记一次有趣的实验.docx
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记一次有趣的实验
记一次有趣的实验
记一次有趣的实验1
在我的生活中，我做过许多实验，如：
非牛顿流体啦；渐变色液体啦；还有摩擦吸纸啦但我最喜欢的，还要数做霜这个实验。
首先，要准备的材料有一个空瓶子、许多碎冰、以及家里的盐。
开始做实验了！
我先把那些碎冰倒进了瓶子里，然后，我慢慢的、小心翼翼地加入盐，为了确保自己没有加错，我还特意用舌头舔了一下，“呸！
真咸！
”我吐了吐舌头，加入了一点盐。
再然后，我便静下心来慢慢的等着，过了几分钟，我跑过去一看，我心里一直在默念：
一定要成功呀！
一定要成功呀！
“呀！
”竟然没有成功！
我想了想，便自言自语道：
“哦～原来是我盐放太少了呀！
”原来，是我一时大意，只放了比一勺子还少的盐！
我不灰心，便重新开始。
这一次，我把冰少加了一点，盐多加了一点，然后又怀着希望去了客厅。
但是，我这次没有去玩，而是去静静地读书。
过了一会儿，我又跑去一看，“咦？
怎么还是不行？
”这下我可急了，便跑了过去，我问妈妈：
“为什么无论如何我都做不好呢？
”妈妈笑了，她温和的说：
“我知道你为什么做不好了。
”我歪着脑瓜子，想了一会儿，大叫一声：
“哦！
我知道了！
”于是，我飞快地冲进厨房，左找找，右找找，上找找，下找找，终于找到了一个量杯，我先加入了10毫升的碎冰，又加入了10毫升的盐，倒在一起之后继续耐心等待，又过了10分钟，我看了又看，摸了一下，发现手摸到了一种湿的、软软的东西，我大叫一声：
“啊！
太棒了！
我终于做出来了！
”说着，我便开心地玩了起来。
记一次有趣的实验2
我听老师说，把鸡蛋放在咸水里可以浮出来，于是就怀着好奇的心，迫不及待地想做这个有趣的实验。
我从厨房里拿出一个大瓷碗，装了满满一碗水，小心翼翼地端到餐桌上，又飞快地从冰箱里拿出一只鸡蛋拿出一只鸡蛋，还拿了一根大筷子，一切准备完毕后，我就开始实验了。
我把鸡蛋放到水面，“扑通”一下，鸡蛋就慢悠悠地“漂”到水底，大头部分向上，小头部分紧帖着底，竖在那里，我把筷子在水里搅拌了几下，鸡蛋的头部到处乱晃，还是被那沉重的“尾巴”拖了回来。
开始，我一勺一勺的加盐，用筷子一个劲的搅，蛋像没头苍蝇似的到处乱撞，我把筷子放到蛋的底部，发现蛋已经悬空了，开始慢慢往上浮，这时我非常兴奋，拼命往里面加盐，可是它好像变重了，一直上不去，我看见急了，就抓起一袋盐，往水里倒了大半袋盐，我不断地搅拌，希望盐赶快溶解，好让蛋快点浮出水面，水越来越白，蛋的边框也变大了，奇迹终于发生了，蛋很快浮出水面，我注意到了，不管怎么漂，大头总是朝上。
水里的盐有许多了，我不断地搅拌着，蛋就始终浮在水面上。
尽管我把蛋压到水底，它还是会浮上来。
原来，一开始的时候，水的密度比鸡蛋的密度小，所以蛋一直在水底，一加盐，水的密度就会变大，蛋就被“挤”到水面上了。
在这次有趣的实验中，让我懂得了许多知识。
记一次有趣的实验3
今天老师给我们做了一个有趣的实验。
上课了，老师像往常一样快步走进教室，他神秘地说：
“今天我给大家变个魔术。
”“什么？
变魔术？
”“老师还会变魔术？
”“今天是什么日子呀？
”大家谁也不知道老师的葫芦里到底卖的是什么药。
他先拿出一个塑料瓶，倒满水，又拿出一张纸在瓶口，按住，说：
“你们猜，我把它倒过来会出现什么现象？
”
“什么现象？
这还用猜，当然是水会漏出来呗！
我们异口同声地说。
“是吗？
”他停了一下，模仿着魔术师刘谦的口吻说，“那么，接下来就是见证奇迹的时刻。
”“哗----”。
还没等他说完，水早已流了出来。
