲、新课程标准以及教材外，他还系统地学习了《教育学》、《心理学》、《青年心理学》、《给教师的建议》、《思维与创新》等理论书籍，运用所学教育理论指导教学实践，在课堂教学中牢固树立四种教学观念。

即综合发展新观念，整体优化观念，学生主体观念,竞争进取观念。

在教学中，她从学生实际出发，分层施教，充分调动学生的积极性，从不放弃每一个学生，大面积提高了学生的英语水平。

同时，注重加强业务教学研究，虚心向经验丰富的老教师请教，汲取他们优秀的教学经验，积极探索新的教学方法，并把它们融合到自己的教学中去，她在课堂教学中常采取以下几种教学法。

一是四让教学法。

能让学生观察的，尽量让学生观察。

能让学生思考的，尽量让学生思考。

能让学生表达的，尽量让学生表达。

能让学生作结论的，尽量让学生作结论;二是精讲精练，寓讲于练教学法。

;三是创设情境法。

她在课堂教学中，常采用对话、表演等形式，创设情境，收到了事半功倍的效果;四是问题发现法。

她改变以往学生张着嘴等着喂或者喂也不吃的“填鸭式”教学方式，事先设计好问题，围绕问题领着学生探索、学生自己发现问题的“领鸭觅食式”教学;五是角色互换法。

她在课堂上试用过让学生来提问老师，结果学生异常踊跃，提出了许多新颖的问题，从而激发学生的创造能力;六是评价教学法。

她在课堂教学中坚持做到创设一个自由、民主、宽松、和谐的课堂氛围，给学生留足空间，实现学生的自我评价和相互评价和教师评价同时开展，从而使教学成为教师、学生共同参与的交互活动，调动了学生学习的主动性和积极性，使他们在评价别人和自我评价中不断进步;七是强化训练教学法。

三、爱心铺就成功路德育沐浴新教坛

著名的教育专家丁有宽老师有句名言：

“没有爱就没有教育”。

一直以来，刘老师担任班主任工作，她都是以“以人为本，与生俱进”的正确态度来对待学生。

让学生在阳光评价中幸福成长，思想上导之以德，生活上施之以爱，学习上律之以实。

他的成功经验主要是：

严于律己，做好表率，注重榜样效应；协调科任教师，齐抓共管，形成育人“合力”；大胆培养使用班干部，提高自我管理教育能力；有计划、有目的地家访，走出去，请进来，共建育人环境；关心爱护学生，尊重学生人格及创造精神；培养学生集体荣誉感和奋发、求实、进取的良好学风，努力做到各科齐头并进，德、智、体、美、劳诸方面平衡发展，也得到了领导的肯定在2012年2月被评为“宜阳县模范班主任”。

在班级管理中，她坚持班级管理自主式，开创性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班级管理原则，努力营造宽松、和谐的育人环境，建立平等、民主、信任的新型师生关系。

刘老师所带班级凝聚力、亲合力强，团结向上的进取心强，因而多次被评为“文明班集体”或“模范团支部”。

她对每位学生都时刻关注，哪怕一点点进步，她都感到由衷地喜悦，真诚地给予肯定，增强他们挑战自我的信心，让基础不同的学生都学有所获，都能品尝到成功的快乐。

刘老师在培优转差方面成绩更为突出，2009年她接管的初一一班学生基础很差，学年组前一百名没有一个，但是她没有灰心，她坚信“没教不会的学生，只有不会教的老师”，在教学中，他深入了解学生，摸清底子，对学生进行优化分层，因材施教。

特别在复习阶段，对上层生进行点拔，为中下层生准备和提供有关的复习资料，强化训练，从而达到上层生上档次、中下层生跨上来的目的。

由于熟悉学生情况，教学和辅导有的放矢，把每节课都当成“精品工程”来抓，因此课堂效益大大提高。

不少学生都说：

“刘老师是个‘拼命三郎’，她不但教学有方，而且是我们的良师益友，是我们的知己，我们喜欢他。

”学生家长对她说：

“刘老师，把孩子交给你，我们放心。

”工夫不负有心人，在期末考试中她带的班脱颖而出，全校前十名的学生她班就有六个。

学生动情的对刘老师说：

我们的成绩是您用爱捧出来的啊，是您用爱心铺就了我们的成功之路！

她始终坚持把德育贯穿于教学过程中。

她认为：

教育的目的不能是简单的传授知识，而是培养学生如何做人，最终的指向是让学生做一个真正对社会有贡献的人。

她在与学生的交往中，让阳光洒满自己的心灵，用宽广的胸怀包容学生，善于发现每个学生身上的闪光点，相信每个学生都是一块闪光的金子。

在教学过程中，选择有人文思想的文章，让学生懂得一个真正的人，要德、智、体、美全方位发展。

四、爱岗敬业不言苦，无私奉献风格高

一直以来，刘老师始终严格要求自己。

在教书育人工作中，为人师表，严格要求自己，引导学生崇尚科学，反对迷信。

无论是在普通的教学岗位，还是班主任的岗位上，她对工作总是满腔热情、一丝不苟，在工作中她团结老同志，带领新同志，认真落实学校部署安排的各项工作。

同时她勇于开展批评与自我批评，虚心向她人学习，把自己的教学经验无私传授给别人。

她也总是以自己特有的人格魅力带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人想的多。

正是因为她的高尚的人格魅力，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说，她也总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。

由于她的敬业、爱岗、教学成绩突出，在每年一度的年终考评中，多次被同事们评为优秀，基本上都是全票。

得到了全体教职工们的一致认可。

这几年毕业新分配来的老师逐渐增多，单纯从年龄上讲，小刘已经不是我校最年轻的教师，但是大家依然一如既往的称呼小刘老师为“小丫头”，这里面不仅仅有一个习惯的问题，更多包含的，是大家对她的不可替代的信赖和喜爱。

从刘老师同志7年的教学生涯中，反映出了她超前的教育理念，先进的教学思想，灵活的教学方法，独特的教学思路，鲜明的教学风格，感受到了她敢于创新的精神，严谨务实的教学态度和热爱工作、热爱学生的品质。

回顾走过的路，她说：

“唯一欣慰的是我问心无愧，因为我一直在奋斗，一直在努力。

”