山东聊城外国语学校学年高二下学期期中生物带解析.docx
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山东聊城外国语学校学年高二下学期期中生物带解析
山东聊城外国语学校2013-2014学年高二下学期期中生物（带解析）
1．DNA连接酶的重要功能是（）
A．DNA复制时，催化子链上的核苷酸之间形成磷酸二脂键
B．黏性末端的碱基之间形成氢键
C．任意两条DNA末端之间的缝隙连接起来
D．以上三项均不对
【答案】D
【解析】
试题分析：
DNA复制时，催化子链上的核苷酸之间形成磷酸二脂键的酶是DNA聚合酶，故A错误；黏性末端的碱基之间的氢键不需要酶的催化，故B错误；DNA连接酶能够连接黏性末端的之间的缝隙或平末端之间缝隙，并非是任意两个DNA末端，故C错误，D正确。
考点：
本题考查DNA连接酶的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．科学家已能运用基因工程技术，让羊合成并由乳腺分泌抗体。
下列相关叙述中，正确的是（）
①该技术将导致定向变异
②DNA连接酶把目的基因与运载体黏性末端的碱基对连接起来
③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料
④受精卵是理想的受体细胞
A．①②③④B．①③④C．②③④D．①②④
【答案】B
【解析】
试题分析：
将外源基因导入受体细胞，按照人们的意愿表达人们想要性状，故①正确；DNA连接酶修复DNA外侧脱氧核糖和磷酸之间磷酸二酯键，而不是碱基对的氢键，故②错；根据氨基酸序列合成mRNA，再逆转录合成目的基因，故③正确；受精卵是全能性最高细胞，会发育为新个体，故④正确。
综上所述，B正确。
考点：
本题考查基因工程相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
3．在已知某小片段基因碱基序列的情况下，获得该基因的最佳方法是（ ）
A．用mRNA为模板逆转录合成DNA
B．以4种脱氧核苷酸为原料人工合成
C．将供体DNA片段转入受体细胞中，再进一步筛选
D．由蛋白质的氨基酸序列推测mRNA
【答案】B
【解析】
试题分析：
获取目的基因的方法有：
从基因文库中获取目的基因、利用PCR技术扩增目的基因、用化学方法直接人工合成。
基因比较小，核苷酸序列已知的情况下常采用人工合成法。
依据题干信息可知：
获得该基因的最佳方法是用化学法直接人工合成，故B正确。
考点：
本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
4．与“限制性核酸内切酶”作用部位完全相同的酶是（）
A．逆转录酶B．RNA聚合酶C．DNA连接酶D．解旋酶
【答案】C
【解析】
试题分析：
限制性核酸内切酶：
能够识别双链DNA分子的某种特定核苷酸序列，并且在特定部位切割磷酸二酯键；逆转录酶是以RNA为模板，合成DNA的过程，作用部位为单个核苷酸与已知DNA链之间的磷酸二酯键，故A错误；RNA聚合酶的作用是催化转录形成RNA，即将单个核糖核苷酸与DNA的模板链进行配对，故B错误；DNA连接酶连接的是两个DNA片段之间的磷酸二酯键,作用部位与限制性核酸内切酶的作用部位相同，故C正确；DNA解旋酶解开双链DNA，破坏碱基对之间的氢键，故D错误。
考点：
本题考查基因工程的基本工具的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
5．蛋白质工程的基本流程正确的是（ ）
①蛋白质分子结构设计②DNA合成
③预期蛋白质功能④据氨基酸序列推出脱氧核苷酸序列
A．①→②→③→④B．④→②→①→③
C．③→①→④→②D．③→④→①→②
【答案】C
【解析】
试题分析：
蛋白质工程根据人们的需要首先要预期相应功能，然后对其空间结构进行设计，目前这一步是科学家们仍未完全掌握的，根据相应的氨基酸推导出基因中的碱基序列，再利用人工合成法合成相应的目的基因。
因此可以排顺序为③→①→④→② ，故C正确。
考点：
本题考查蛋白质工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
6．有关PCR技术的说法，不正确的是（ ）
A．PCR是一项在生物体外复制特定的DNA片段的核酸合成技术
B．PCR技术的原理是DNA双链复制
C．利用PCR技术获取目的基因的前提是要有一段已知目的基因的核苷酸序列
D．PCR扩增中必须有解旋酶才能解开双链DNA
【答案】D
【解析】
试题分析：
PCR技术又称为聚合酶链式反应，是一项在生物体外复制特定DNA片段的核酸合成技术，故A正确；PCR技术的原理是DNA双链复制，故B正确；利用PCR技术获取目的基因的前提是要有—段已知目的基因的核苷酸序列，故C正确；PCR技术中加热至90—95℃时DNA双链解开，不需要解旋酶，故D错误。
考点：
本题考查PCR技术的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
