人教版四上英语表格式备课Unit 3.docx
《人教版四上英语表格式备课Unit 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版四上英语表格式备课Unit 3.docx（16页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版四上英语表格式备课Unit3
玲珑中心小学备课纸
课题
Unit3MyFriends
总课时
6
日期
年月日
教学总
目标
1、能听懂、会说：
What’shis/hername?
His/Hernameis….等并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读描述人物的形容词和人物活动的名词，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、认读、书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
并
能听懂、会说以这些字母为首的单词。
4、能四会掌握单词teacher,student等。
5、通过chant和sing，让学生巩固所学知识的同时，培养学生的节奏感和乐感。
6、能听懂Let’sdo中的指示语，按照指令做出相应的动作。
7、读懂英语故事，鼓励学生表演和扩展故事。
8、了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。
9、通过制作fingerfriends培养学生的动手能力和学生学习英语的兴趣。
教学
准备
tapes,cards,recorderetc.
第
（1）课时
修改栏
预设
课时
目标：
1.Understandandbeabletosay:
longhair,shorthair,strong,thin,quiet,friends.
2.Candescribe,eg:
Hehasshorthair,bigeyesandasmallnose.Shehaslonghairandsmalleyes.Etc.
3.对学生进行关心朋友，朋友间要互相帮助的思想教育。
课时教学重
难点
1.描述人物相貌特征的词汇。
2.quiet的发音。
预设教学过程
1.Warm-up.
（1）Let’sdo:
T:
Makeyourselftall.S:
Tall,tall,tall.
Makeyourselfshort.S:
Short,short,short.
Makeyourarmslong.S:
Long,long,long.
Makeyoureyesbig.S:
Big,big,big.
（2）Let’splay:
Lookandsay.
2.Presentation.
（1）Learn:
longhair,shorthair.
a.引入：
衔接上一环节，当学生描述到头发时，师提醒学生长头发是longhair,短头发是shorthair。
b.操练：
看图练说：
hair—longhair—Shehaslonghair.
Shorthair—Hehasshorthair.
描述班级中同学的头发：
T:
Whohaslong/shorthairinourclass?
c.拓展：
师引导学生说不同颜色的头发，e.g.:
blackhair,yellowhairetc.
（2）Learn:
quiet
a.引入：
T:
Sh…Quiet!
（手势）
b.学说Quiet（看清口型再模仿）。
c.Letssay:
Whoismuchquieter?
（3）Learn:
friends
a.T:
Ihaveapicture.Guess,whoareinthepicture?
T:
ZiWeiisquiet.XiaoYanziisnotquiet.Buttheyaregoodfriends.
b.Learntosay:
friend—Letsbefriends.
c.引导学生理解：
Friendsshouldhelpeachother.
（4）Learn:
strong,thin
a.引入：
T:
Ihavetwofriends,too.
Look!
Themanisstrong.Thewomanisthin.
b.Practice.（结合各类动画人物、明星等）
3.Extension.
Guessinggame:
出示一组人物图片，教师选择其中一个人物，描述其特征。
然后学生猜出所描述的是谁。
再由学生描述，其他学生猜。
4.Assessment.
DoStudents’Book,Unit3,PartA
（1）.
教学反思：
玲珑中心小学备课纸
课题
Unit3MyFriends
总课时
6
日期
年月日
教学总
目标
1、能听懂、会说：
What’shis/hername?
His/Hernameis….等并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读描述人物的形容词和人物活动的名词，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、认读、书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
并
能听懂、会说以这些字母为首的单词。
4、能四会掌握单词teacher,student等。
5、通过chant和sing，让学生巩固所学知识的同时，培养学生的节奏感和乐感。
6、能听懂Let’sdo中的指示语，按照指令做出相应的动作。
7、读懂英语故事，鼓励学生表演和扩展故事。
8、了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。
9、通过制作fingerfriends培养学生的动手能力和学生学习英语的兴趣。
教学
准备
tapes,cards,recorder，photos,presentsetc.
第
（2）课时
修改栏
预设
课时
目标：
a.能询问或回答他人（男性）的姓名，如：
What’shisname?
Hisnameis…并能在实际情景中运用。
b.能描述男性的外貌，如：
Hehasbigeyes,shorthair…并能在实际情景中运用。
c.能听说photo和AChinesefriend?
介绍朋友之间互赠礼物时的礼节。
课时教学重
难点
1.让学生理解What’shisname?
Hisnameis…Hehas…等句型在情景中的运用。
2.句型Hisnameis…学生较难掌握。
预设教学过程
1.Warm-up.
（1）Lookandsay:
教师出示人物图片，让学生观察图片，描述人物的外貌特征。
（2）Guessinggame.
2.Presentation.
（1）Learn:
What’shisname?
Hisnameis…
a.引入：
教师指着小星问:
What’shisname?
引导学生回答：
He’sXiaoXing.HisnameisXiaoXing.。
b.操练：
What’shisname?
Hisnameis…
c.Let’schant:
What’shisname?
HisnameisJohn.
What’shisname?
HisnameisJohn.
What’shisname?
HisnameisMike.
What’shisname?
