S版语文五年级下册课文归类复习.docx
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S版语文五年级下册课文归类复习
S版语文五年级下册归类复习（五）课文内容
1.神鸟
主要内容：
本文是个蒙古民间故事。
讲的是从前有一只聪明伶俐，会说话的神鸟。
许多国王、大臣、富翁都想得到它，但都没有捉到。
依而特格尔可汗三次捉到神鸟，神鸟却用讲故事的方法三次逃脱了。
神鸟的三个小故事分别讲了猎人错杀了猎狗、妇女错杀了猫、阿尔拜错杀了乌鸦山的故事，刻画了三个诚实守信、忠于职守、勇于救人的形象。
同时也告诉人们处理事情要经过仔细调查，否则会伤害无辜，甚至会伤害忠良。
这三个故事中忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，他们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？
依尔特戈尔可汗听了故事,同样深深地被打动了,三次都不由自主地发出叹息,因而也就违反了神鸟与他的约定,这样神鸟三次都轻而易举地逃脱了.这正是神鸟的聪明之处.
3.句意：
“算了吧，确实没有办法捉回它了。
”-----这是因为他知道神鸟讲的这些故事不能不是他叹息----因为他也有一颗善良的心。
同时也说明神鸟确实聪明，他知道凡是有同情心的人都会被这样的故事打动，一定会发出同情的叹息声的。
4.词语解释:
伶俐—聪明、灵活。
婉转—本课指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。
粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。
5.课后练习：
1）.神鸟是怎样一次一次地从依尔特戈尔可汗那里逃脱的？
答：
神鸟三次被捉，给依尔特戈尔可汗讲了三个故事，这三个故事中的忠实的狗、尽职的猫、勇于救人的乌鸦，它们是那么善良，却死得那么冤枉，它们惨遭错杀的故事使人深感惋惜与同情，凡是听了这个故事的人怎能不为它们可怜的命运而叹息呢？
依尔特戈尔可汗听了故事后，同样深深被打动了，三次不由自主地发出叹息，因而违反了神鸟与他的约定，这样神鸟便一次一次地轻而易举地从依尔特戈尔可汗那里逃脱了。
2）.除了神鸟，课文还写了哪些人物、动物？
你对他们有什么样的看法？
文章表达了人们怎样的心愿？
答：
除了神鸟，文章还写了猎人、妇女、阿尔拜、依尔特戈尔可汗四个人物，有猎狗、猫、乌鸦三种动物。
其中猎人、妇女、阿尔拜都是善良的人，故事中的他们错杀了忠实猎狗、尽职猫、勇于救人的乌鸦，伤害了忠良，但他们不是本质上的坏人，而是好人犯错误；而依尔特戈尔可汗也是善良的。
至于文中的三个动物猎狗是忠实的，猫是尽职的，乌鸦是用于救人的。
文章表达了人们要知道处理事情要经过仔细调查，弄清事情的真相，否则会伤害无辜，伤害忠良。
3）.读句子，体会带点词语的作用。
，再用“既……也……”写一句话.
您带着我走的时候，既不准唉声叹气,也不许闷头不语。
（既……也……，表示两种情况同样并行。
属于递进关系的关联词。
）
练习区别“既……也…….”和“既…….又…….”的用法。
（1）这可棵老槐树（ ）高大（ ）粗壮。
（2）要完成这项任务（ ）要有周密的计划，（ ）要有切实的措施。
（3）这个机器人（ ）可以招待客人，（ ）可以和人谈话。
（4）用“既……也……”写一句话。
2.格萨尔王的故事
主要内容
本文选自藏族史诗《格萨尔王传》。
说的是格萨尔王名叫觉如，是藏族传说中的神灵和英雄。
他按天神的旨意从岭部落来到玉隆，消灭恶魔，杀死强盗，使那里的商人生意兴隆。
有一年，觉如答应遭受灾难的岭部落迁移到玉隆，是部落百姓在那里开始了新的生活。
觉如也成了他们的领袖。
这个故事展现出藏族人民心目中一位为民除害、造福百姓的英雄形象。
3.词语解释：
驰骋---驰，跑得快。
骋，跑。
奔驰。
饥馑---饥荒的意思。
领地---奴隶社会、封建社会中领主所占有的土地。
4.课后练习：
（2）.读读嘉察的唱词，说说他唱“野牛”、“母虎”是想说明什么？
答：
嘉察唱的“野牛”“母虎”是想说明凶猛的动物都不伤害自己的幼儿，顾念亲情，那么人呢？
应该比动物更重视亲情，不做伤害亲人的事。
（3）.读下面描写琴声的一段话，，结合课文内容，说说这段话的每一种琴声分别描述了故事的哪个情节？
琴声一开始雄浑激昂，如同英雄视死如归，要上战场：
一会儿低回婉转，像是在诉说危机的到来，战斗即将爆发；一会儿音韵铿锵，好像宣告战斗已经爆发；一会儿有如泣如诉，好像在诉说一个悲剧的结局和人们对英雄的依恋和怀念…….