7．科学家将含人的α—抗胰蛋白酶基因的DNA片段注射到羊的受精卵中，该受精卵发育成的羊能分泌α—抗胰蛋白酶的乳汁，这一过程涉及到（）
①DNA按碱基互补配对原则自我复制②DNA以其一条链为模板合成RNA
③RNA以自身为模板自我复制④按照RNA密码子的排序合成蛋白质
A．①②B．③④C．①②③D．①②④
【答案】D
【解析】
试题分析：
由题受精卵发育成的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁，首先由受精卵发育成的羊可知，细胞分裂过程中要进行DNA复制，故①正确；羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的乳汁，要经过转录和翻译，所以②④正确；RNA的复制发生在RNA病毒中，故③错误。
综上所述，D正确。
考点：
本题考查基因工程的应用的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
8．下列关于基因工程的叙述中，正确的是（ ）
①基因工程是人工进行基因重组的技术，是在分子水平上对生物遗传作人为干预
②基因治疗是基因工程技术的应用
③基因工程打破了物种与物种之间的界限
④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊断、遗传性疾病的诊断、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量
A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因工程是在分子水平上定向地改变生物的性状的技术，原理是基因重组，故①正确；基因工程可用于基因治疗，故②正确；基因工程突破了物种之间的生殖隔离界限，故③正确；利用DNA分子杂交技术，以DNA分子做探针可用于检测某些遗传性疾病、饮用水中某些病毒的存在等。
基因工程中的目的基因通常是天然的，即使人工合成的目的基因，也是根据天然蛋白质的有关信息和合成的，不能用于改造变异的基因，故④错误。
综上所述，故B正确。
考点：
本题考查基因工程的有关知识。
意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
9．科学家为提高玉米中赖氨酸的含量，计划将天冬氨酸激酶的第352位的苏氨酸变成异亮氨酸，将二氢吡啶二羧酸合成酶中的第104位的氨基酸由天冬氨酸变成异亮氨酸，这样就可以使玉米叶片和种子叶的游离赖氨酸含量分别提高5倍和2倍。
下列对蛋白质改造的叙述，正确的是（ ）
A．直接通过分子水平改造蛋白质
B．直接改造相应的mRNA
C．对相应的基因进行操作
D．重新合成新的基因
【答案】C
【解析】
试题分析：
根据题意，题中要利用的技术为蛋白质工程，蛋白质工程不能直接改造蛋白质，故A错误；蛋白质工程要对目的基因进行改造，作用对象是基因，故B错误，C正确；根据题意，题中对基因基因的改造范围较小，不必重新合成，故D错误。
考点：
本题考查蛋白质工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
10．有关基因工程和蛋白质工程的叙述，正确的是（ ）
A．通过基因工程产生的蛋白质都符合人类需要
B．通过基因工程能得到自然界中不存在的蛋白质
C．蛋白质工程通常是对蛋白质结构进行直接改造
D．蛋白质工程可以创造新的、自然界中不存在的蛋白质
【答案】D
【解析】
试题分析：
基因工程通常是以改造生物的遗传特性为目的，所以基因工程的产物不一定都是人类需要的蛋白质，故A错误；基因工程中的目的基因通常是天然的，它控制合成天然蛋白质，即使人工合成的目的基因，也是根据天然蛋白质的有关信息和合成的，所以基因工程不可能产生非天然蛋白质，故B错误；蛋白质工程并不是直接改造蛋白质，而是改造某种基因，对这种基因控制合成的蛋白质进行改造，故C错误；蛋白质工程通过改造原有的基因，得到新的蛋白质，D正确。
考点：
本题考查基因工程和蛋白质工程等相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
11．在基因表达载体的构建中，下列说法不正确的是（ ）
①一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子
②有了启动子才能驱动基因转录出mRNA
③终止子的作用是使转录在所需要的地方停止
④所有基因表达载体的构建是完全相同的
A．②③B．①④C．①②D．③④
【答案】B
【解析】
试题分析：
一个表达载体的组成包括目的基因、启动子、终止子和标记基因，故①错误；只有启动子才能驱动基因进行转录，故②正确；终止子的作用时使转录在所需要的地方停止下来，故③正确；所有基因表达载体的构建根据载体的不同而不同，故④错误。
综上所述，B符合题意。
考点：
本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