同学们个个笑的直不起来腰，一边捂着肚子，一边上气不接下气地说：
“老老师，哈哈哈，这这就是你哈哈哈你的‘奇迹’啊，哈哈哈哈哈”
“什么？
”老师气的直跺脚“失误，失误！
”
然后，他又换了一个玻璃杯，再一次把纸盖在上面，说：
“看好了啊！
”
“哗----”不知谁喊了一声，同学们又是一阵大笑。
就在这时，老师右手拿着杯子，左手压住纸片迅速地把杯子倒过来同学们渐渐止住笑声，一个个屏住呼吸，眼睛紧盯老师左手，眨都不敢眨一下，此时掉下一根针都能听得一清二楚。
只见老师缓缓松开手----呀！
！
水没漏，就像是有只手在托着它一样，纸紧紧地贴在了杯子口。
同学们议论纷纷：
“真么可能呢？
”“这魔术太神奇了！
”
这时老师笑容满面的说：
“呵呵，这不是魔术，而是科学，是由于大气压力的作用。
”
“大气压力？
”
“对。
大气压力给它一个向上的力，托住了它，水就出不来了呗！
”他说。
“哦，原来如此。
”同学们若有所思、纷纷似懂非懂地点头。
这真是一个有趣的实验。
记一次有趣的实验4
上个星期，我们在科学上做了一个非常有趣的实验。
当老师说起所用的工具时，我们似乎都“切”了一声，那个工具就是不起眼的蜡烛，和天天所吃东西的必备品――糖。
似乎大家都觉得，这两样没什么好玩的东西，为什么要做这个实验，老师先卖了一个关子，只说了让我们怎么来做，让我们从中自己感受奥妙。
实验马上开始了，每组的组长领好了器材，然后点燃蜡烛，汤勺上发在蜡烛的火上，慢慢烧着
过了几秒钟，白白的糖慢慢开始变黄色了，颜色越来越深，最后变成了咖啡色，还不停的冒着泡，小小的颗粒已经消失了，变成了糖浆，和药店的咳嗽糖浆差不多，也就是说它产生了一个新的物质。
我们换了一个人又开始烧着，糖浆继续冒着泡，还最来最多，往外渗，看起来马上就要溢出来。
我们慢慢的看着手很酸，但还是那样，觉得没什么意思了，但过了不久，糖浆居然烧起来了，老师教我们讲蜡烛熄灭，再好好观察。
糖浆开始向里聚了，液体慢慢没了，变成了像碳一样的东西。
火自然灭了“碳”变得很松很松，我们不禁扒下一块好好的观察。
结束了有趣的实验后，老师开始问了我们一些问题，但那些不是关于糖浆与糖，而是关于蜡烛。
老师问“有没有觉得蜡烛变小了呢，那么那些蜡烛去那里了？
”
有的人马上说出，变成了烟蒸发了，还有的人说，变成了蜡烛油一滴一滴的掉了下来，老师也非常赞同我们的意见。
在这次的试验中，我们知道了原来糖也可以产生物理变化，真是个有趣的实验啊！
记一次有趣的实验5
在读三年级的时候，我看过一本有趣的书，这上面写着：
乌龟被镜子一照，就会撒尿。
我想证实这件事是不是真的，就想做个实验。
于是，我千方百计地到处找乌龟。
找了十几天，还是没找到。
“哎，难道我们这穷乡僻壤，连乌龟也不来安家?
”我发愁道。
爸爸知道了我的心思，便对我说：
“明天我们上菜市场转转，花钱买一只。
”我高兴地一蹦三尺高：
“太好了，你真是我的好爸爸!
”
可转了半天，连乌龟的影子都没有看到，鳖倒是不少。
唉，怎么办?
我灵机一动：
既然没乌龟，那就用鳖代替，反正它们长得差不多。
我为自己能想出这样的好点子颇为得意。
把鳖买回家，我把这小家伙洗干净，便开始做实验。
我拿来一面镜子，把镜子放在鳖的正前方，再把鳖翻过来。
只见鳖并不撒尿，而是把头和尾巴，以及四只脚缩进壳里。
怎么没反应呢?
我想：
大概是头缩进壳里的缘故吧!
我便找了根小棍子，轻轻敲打它的腹部，但它不但没伸出头，反而缩得更进了。
我使劲用力敲打，还是不奏效。
我找不到更好的办法，只好静静地等待着。
等了好久，鳖终于耐不住寂寞，慢慢伸出了脑袋，接着是尾巴和脚。
咦，怎么还是不撒尿，我彻底失望了，自言自语地说：
“小家伙为什么不撒尿呢?
