高中生物必修二5章至必修三第2章免疫知识点填空.docx
《高中生物必修二5章至必修三第2章免疫知识点填空.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中生物必修二5章至必修三第2章免疫知识点填空.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中生物必修二5章至必修三第2章免疫知识点填空
知识点填空
必修二第5章基因突变及其他变异
★第一节基因突变和基因重组
一、生物变异的类型
●不可遗传的变异（仅由变化引起）
●可遗传的变异（由的变化引起）
二、可遗传的变异
（一）基因突变
1、概念：
分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫做基因突变。
2、原因：
因素：
、、r射线等；
因素：
，碱基类似物等；
因素：
病毒、细菌等。
3、特点：
a、b、；c、d、e、
注：
体细胞的突变不能直接传给后代，生殖细胞的则可能
4、意义：
是生物变异的来源；是为生物进化提供的。
（二）基因重组
1、概念：
是指在生物体进行的过程中，控制的重新组合。
2、类型：
a、时期，非同源染色体上的自由组合
b、时期，的交叉互换
第二节染色体变异
一、染色体结构变异：
实例：
（5号染色体部分缺失）
类型：
、、、
二、染色体数目的变异
1、类型
●个别染色体增加或减少：
实例：
21三体综合征（多1条21号染色体）
●以染色体组的形式成倍增加或减少：
实例：
三倍体无子西瓜
2、染色体组
概念：
细胞中的一组，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
3、二倍体和多倍体、单倍体
（1）二倍体：
由发育而来，中含有两个染色体组的生物。
（2）多倍体：
①概念：
由发育而来，中含有多个染色体组的生物。
②特点：
粗壮，、、大，含量较丰富。
③诱导多倍体方法：
原理：
（3）单倍体：
①概念：
体细胞中含有本物种染色体数目的个体。
（由配子发育而来）
②特点：
③诱导单倍体方法：
有发育成的个体，体细胞中含几个染色体组就叫几倍体，如含两个染色体组就叫，含三个染色体组就叫，以此类推。
体细胞中含三个或三个以上染色体组的个体叫。
第五节人类遗传病
一、人类遗传病与先天性疾病区别：
●遗传病：
由遗传物质改变引起的疾病。
（可以生来就有，也可以后天发生）
●先天性疾病：
生来就有的疾病。
（不一定是遗传病）
二、人类遗传病产生的原因：
人类遗传病是由于的改变而引起的人类疾病
三、人类遗传病类型
（一）单基因遗传病
1、概念：
由等位基因控制的遗传病。
2、类型：
显性遗传病伴Ｘ显：
常显：
、、
隐性遗传病伴Ｘ隐：
、
常隐：
、、、、
（二）多基因遗传病
1、概念：
由等位基因控制的人类遗传病。
2、常见类型：
、、、等。
（三）染色体异常遗传病
结构异常：
数目异常：
（先天智力障碍）
四、遗传病的监测和预防
1、产前诊断：
、、、、。
2、遗传咨询：
五、实验：
调查人群中的遗传病
注意事项：
1、调查遗传方式——在进行
2、调查遗传病发病率——在随机抽样
注：
调查群体越大，数据越准确
六、人类基因组计划：
是测定人类基因组的全部DNA序列，解读其中包含的遗传信息。
需要测定共24条染色体
第6章从杂交育种到基因工程
第一节杂交育种与诱变育种
一、各种育种方法的比较：
杂交育种
诱变育种
多倍体育种
单倍体育种
处理
杂交→自交→选优→自交
用射线、激光、
化学药物处理
用处理
萌发后的或
培养，
处理
原理
优
缺
点
方法，
但长。
加速育种，改良性状，但有利个体不多，需大量处理
粗壮，、、大，含量较丰富。
但发育延迟，结实率。
缩短，后代。
但方法。
例子
水稻的育种
高产量青霉素菌株
无子西瓜
抗病植株的育成
第2节基因工程及其应用
一、概念：
基因工程又叫技术或技术。
通俗的说，就是按照人们意愿，把一种生物的某种基因提取出来，加以修饰改造，然后放到另一种生物的细胞里，地改造生物的遗传性状。
二、基因工程的工具
1、基因的“剪刀”：
（1）特点：
性，即识别序列，切割特定。
（2）作用部位：
键
（5）切割结果：
产生。
2、基因的“针线”——DNA连接酶
连接部位：
3、基因的运载体
种类：
、、
三、基因工程的操作步骤
1、
2、：
①用同种切割和，产生相同的。
②用处理，形成。
3、将目的基因导入受体细胞
4、目的基因的检测和鉴定
第七章生物的进化
第一节生物进化理论的发展
一、拉马克的进化学说
1、理论要点：
，。
2、进步性：
认为生物是的。
