苏教版中考一模暨上学期期末语文试题.docx
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苏教版中考一模暨上学期期末语文试题
苏教版中考一模（暨上学期期末）语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知：
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。
一、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下列小题。
道德是孕育风度的种子
①风度之美并不在于其流露在外的“翩翩姿态”或者“优雅举止”，不在于那一挥手一抬眼一低头，这只是“风”。
风如过雨，倏忽即逝。
风度之美之所以能让人如沐春风，之所以能深入人心，风度之“风”之所以如如此“养眼”，全在于其下之“度”是如此“养心”。
②记得多年前一个学生在期末考试的试卷上写下这么一句话：
一流高手之间比的总是胸襟气度。
我深感认同。
一个人的风度本质上取决于他的胸襟气度；一个人外显的“大家风范”，归根到底源于他内有坚强的意志和温柔的心。
这使得他能凭一己之力理解费解之事、忍耐不耐之苦、放下难放之怀；也使得他在任何情况下都会心怀公正、待人仁爱，对旁人的欢乐感同身受，对他人的苦难不忘将心比心。
“对强者，他将他们视为自己的兄弟；对弱者，他将他们视同自己的孩子”。
追根溯源，风度源于一种最古老也是最伟大的力量：
道德。
风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝，不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。
③人的“气度”“尺度”“高度”“宽度”“深度”“风度”最终会化为一个人“信手拈来”“自然流露”的天性，而非有意识地矫揉做作，但这并不意味着它们完全“自然天成”“天性使然”。
“风度”的成因绝不是随随便便、不假思索的本能，而是基于对德性深刻之思考、对举止审慎之取舍；“风度”固然最终外化为一种无心之举，但这样的“无心”恰恰来源于长久的“良苦用心”。
“无所在等于无所不在，无心意味着无处不用心”。
真正的“风度”必须是经过深思熟虑和严格教养而修成的正果。
教养的内容：
公正与仁爱。
教养的核心：
道德。
④我们常误以为“道德”是一种精神的约束力，限制着我们不敢恣意狂放，却不知“道德”实在是美好人格的驱动力，正是它在滋养着我们的“风度”，使之摆脱虚伪与低级，超越自私与恶意，既蕴含有一份温柔动人的单纯与慈悲，又能释放出一种震慑人心的痛快与力量。
就像斯蒂芬·茨威格笔下的苏格兰女王玛丽·斯图亚特在临刑前的最后一句遗言便是：
“我宽恕你们。
”
⑤如果“风度”是一朵优美的花，那么道德便是孕育它的那颗神奇的种子。
正因如此，风度可能是朴素的或者华丽的，但绝无可能是卑微的、做作的、骄纵的、伤人的；风度可能是深沉的或者飞扬的，但绝无可能是无知的、肤浅的、小家子气的。
真正的“风度”对人性的明与暗有着很深的洞见和同情，对生命的喜与悲有着透彻的领悟和释怀，在欢乐中它是对欢乐的铭记和珍惜，在痛苦中它是对痛苦的承担和宽恕，痛过之后还是善，苦过之后还是热爱生活，像极了木心先生所说的“不知原谅了什么，诚觉世事皆可原谅。
”
（文/选自《好的孤独》，作者：
陈果）
1.下列对“一个有风度的人”的理解，不符合①②内容的一项是（）
A．一个有风度的人，是一个很“养心”的人。
B．一个有风度的人，是一个有胸襟气度的人。
C．一个有风度的人，是一个坚强的意志的人。
D．一个有风度的人，是一个有仁爱之心的人。
2.下列对“风度的成因”的理解，不符合第③段内容的一项是（）
A．风度属于人的天性，但并非完全自然天成。
B．风度属于人的本能，德性对其成因作用不大。
C．风度表面看是“无心”，实际上是“良苦用心”。
D．风度是用道德经过深思熟虑和严格教养出来的。
3.下列对“道德是孕育风度的种子”的原因的分析，理解不准确的一项是（）
A．风度的本质是一种道德力量。
B．道德是风度形成的核心内容。
C．道德驱动风度走向美好人格。
D．风度是在道德上开出的鲜花。
阅读下面的文章，完成下列小题。
种花
丁立梅
①在我妈屋门前种花。
②花的种子是我从网上买来的。
花十多块钱，就能买上一小把。
我乱七八糟地买了很多，包装上标注的是“小野花”。
好，就它。
因为野，好长，合我的性子。
③我妈听说我要种花，乐得眉开眼笑，一迭声答应：
“好啊好啊，家里有的是地方。
”她早早就把门前的一块地收拾出来。
我携着我的花种子回家。
我妈高兴，屋里屋外不停地来回转，一会儿找铁锹，说要把地再整一整，一会儿又说要去地里挑蔬菜，中午给我炒着吃。
她的嘴一直咧着，合不拢了。
她说：
“你一到家，家里的门檐都变高了，变亮堂了。
”
④这话说得我既开心又黯然。
我们兄妹大了，各自有了家庭牵绊，难得回老家，家里只剩我妈、我爸两位老人，暮气笼罩下，都是冷清。
⑤我爸也忙活开了。
他给那块地追加了底肥，还用钉耙给划拉出漂亮的垄沟。
