小学特殊教育教案模板.docx

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小学特殊教育教案模板

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学习目标：

1、疏通文意，明确文言实词、虚词在文中的意思。

2、感受文章的内容，体会人物的心情和个性特点，感受兄弟亲情。

一、课堂学习

1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？

“弦既不调”说明了什么，你理解“人琴俱亡”的含义了吗？

2、王子猷是一个怎样的人？

你喜欢这个人物吗？

3、课文描写子猷先是“了不悲”“都不哭”，后又写他“恸绝良久”，他前后的表现是否矛盾？

为什么？

二、课外拓展：

结合材料探究魏晋风度

材料一：

《伤逝十二》郗嘉宾（郗超）丧,左右白郗公:

“郎丧”既闻不悲,因语左右:

“殡时可道。

”公往临殡,一恸几绝。

材料二：

《雅量谢公》东晋名相谢安的侄子在前线与八十万秦兵作战，这一战关乎国家危亡，大胜后派人急来报捷。

谢安当时正与客人下棋，看完后若无其事的继续与客人慢慢下棋，客人问起也只淡淡地说小儿辈破大敌了。

——这一战关系到国之兴亡、家之存绝，谢安不可能真的无动于衷，只是越是激动的重要时刻越平静，才是超脱的风度。

明确：

《人琴俱亡》是《世说新语伤逝》第十六篇，结合其余十八篇来看，《人琴俱亡》作为其中一篇还是较为集中的体现了魏晋时期文人士大夫的某种思想性格特点及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的个性表达的同时，还故作旷达追求一种超脱的风度，魏晋风度。

所以子猷的不悲不哭正好体现了魏晋时代士人独特的思想情感追求——他们注重真性情，追求个性的自由飞扬，同时又力求能摆脱世俗的一切利害得失、荣辱毁誉，寻求一种超然的风度。

为此，尽管子敬很悲痛，却还是要强自抑制。

二、课后学习：

阅读下面的文言文，完成题目。

（甲）王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。

子猷问左右：

“何以都不闻消息？

此已丧矣。

”语时了不悲。

便索舆来奔丧，都不哭。

子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：

“子敬子敬，人琴俱亡。

”因恸绝良久。

月余亦卒。

（乙）魏武将见匈奴使，自以形陋，不足雄远国，使崔季硅代，帝自捉刀立床头。

既毕，令间谍问曰：

“魏王如何？

”匈奴使答曰：

“魏王雅望非常； 然床头捉刀人，此乃英雄也。

”魏武闻之，追杀此使。

1、给下列字注音

猷（）笃（）恸（）舆（）

2、解释加点词的含义。

王子猷、子敬俱病笃（）（）子敬素好琴（）

何以都不闻消息（）（）此乃英雄也（）

3、用现代汉语疏通下列句子的意思，加点字的意思要力求译准。

（1）语时了不悲。

译文：

____________________________________________________________

（2）便索舆来奔丧。

译文：

____________________________________________________________

（3）便径入坐灵床上。

译文：

____________________________________________________________

（4）因恸绝良久，月余亦卒。

译文：

____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步诗》，和（甲）文都是写的，请你把它工整地写在下面。

5、（甲）（乙）两文都选自《世说新语》，（乙）文中的魏武就是曹操。

文中的他是怎样的形象？

特殊教育学校教案要求

一、任课教师必须写教案，带教案上课。

二、教案字迹要工整，用语用词要规范，“以用代训，以做代学”，努力提高基本功，不能出现错别字。

三、教案必有项目不能空缺。

如课题、授课时间、教学目标、教学重难点、课时、教学过程、教学反思等。

四、教学进度与教学计划相互统一。

五、常规的新授课教案，应包括以下几点内容：

（1）课题：

即授课标题和内容。

（2）授课课时数：

标清本单元或本课课时数。

（3）教学目标及要求：

与新课程标准要求的学科目标一致。

（4）教学重点及难点：

对于教学重点、难点的把握应准确无误。

（5）教学方法:

包括讲授法、讨论法、演示法、实验法、练习法等。

（6）教具：

要写清本节课所用教具（如：

模型、挂图、投影仪、电脑多媒体等）

（7）教学过程：

应包括教学的主要内容及程序安排、时间分配。

其中组织教学、复习导入、新授课、课堂练习、技能训练、小结、布置作业等环节，都应在教案中明确地体现出来。

（8）课堂小结：

是对一节课所学知识的系统归纳和总结，在突出重点的前提下，进行线条式梳理。

（9）板书设计：

应针对重点、难点、主要内容进行设计，要求简洁、实用，能体现目的性、针对性、概括性、条理性、灵活性、审美性、感染性等特点。

（10）教学反思：

课后及时把授课中的感受记录下来，以便今后进行改进。

可以包括：

教案的执行情况、教学目标是否达到、教法的选择和应用效果如何、学生的反映。

六、教案检查形式为：

例行检查（每月一次）和抽查，期中和期末展评。

检查内容：

（1）教案篇幅数量；  

（2）教学环节是否完整；

（3）必有项目是否有空缺；

（4）书写是否整齐；

（5）教学进度与教学计划是否统一；

（6）教案内容与实际讲授内容是否相符；

（7）存在的主要问题是否纠正。

七、检查反馈：

（1）每次教案检查后，教导处会及时做出反馈，对教案的优缺点进行评价。

对存在问题较多的教师应及时谈话，并给予具体指导。

（2）检查结果纳入常规考核，教导处将做好检查和记录。

少儿英语教案模板

一、TeachingDemandandAim（教学目标）

二、Teachingimportantanddifficultpoint（教学重点）

1、word

2、entence

3、grammar

三、TeachingAid（教具）

四、Teachingprocedure（教学过程）Greeting（问候）warmup（热身）Review（复习）NewLeon（新课）StepOne:

StepTwo:

StepThree:

Followup（叮咛）

五、Homework（作业布置）

作业的布置

一、书面作业

1、每节课后教师可适当选择课后习题（书本或课外参考书）及字母作业。

2、低年纪的孩子适合听磁带读课文、画图、连线、写字母等简单作业； 每学期两次测试：

半期考和期末考试。

3、高年纪的孩子要求抄单词、背单词、背课文等书面作业； 每节课前可做适当的听写练习； 每个月可做适当的单元测试； 期间两次大考：

半期考和期末考。

二、磁带作业

1、适时布置（条件允许可每周一次）：

将本周学习的内容录进磁带，下周上交。

2、录制要求：

首先让学生和老师打招呼，接着报朗诵单元，然后录作业内容，最后与老师说再见。

（如：

Hello!

Amanda.IamGogo.ThiiUnit11„„„Goodbye!

Amanda!

）

3、听音修正：

（1）书面记录：

边听边把学生的错音登记在学生手册上。

（2）修正过程：

A：

打招呼，先表扬肯定，后提出错误，注意错音的跟读B：

说悄悄话，增进师生感情交流C：

提出问题。

D：

结束Say:

“Goodbye!

”

2、教学内容：

（1）本周学习单词及课文的朗诵。

（2）词句的翻译。

（3）疑难解答。

（4）家长的经验交流。

送教时间：

 送教课时：

 教学目标：

1、锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。

2、按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。

3、提高学生身体平衡能力

教

口肌的训练：

 1、“两操”的设计

两操分别是：

按摩操和口舌操。

按摩操是以按、摸、揉、捏、搓、弹等手法刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉功能得到提高。

按摩操分五个步骤：

（1）.抹口轮

（2）、捏下颜（3）、擦下巴（4）、揉面颊

（5）、轻拍面部，在舒缓的音乐中对口部进行按摩。

学

过

程

口舌操步骤：

第一节：

张大嘴按照音乐节拍或鼓点儿一张一合；  第二节：

伸舌头按照音乐节拍或鼓点儿一伸一缩；

第三节：

顶舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌头顶两腮，左一次右一次；  第四节：

舔牙床按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔牙齿背后，一上一下； 第五节：

卷舌头按照音乐节拍或鼓点儿用舌尖舔上牙膛，由前往后；  第六节：

弹舌头按照音乐节拍或鼓点儿舌头由卷变为放平，反复做

（如同发啦音的方式）；

第七节：

活动嘴按照音乐节拍或鼓点儿使嘴进行张一咧一撮一抿的变化练习。

2、口部模仿

主要锻炼舌头和口部各个肌肉的灵活性，帮助孩子学习发音。

口部模仿包括：

张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇、翘舌等。

运动康复:

1、步行训练

独立步行必须具备正常的立位平衡反应、双侧下肢交替协调运动和一侧下肢支撑体重等基本条件。

对脑瘫患儿进行步行训练以前必须做认真的评价，根据评价结果判断患儿步行可能达到的水平，如独立步行、拄拐步行还是终生依靠轮椅生活。

在做出判断以前应充分考虑到患儿发育的特点，尽最大努力争取达到独立步行。

应当严格地设计训练方案，使其尽量接近正常的步态。

教学成果：

学生有一定的模仿能力，能做口舌操，模仿张嘴、叩齿、打哇哇、伸舌头、舔上唇，需增加活动量送教时间：

 送教课时：

 教学目标：

1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固2、发展学生的观察力和灵敏的思维能力。

教

学

过

程

10以内的数字认读。

一、看电视了

1、教师引起学生看电视的兴趣

2、教师演示课件第一幅图，引导学生说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导学生说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形如：

1像铅笔、2像小鸭。

加深学生对数字的认识。

二、数字娃娃来和我们做游戏了1、引导学生参与和数字娃娃做游戏。

2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体学生认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：

教师找一名学生找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友。

并且说：

“对，我的名字是某（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。

”然后一起回到座位上。

游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：

果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？

（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？

（数字）1、请学生一起复习火车厢上的数字1—10。

2、出示水果卡片，请学生将水果卡片放入教师规定的数字车厢里。

如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的学生便将苹果卡片插入直道将水果卡片全部放入车厢。

3、教师说出水果名，学生回答在几号车厢内。

4、教师说出车厢号，学生说出车厢里装的是什么水果。

反复练习，加深学生对数字的认识。

四、小朋友都来运水果了。

1、发给学生学具，让学生按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

2、要求学生根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。

教师作巡回指导。

1”。

6号车厢内。

教学成果：

在游戏中学生不仅复习了数字还玩的很开心。

在玩中学这让学生整堂课下来都感到轻松和愉快，活动过程中学生积极的配合使得教学进行的很顺利。

第一单元:

我们的身体

教学要求:

1通过教学,使学生能够指出眼睛,鼻子,耳朵的位置.2通过教学,使学生知道眼睛,鼻子,耳朵的作用以及如何保护.3培养学生从小养成爱清洁的好习惯.教学时间:

七课时

第一课时

教学内容:

认识眼睛以及作用的了解教学目的:

1.通过教学,使学生认识眼睛并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道眼睛的作用以及保护方法.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:

能正确指出眼睛的位置,讲述眼睛的作用.B组:

能正确指出眼睛的位置,了解眼睛的作用.C组:

认识眼睛,能够指出他的位置.教学重点:

指出眼睛的位置教学难点:

作用的了解教学准备:

图片,实物教学过程:

一.复习:

1.小朋友,我们的身体有哪些部分组成（学生答）2.我们的脸又是有那些部分组成二.新授

1.今天我们就来认识眼睛,看看它有什么作用2.（出示图片）问:

看看这是什么答:

眼睛

问:

那你们有没有眼睛指给老师看看,好不好（学生指点）3.游戏（看谁指的快）4.出示图片（看电视机）问:

图上画的什么他们在干吗答:

爸爸,妈妈,小孩子,在看电视

问:

他们是怎么东西看电视的用什么看的答:

眼睛.问:

小朋友很聪明,我们的眼睛可以用来看电视,如果我们闭上眼睛还能看电视么答:

不.问:

我们的眼睛除了看电视,还能看什么答:

学生答.游戏（说什么指什么）问:

我们刚才做的游戏,大家的表现很好,为什么你们都没有指错呢答:

用眼睛看的.5.好,现在老师让小朋友思考一下,我们的眼睛除了看电视还可以看什么（学生答）6.刚才小朋友说了很多眼睛的作用,眼睛可以看见东西是不是我们小朋友说说,你认为眼睛有什么作用7.音乐休息