二、达尔文的自然选择学说
1、理论要点：
自然选择（→→→）
2、进步性：
能够科学地解释以及生物的和。
3、局限性：
①不能科学地解释的本质；
②自然选择对可遗传的变异如何起作用不能作出科学的解释。
（对生物进化的解释仅局限于水平）
三、现代生物进化理论
（一）（生物进化的实质：
）
1、种群：
概念：
在一定的生物的所有个体称为种群。
2、种群基因库：
一个种群的全部个体所含有的全部基因构成了该种群的基因库
3、基因（型）频率的计算：
（二）
（三）：
在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生定向改变，导致生物朝着一定的方向不断进化。
（四）
1、物种：
分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，自然状态下能并能生殖出可育后代的一群生物个体。
2、隔离：
地理隔离：
同一种生物由于地理上的障碍而分成不同的种群，使得种群间不能发生的现象。
生殖隔离：
指不同种群的个体或交配后的后代。
3、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：
隔离（长期）→隔离
⑵物种形成的标志：
⑶物种形成的3个环节：
●：
为生物进化提供原材料
●：
使种群的基因频率定向改变
●：
是新物种形成的必要条件
第二节生物进化和生物多样性
一、生物进化的基本历程
1、地球上的生物是从到，从到，从到，从到逐渐进化而来的。
2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了生殖，使由于产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度大大加快。
二、生物进化与生物多样性的形成
1、生物多样性与生物进化的关系是：
生物多样性产生的原因是生物不断进化的结果；而生物多样性的产生又加速了生物的进化。
2、生物多样性包括：
多样性、多样性和多样性三个层次。
生物必修三《稳态与环境》知识点总结
人体的内环境和稳态
第一节细胞生活的环境
一．细胞外液和体液
（约占2/3）、
1.体液
（内环境）（细胞直接生活的环境）
（存在于细胞外，约占1/3）
2.内环境的组成及相互关系（画出箭头）
细胞内液 组织液 血浆
淋巴
3.细胞外液的成分
含量最多，还有无机盐、蛋白质以及血液运送的各种营养物质、各种代谢废物、气体、激素等
组织液、淋巴、血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有较多。
4.理化性质（渗透压，酸碱度，温度）
（1）渗透压
概念：
溶液中对的吸引能力。
大小：
取决于单位体积溶液中溶质微粒的数目。
一般来说，溶质微粒越多，越高，对水的吸引力越大，越高，
血浆渗透压的大小主要与，的含量有关。
（2）酸碱度 正常人血浆近中性，为
主要由缓冲对：
来调节
（3）温度：
一般为
4.内环境是与进行的媒介。
知识拓展：
1.不同细胞所处的内环境不同
1组织细胞生活的内环境：
2毛细血管壁细胞生活的内环境：
、
3毛细淋巴管壁细胞生活的内环境：
、
4红细胞生活的内环境：
2.下列物质不属于内环境：
1只存在于消化道、肺泡腔、呼吸道内的液体不属于人体内环境（属于体外），所以各种消化酶不属于内环境的成分。
2只存在于细胞内的物质不是内环境的成分：
、、。
3.组织水肿的原因：
1营养不良：
含量减少，血浆渗透压降低。
2回流受阻。
3过敏性水肿：
毛细血管通透性增大，渗出组织液，使其渗透压上升。
4肾炎：
引起蛋白尿，使减少。
第二节内环境稳态的重要性
一．稳态概念：
正常机体通过作用，使各个、协调活动，共同维持内环境的状态。
二．稳态事实：
PH：
7.35-7.45
温度：
37.5左右
渗透压：
人的血浆渗透压在37°C是约为770kPa
血糖浓度：
80——120mg/dl
三．稳态的意义：
是机体进行的必要条件。
实验一生物体维持ＰＨ值稳定的机制
本实验采用对比实验的方法，通过，，，中加入
和溶液引起的ＰＨ不同变化，定性说明人体内液体环境与缓冲液相似而不同于自来水，从而说明生物体ＰＨ相对稳定的机制（画出曲线）
777
对缓冲液的处理
对自来水的处理
对生物材料的处理
总结：
以上三条曲线变化规律可知，生物材料的性质类似于而不同于，说明生物材料内含有酸碱，从而能维持ＰＨ的相对稳定
第二章动物和人体生命活动的调节
第一节通过神经系统的调节
一．神经调节的结构基础和反射
1.反射的概念：
在的参与下动物体或者人体对作出的规律性。
是神经调节的基本方式。
2.
