二年级下册语文教案狮子和山羊3 沪教版.docx
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二年级下册语文教案狮子和山羊3沪教版
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。
如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大n加油声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好n加油配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。
沪教版n加油二年级下《狮子和山羊》教学设计
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,n加油还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优n加油秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。
现在,n加油不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文n加油章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲,学生头疼。
分析完之后,学生收效甚微,没过几天n加油便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章n加油读的不熟。
常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引n加油导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角n加油色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自n加油然加强语感,增强语言的感受力。
久而久之,这种思想内容、写作技n加油巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以n加油运用、创造和发展。
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿n加油阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求n加油。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩n加油子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训n加油练,幼儿的阅读能力提高很快。
教学目标:
1、识记“狮n加油、央、呆、恭、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字;书写“央、恭、徒、牌、执、罪n加油”6个生字;积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词n加油语。
2、能分角色朗读课文。
读出老山羊和狮子不同的语气。
3、继续n加油学习提出问题。
4、能说清楚老山羊聪明的表现,感受老山羊凭借勇敢、机智保护了n加油自己。
教学重点:
1、识记“狮、央、呆、恭n加油、伐、徒、诡、牌、执、罪”10个生字;书写“央、恭、徒、牌、执、罪”6个生字;n加油积累“恭敬、信徒、冒牌”等8个词语。
2、继续学习提出问题。
n加油 教学难点:
1、能分角色朗读课文。
读出老山羊和狮子不同的语气。
2、n加油能说清楚老山羊聪明的表现,感受老山羊凭借勇敢n加油、机智保护了自己。
教学准备:
1、田字格、小黑板。
2、准n加油备教学磁带。
教学过程:
第一课时
n加油课时目标:
1.学习生字。
理解:
盘算、庄严、劫等词语。
2.学习提出n加油问题。
3.能说清楚老山羊聪明的表现,感受老山羊凭借勇敢、机智保护了n加油自己。
教学过程:
一、练习引入,揭示课题
1、语言训练n加油:
出示狮子和山羊图片师:
在你的印象中,狮子和山羊是怎么样的?
你来说?
(n加油)的狮子;()的山羊。
过渡:
小朋友认为狮子是强大凶猛的,n加油山羊是弱小温顺的。
今天我们来学习一个由印度作家安纳n加油德写的童话,你们肯定会对狮子和山羊有全新的认n加油识。
(边说边板书35狮子和山羊,狮上的拼音)
2、出示课题:
狮子和n加油山羊(抽读,这个翘舌音你读正确了,大家一起来n加油读。
)过渡:
狮子和山羊之间到底发生什么事情?
请小朋友n加油
二、整体感知、学习字词。
1、自由读课文,要求:
借助拼音读准字音,n加油读通句子。
思考:
一只迷路的山羊_____次遇险,它先吓退了_____。
后来n加油,_____和_____一起对付山羊,结果______________。
n加油
2、过渡:
刚才小朋友们读得很认真,这个填空题谁来回答?
最后n加油一个空格谁有不同的说法。
说得好:
你说得真完整,一n加油起来。
说得不好:
谁能把这个填空说完整?
3、交流填空题。
过渡:
这只山n加油羊两次遇险都差点送命,课文的1——6节写老山羊第一次遇险。
7n加油——12小节写老山羊的第二次遇险。
师:
我们先来学习1——6节,n加油看看她第一次遇险的情况。
三、读故事,质疑n加油解答。
学习1-6节
1、师引读第一小节n加油:
天渐渐地黑了。
一只迷路的老山羊——跑到附近的n加油一个山洞去藏身。
过渡:
老山羊会在山洞中n加油遇到谁,老山羊又是怎么想的?
课文的第二小节告诉了我们。
请小朋友自己轻声读一读,n加油试着把这段话读正确,并找找老山羊心情变化的词语。
n加油
2、学习第二节:
出示第二节:
她刚进洞,就发现一只狮子坐在山洞中央。
老山n加油羊大吃一惊。
呆了一会儿,定了定神,她开始盘算该怎么办:
若是逃跑,狮子马上会捉n加油住我;若是我能鼓起勇气,沉着对付,也许可以逃过这一劫。
(1)n加油谁来读正确,你找到了什么词语?