可能是书上写错了?
”
爸爸语重心长地说：
“别泄气，可能是你的实验还存在问题。
比如，书上说的是乌龟，而你用的是鳖，知道了吗?
”我若有所思地点了点头。
这次实验虽然失败了，但它让我懂得了有些事情看似容易，但做起来很困难。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
”书本上的知识，必须经过实践，才能变成真正的学问。
记一次有趣的实验6
今天下午作文课，老师又拿来了好东西让我们猜。
老师的话音刚落，我们就七嘴八舌的议论了起来。
有的同学说是小礼物，有的同学说是神奇的笔，还有的同学说是瓶子。
老师说他们组偷看了。
结果老师拿出来一看，真是个瓶子。
不过，老师还用手捂着瓶子的正面呢，他接着让我们猜里面装的是什么？
同学们有的说是金鱼，有的说是水，有的说是乌龟，还有的说是蛤蟆，老师就说：
“要是蛤蟆早就跳出来了。
”逗得同学们哈哈大笑。
老师打开一看，原来是一截蜡烛和一盒火柴。
老师请杨家宝来点，他一下就把火柴划燃了。
老师刚走过来，蜡烛就灭了，因为行走时带动的风把蜡烛吹灭了。
老师又让闫雨珊来点，点着了后，我们又看到火苗朝左刮，才知道有人在吹。
原来是孙一鸣这个捣乱的家伙在用嘴吹。
老师接着把瓶子扣在了蜡烛上。
只一小会儿，蜡烛就灭了。
我们还没看清呢！
老师就又把蜡烛点燃了，重做了一次实验。
这次我发现，火苗好像变大了一些，可是扣上去后，火苗就又慢慢地灭了。
老师问：
“谁知道火为什么会灭吗？
”李绍祥说是因为没有氧气了。
老师问他是怎么知道的，他说自己看课外书知道的。
接着老师就说出了原因：
燃烧需要空气中的氧气，氧气没有了，蜡烛就会熄灭。
真是不吹自灭的蜡烛呀！
这次实验真有趣，我们以后要认真观察，勤于思考，才会有更多的收获！
记一次有趣的实验7
“水中燃烧的蜡烛”大家可能在书里面见过吧，但你有没有亲眼看过呢？
我倒看过一次。
这个行起诉张老师就做了一个实验。
蜡烛能在水中燃烧，我觉得蜡烛与水面平行的时候，蜡烛一定会熄灭。
张老师却说蜡烛能在水中燃烧。
我一定要好好的观察一下。
按试验的要求张老师拿了一根蜡烛，一个打火机、一杯水、一个玻璃杯。
实验开始了。
张老师首先把蜡烛固定在玻璃杯的中间，在把蜡烛点燃，过了一会儿，在把水倒进放蜡烛的杯子里，时间一分一秒的流逝着，蜡烛也慢慢的燃烧着，同学们屏住呼吸等待奇迹的出现，终于。
蜡烛与水面平行了，这时，老师叫七小组的同学上去看，太幸运了！
我被选上了，我慢慢的走上去，一看，我顿时惊呆了，蜡烛居然在水里燃烧了。
真是太不可思议了！
后来，有同学发现了秘密：
在蜡烛燃烧过的地方留下了一个薄薄的蜡筒，这是怎么回事呢？
正当我们疑惑不解的时候，老师帮我揭开了这个谜底：
原来当火焰燃烧到水面一下时，由于水的温度不宜升高，蜡烛边与水接触的部分没有达到溶解的温度而留下的一个圆柱体的硬壳，水隔在外面，保护着蜡烛的火焰继续燃烧一直到容器底部为止。
通过这个实验我不仅在玩中懂得了科学道理，还开阔了我的视野，真是让我受益匪浅！
记一次有趣的实验8
我记得在四年级时，我曾经做过一次小实验：
把几粒黄豆放进水里，看能不能长成豆芽。
第一次，我满有自信地把几粒豆芽放进了冷水里，过了两天，我给豆芽换水，又过了两天，我去看看，见豆芽依旧是原样，我听同学说，豆芽在水里泡四天多，差不多就会脱皮，就想：
唉，这次失败了。
第二次，我用了热点的水泡了两天，发现外皮开始变软，我实在等不及，就用手把皮剥开了。
谁知里面竟然被热水给烫坏了。
经过前两次失败，我有些不自信了。
但我一想起很多科学家他们经过了几十几百次失败也不会气馁，而我才经过一、两次失败，就想气馁，所以，我必须坚持！