12．下列关于基因工程应用的叙述，正确的是（ ）
A．基因治疗就是把缺陷基因诱变成正常基因
B．基因诊断的基本原理是DNA分子杂交
C．一种基因探针能检测水体中的各种病毒
D．利用基因工程生产乙肝疫苗时，目的基因存在于人体B淋巴细胞的DNA中
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因治疗是把正常的基因导入到有基因缺陷的细胞中，使其表达和发挥作用，从而达到治疗疾病的目的，并不是对原有基因的修复，故A错误；基因诊断的原理是DNA分子杂交，故B正确；一种基因探针只能检测水体中的一种病毒，故C错误；利用基因工程生产乙肝疫苗时，目的基因是乙肝病毒的外壳蛋白抗原基因，位于病毒基因组中，故D错误。
考点：
本题考查基因工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
13．下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（ ）
A．蛋白质工程是在分子水平上对蛋白质分子直接进行操作
B．蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子
C．对蛋白质的改造是通过直接改造相应的mRNA来实现的
D．蛋白质工程的流程和天然蛋白质合成的过程是相同的
【答案】B
【解析】
试题分析：
蛋白质工程实质是通过改变基因结构来改造蛋白质，操作水平是分子水平，操作对象为基因，故AC错误；蛋白质工程能产生出自然界中不曾存在过的新型蛋白质分子，故B正确；天然蛋白质是通过已有的基因控制合成的，故D错误。
考点：
本题考查蛋白质工程的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
14．金茶花是中国特有的观赏品种，但易得枯萎病，降低观赏价值。
科学家在某种植物中找到了抗枯萎病的基因，下图是用转基因方法培育出了抗枯萎病的新品种。
下列说法中，不合理的一项是（ ）
A．利用PCR技术扩增大量②时，需用来自植物体内内DNA聚合酶
B．若①被切割后，得到的分子末端序列为
，则能与①连接的②分子末端是
C．经检测被③侵染的金茶花叶片细胞具备了抗病性，这说明②已经连接基因表达载体
D．欲快速培育大量抗病新品种，采用的技术所依据的理论基础是植物细胞的全能性
【答案】A
【解析】
试题分析：
在利用PCR技术对目的基因进行扩增时，需用到耐高温的DNA聚合酶，来源于原核生物，故A错误；用同一种限制性内切酶进行切割，得到相同的黏性末端，故B正确；金茶花叶片细胞具有抗病性，说明抗病基因已得到表达，故C正确；欲快速培育大量抗病新品种，应利用植物组织培养，其理论基础是植物细胞的全能性，故D正确。
考点：
本题考查基因工程的原理及植物的组织培养等相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
15．以下说法中，正确的是（ ）
A．所有的限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列
B．质粒是基因工程中唯一的运载体
C．运载体必须具备的条件之一是：
具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接
D．DNA连接酶使黏性末端的碱基之间形成氢键
【答案】C
【解析】
试题分析：
每一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列，不同的限制酶所识别的序列不同，故A错误；质粒是常用的运载体，但不是唯一的，B错误；运载体具有多个限制酶切点，被限制酶切出黏性末端与外源基因连接，故C正确；DNA连接酶连接的是两个被限制酶切割的DNA片段的切口，连的是磷酸二酯键，而不是氢键，故D错误。
考点：
本题考查基因工程的工具的相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
16．下图是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图，有关的叙述中错误的是（ ）
A．基因工程的核心是基因表达载体的构建
B．可以利用人的皮肤细胞来完成①过程
C．过程②必需的酶是逆转录酶
D．在利用AB获得C的过程中，必须用同一种限制性内切酶切割A和B，使它们产生相同的黏性末端
【答案】B
【解析】
试题分析：
基因工程的基本过程可以概括为“四步曲”，其中基因表达载体的构建是其核心内容，故A正确；皮肤细胞中的胰岛素基因不能表达形成胰岛素mRNA，不能提取出胰岛素mRNA，故B错误；过程②是逆转录，必需用到逆转录酶，C正确；在利用AB获得C的过程中，必须用同一种限制性内切酶切割A和B，使它们产生相同的黏性末端，再加入DNA连接酶才可形成C，故D正确。
考点：
本题考查基因工程的相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