反射非条件反射：
，大脑皮层以下中枢控制。
（膝跳反射）
类型条件反射：
，的中枢控制。
（望梅止渴）
3.神经调节的结构基础：
：
：
分析综合，发出指令
：
4.兴奋在神经纤维上的传导：
（1）兴奋：
指动物体或人体内的某些组织（如神经组织）或细胞感受外界刺激后，由相对静止状态变为显著活跃状态的过程。
（2）兴奋是以电信号的形式沿着传导的，这种电信号也叫。
（3）兴奋的传导过程：
静息状态时，细胞膜电位
动作电位：
细胞膜电位为
兴奋部位与未兴奋部位间由于电位差的存在形成（膜外：
→；膜内：
→）
兴奋的传导的方向：
5、兴奋在神经元之间的传递：
（1）神经元之间的兴奋传递就是通过实现的
突触：
包括突触前膜（）、突触间隙、突触后膜（）
（2）兴奋的传递方向：
4、人脑的高级功能
（1）人脑的组成及功能：
大脑：
大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。
其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢
小脑：
维持身体
脑干：
有许多重要的生命活动中枢，如、、中枢
下丘脑：
有、、中枢。
（2）语言功能是人脑特有的高级功能
语言中枢的位置和功能：
W区→损害（能听、说、读，不能）
S区→损害（能听、读、写，不能）
H区→损害（能说、写、读，不能）
V区→损害（能听、说、写，不能）
第二节、人体的激素调节
1、体液调节中，调节起主要作用。
2、人体主要激素及其作用（填空）
激素分泌部位
激素名称
主要作用
下丘脑
调节水平衡、血压
调节内分泌等重要生理过程
垂体
促进合成，促进
多种促激素
控制其他内分泌腺的活动
甲状腺
甲状腺激素
促进活动；促进生长发育，促进的发育），提高神经系统的；
胸腺
胸腺激素
促进T淋巴细胞的发育，增强T淋巴细胞的功能
肾上激腺
肾上腺激素
参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动
胰岛
调节血糖动态平衡
卵巢
雌激素等
促进女性性器官的发育、卵细胞的发育和排卵，激发并维持第二性征等
睾丸
雄激素
促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征
3、激素间的相互关系：
协同作用：
如与
拮抗作用：
如与
三、血糖调节
1、血糖的含义：
血浆中的（正常人浓度：
80-120mg/dL）
2、血糖的来源和去路：
（默写）
3、调节血糖的激素：
（1）胰岛素：
（降血糖）
分泌部位：
作用机理：
1进血糖进入组织细胞，并在组织细胞内、、。
②抑制和（抑制2个来源，促进3个去路）
（2）胰高血糖素：
（升血糖）
分泌部位：
细胞
作用机理：
促进和（促进2个来源）
4、血糖平衡的调节：
（调节）
血糖升高→胰岛B细胞分泌→血糖
血糖降低→胰岛A细胞分泌→血糖
5、糖尿病
病因：
胰岛B细胞受损，导致
症状：
、、和（三多一少）
防治：
调节控制饮食、口服降低血糖的药物、注射胰岛素
检测：
斐林试剂、尿糖试纸
四、甲状腺激素分泌的分级调节（反馈调节）
默写该过程
五、激素调节的特点（只作调节作用，不作催化、也不提供能量）
1.
2.