HisnameisMike.
d.Guessinggame:
Listen!
What’shisname?
教师用录音机播放一休、叮当猫、孙悟空等动画人物的一句台词，让学生猜，猜对了赠送礼物。
（2）Goodtoknow:
教师赠送礼物时，示意学生打开盒子看看，T:
Openitandsee.并提示学生说：
Thankyou.T:
That’sOK.Thisisyournewfriend.
（3）Learn:
photo
a.从赠送礼物photo时直接引入该词。
b.Learntosay:
photo—Thisishisphoto.
c.Practice:
学生举起新朋友的照片介绍：
Ihaveafriend.Thisishisphoto.
（4）Learn:
AChinesefriend?
a.引入：
S:
Ihaveafriend.Thisishisphoto.T:
Really?
AChinesefriend?
b.Learn:
AChinesefriend?
c.Practice:
教师准备John的图片说：
Ihaveafriend.AChinesefriend?
来询问。
3.DialogueTeaching.
a.JohnhasaChinesefriend.What’shisname?
Listentothetape.
b.Answerthequestion.
c.Actit.
4.Extension.
（1）Readanddraw.
出示短文，学生阅读并逐个上台，每人一笔，把画制作完整，并给画出来的人物起个名字。
Ihaveafriend.Heisaboy.Hehasabigface,asmallnose,abigmouthandsmalleyes.Hehasshorthair.Heistall.Hisnameis.
（2）Listentothesong:
Friends.
5.Assessment.
DoStudents’Book,Unit3,PartA
（2）.
教学反思：
玲珑中心小学备课纸
课题
Unit3MyFriends
总课时
6
日期
年月日
教学总
目标
1、能听懂、会说：
What’shis/hername?
His/Hernameis….等并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读描述人物的形容词和人物活动的名词，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、认读、书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
并
能听懂、会说以这些字母为首的单词。
4、能四会掌握单词teacher,student等。
5、通过chant和sing，让学生巩固所学知识的同时，培养学生的节奏感和乐感。
6、能听懂Let’sdo中的指示语，按照指令做出相应的动作。
7、读懂英语故事，鼓励学生表演和扩展故事。
8、了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。
9、通过制作fingerfriends培养学生的动手能力和学生学习英语的兴趣。
教学
准备
tapes,cards,recorder,fingerfriendsetc.
第（3）课时
修改栏
预设
课时
目标：
a.能听说、读、写字母Ss,Tt,Uu,Vv和单词teacher,student。
b.能听说以S,T,U,V字母开头的单词，如:
spoon,tiger,umbrella,violinetc。
c.能制作fingerfriends,培养学生的动手能力。
课时教学重
难点
1.能四会掌握字母Ss,Tt,Uu,Vv和单词teacher,student。
2.Spellthewords:
teacher,student.
预设教学过程
1.Warm-up.
（1）ListentotheletterssongofRecycle1.
（2）Playagame:
Followme.
2.Presentation.
（1）Learn:
Ss,Tt,Uu,Vv
a.教师示范写Ss,Tt,Uu,Vv，教给学生口：
竖弯横Smallt,两笔完成bigU;
u和v是小写,起笔莫忘小尖勾。
b.学生书写字母，并相互交流优劣。
c.设计绕口令一则，仅供参考：
Ssisforspoonandsnakeandstudent.
Ttisfortaxiandtigerandteacher.
Uuisforumbrellaandunderanduncle.
Vvisforviolin.Theviolinisinthevan.
（2）Learn:
teacher,student
a.引入：
运用Spellinggame。
b.Let’schant:
T-E-A-C-H-E-RTheteacherteachesEnglish.
S-T-U-D-E-N-TThestudentslearnEnglish.
c.教师示范写单词。
d.学生书写单词。
（3）Let’smake:
学生当堂制作1-2个fingerfriends，上面可以写上本堂课学过的字母或单词，并为它们配上形象的图画，如：
Ss可以配上扭曲的蚕，Vv可以配上漏斗等。
3.Extension.
Game:
PlayPingPong.
全班分为A、B两组，先由A组一名学生报一个字母A，由B组学生以最快的速度报出以字母A开头的单词，如：
。
然后由B组学生报下一个字母B，A
组学生报B开头的单词，如：
。
依次循环，轮流报字母和单词。
若有一方报错或答不上就要给另一组加分。
4.Assessment.
DoStudents’Book,Unit3,PartA（3）.
教学反思：
玲珑中心小学备课纸
课题
Unit3MyFriends
总课时
6
日期
年月日
教学总
目标
1、能听懂、会说：
What’shis/hername?
His/Hernameis….等并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读描述人物的形容词和人物活动的名词，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、认读、书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
并
能听懂、会说以这些字母为首的单词。
4、能四会掌握单词teacher,student等。
5、通过chant和sing，让学生巩固所学知识的同时，培养学生的节奏感和乐感。
6、能听懂Let’sdo中的指示语，按照指令做出相应的动作。
7、读懂英语故事，鼓励学生表演和扩展故事。
8、了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。
9、通过制作fingerfriends培养学生的动手能力和学生学习英语的兴趣。
教学
准备
tapes,cards,recorder,friendscardsetc.