于是，我怀着这种信念，就干脆温水泡。
当时我想：
第一次用凉水泡，没脱皮；第二次用热水泡，却把里面泡坏了。
这次我用温水泡，肯定会既脱皮，又不会把豆泡坏。
于是，我每隔一天就给它换水，过了几天，我见它慢慢的开始脱皮，这时我并不急躁，因为心急吃不了热豆腐。
又过了一天，我发现黄豆已经脱皮，浑身象外皮一样圆溜溜的。
又过了一天，我发现豆子已经发芽，刚开始芽很短，只有一两毫米，后来慢慢变长，经过几天的艰辛努力，豆芽终于长出来了。
有时候，成功就在咫尺，若你中途放弃了，那也算是白流了汗水，前功尽弃。
只有不气馁，一气把事情做到底，才能够成功。
记一次有趣的实验9
上周末，我在百科全书上看到了这样一个有趣的实验：
把一个生鸡蛋放入玻璃杯中，再往杯里倒入白醋，直到淹没鸡蛋的顶端为止。
我看了后面那一段后，心理产生了一种奇异感，因为它写道――过了二十四小时，鸡蛋的壳就会消失。
这个实验说明激发了我的兴趣，于是我决定亲手做一做。
我先拿来一个玻璃杯、一个生鸡蛋和一瓶白醋。
然后我按照百科全书上的实验步骤，先把鸡蛋放入玻璃杯中，然后把白醋小心翼翼的导入玻璃杯中。
正当我兴致勃勃的往杯里倒着白醋的时候，妈妈的声音在我耳边响起：
“停。
”我被吓了一跳，白醋瓶差一点掉在地上摔成碎片。
我这时才回过神来，原来白醋早已淹没鸡蛋的`顶端，差点溢出玻璃杯来！
我赶忙把多余的白醋从玻璃杯倒回白醋瓶里。
在一阵手忙脚乱之后，”世界”终于太平了在接下来的一天内，我仔细地观察着鸡蛋的”一举一动”。
鸡蛋漂浮在白醋里一动不动，仿佛睡着了似的，8小时过去了鸡蛋仿佛在出汗，24小时过去了，我发现：
鸡蛋的外壳果然消失了，鸡蛋变成了一个晶莹剔透的”大珍珠”。
这时，我像哥伦布发现新大陆似的，高兴得欢呼雀跃，一蹦三尺高。
甚至拿出了照相机，”咔嚓、咔嚓“一口气拍了十几张照片。
这真是一个有趣的小实验啊！
记一次有趣的实验10
“哇！
真是奇妙！
一根玻璃棒竟然会凭空消失。
”看着眼前的一幕，我不禁惊呼道。
朋友，你一定想知道这是怎么回事吧，现在就听我慢慢说给你听。
之前，我在一本课外书上曾看到过一个小实验――玻璃棒神奇地消失了。
我看着书上的描述觉得不可思议难以置信。
今天得空我便决定要亲手做这个实验，来验证一下真伪。
我来到厨房里，准备好透明杯子、油、玻璃棒和水等实验材料，便开始了“取证之路”。
我先把水和油分别倒进了两个杯子里，再把一根玻璃棒小心翼翼地插进水里，没有发现什么异常，玻璃棒就在水里，看得一清二楚。
当我再把另一根玻璃棒插进油里时，却惊奇地发现它好像被施了“隐身术”，不见了踪影！
我揉了揉眼睛，怀疑是不是自己的眼睛有问题了，定睛仔细地看看，玻璃棒确实看不见了。
这是怎么回事呢？
为了更进一步探索实验的奥秘，我又把油和水倒进一个杯子里，因为油不会溶解在水里，所以它浮在了水上，形成了油水分层。
我再把玻璃棒放进去。
哇！
玻璃棒活生生地被“分段”了，伸到油里的那一段不见了，而到水里时又出现了，这到底是怎么回事呢？
我对这种现象感到莫名其妙。
我反复试验，结果都是这样。
我冥思苦想，也百思而不得其解。
我只好上网搜索原因，终于明白了，原来这跟光学有关系。
水的折射率是1。
3，而油是1。
5左右，玻璃棒也是1。
5倍左右。
因为油和玻璃棒的折射率相同，所以它们两个接触到一起时就浑然一体，像是只有油一样，就自然看不见玻璃棒了。
而水与玻璃棒的折射率不同，所以玻璃棒在水里就能看出轮廓。
我真高兴，通过这个实验，我又学到了一些知识，同时我也感慨，世界真奇妙，科学无处不在！
记一次有趣的实验11
我从小好奇心极强,尤其是对飞行这方面.我最希望能在天空中滑翔,所以十分喜欢飞行.
