三年级上册语文一课一练6示儿教科版五四制含答案.docx

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三年级上册语文一课一练6示儿教科版五四制含答案

《示儿》分层练习

◆基础题

一、背诵并默写《示儿》。

二、给下列词注释。

1、元：

2、但：

3、悲：

4、九州：

5、同：

6、王师：

7、乃翁：

8、北定：

三、翻译《示儿》。

四、《示儿》这首诗表达了陆游怎样的思想感情？

五、赏析《示儿》的情感表达特点。

六、古诗拓展。

（根据描述写诗句）

1、“”写出了儿童捕蝉前的专注。

2、“”写出了垂钓时怕鱼儿吓走时的担心。

3、“”写出了儿童放风筝时的天真。

4、“”写出了儿童剥莲蓬时的稚态。

5、“”写出了儿童模仿大人种瓜时的讨人喜欢的样子。

◆能力题

一、我会选

（1）“死去元知万事空”中“元”的意思是（）

A、度过B、本来C、元旦D、硬币

（2）“但悲不见九州同”中“同”的意思是（）

A、赞同B、一同C、统一D、共

同

（3）下列词句中作者是爱国诗的一项是（     ） 

A、 暖风熏得游人醉，只把杭州作汴州。

 B、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

  C、孤帆远影碧

空尽，惟见长江天际流。

  D、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

二、我会默写

示儿

，。

，。

三、我会积累（写两句爱国诗句）

A、，。

B、，

。

四、根据情景填诗句：

（1）南宋陆游一生爱国国,临终前还叮嘱儿子:

“，。

”（《示儿》）

他曾经悲痛地发出感慨:

“，。

”（《秋夜将晓出篱门迎凉有感》）

（2）学完《示儿》，小刚前去请教老师:

“为什么陆游去世时南宋还未能收复汴州，平定中原?

”老师说:

“宋代诗人林升在《题临安邸》中回答了这个问题:

，

。

”

五、诗歌鉴赏。

十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀，

尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，

铁马冰河入梦来。

1、这首诗的后两句，巧借自然界的风雨把现实与自然地联系起来，借此抒发之情。

2、第一句中的“僵”和“卧”对表现陆游的爱国之心有什么作用？

请结合诗歌作简要分析。

3、自然界的“风雨大作”之声和陆游的“铁马冰河”之梦有什么关系？

4、对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A、由于“僵卧孤村”，而且风雨大作，所以诗人情不自禁地哀叹连连。