第（4）课时
修改栏
预设
课时
目标：
1.Enablestudentstouse“Myfriendlikes…”tointroducefriend’shobbies.
2.Enablestudentstograsp“music/science/computergame/sport/painting”anddoTPRactivities.
课时教学重
难点
1.Graspfivenewwordsandpayattentiontopronouncecorrectly“science”.
2.针对本课的难点“听指令，做动作”要求教师在正确示范基础上引导学生最终自主地做出相应的动作。
预设教学过程
1.Warm-up.
（1）Let’sdo:
Listentome,listentome.
Cleanthewindow,cleanthewindow.
Sweepthefloor,sweepthefloor.
Putupthepicture,putupthepicture.
Makeacake,makeacake.
Formyfriends,formyfriends.
（2）Let’schant:
Ilikemyfriends.Theylikeme,too.
Let’schanttogether.
Ilikemyfriends.Ilikemyfriends.
Theylikeme.Theylikeme.
Friendsarecute.Friendsaresmall.
Wearefriends,oneandall.
2.Presentation.
（1）Learn:
music
a.Myfriendiscomingtoourclasstoday.Look,shehaslonghair.Whoisshe?
Ss:
SheisChenJie.
T:
Listen,whatdoesshelike?
Shelikesmusic.
b.Learntosay:
music—Shelikesmusic。
c.Practice:
Listentomusic.T:
ChenJieislisteningtomusicnow.Listentomusic.
（2）Learn:
sports
a.引入：
Helikessports.
b.Learntosay:
sports—Helikessports.
c.Learn:
Dosports.
（3）Learn:
computergame
a.引入：
computergame.
b.Learntosay:
computergame/Shelikescomputergames.
c.Teach:
Playcomputergames.
d.思想教育：
适量地玩有益的电脑游戏。
（4）Learn:
science\painting
a.Learntosay:
painting—Theylikepainting.
b.Doit:
Let’smakefriends.
（5）Let’schant.
（6）Let’sdo.
3.Extension.
（1）Game:
Actandguess.
（2）Game:
Goodfriends.
（3）Task:
Chooseyourfavoriteclass.
4.Assessment.
DoStudents’Book,Unit3,PartB
（1）.
教学反思：
玲珑中心小学备课纸
课题
Unit3MyFriends
总课时
6
日期
年月日
教学总
目标
1、能听懂、会说：
What’shis/hername?
His/Hernameis….等并能在实际情景中运用。
2、能听、说、认读描述人物的形容词和人物活动的名词，并能在实际情景中运用。
3、能听、说、认读、书写字母Ss,Tt,Uu,Vv,Ww,Xx,Yy,Zz。
并
能听懂、会说以这些字母为首的单词。
4、能四会掌握单词teacher,student等。
5、通过chant和sing，让学生巩固所学知识的同时，培养学生的节奏感和乐感。
6、能听懂Let’sdo中的指示语，按照指令做出相应的动作。
7、读懂英语故事，鼓励学生表演和扩展故事。
8、了解西方人送礼和接受礼物过程中的礼节。
9、通过制作fingerfriends培养学生的动手能力和学生学习英语的兴趣。
教学
准备
tapes,cards,recorder,pictures,photosetc.
第（5）课时
修改栏
预设
课时
目标：
1.能听懂、会说“What’shername?
Hernameis…”并能在情景中运用。
2.学说Let’schant部分内容。
3.会唱歌曲“Friends”，并进行情感教育。
课时教学重
难点
1.Graspthesentences:
“What’shername?
Hernameis…”
2.Let’schant.Tounderstand:
Friendsplaysportslikebasketball.
预设教学过程
1.Warm-up.
（1）Let’sdo:
Listentomusic…
（2）Reviewthewords:
看单词做动作，看动作猜单词。
2.Presentation.
（1）Learn:
“What’shername?
Hernameis…”
a.Game1:
Guessandguess.
教师准备4种不同发型的人物：
ChenJie,Sarah,BaiLing,Amy。
先让学生猜一猜：
Whoisshe?
What’shername?
猜对了，让学生为她们配上脸蛋，教师介绍：
SheisChenJie.HernameisChenJie.
b.Game2:
巧组合
教师准备几张卡通女孩的图片，如：
小丸子，让学生根据指令进行组合。
如T：
What’shername?
HernameisXiaoWanzi.一个学生找到小丸子的头发，另一个找到她的脸。
c.Learntosay:
What’shername?
Hernameis…
d.Let’schant:
What’shername?
What’shername?
HernameisXiaoWanzi.HernameisXiaoWanzi.
What’shername?
What’shername?
…
e.Let’ssing.
（2）Dialogueteaching
a.T：
Johnhasafriend.HisnameisZhangPeng.ChenJiehasafriend,too.Boyorgirl?
Guess!
What’shername?
b.Listentothetape.—Practice.—Act.
c.Let’schant.
3.Extension.
（1）Game:
FriendsParty.
（2）Learntosing:
Friends.
4.Assessment.
DoStudents’Book,Unit3,PartB
（2）.
教学反思：
升级会员 