(说错了:
仔细想想,这是n加油老山羊心理变化的词语吗?
)出示:
大吃一惊、呆了一会儿、定了定神(板书:
定了n加油定神;定了定神就是让自己——安定下来,平静下来)师引n加油读:
老山羊刚进洞,就发现一只狮子坐在山洞中央,她——大n加油吃一惊,呆了一会儿,定了定神。
(2)平静了下来后,n加油老山羊开始盘算起来,老山羊在盘算什么呢?
找到句子。
(3)盘算是什么意思n加油?
(板书:
盘算)(想)
(4)是呀,盘算就n加油是心里暗暗地想,那你能读好这句话吗?
指导朗读(若是逃跑,n加油狮子马上会捉住我;若是我能鼓起勇气,沉着对付,也许可以逃过这一劫。
)抽生评价n加油:
心里想的应该读得轻轻的。
想一想,这里的劫是n加油什么意思?
(孩子们说不出提示:
遇见狮子对于山羊来n加油说是一个——灾难)(是呀,遇见狮子对山羊来说,就是一个灾难)理解:
劫课文当n加油中的这一劫指的是什么呢?
说不出提示:
读读前半n加油句话(山羊要被狮子吃掉)过渡:
老师觉得这段话读好很难n加油,既要注意老山羊心情的变化,又要注意她心里的盘算。
听听录音,她是怎么n加油读好第二段的?
学着录音机里的样子读一读。
抽生读(评价:
老山羊心情的变化读n加油得真精彩。
你的朗读中告诉我们你理解了老山羊的心情变n加油化。
心里暗暗地想就得像他这样读,学着他的样子读。
心里暗暗地n加油想该怎么读。
)齐读。
3、学习3——6n加油节。
过渡:
老山羊临危不惧,想出对付狮子的办法,那么她是怎么做?
怎么说的n加油?
请小朋友读读课文3——6小节,找出有关的句子。
(1)交流n加油。
a)于是,老山羊大摇大摆地走到n加油狮子面前。
b)“我是山羊女王,”老山羊回答说,“我n加油是西伐神的信徒,我曾经向他立誓要吃100只老n加油虎,25只象和10只狮子。
我已经吃了100只n加油老虎和25只象了,现在我正在寻找10只狮子。
”
(2)读读老山羊表现的两句话n加油,有没有什么不理解的地方?
预设:
老山羊为什么大摇大摆?
西伐神是什么?
n加油老山羊为什么说这些话?
(3)答疑:
过渡:
咱们先来看第一个问题。
◆老山n加油羊为什么大摇大摆?
A.自己读读,说说理由。
(,老山羊做这个动作是为n加油了吓唬狮子。
擦去问号)(讲不出:
小朋友,如果老山n加油羊表现得很胆小,狮子会怎么样?
)
B.现在,你能大摇n加油大摆地走走吗?
你能把这个句子读好吗?
(抽一生,师评:
n加油你走的可真神气,狮子肯定被吓住了。
)
C.再请一个小朋友说理由。
n加油D.让我们一起来读。
过渡:
老山羊这样的表现n加油,(引读)狮子对她——看了又看,猜不透——眼前这大胆的怪兽n加油为何物。
E.正因为猜不透他是谁?
所以,狮子对他的态度是——(恭敬n加油、有礼貌)恭——是个生字,让我们一起读这个词。
看老师写:
下面是(小n加油加一点)板书:
恭敬恭敬的意思是——(尊敬、有礼貌)n加油
F.你还从哪里看出狮子对老山羊恭敬,自己n加油读读这句话找一找:
老人家。
G.你能在n加油提示语的帮助下读一读吗?
女生一起读。
过渡:
老山羊为了n加油让狮子害怕,还提到了西伐神?
◆西伐神是什么?
师出示图片:
这就是西伐神。
西n加油伐神是印度神中的毁灭之神,他可厉害呢,可以毁n加油灭世界上的一切生物。
现在你们知道西伐神是谁了吗?
(擦去n加油问号)小朋友听了西伐神的介绍,心里怎么样?
(害怕)我相信狮子肯定也很害怕,被n加油吓住了。
过渡:
老山羊除了提到西伐神,还说了一段话。
◆老山羊为什么n加油说这些?
A.自己读读山羊说的话,想想他为什么要这么说n加油?