3.
知识拓展：
1.酶和激素的区别：
激素
酶
化学本质
有些是、、，有些是类物质等
绝大多数是，少数是
产生
细胞
机体内细胞
作用部位
随血液到达相应的组织器官，调节其生理活动
在细胞内或分泌到细胞外催化特定的化学反应
作用
2.各种激素的化学本质：
蛋白质，多肽类：
，，，（不能口服）
固醇类：
氨基酸类：
第三节神经调节与体液调节
1.体液调节概念：
激素等化学物质（除激素还有其他调节因子，如CO2等），通过对生命活动进行调节。
2.神经调节与体液调节的区别（填空）
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反应速度
作用范围
作用时间
3.体温调节过程：
（1）寒冷环境→感受器（主要皮肤中）→中枢
→皮肤血管、汗液分泌（减少散热）、
骨骼肌颤栗、激素分泌增加、肾上腺激素分泌增加（增加产热）
（2）炎热环境→感受器（主要皮肤中）→中枢
→皮肤血管、汗液分泌（增加散热）
4、水盐平衡调节（方式：
神经-体液调节）
默写此过程：
注意：
1.水盐平衡调节中枢在2.抗利尿激素有合成并分泌，由释放。
5.神经调节与体液调节的关系：
①：
不少内分泌腺直接或间接地受到的调节
②：
内分泌腺所分泌的激素也可以影响的发育和功能
第四节免疫调节
2、免疫系统的组成：
免疫：
扁桃体、胸腺、脾、淋巴结、骨髓等
细胞：
B淋巴细胞、T淋巴细胞
免疫细胞等
免疫：
、、溶菌酶等
3、免疫类型：
非特异性免疫（先天性的，对各种病原体有防疫作用）
第一道防线：
、等。
第二道防线：
中的杀菌物质，细胞等
特异性免疫（后天性的，对某种病原体有抵抗力）——第三道防线
免疫
免疫
三、免疫系统的防卫功能
特异性免疫（体液免疫和细胞免疫）
来源：
能够引起机体产生特异性免疫反应的物质，主要是外来物质（如：
细菌、病毒、），其次也有自身的物质（人体中坏死、变异的细胞、组织癌细胞，），还有（移殖器官）。
1.抗原本质：
蛋白质或糖蛋白
本质：
存在：
主要存在于血清中，其它体液中也含有。
（特异性）
2.抗体：
分类：
抗毒素，凝集素，沉淀素，溶解素。
功能：
抗体与抗原结合产生或，最后被细胞吞噬消化。
3.淋巴细胞的产生过程：
B细胞浆细胞抗体
骨髓造血干细胞淋巴器官
胸腺T细胞效应T细胞与靶细胞结合
4.体液免疫过程：
（抗原在细胞外）
概念：
由细胞主要靠产生进行免疫的过程
默写过程：
5.细胞免疫
概念：
由细胞主要靠直接接触进行的免疫方式。
默写过程：
四．免疫系统的监控和清除功能：
监控并清除体内已经或因其他因素而被的细胞，以及细胞。
五．免疫失调引起的疾病
1.自身免疫病
原因：
免疫系统不能正确区分“自我”和“非己”成分，把某些细胞和组织当作而加以。
病例：
、，风湿性心脏病
2.免疫缺陷病：
病例：
艾滋病：
（1）病的名称：
（AIDS）
（2）病原体名称：
人类免疫缺陷病毒（），其遗传物质是2条单链
（3）发病机理：
HIV病毒进入人体后，主要攻击，使人的免疫系统瘫痪
（4）传播途径：
传播、传播、传播
3.过敏反应
①含义：
已经产生免疫的机体再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱。
②过敏反应的特点：
。
六．免疫学的应用
①免疫预防：
注射疫苗，种痘，注入抗原激发产生抗体（人工免疫）
3免疫治疗：
注入抗体，淋巴因子，胸腺素等，
4移植器官：
器官被认为是，起排斥作用的主要是淋巴细胞，手术成败关键取决于供者与受体的ＨＬＡ（糖蛋白，组织相容性抗原）是否相同．一半以上相同就可，长期服用免疫抑制药物．使免疫系统变得迟钝．
升级会员 