⑥种子刚种下，我妈就浇了一遍水。
然后她天天向我汇报门前地里的情形。
有鸟来啄食，我妈又多了一项任务——赶鸟，整天忙得不可开交。
⑦十八天后，种子终于出芽了。
我妈不时就跑去看一会，说：
“啊，那些小芽儿，像些小虫子在爬。
”我在心里面笑着。
⑧芽儿疯长起来，很快密密地长了一堆，你挤我我挤你的。
原先的地方不够它们生长了，我妈忙着把它们移栽到别处，把屋后也栽上了。
抽枝了，打花苞了，这都是大事，我妈很（）向我汇报。
平时少言寡语的老太太，变得碎嘴起来，语调里，多带着笑。
⑨又一些天后，花终于开了，居然是漂亮的格桑花和波斯菊。
红的，粉的，黄的，白的，不一而足。
我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。
⑩蝴蝶们也来了，恋慕地绕着花飞。
我妈说：
“没魂的蝴蝶啊。
”她那是形容蝴蝶多。
那景象我不用想，也知道是怎样的绚丽。
⑪村里人没见过这些花，又好奇又羡慕，有事没事，爱转到我妈门前来看。
孩子们更是频频相顾，跟我妈讨得几朵回去，开心得不得了。
⑫于是乎，我妈门前总有人去讨花种子。
我回去，我妈告状似的说：
“烦死了。
”我看到她说这话时，是多么口不对心。
她脸上的笑容里，分明写着快乐，那种给予的快乐。
⑬今天我妈又告诉我，隔壁村子里的谁谁谁，也跑来跟她要花种子。
格桑花开过了，我妈专门弄了个罐儿，收藏这些花种子。
她把那罐儿看得比金镯子还贵重，看得可紧了。
⑭我问我妈：
“给她了吗？
”老太太端起架子来，（）笑着说：
“她来要了三回，我才抓了一丁点儿给她。
要的人多哩，我要省着点。
”她计划着，明年把门口的路边也都给种起来。
⑮我笑她，说：
“那不是谁都可以采了吗？
”我妈被我点破了心事，嘿嘿两声，（）笑着，有些不好意思。
⑯我很高兴，一个村庄都将因一把花种子而花开沸沸了。
（选自《扬子晚报》，有改动）
4.第③段画线句子运用了哪些描写方法？
有什么作用？
5.在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（）
A．狡黠地 细致地 讪讪地
B．细致地 狡黠地 讪讪地
C．讪讪地 狡黠地 细致地
D．细致地 讪讪地 狡黠地
6.从修辞的角度赏析第⑨段中画线的句子。
我妈的屋前屋后，像来了一群穿着鲜艳衣裳的幼童，整日里喧喧嚷嚷，跳跳蹦蹦，好不热闹。
7.根据文章第⑥－⑫段内容，说说“种花”给“我妈”带来了哪些变化？
8.文章以“种花”为标题有哪些含义？
二、句子默写
9.根据要求默写。
（1）园子里，田野里，______，______。
（2）牛背上牧童的短笛，______。
（3）“一年之计在于春”，______，______，______。
（4） ______，以观沧海。
（5）乡书何处达？
______。
（6）夕阳西下，______。
（7）不义而富且贵，______。
（8）知之者不如好之者，______。
（9）子曰：
______，______？
有朋自远方来，不亦乐乎？
（10）我寄愁心与明月，______。
三、对比阅读
阅读《记承天寺夜游》和《赤壁赋》选段，完成小题。
（甲）元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（乙）壬戌之秋，七月既望①，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
清风徐来，水波不兴。
举酒属②客，诵明月之诗，歌窈窕之章。
少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
白露横江，水光接天。
纵一苇之所如，凌万顷之茫然③。
浩浩乎如冯虚御风④，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
（苏轼《赤壁赋》）
（注释）①既望：
农历十六日。
②属：
致意，引申为劝酒。
③纵一苇之所如，凌万顷之茫然：
任凭小船在宽广的江面上飘荡。
④冯（píng）虚御风:
在天空中驾风遨游。
冯虚，凭空、凌空。
10.解释下列句子中划线字词或短语。
①念无与为者（）②遂至承天寺（）
③水波不兴（）④遗世独立（）
11.用现代汉语写出下面句子的意思。
①庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
②白露横江，水光接天。
12.甲段中“闲人”指不贪恋名利而能从容流连美景的人。
请结合乙文的内容说说“闲人”在夜游赤壁中是怎样体现的。
13.下列理解与分析错误的一项是（）
A．“闲人如吾两人者”和“羽化而登仙”透露出作者悲观消极、企图逃避的情绪。
B．乙段中“白露横江，水光接天”与王勃的“秋水共长天一色”的意境相类似。
C．张怀民与苏轼一样，都是投身自然、不争名利之人，这从“怀民亦未寝”可以看出。
D．甲、乙两段中都写到月光的皎洁，寄托了作者的情感追求。
四、课外阅读
阅读下面文言文，回答各题
桓公伏甲①设馔，广延朝士，因此②欲诛谢安、王坦之。
王甚遽，问谢曰:
"当作何计?