那是一个中午,我无聊地摆弄着眼前这块金色的布.玩着玩着,我忽然突发奇想:
为什么不用这块布做一次降落伞实验呢说干就干,我立刻找来四条长短相同的细绳,分别绑在布的四个角上.绑好了,我尝试着拉了拉四条细绳,确定没有问题之后,我才找来一个小玩具,将四条绳子都拴在玩具身上.一切就绪,我兴奋地爬上一个较高的柜子,站起来,抓着我的降落伞和伞兵,大手一挥,原来以为这个降落伞一定能稳稳当当地落下,可天有不测风云,伞兵居然直线形下垂,最后还是没能安全着陆,英勇牺牲了.我愣了:
怎么可能难道实验品有误便不假思索地跳下柜子,抓起伞兵,左看看,右看看,啥问题也没有啊思考良久,我终于得出结论:
玩具偏重.于是,我立刻换了个轻些的玩具,又将绳子捆在玩具身上,又实验了一次,可结果,伞兵结局还是那样悲惨.难道还是有问题我十分纳闷.这时,一阵微风吹来,我灵机一动:
一定是缺少风力.于是,我再次提着伞兵,来到顶楼.正好刮来一阵风,说时迟那时快,我赶紧扔下伞兵,嘿,神了!
只见降落伞一撑开,伞兵便悠悠地降落到地面,安全着陆.我一阵欢呼,冲下楼,捡起伞兵,激动得大呼:
"我成功了!
成功了!
"
这虽然只是很早以前做的一个小实验了,但它却深深地印在我的脑海里.每当遇到困难时,那张降落伞和伞兵总出现在我眼前,促使着我去克服种种困难.在人生中,困难就像个弹簧,你强,他就弱;你弱,他就强.所以,只要你能在困难面前不低头,再强大的困难也只有被打败的份儿!
记一次有趣的实验12
今天一上课，老师就说她带来了一根有魔力的筷子，可以把一个装满米的杯子给提起来。
同学们纷纷议论，都表示不相信老师手中的筷子真的有什么魔力。
实验开始了，只见老师先用手指按了几下米，又向下磕了几下米杯，很神秘地冲着筷子吹了几口仙气，用一只手捂住杯口，从指缝间把筷子插进去，往上一提，奇迹出现了，筷子真的像被大米咬住了一样，将米杯提了起来。
一瞬间，全场震惊了，同学们纷纷举手，个个信心满满地都要上前尝试。
郭晓峰上去了，他也像老师一样，先把米按了几下，觉得没问题了，就学老师的样子将筷子插进去，自信地手拿筷子向上提，没想到只把筷子提了出来。
接下来上场的是李锦样，他很有信心地说自己做过这个实验，而且做成功了。
只见他很有经验地将米按了几下，又熟练地将米杯磕了几下，很用力地将筷子插进去，一提，居然也没有成功。
更多的同学上前尝试都没有成功，那为什么老师那么轻松就提起来了呢？
难道那筷子真的只听孙老师的吗？
还是老师在筷子上做了什么手脚？
这时老师为大家揭晓了谜底：
由于杯内米粒的挤压，使杯内空气被挤出来，杯外的压力大于杯内的压力，这样就使筷子和米粒紧紧地结合在一起，所以米杯被筷子提了起来。
在这次有趣的小实验中，我既开阔了眼界，又增长了知识，收获真大呀！
记一次有趣的实验13
星期四的上午，原本以为科学课也会被我们万能的语文老师所占掉。
但没有想到奇迹发生了。
语文老师竟然要出去教研活动，举天同庆，我们终于能上副科了。
上课的时候，在我们班班长的带领下，走进了科学实验室。
我们的科学老师早已准备好了科学本以及实验材料。
看到我们做好了，科学老师清了清嗓子说：
“各个小组的组长上来把科学书领好发给组员们”组长们听到老师的命令连忙走上去把书领好给组员们发了下来。
我刚拿到书，科学老师老师就有说了起来。
“各位把书翻到25页，今天我们要做一个实验。
”“各位看好，这里有一瓶醋和一瓶小苏打，我要是把它们混合在一起，会发生什么呢？