答：
这段话这几种琴声依次描述的故事中的情节是：
（1）王子冬不拉见父亲因除不掉瞎熊心急如焚，一筹莫展，他自告奋勇去对付瞎熊。
（2）王子来到瞎熊出没的地方安置好捕兽夹，却被瞎熊破坏掉了。
（3）王子两箭射中了瞎熊后，与瞎熊搏斗。
（4）王子与瞎熊同归于尽，人们找到了王子的尸体，将他安葬在向阳的山坡上。
3.冬不拉
主要内容：
课文是哈萨克族民间故事。
讲的是关于哈萨克族一种叫“冬不拉”的民间乐器名字的来历的动人故事。
这个故事表达了人们鲜明的爱恨和对勇敢、善良、勇于牺牲的品德的赞美。
3.课后练习：
（1）.背诵15、16自然段。
（3）.查字典，说说成语的意思
坐卧不宁---坐也不是,卧也不是。
形容十分难受、忧虑、心烦的样子。
冥思苦想----苦苦地想，深深地思索。
视死如归----把死看着像回家一样，形容不怕死。
视，看待；归，回去。
如泣如诉----好像在哭泣，又好像在诉说。
形容声音凄切、悲苦。
一筹莫展---一点计策也施展不出来，一点办法也想不出来。
筹，计策，办法。
展，施展。
自告奋勇—形容自己请求担任某项艰巨的任务。
告，表明；奋勇，鼓起勇气。
凄凉—凄惨。
4.火把节
主要内容：
课文描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历，展现了彝族特有的民族风情和彝族人民勇敢战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的品质。
3.句意:
来吧，到我们大凉山来吧.……
（1.四次出现把全文串连起来，向我们展示了激情四溢的彝族火把节这一盛典，不仅让我们看到了彝族的民族风情，更感受到了彝族人民勇敢、热情豪放、热爱生活的特点。
2.开头结尾两句似乎对即将到来的客人发出盛情的邀请，表达了彝家人过节的欢快心情和热情邀请客人参加自己民族盛大节日的那种自豪、很有感染力。
3.在第二第三部分起始，分别也用上了这句话，这种句式的反复出现，一方面加强了上述情感的表达，另一方面，句子稍加变化，作为重点，点明了二、三部分的主要内容。
）
4.词语解释：
嫉妒—对才能、名誉、地位或境遇等逼自己好的人心怀怨恨。
激情四溢---指充满流露着强烈、激动的感情。
兴高采烈---兴致高，情绪热烈。
人声鼎沸---人群发出的声音像水在锅里沸腾一样，形容人声嘈杂喧闹。
数不胜数---数也数不过来，形容很多。
不屈不挠---比喻恶势力面前不屈服，表现十分顽强。
5.课后练习
（2）.课文描写人火把节的哪几个场面？
你喜欢哪一个？
答：
课文描写了“太阳还没爬上山头”，人们就打扫房子，穿上盛装，准备节日饭菜；“日上三竿”，举行斗牛，摔跤活动；“夜幕降临”人们点燃火把奔向田野，燃起篝火歌舞狂欢。
我喜欢…..