"谢神意不变，谓王曰:
"晋阼存亡，在此一行。
"相与俱前。
王之恐状，转见于色;谢之宽容愈表于貌。
望阶趋席，方作洛生咏③，讽"浩浩洪流"，桓惮其旷远，乃趣④解兵。
王、谢旧齐名，于此始判优劣。
（注）①伏甲：
埋伏士兵。
②因此：
趁此。
③洛生咏：
晋阳洛阳一带的读书人吟诵诗文的音调。
④趣：
急速，赶快。
14.解释下列句中加点的字。
（1）当作何计 （________）
（2）相与俱前（_______）
15.对划线句“王之恐状，转见于色”解释正确的一项是
A．王坦之非常惊慌，渐渐地在脸色上看出来。
B．王坦之惊慌的模样，渐渐地在脸色上看出来。
C．王坦之非常惊慌，渐渐地从脸色上显露出来。
D．王坦之惊慌的模样，渐渐地从脸色上显露出来。
16.桓温“伏甲设馔”的目的是_______________（用原文语句回答）
五、综合性学习
17.综合性学习
为了科技发展的成效，普及科学知识，提升讪民的科学文化素养，2013年5月18日，“重庆市科技活动周”在重庆科技馆隆重开幕。
作为此次活动的宣传志愿者，请你依据下列材料参与活动。
材料一：
活动周期间，重庆科技馆举办了为期一周的大型科普主题展。
主办方在会场设置了H7N9型禽流感专题展板，并邀请专家进行现场咨询；被网友称作“史上最舒适蜗居”的7平米“极限住居”在活动中与市民见了面；食品安全现场检测，如辣椒面、牛奶、粉条、木耳、蜂蜜等的掺伪鉴别；超市智能购物车展示了自主跟随、商品导购、自主结账等功能；裸眼3D系列产品展，让市民体验了裸眼3D视频、电影及游戏等。
材料二：
本次活动周新命名了35家重庆市科普基地，包括重庆白鹤梁水下博物馆、酉阳县青少年科技教育活动中心、重庆三峡中药科技馆、汽车碰撞安全及人员安全体验中心、三峡库区现代柑橘园等。
至此，全市共有72家市级科技基地。
这些市级科普基地有56家都免费开放。
材料三：
重庆市教委近日提出“中小学生科学素质提升计划”。
要求各学校开齐科学课程。
除了科学、物理、化学这些我们熟知的学科之外，还要善于从其他与科技教育直接相关的课程中发现科技因素，比如数学、生物，甚至语文、政治、历史等课程。
另外，还要有针对性开展一些科技教育活动，比如科技创新小论文、小制作、小创意作品竞赛等活动。
（1）请你依据材料一提供的信息，探究科技馆大型科普主题展的特点。
____________________________________________________________
（2）请你依据材料一提供的信息，以志愿者小王的身份补出他所说的话。
小王：
张阿姨，活动周开始了，科技馆里的科普展览很值得一看。
张阿姨：
一天事情这么多，哪有闲心去看。
小王：
张阿姨，可不是这样的，______________________________________________________
张阿姨：
那还真应该去看看。
（3）请你从材料二提供的五个科普基地中选择一个，为这个科普基地写一条体现其特色的宣传语。
（要求：
有感召力，20字以内）
科普基地名称：
_____________________________________________________________________
宣传语：
_________________________________________________________________________
（4）根据材料二、三提供的信息，概括我市推进青少年科普工作的两条措施。
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六、作文
18.作文
不知不觉中，一个月过去了，这一个月在你的学习生涯里也许是最不寻常的。
你的家庭、你的学习、你的生活都在发生变化，这些变化也许使你快乐、使你兴奋、使你充满信心，也许使你困惑、使你忧虑、使你不知所措。
对生活的关注和思考让你觉得自己好像突然长大了许多，成熟了许多。
成长的收获来自老师、亲友的关爱、理解和鼓励，来自书籍的启迪，来自环境的熏陶。
请把你上中学后最深切的感受告诉我，请相信，你的快乐和成长是我们的期待！
题目：
上中学以后
要求：
（1）字数不少于500字，文体不限，诗歌除外
（2）写真事，诉真情，内容完整，字迹工整清晰
参考答案
一、现代文阅读
1、
2、
二、句子默写
1、
三、对比阅读
1、
四、课外阅读
1、
五、综合性学习
1、
六、作文
1、
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