有哪位同学知道？
”这个问题一问下去，全班一片死寂，连根针掉在地上都能听到。
科学老师见了并不生气，而是富有智慧的扫视了我们一下，不急不慢地说：
“那我给你们做一遍不就知道了吗？
”只见科学老师拿着一瓶小苏打倒进白醋里，顿时产生了气泡，我们惊讶的啊了出来。
当老师却没有停下来，拿了一根火柴点燃之后放到了气泡里，火柴顿时熄灭了。
我们十分惊奇，因为火柴没有碰到水呀。
科学老师对着大家说：
“小苏打和白醋混合在一起会产生二氧化碳”
我喜欢科学课，因为它能可以交给我许多知识。
记一次有趣的实验14
星期六下午，我和爸爸在家里做了一次有趣的实验：
能浮水的鸡蛋.准备的材料是：
生鸡蛋一个，一只玻璃杯，一把勺子，食盐一袋，大半杯清水。
实验开始了，我认真地看着爸爸的一举一动。
只见爸爸首先端起已经准备好的大半杯清水，然后把鸡蛋放入杯中，鸡蛋像被爸爸使了魔法似的立刻沉入水底，真奇怪!
爸爸转过头问我：
“我们怎么才能使鸡蛋浮出水面呢?
我看着那袋盐，调皮地说：
“噢，我明白了，是用盐，对吗?
”“是的，真聪明|”爸爸说完，就拿起勺子挖盐，一勺一勺地往水里加，水里的鸡蛋依然纹丝不动，不肯浮上来。
我有些不耐烦地用勺子在水中搅了搅，还是没有动静，我垂头丧气地对爸爸说：
“算了，我们别做了，我看鸡蛋是不会浮上来的。
”爸爸摆摆手说：
“可能是盐不够吧|”听爸爸这么一说，我觉得有道理，就把盐倒进水里一半搅了搅，然后坐在一边等着奇迹出现，不一会儿，奇迹发生了，鸡蛋慢慢向上浮，一个原本在水底老老实实呆着的鸡蛋，竟然不安分的慢慢浮出水面，调皮的伸出了头。
“实验成功了!
”我欢呼起来。
通过做这个实验使我明白了一个道理：
原来鸡蛋的浮沉和水溶液的密度有关，因为液体的密度和浮力是成正比的，所以水中加入食盐后，密度增大了，浮力也增大了，鸡蛋就浮上来了。
记一次有趣的实验15
我是一个很爱探索新鲜事的小男孩。
以前，我听说过把一条蚯蚓切成两段以后，它不但不会死，而且还可以变成两条活生生的蚯蚓呢！
为了证明此事，我做了一个有趣的小试验。
同学们都说雨后到处都可以找到蚯蚓，一天阵雨过后，我果真毫不费力地在花坛边找到了一条蚯蚓。
星期五回家后，我拿出美工刀，把蚯蚓放在一张纸上，自信满满地想：
我一定能顺利完成试验的。
试验开始了，我将蚯蚓小心翼翼地切成两半，仔细一看，咦？
蚯蚓怎么像死了一样，一动不动的呢？
我灰心极了：
难道我的试验失败了吗？
正当我垂头丧气的时候，突然想起了妈妈曾对我说的话：
“遇到困难时，不要放弃，妈妈相信你能行！
”于是，我打起精神，继续做试验。
我拿来《十万个为什么生物篇》，开始查找一些有关蚯蚓的资料。
翻着翻着，我找到了答案。
哦！
原来蚯蚓被切断之后，伤口旁边的肌肉就会马上收紧，就像原来还开着的门立刻关起来一样，可真是神奇啊！
蚯蚓其实有着很强的再生能力，原来如此啊！
过了两三天后，被分割的蚯蚓就可以变成两条完整的蚯蚓了！
看到这儿，我仿佛看到了胜利的曙光，又有自信了！
两天后，当我再去看我的蚯蚓时，我真的发现了盒子里有两条小蚯蚓在爬来爬去呢！
我把这事告诉了妈妈，她微笑着说：
“哈哈我们家儿子也会自己钻研，自己做试验啦！
”
这就是我以前做过的小试验，很有趣吧！
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