（3）.你从火把节的传说想到了什么？
答：
从火把节的传说中我想到了大量的民间故事，大多数鬼神都是恶势力的象征，而人民以及他们拥戴的英雄都是代表了勇敢、正义、善良。
英雄战胜恶魔，正义战胜邪恶，则是人民群众共同的理想。
这个火把节的传说正式表达了这种思想感情。
5.刘三姐
主要内容：
本文写的是聪明伶俐的壮族姑娘刘三姐有一副美妙的歌喉，她用山歌做武器与土豪劣绅作斗争，深受乡亲们的爱戴。
歌颂了刘三姐勇敢、正直的人品，同时反映了人民群众爱憎分明和机智勇敢的品质。
3.词语解释：
嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。
疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。
仗义执言—为了正义说公道话。
恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。
恼，烦闷。
幸灾乐祸—别人遭到灾祸时自己心里高兴。
气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪，形容十分慌张和恼怒。
狼狈不堪---形容困苦或受窘的样子。
如坐针毡----像坐在扎着针的毡子上。
形容心神非常不安。
丧魂落魄---形容非常恐惧的样子。
扬眉吐气---形容被压抑的心情得到舒展而快活如意。
面红耳赤—形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
4.课后练习：
1.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？
答：
因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚仗自己的势力欺压百姓的恶霸行经，所以使他们的阴谋屡屡不能得逞。
因而土豪劣绅听了如坐针毡，丧魂落魄；又因为刘三姐嫉恶如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌声尝到了老百姓的心窝里。
所以，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快。
6猫
主要内容：
本文记叙了猫的古怪性格，并写了满月小猫的可爱，抒发了作者对猫的喜爱之情。
四、学习链接
老舍（1899-1966），我国现当代著名的作家。
原名舒庆春，字舍予，满族人。
代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》、《龙须沟》。
五、词语解释
古怪—本课指猫的性格特别，难以捉摸。
任凭---不论、无论。
尽职---认真负责地做好本职工作。
无忧无虑---没有忧愁和担心。
生机勃勃---形容富有朝气，充满活力。
六、课后练习
3.读下面的句子，联系上下文体会作者表达的思想感情。
（1）说他老实吧，它有时的确很乖。
（作者好像在夸一个心爱的孩子，表达了作者的喜爱之情。
）
（2）可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（通过描写，体会猫是多么有毅力，有耐心，有决心！
此时，猫多像一位对本职工作认真负责的人啊！
喜爱之情溢于言表。
）
（3）一玩儿起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。
它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。
（作者已经把猫当成小孩子了，特别疼爱它。
）
7.珍珠鸟
主要内容
这是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。
课文细腻亲切的语言描写了“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，他们由怕人到能与“我”和睦相处，说明了“信赖，往往创造出美好的境界”。
三、体会“信赖，往往创造出美好的境界。
”—统领全文的点睛之笔，闪烁这动人的思想光彩，把文章的感情升华到了新的境界。
四、课后练习
1.默读课文，想一想“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的；然后结合生活实际，和同学交流对“信赖，往往创造出美好的境界”这句话的体会。
答：
（1）“我”为珍珠鸟创造了自由自在的生活环境，它们与“我”一点点熟悉后，在温馨和谐的环境中开始了新的生活；
（2）有了雏儿，它们的活动范围离“我”越来越近，表现也越来越大胆，可“我”不管它，不伤害它，只是微微一笑，还“抚一抚”它，这是雏儿逐渐和“我”亲近起来，以至最后，它完全信赖了“我”，甚至对“我”产生了依赖，在“我”的肩上睡着了。
“信赖，往往创造出美好的境界”，文中正是作者对珍珠鸟真诚的、无微不至的爱，使这种“怕人的鸟”和主人越来越亲近，产生信赖，展现出动物与人的和睦相处的有趣而感人的情景。