17．如果转基因植物的花粉中含有毒蛋白，将引起的安全性问题不包括（）
A．生物安全B．环境安全C．食品安全D．伦理道德问题
【答案】D
【解析】
试题分析：
如果花粉中含有毒蛋白，则食物被食用后可能会引起食物安全问题，也可能由于传粉作用影响到其他植物引起生物安全，进而又可能危及环境安全，故ABC正确，转基因生物不会引起伦理问题，故D错误。
考点：
本题考查转基因生物的安全性问题的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
18．胡萝卜的组织培养过程中进行无菌操作的步骤有 （ ）
①超净工作台 ②自来水冲洗 ③酒精棉球擦手 ④无菌水清洗
⑤次氯酸钠溶液清洗 ⑥无菌滤纸处理 ⑦培养基灭菌 ⑧不经灭菌的培养基
A．①②④⑤③⑥⑦B．①③④⑤⑥⑦
C．①②④⑤⑥⑦D．①②④⑤⑦
【答案】B
【解析】
试题分析：
超净工作台是进行实验的场所；酒精擦手是为了杀灭手上的病菌；无菌水冲洗是为了冲掉外植体外部的灰尘、泥土等；次氯酸冲洗是为了给外植体杀菌；无菌滤纸是为了吸干外植体外面带的水分；培养基灭菌是为了不让培养基长菌；自来水是自己制备或生产的水，不一定无菌。
综上所述，B选项正确。
考点：
本题考查植物组织培养的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
19．如图为植物组织培养的基本过程，若制作人工种子，及生产治疗烫伤、割伤的药物——紫草素，应分别选用编号（ ）
A．④、②B．③、②C．③、④D．④、③
【答案】B
【解析】
试题分析：
根据图示植物组织培养的过程，①表示外植体，②是愈伤组织，③是胚状体，④是完整植株。
人工种子是指已分化的胚状体等用合适的“人工种皮”进行包裹，所以应为再分化后的③；而获取产物紫草素则培养到具有产生此物质的细胞群体②即可，无需获得植株，故B项正确。
考点：
本题考查植物组织培养的应用的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
20．A种植物细胞（基因型为Aa），B种植物细胞（基因型为Bb）：
去掉细胞壁后，诱导两种细胞的原生质体融合，形成单核的杂种细胞。
若经过组织培养得到的杂种植株是
A．二倍体，基因型为AaBb
B．二倍体，基因型为AAaaBBbb
C．四倍体，基因型为AaBb
D．四倍体，基因型为AaaaBbbb
【答案】C
【解析】
试题分析：
由于A种植物为二倍体，B种植物为二倍体，故体细胞杂交得到的杂种植株为四倍体，含有两种植物的遗传物质，基因型为AaBb，故C正确，ABD错误。
考点：
本题考查植物体细胞杂交的有关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
21．下列哪一项不是植物繁殖的新途径（ ）
A．微型繁殖B．作物脱毒C．细胞核移植D．人工种子
【答案】C
【解析】
试题分析：
微型繁殖为快速繁殖优良品种的植物组织培养技术，故A正确；作物脱毒采用茎尖组织培养技术获得脱毒植株，故B正确；细胞核移植为动物克隆技术其中重要技术，目的要获得动物无性繁殖个体，故C错误；人工种子是通过植物组织培养得到的材料加工得到种子，在适宜条件下能够萌发为幼苗，故D正确。
考点：
本题考查细胞工程相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
22．用杂合子的种子尽快获得纯合子植株的方法是（ ）
A．种植→F2→选出不分离者→纯合子
B．种植→秋水仙素处理→纯合子
C．种植→生长素处理→纯合子
D．种植→花药离体培养→单倍体幼苗→秋水仙素处理→纯合子
【答案】D
【解析】
试题分析：
A选项为杂交育种，所需时间长，故A错误；B选项为多倍体育种，不一定得到纯合子，故B错误；C选项不能得到纯合子，故C错误；单倍体育种能明显缩短育种年限，能快速获得纯合子，即利用种植的植物花药离体培养，获得单倍体种子或幼苗，再利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗即可得到纯合子，故D正确。
考点：
本题考查育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
23．利用生物工程改造生物特性，从而生产人类所需的产品。
下列有关措施的叙述中，不正确的是（ ）
A．利用基因突变原理培育成青霉素高产菌株
B．利用基因突变原理培育成生产人干扰素的酵母菌
C．利用基因工程手段培育成生产人胰岛素的大肠杆菌
D．利用细胞工程技术培育成生产单克隆抗体的细胞系
【答案】B
【解析】
试题分析：
高产青霉素是运用基因突变原理，故A正确；培育生产人干扰素的酵母菌是利用基因工程，即基因重组原理，故B错误；利用基因工程手段可培育成生产人胰岛素的大肠杆菌，故C正确；利用细胞培养技术培育成生产单克隆抗体的细胞系，故D正确。
考点：
本题考查育种的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