B、“风吹雨”既写实，扣题“风雨大作”，又象征了南宋朝廷风雨飘摇。

C、诗中两次写到了北疆战事，

但都是诗人的意想，并非身临疆场。

D、全诗奔放雄沉而又略带苍凉，爱国之情，感有肺腑。

5、对陆游的《十一月四日风雨大作》一诗品析有误的一项是（）

A、诗的一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。

B、诗的三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。

C、全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。

D、“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了作者怀才不遇的凄凉情景。

◆提升题

一、下面加点字的读音只有一组全对，请用“√”标出。

忽传涕泪衣裳漫卷即从

（1）cuántìsāngjuǎnjí（）

（2）chuántìshāngjuǎnjí（）

（3）zhuàndìsāngjiǎnjì（）

（4）zuàndìshāngjiǎnjì（）

二、下面加点的字有多种解释，你能根据句子内容选择正确的解释吗？

1、“但”的解释有：

A、只B、但是C、姓

（1）但悲不见九州同（）

（2）但爱鲈鱼美（）

（3）我爱听歌，但不爱唱歌。

（）

2、“却”的解释有：

A、后退B、推辞C再

（1）却看妻子愁何在（）

（2）我见他诚意相邀，就没有推却。

（）

（3）山高路险，令人望而却步。

（）

3、“漫”的解释有：

A、到处都是B、不受约束；随便C、广阔，长

（1）漫卷诗书喜欲狂（）

（2）漫山遍野都是英勇的战士。

（

）

（3）我们度过了漫长的一夜。

（）

4、“定”的解释有：

A、平静B、平定C、决定

（1）王师北定中原日（）

（2）他一直心神不定（）

（3）开会时间定在明天上午（）

三、古诗常识选择。

1、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”是（）的诗句。

（1）王维

（2）王之涣（3）王勃

2、《天净沙·秋思》是一首小令，作者是元代的（）。

（1）张养浩

（2）马致远（3）元好问

3、“野火烧不尽，春风吹又生”一句出自（）。

（1）白居易《赋得古原草送别》

（2）王昌龄《出塞》（3）杜牧《江南春》

4、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是（）。

（1）春色

（2）梨花（3）雪景

5、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”出自（）的《无题》。

（1）李贺

（2）李清照（3）李商隐

四、古诗理解。

示儿

陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

1、九州在诗中是指，乃翁是指。

2、这首诗看出作者的情怀。

3、作者希望“王师”是。

4、诗中，临终前，诗人的遗憾是（用原句回答），诗人的遗恨是（用原句回答），诗人的遗愿是（用原句回答）。

五、对比赏析。

示儿

陆游

死去元知万事空，

但悲不见九州同。

王师北定中原日，

家祭无忘告乃翁。

秋夜将晓出篱门迎凉有感

陆游

三万里河东入海，

五千仞岳上摩天。

遗民泪尽胡尘里，

南望王师又一年。

这两首都是陆游的诗，试比较它们有什么异同。

同：

异：

参考答案

◆基础题

一、略。

二、1、元：

同“原”。

2、但：

只。

3、悲：

悲伤

4、九州：

古代中国分为九州，所以常用九州指代中国。

5、同：

统一

6、王师：

指南宋朝廷的军队。

7、乃翁：

老人自称，指陆游自己。

8、北定：

收复。

三、我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。

因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！

四、《示儿》诗是诗人临终写给儿子的遗嘱，表达了诗人至死念念不忘“北定中原”、统一祖国的深挚强烈的爱国激情。

五、这首诗用笔曲折，情真意切地表达了诗人临终时复杂的思想情绪，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

全诗有悲的成分，但基调是激昂的。

诗的语言浑然天成，没有丝毫雕琢，全是真情的自然流露，但比着意雕琢的诗更美，更感人。

六、1、意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

2、

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。

3、儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

4、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

5、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

◆能力题

一、选择题

（1）C

（2）B（3）C（7）B

二、死去元知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

三、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

四、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

暖风意游人醉，直把杭州作汴州。

五、1、梦境爱国

2、僵卧说明陆游年事已高早已不是为国效力的年纪，但是他依然心怀国家，想为祖国尽一份力。

表现了陆游对国家的忠诚和奉献精神。

3、因果关系。

风雨大作的声音与铁马冰河的声音相似，由此使作者产生了此梦。

4、A

5、

D

◆提升题

一、

（2）

二、1、AAB

2、CBA

3、BAC

4、BAC

三、1、

（1）2、

（2）3、

（1）4、（3）5、（3）

四、1、祖国你的父亲

2、不忘

收复中原，祖国统一，平定中原，收复失地

3、是故都汴京回归祖国

4、但悲不见九州同王师北定中原日家祭勿忘告乃翁

五、两首诗的相同点在于：

都是爱国主义题材的诗篇，作者同为南宋诗人陆游。

两首诗的不同点在于：

1、较之《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，《示儿》的爱国主义思想感情更加强烈。

《示儿》是陆游写给儿子的遗嘱，可以说是绝笔。

可见陆游临终时对抗金大业之遗恨，以及他依旧盼望国家统一的情怀中带着悲凉感。

2、较之《示儿》，《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中除了爱国情感，还包括了对大好河山的向往、对统治者的批判之笔，尤其最后两句，批判的意图跃然纸上。