生活中无论是人与鸟，还是人与人之间都需要真诚和信赖。
信赖可以拉近人与人之间的距离，使人与人心灵相通，使人与人关系更加和谐；只有信赖，才能创造出和谐美好的境界，实现国家构建和谐社会的理想。
8.海豚救人
主要内容：
文章以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍人们经过对海豚的研究，解开了海豚救人之谜—海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
三、课后练习：
默读课文，想一想：
海豚是怎样救人的？
它为什么能够救人？
在跟同学们交流交流。
由文中三个实例可以看出，每当落水的人处在危险时刻，海豚总能及时地起来帮助，而且救人不仅很有办法，还能负责到底，直到安全为止。
如在救韩国渔民时“海豚……往下沉，自动游到……往上一抬……驼在背上”“猛地一使劲……甩到了海岸上”；“……围成一个个圈圈……托出水面……”“……陪伴……并肩……”，海豚之所以能够救人，是因为海豚对其子女的“照料天性”，这种“照料天性”逐渐变成一种习以为常的天性，救助对象也不限于自己的子女，对凡在水中不积极运动的物体都“主动前去救助”，因而海豚能救助落水的人。
而“照料天性”中照料年幼海豚不限于它亲生母亲，别的雌海豚往往相互配合一起救助，所以常常会有“一群海豚”赶过去救人。
9.老人与海鸥
主要内容
本文记叙了一个老人与海鸥之间充满深情厚谊的感人故事：
有一位老人每到冬季来临就到昆明的翠湖之畔去喂到那里越冬的红嘴鸥，与海鸥接下了不解之缘。
老人去世了，海鸥在老人的遗像前翻飞盘旋，连声鸣叫，后又肃立不动，像是为老人守灵的“儿女”，不认离开自己的亲人。
文章说明了动物是有灵性的，它们是人类的朋友。
我们对它付出真切的感情，它们也会给予我们真诚的回报。
三、课后练习：
1.想一想老人与海鸥之间有着怎样的感情，你从课文的哪些地方体会到的，再跟同学交流交流。
答：
老人与海鸥之间有着亲人般的美好情谊。
老人爱海鸥，对海鸥有着一片深情；海鸥有灵性，对老人情谊深厚。
从老人喂食海鸥、呼唤海鸥的名字、与海鸥亲切地说话等事例中，再现了老人与海鸥的一片深情；从老人死后，海鸥在老人的遗像前“翻飞盘旋”“连声鸣叫”“肃立不动”“炸了营似的朝遗像扑过来”等悲壮的画面，展示了海鸥对老人的深情厚谊。
2.读读下面的句子，联系上下文想象句子描绘的画面，跟同学交流一下自己的体会。
（1）海鸥依他的节奏起落，排成一片翻飞的白色，飞成一片有声有色的乐谱。
（2）它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡中脱出身来…….
答“从第
（1）句中我们可以体会到老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契，那么和谐！
从而再现了老人与海鸥的一片深情。
从第
（2）句中我们可以体会到海鸥们是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式表达对老人的留恋。
10.草丛的村落
课文内容
课文写的是在田野里，作者追随着一只爬行的小虫，在“草虫的村落”里作了一次奇异的的游历。
作者为我们展现了生动的草虫世界，使我们感受到作者对大自然的热爱和那颗不曾泯灭的童心。
三、词语解释
静谧---安宁而安静。
熙熙攘攘---形容人来人往，非常热爱。
斑斓---灿烂多彩。
寒暄---见面时谈天气冷暖之类的客套话。
暄，温暖。
行色匆匆—匆忙赶路的神态、情景。
蕴藏---蓄积而未显露或未发掘。
悠悠葱葱----文中形容神志恍惚。
11.黄道婆
课文内容
课文讲述了我国历史上著名的革新家黄道婆传授棉纺技术、革新纺织工具，为父老乡亲们造福的故事。
讴歌了她勇于革新、无私奉献的精神。
棉神--指黄道婆在植棉、棉纺等方面有着不平凡的特别高超的贡献。
故事由一首广泛流传的民谣引出。
意思是：
黄道婆教我纺纱，教我织布。
筒子，古代竹片称筒，这里指用竹片做成的梭子。
“两只筒子两匹布”说明黄道婆当时传授的纺织技术非常高超。
词语解释：
憔悴—形容人瘦弱，面色不好看。
赢得---博得；取得。
举目无亲---抬头张望，看不到一个亲人。
形容孤单，无依无靠。
衣食无忧----指生活上很富裕，没什么忧虑。
衣食，衣服和食物，泛指基本生活资料。
百感交集---意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。
潜心研究—用心地研究、探索。
应运而生---多指适应时代的需要而出现或发生。
课后练习：
1.为什么在北京的国家博物馆里要陈列黄道婆的塑像和松江布?
答:
因为黄道婆对我国的纺织业作出了伟大的贡献.另外,也希望后人通过瞻仰黄道婆的塑像和松江布,继承和发扬她勇于革新\无私奉献的精神.
2.读下面的句子,思考括号里的问题,再跟同学交流交流.
（1）年幼的她欲哭无泪,再也无法忍受这种牛马不如的生活,便决心冲出牢笼.（从这里你能看出少年时的黄道婆是一个怎样的人吗?