(多抽几个人)评价:
老山羊这么说是虚张声n加油势(假装出强大的样子)。
老山羊这么说是以n加油假乱真。
老山羊想办法想蒙住狮子呢。
B.交流:
老山羊这么说是为了n加油吓唬狮子,让狮子感到害怕。
(擦去问号)过渡:
为了n加油吓唬狮子,老山羊在说话时还用了很多数量词呢n加油!
(数量词变红)
C.要吓退狮子的话,要关注这些变红的词。
你能读好这段话吗n加油?
自己准备一下。
(读得不好:
你这样的语气能吓唬狮子吗?
再来一次)(n加油读得好:
真是一只威严的山羊。
狮子肯定被吓住了。
)男孩子们,让我们一起来吓住狮n加油子吧。
(3)那么威严的语气,难怪狮子听了,吓得n加油(板书:
吓得不得了)——(引读第六节)
(4)小朋n加油友想不想演一下这惊险的场景,请女孩子读山羊的句子,n加油男孩子读狮子的句子,一起读。
读7、8小n加油节。
过渡:
面对凶恶的狮子,老山羊想出了办法,逃过了一劫,还没n加油等他喘过气来,又出现了新情况。
狮子跑到洞外,碰见了一只豺狗,豺狗可是动物里面n加油出了名的聪明和狡猾。
豺狗看见百兽之王那种惊慌的n加油样子。
就问他什么缘故。
狮子慌慌张张地说(板n加油书:
慌慌张张)狮子慌慌张张地说(引读7、8节n加油)
学习9——12节
1、狮子和豺狗一块儿回到了山洞n加油,老山羊又是怎么表现的。
读读课文第10小节,n加油划出老山羊怎么做,怎么说的?
(1)交流句子。
(2)这n加油里有两个生字,自己读一读,把这段话读正确。
(n加油3)哪个小朋友来读。
师评价。
(4)现在,咱们再来读读这段n加油话,当时老山羊怎么盘算的?
出示填空:
但是n加油,她一点儿也不惊慌,又开始盘算起来:
________n加油____________________。
于是,她迎上前去做出n加油非常庄严的样子,对豺狗说:
“你就是这样执行我命令的吗?
n加油我叫你去引10只狮子,你却只带1只来。
为了你这个罪过,我就该剥了你的n加油皮!
”交流:
我不能惊慌。
我要让狮子和豺狗打起来。
我要n加油让狮子上我的当。
评价:
有时候想象要联系n加油上下文。
聪明的山羊在想办法让自己脱身。
你看她多聪明啊n加油!
你看她多沉着啊!
你看她多勇敢啊!
(5)指导n加油朗读为了让狮子相信自己的话,山羊该怎么说这n加油段话,自己读一读。
抽生读。
A.读得好:
你抓住了n加油朗读小帮手中的词——庄严。
能不能给庄严找个近义词:
庄重、严n加油肃。
板书:
庄严读得不好:
请小朋友找朗读小帮手的帮n加油忙,找一找——庄严。
给庄严找近义词:
庄重、严肃。
板书:
庄严
n加油 B.一起读。
2、难怪狮子听见这话,信以为真。
以为是上了豺狗的当,马上—n加油—生读。
师:
狮子非常生气。
(板书:
狂怒)(引读11节)n加油3、趁着狮子和豺狗扭打在一起,聪明的山羊却——快速溜出山洞,逃出n加油了狮子的爪牙。
四、总结课文,布置作业。
1、n加油课文已经学完了,一开始你们说狮子是凶猛的、强大的,山羊是胆小的、n加油温柔的。
学完了课文,你们看,(点板书说)狮子(n加油„„)山羊(„„)
2、今天,我们认识了一只智勇双全的n加油山羊,她用自己的智慧战胜了残暴凶猛的狮子和诡计多n加油端的豺狗。
弱小的山羊战胜了强大的敌人,这就是以弱胜强。
3、像n加油这样的故事还有很多,回去找一找,下节课我们再交流。
n加油板书设计:
狮子和山羊
恭敬定了定神
吓得不n加油得了盘算
慌慌张张大摇大摆(?
西伐神n加油?
这些话?
)
狂怒庄严
愚蠢胆小机智沉着冷静