24．单克隆抗体在疾病的诊断、治疗和预防方面与常规抗体相比，其特点是 （ ）
A．特异性强、纯度低、灵敏度高、产量高
B．特异性强、纯度高、灵敏度低、产量高
C．特异性强、纯度高、灵敏度高、产量低
D．特异性强、纯度高、灵敏度高、产量高
【答案】D
【解析】
试题分析：
单克隆抗体的产生是利用了细胞工程中的细胞融合。
小鼠的骨髓瘤细胞与经过免疫的B淋巴细胞融合成杂交瘤细胞，在体外培养的条件下无限繁殖，产生特异性的单一抗体，特点是特异性强、纯度高、灵敏度高、产量高，D正确。
考点：
本题考查细胞工程的知识。
意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
25．经诱导融合得到的融合细胞还需经过下列哪项措施才能得到杂种植株 （ ）
A．分离杂种细胞，直接接种
B．筛选鉴定杂种细胞后，再经植物组织培养才能获得植株
C．让杂种细胞自交获纯系植株
D．杂种细胞经传代培养成植株
【答案】B
【解析】
试题分析：
所选的两类细胞，例如分别用A、B表示，在融合剂的作用下得到的融合细胞可能有AB、AA、BB型，而AA、BB型融合细胞仅体现一个亲本的遗传性状，无实际意义，要得到AB型杂种植株，必须经过筛选鉴定把AB型杂种细胞选出来，然后通过组织培养才能获得杂种植株。
故B正确，ACD错误。
考点：
本题考查植物体细胞杂交的有关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
26．下列有关细胞工程的说法，正确的是（ ）
A．植物体细胞融合实际上是不同植物体细胞的细胞核的融合过程
B．胡萝卜的愈伤组织继续培养，重新分化成根和芽等器官的过程叫脱分化
C．在动物细胞的原代培养过程中，要定期使用胰蛋白酶
D．动物细胞融合的原理与植物细胞融合的原理是不同的
【答案】C
【解析】
试题分析：
植物体细胞融合包括细胞膜、细胞质、细胞核的融合，形成原生质体，再生细胞壁为杂种细胞，故A错误；胡萝卜的愈伤组织继续培养，重新分化成根和芽等器官的过程为再分化，故B错误；在动物细胞的原代培养过程中，要定期使用胰蛋白酶，把细胞分散开来，解除接触抑制，有利细胞进行增殖，故C正确；动物细胞融合的原理与植物细胞融合的原理相似，都是利用细胞膜的流动性，导致细胞膜融合，故D错。
考点：
本题考查细胞工程相关知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力
27．如图为白菜—甘蓝杂种植株的培育过程。
下列说法正确的是（ ）
A．图示白菜—甘蓝植株不能结籽
B．愈伤组织的代谢类型是自养需氧型
C．上述过程中包含着有丝分裂、细胞分化和减数分裂
D．白菜—甘蓝杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果
【答案】D
【解析】
试题分析：
图中的白菜-甘蓝是细胞融合形成的，含有同源染色体，能结子，故A错误；愈伤组织没有叶绿体，代谢类型是异养需氧型，故B错误；上述过程只有有丝分裂和细胞分化，但没有减数分裂，故C错误；杂种植株具有的性状是基因选择性表达的结果，故D正确。
考点：
本题考查植物细胞工程相关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
28．下列现代生物科技的应用中，不需要进行检测与筛选的是（ ）
A．对植物的茎尖进行组织培养获得脱毒苗
B．将鼠的骨髓瘤细胞与B淋巴细胞融合，制备单克隆抗体
C．利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜—甘蓝”
D．将抗虫基因导入植物细胞，培育具有抗虫特性的新植株
【答案】A
【解析】
试题分析：
植物组织培养技术不需要进行检测和筛选，A正确；制备单克隆抗体至少两次筛选，B错误；利用植物体细胞杂交技术培育“萝卜—甘蓝”时，需筛选出杂种细胞，C错误；用基因工程技术培育抗虫植株需进行目的基因的检测，D错误。
考点：
本题考查细胞工程与基因工程的知识，意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
29．下表为动物细胞工程的有关内容比较，你认为错误的是 （ ）
项目
植物细胞工程
动物细胞工程
特殊处理
机械法去除细胞壁
胰蛋白酶处理制细胞悬浮液
融合方法
物理方法、化学方法
物理方法、化学方法、生物方法
典型应用
人工种子、杂种植物
单克隆抗体的制备
培养基区别
麦芽糖是离体组织赖以生长的成分
动物血清不可缺少
A.0处B．1处C．2处D．3处
【答案】C
【解析】
试题分析：
动、植物细胞工程中都需要对所取材料进行特殊处理，植物细胞工程要利用酶解法去除细胞壁，得到有生活力的原生质体，而不是机械方法去除，这是第一处错误；动、植物细胞工程所用的培养基是不同的，植物细胞工程中利用固体
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