）
答:
可以看出少年时的黄道婆是一个反抗封建压迫的人.
（2）虽然黄道婆在崖州过得衣食无忧，但是她常常思念家乡。
每次想起家乡的贫穷和人们劳作的艰辛，黄道婆便百感交集。
（“百感交集”是什么意思？
黄道婆为什么会百感交集？
）
答：
“百感交集”意思是无数感想交互汇集，形容感慨无比。
黄道婆之所以百感交集，是因为她热爱家乡、关心家乡的贫穷和人民劳作的艰辛。
12提灯女神
主要内容
课文讲的是英国护理学先驱南丁格尔不顾世俗偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。
在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。
赞扬了她在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。
二、词语解释：
毅然决然—毫无犹豫地；坚决地。
无所事事—闲着什么事也不干。
气急败坏—上气不接下气，狼狈不堪。
形容十分慌张或恼怒。
安然长逝---平安；安安稳稳地死去。
救死扶伤---救活将要死的，照顾受伤的。
贫民窟—指城市中贫苦人居住的地方。
瞩目—注目，把视线集中在一点上。
歧视—不平等地看待。
声誉---声望名誉。
三、课后练习：
1.说说课文主要介绍了南丁格尔的哪些事迹？
答：
课文主要介绍了：
①南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士；
②在贫民发生霍乱时，她不顾个人安危，照顾生命垂危的病人；
③在战争中，她组织护士志愿队到前线救护、关怀和照料伤者；
④她用公众捐助的资金，创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。
2.南丁格尔是怎样冲破阻力去当护士的？
人们为什么称她为“提灯女神”？
答：
南丁格尔出生于一个贵族家庭，当时她的身份和地位不允许当护士，“因为那个时代，做护士往往都是一些没有文化、地位十分低下的妇女”，如果选择护士，“会丢尽全家人的脸”，但南丁格尔不顾世俗的偏见和家人的反对，毅然地放弃优裕的生活，当了一名护士。
在克里米亚战争中，他组织护士对志愿队，到前线救护伤员.“每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。
”她就像一个女神降临人间给予伤病员关爱，而她手里的那盏小小的油灯让伤病员心中感到无比温暖，给伤病员以同死亡抗争的勇气和康复的信心。
在她的亲切关怀和精心照料下，许多伤病员的身体状况和精神面貌大大改观，重伤患者的死亡率大幅度下降，因而伤员们称她为“提灯女神”
3.读下面的句子，体会带点词语的作用，再用它们各写一句话。
（1）她不是给熟睡的伤病员掖掖被子，就是为呻吟的伤病员换换药。
（句子中“不是……就是……”表示选择关系，“给熟睡的伤病员掖掖被子”和“为呻吟的伤病员换换药”两者必占其一，体现南丁格尔一直在忙碌、在关爱伤病员的忘我工作精神。
造句：
①星期六，我在家不是看课外书，就是弹琴。
②学校大扫除时，我不是扫地，就是擦窗户。
）
（2）南丁格尔不仅帮助伤病员解除肉体上的痛苦，还给予他们精神上的安慰。
（句中“不仅……还……”表示递进关系，重点在后一分句，这里强调了“给予他们精神上的安慰”。
造句：
①北京奥运会不仅实现了中国人民的百年梦想，还增进了中国与世界其他国家之间的友谊。
②小华不仅学习好，还爱劳动。
）
13*香玉剧社号
主要内容
课文讲的是豫剧表演艺术家常香玉带领香玉剧社为抗美援朝捐献飞机的事，讴歌了一位著名豫剧表演艺术家的爱国情怀。
二、词语解释
满目疮痍----眼睛看到的都是创伤。
形容看到的破烂不堪的惨状。
一丝不苟---形容办事认真，连最细致的地方也不马虎。
百废待兴---一切被废置的事业都等待着兴办。
辗转反侧---形容心中有事，躺在床上翻来覆去地不能入睡。
谈何容易---说起来怎么这样容易，表示事情做起来并不像说的那么简单。
丧心病狂---丧失理智，像发了疯一样。