8.游戏（找眼睛）要求学生拿着眼睛帮助图上小朋友装眼睛.三.小结

今天这节课,我们认识了眼睛,知道了它的作用,那谁可以告诉大家眼睛长在什么地方有什么用（学生答）

第二课时

教学内容:

如何保护眼睛教学目的:

1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护眼睛,通过事例使学生知道眼睛的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组:

讲述眼睛的保护方法极其重要性.B组:

指导眼睛的保护方法极其重要性C组:

了解眼睛的保护方法极其重要性教学重点:

如何保护眼睛教学难点:

眼睛的重要性教学准备:

图片,书本,眼镜教学过程:

一.复习:

1在上节课,我们认识了眼睛,大家指指看,你们的小眼睛在哪里（学生指）2那能不能告诉大家眼睛有什么作用（学生答）二.新授

1.既然眼睛可以看见东西,看好看的电视,漂亮的花,我们小朋友是不是应该保护我们的小眼睛啊？

（是）2.（出示图片）问:

看看图上小朋友在干吗？

答:

写字，揉眼睛，看电视

问:

那他们这样的行为好不好？

为什么老师讲解：

在写字看，电视的时候要保持距离，不然会近视眼的，用脏手揉眼睛会感染细菌，的红眼病的.3.游戏（说什么指什么）4.音乐休息

5.小朋友，你们想想还有什么方法可以保护我们的眼睛的？

杨保健操是不是？

（是）那我们是不是要认真的做？

那接下来跟着老师一起做,好不好（眼保健操）6.我们小朋友不仅要认真着眼保健操,平时写作业的时候,眼睛离书本可不可很近（不）看电视呢（不可以很近）7.音乐休息

三.小结

今天这节课,我们知道了很多保护眼睛的方法,你们都记住了么有那些方法（学生答）我们的眼睛重要么要不好保护

第三课时

教学内容:

鼻子教学目的:

1.通过教学,使学生认识鼻子并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道鼻子的作用.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:

能正确指出鼻子的位置,讲述鼻子的作用.B组:

能正确指出鼻子的位置,了解鼻子的作用.C组:

认识鼻子,能够指出他的位置.教学重点:

指出鼻子的位置教学难点:

作用的了解

教学准备:

图片,实物（醋,水等）教学过程:

一.复习:

1.出示眼睛图片,让学生讲讲这是什么,有什么作用>怎么保护并让小朋友指指自己的眼睛（学生答）二.新授

1.小朋友,眼睛下面是什么（老师帮着指点鼻子,学生回答）2.对,今天我们就来认识鼻子,先在老师请小朋友指指看自己的鼻子,是在那里的（学生指）大家可以互相看看是不是对了,看谁指的快指的对.3.现在,老师想考考大家,谁能讲出鼻子的作用我们用鼻子来做什么事出示各种气味的小瓶子接下来我们来做一个游戏,看看谁的鼻子灵光,能够闻出里面装的是什么!

（学生闻）问:

你们有问道味道么答:

有.问:

那你们知道瓶子里面装的是什么吗答:

学生答.问:

我们是怎么知道瓶子里面有东西的呢答:

鼻子.问:

那刚才做的游戏,其实就是用鼻子在做游戏,先在你们知道鼻子的作用了么答:

闻味道.4.其实鼻子的作用很大,你们知道我们每天呼吸靠的是什么是不是鼻子啊不信大家拧住鼻子试试,看看还能不能呼吸（不能）没有呼吸我们就会死掉,那你们说我们的鼻子是不是很重要（是）5.音乐休息

6.我们刚才做过游戏,闻到了一些气味,还想不想再来一次,看看谁的鼻子最厉害,好不好（游戏）

三.小结

今天这节课,我们认识了什么（鼻子）它有什么作用（学生答）今天大家的表现都很好,希望大家继续努力好不好

第四课时

教学内容:

如何保护鼻子教学目的:

1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护鼻子,通过事例使学生知道鼻子的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组:

讲述鼻子的保护方法极其重要性.B组:

指导鼻子的保护方法极其重要性C组:

了解鼻子的保护方法极其重要性教学重点:

如何保护鼻子教学难点:

鼻子的重要性教学准备:

图片教学过程:

一.复习:

1在上节课,我们认识了鼻子,大家指指看,你们的小鼻子在哪里（学生指）2那能不能告诉大家鼻子有什么作用（学生答）二.新授

1.我们的鼻子可以呼吸新鲜的空气,可以闻好闻的味道,那小朋友是不是要好好保护它？

（是）

2.小朋友想想,我们怎么保护鼻子接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗这样做对不对（出示图片）问:

图片上的小朋友在干吗答:

挖鼻涕

问:

你们想想这样做对不对为什么问:

挖鼻子容易使鼻子里的血管破裂,而且不卫生,这研究会流血,你们说这样好么答:

不好.3.所以我们党鼻子不舒服的时候,我们千万不能用手去挖,应该用手怕,轻轻的拧几下,知道么6.这2幅图上的小朋友表现的好不好应该这样做么（学生答）4.那小朋友在来看看这张图,看看上面的小朋友在干吗（用尖尖的东西挖鼻子）小朋友想想我们能不能用尖尖的东西挖鼻子（不）为什么（学生只有发挥）5.音乐休息

三.小结

上节课我们认识了什么（鼻子）它有什么作用（学生答）今天我们知道了如何保护鼻子,你们学会那些方法来保护鼻子（学生答）

第五课时

教学内容:

耳朵教学目的:

1.通过教学,使学生认识耳朵并且能够指出它的位置.2.通过教学,使学生知道耳朵的作用.3.培养学生的注意力以及发散性思维.A组:

能正确指出耳朵的位置,讲述耳朵的作用.B组:

能正确指出耳朵的位置,了解耳朵的作用.C组:

认识耳朵,能够指出他的位置.教学重点:

指出耳朵的位置教学难点:

用途的了解

刚才的游戏大家完的开心么这节课,我们小朋友又知道一个知识点,就是我们的耳朵能怎样（听声音）

第六课时

教学内容:

如何保护耳朵教学目的:

1.通过教学,使学生能试着讲述如何保护耳朵,通过事例使学生知道耳朵的重要性.2.培养学生的从小养成讲卫生的习惯.A组:

讲述耳朵的保护方法极其重要性.B组:

指导耳朵的保护方法极其重要性C组:

了解耳朵的保护方法极其重要性教学重点:

如何保护耳朵教学难点:

耳朵的重要性教学准备:

图片教学过程:

一.复习:

1在上节课,我们又学了什么（耳朵）那位小朋友能告诉老师耳朵有什么作用（学生答）二.新授

1.听不到声音我们小朋友会不会觉得害怕为了我们能够一直听到声音,我们小朋友是不是应该好好保护它呢（是）2.小朋友想想,我们怎么保护耳朵接下来我们看张图片,看看上面的小朋友在干吗这样做对不对（出示图片1.2）问:

图片上的小朋友在干吗答:

挖耳朵

问:

你们想想这样做对不对为什么答:

不好.（老师解释）我们小朋友记住了,但我们需要挖耳朵的时候,千万不能叫小孩子帮忙,一定要找大人来帮你,比如爸爸妈妈等.在我们的耳朵里有一层薄膜,很薄的,一旦破了我们的耳朵就听不见声音了,所以耳朵不能随便乱碰.知道了么3.接下来我们看一幅图（出示图片）看看土山画的是谁在干吗小女孩这样做好不好为什么（学生答）4.那小朋友,如果你们的耳朵痒了,怎么办可以用尖尖的东西挖耳朵么（不）为什么（学生只有发挥）5.音乐休息

6.游戏（听听是谁）三.小结

今天我们知道了如何保护耳朵,相信大家都记住了,是不是那你们来说说怎么保护（学生答）

第七课时

教学内容:

复习教学目的:

1.通过复习,巩固学生对眼,耳,鼻的认识,正确指出位置.2.通过复习,巩固眼,耳,鼻的功能.3.培养学生保护自己,讲卫生的的习惯.A组:

正确指出眼,耳,鼻，讲述其功能。

B组:

正确指出眼,耳,鼻，知其功能。

C组:

了解眼,耳,鼻，了解其功能.教学重点:

眼,耳,鼻功能教学准备:

图片教学过程:

一.复习:

1．小朋友，我们从开学到现在认识了眼睛，耳朵，鼻子。

你们找一找，它们在哪里？

看谁找的快又对！

（学生找）

2.我请大家帮老师找找黑板在哪里你们是怎么发现的靠什么（学生指点）3.眼睛有什么作用（A组口述,B组回答,C组指点）4.接下来我请小朋友来闻样东西（学生闻味）你们闻出来了么靠什么闻到的（鼻子）鼻子有什么作用（A组口述,B组回答,C组指点）5.接下来我们来听一段音乐,看谁听得最认真.（音乐欣赏）刚才我们听了音乐,你们使用什么来听的（耳朵）耳朵有什么作用（A组口述,B组回答,C组指点）6音乐游戏（说什么指什么）训练学生的灵敏度!

二.小结

这节课我们一起复习了这一单元的内容,大家都记住了么我们学会的东西要记住,知道么

第二单元:

教学要求:

1通过教学,使学生认识各种常用的鞋袜,知道其作用.2通过教学,使学生学会区分左右,辨别袜子的正反,并练习穿袜,穿无带鞋.3培养学生生活自理能力.教学时间:

11课时

第一二课时

教学内容:

区分左右（认识左）教学目的:

1通过教学,使学生能试着区分左边的手和脚.2培养学生的注意力,方向感.

A组:

正确辨别左手左脚.B组:

认识左手左脚.C组:

了解左手左脚.教学重点:

认识左教学准备:

图片,实物教学过程:

一.复习:

1.指给老师看看,你们的眼睛在哪里找找你们的小手小脚在哪里（学生指点）二.新授

1.刚刚我们指了手和脚,但是你们知道我们的手和脚有左右之分,知道那个是左手,那只是左脚么老师现在举左手,大家跟

一起来,好不好（老师示范学生跟做,强调左）2.游戏:

跟着做.小朋友,看看老师的左手拿着什么请大家跟着老师,从小篮子里拿出花（学生跟着操作,强调左手拿）反复几次用左手拿物,训练学生左手的认识.3.现在大家跟着老师把左手举起来!

（学生操作）接下来请你们用左手来碰碰黑板（类似的物体让学生用左手多碰碰）4.音乐休息

5.刚才我们认识了左手,小朋友,你们的左手在哪里举给老师看看.6.认识了左手,我们接下来认识左脚,那只是左脚（提醒和左手一个方向的）,老师指给你们看,深处左脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做（用左脚跺脚,踢球等,强调左脚）8.游戏（看谁反应快）听到左手举左手,听到左脚,跺左脚三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,大家开心么

第三四课时

教学内容:

区分左右（认识右）教学目的:

1通过教学,使学生认识右脚,右手,能试着区分左右.2培养学生的注意力,方向感.A组:

正确辨别右手右脚.B组:

认识左手右脚.C组:

了解左手右脚.教学重点:

认识右教学难点:

区分左右教学准备:

图片,实物教学过程:

一.复习:

1.上节课我们认识了左手,小朋友举起你们的左手,看看大家是不是真的知道了!

（学生举）2.那我们的左脚呢用你们的左脚跺跺脚（学生跺脚）二.新授

1.既然我们都知道这只手是左手,那另外一只呢这是右手（拉老师举起示范）请大家跟着老师一起举起右手,（强调同一个方向,强调右）2.游戏:

跟着做.小朋友,看看老师的右手拿着什么请大家跟着老师,从小篮子里拿出花（学生跟着操作,强调右手拿）反复几次用左手拿物,训练学生右手的认识.3.现在大家跟着老师把右手举起来!

（学生操作）接下来请你们用右手来碰碰黑板（类似的物体让学生用右手多碰碰）4.音乐休息

5.刚才我们认识了右手,小朋友,你们的右手在哪里举给老师看看.6.认识了右手,我们接下来认识右脚,那只是右脚（提醒和右手一个方向的）,老师指给你们看,伸出右脚,并要求学生跟做.7.现在看老师的动作,大家跟着一起做（用右脚跺脚,踢球等,强调右脚）8.游戏（看谁反应快）听到右手举右手,听到右脚,跺右脚9.游戏（区分左右脚）三.小结

这节课我们认识了左手左脚,游玩了游戏,开心么我们学的知识不能忘记,要牢牢地记住!

第五课时

教