形容言行昏乱而荒谬或残忍可恶到了极点。
后盾---指背后的支持和援助力量。
捐献---拿出财物献给（国家或集体）。
募捐---募集捐献或物品。
募集—广泛征集。
义举---指疏财仗势的行为。
积蓄---积存的钱。
题写—写，书写（标题、匾额等）。
14居里夫人的三克镭
主要内容
课文记叙了镭的发现者----居里夫人拥有过三克镭的故事，表现了她醉心于科学研究事业，一心为人类做贡献、大公无私的伟大品质。
二、词语解释
端庄典雅--（举止、神情）端正庄重，优美不粗俗。
富甲一方---在这一带地方最富有（的人）。
甲，居第一位。
腰缠万贯---腰里捆着万贯钱财，形容人极富有。
贯，指一贯钱，旧时的铜钱中间有一个方孔，用线穿起来，一千个为一贯。
弘扬—发扬光大。
解囊---打开钱包。
囊，口袋。
捐赠---赠送（物品给国家或集体）。
固执---坚持己见，不肯改变。
醉心---对某一件事物强烈爱好而一生专注。
人格—指个人的道德品质。
三、课后练习
1.为什么说“三克镭展示了一位科学家伟大的人格”？
答：
从这三克镭的故事中，我们可以看出，居里夫人是个精神、品质十分高尚而物质生活相当困顿的科学家。
她的思想境界是那么崇高，当她和丈夫在提炼出第一克镭时，便认为这一科学研究成果应该是“属于全人类的”，随即便“毫不保留地公布了镭的提纯方法”，丝毫不去考虑这是他们获得滚滚财源的好机会。
可他们毫不谋取个人利益，以致自己的物质生活困顿，实验室简陋，买不起继续做实验用的一克镭，以致后来做实验用的两克镭要靠公众捐赠。
所以说，三克镭展示了一位科学甲伟大的人格。
3.找出意思相反的词语
放弃—保留 腰缠万贯---困顿（囊空如洗）
15*花木兰
主要内容
课文是一个短小的剧本，讲的是一位性格爽朗，性情善良的好女孩儿花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事，赞美了花木兰忠孝两全的崇高精神。
二、词语解释
不期而遇---没有约定而意外地相遇。
张灯结彩---挂灯笼，结彩球、彩带。
形容喜庆景象。
赫赫战功---指战功显著卓越。
赫赫，显著盛大的样子。
一表人才---形容人相貌英俊、风度潇洒，学问出众、气质高雅。
须眉—胡须和眉毛，借指男子。
忠孝---对国家的忠诚和对父母的孝道。
巾帼---巾和帼是古代妇女戴的头巾和发饰，借指妇女。
幸会---客套话，表示跟对方相会很荣幸。
知晓—知道。
贵干—敬词，问人要做什么。
逊色---指不及之处。
吃得消—支持得住。
从军—参军。
男丁---成年男子。
昼夜—白天和黑夜。
栋梁---房屋的大梁，比喻担负国家重任的人。
晋升—提高（职位、级别）。
16范仲淹
主要内容
课文讲的是北宋初年杰出的政治家、文学家范仲淹少年时刻苦学习的故事。
范仲淹两岁丧父，家境贫寒，而能刻苦学习，胸有大志，以天下为己任。
二、词语解释
废寝忘食—顾不得睡觉，忘记吃饭。
形容非常专心努力。
毫不介意—丝毫不介意。
和衣而眠—不脱衣服睡觉。
于心不忍—不忍心。
千载难逢—一千年也难碰到一次。
形容机会非常难得。
清高—指人品纯洁高尚，不同流合污。
佳肴---精美的菜肴。
三、课后练习
3.读下面的句子，说一说加点的字在句中的读音及含义有什么不同。
（1）后来，为了进一步深造，他又只（zhī）身远赴应天府书院求学。
（“只身”中的“只”读zhī，表示单独的意思。
“只身”即单独一人。
）
（2）那时，他的生活极其艰苦，每天只（zhǐ）煮一锅米粥，等粥凝冻之后再划成四块，早晚各食两块。
（“只煮”中的“只”读zhǐ，表示限于某个范围，有仅仅的意思。
）
（3）好友见他不肯接受银两，第二天便送来许多美味佳肴。
范仲淹好意难却，只（zhǐ）好接受了。
（“只得”中的“只”读zhǐ，又不得不的意思，表示只能这样，没有别的选择。
）
17.体育课
主要内容
课文选自意大利小说家写的《爱的教育》，以三年级学生的口气，讲述的是一堂体育课上发生的事情。
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