南京市玄武区届九年级上学期期末语文试题.docx
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南京市玄武区届九年级上学期期末语文试题
玄武区2013～2014学年度第一学期期末调研试卷
九年级语文
（满分120分，时间120分钟）
友情提醒：
此卷为试题卷，答案写在此卷上无效。
请将答案写在答题卷上。
一（28分）
1．用课文原句填空。
（10分）
（1）梳洗罢，▲。
（温庭筠《望江南》）
（2）千嶂里，▲。
（范仲淹《渔家傲秋思》）
（3）▲，西北望，射天狼。
（苏轼《江城子密州出猎》）
（4）只恐双溪舴艋舟，▲。
（李清照《武陵春》）
（5）天时不如地利，▲。
（《〈孟子〉两章》）
（6）▲，舍生而取义者也。
（《鱼我所欲也》）
（7）亲贤臣，远小人，▲。
（诸葛亮《出师表》）
（8）唐代的边塞诗歌充满了美感，其中既有“羌笛何须怨杨柳，▲”的惆怅，也有“醉卧沙场君莫笑，▲”的苍凉，更有“但使龙城飞将在，▲”的勇决雄壮。
2.诗句“百步穿杨比李广，一绳悬柳陪宋江”写的是名著《▲》中的▲（人名）。
（2分）
星光中学初三同学开展了“文化寻访”活动，寻访了紫金山、老门东和南京博物院。
【钟山秋韵】
小钰参观紫金山后，在题为“钟山秋韵”的“寻访笔记”中写道：
①秋日曦光里，金黄的银杏叶被秋风吹起又吹落，吹落又吹起，最终摇摇晃晃，扑向土地的怀抱，宛如归乡的游子，qiè（▲）而不舍。
②午后暖阳下，石象路两旁的石兽鳞次栉比地排列着。
③它们宽厚地沉默着，任凭四、五个孩童在身旁欢快地xī（▲）闹。
④黄昏，脉脉（▲）的斜晖洒在沧桑斑驳的甬道上，如此的静美。
⑤朝夕多彩的石象路，给这看似寂寥的秋天带来最温暖的慰藉（▲）。
3.这段话中有些易错的汉字和拼音，请你在括号里帮小钰标注出来。
（4分）
4.这段话中标点使用错误的是第▲句，词语误用的是第▲句（2分）
【门东味道】
小恒寻访了“老门东”，领略了门东味道。
下面是他对“德云社”门前对联的解说：
“学笑艺为衣食雅谐共赏，奉高朋孝父母亲和天下”这幅对联很有味。
上联的“学笑艺为衣食”说明了德云社演出的是传统幽默曲艺，这是他们的谋生手段。
“雅谐共赏”表明了德云社相声的表演特色；下联中的“奉高朋”三字表达了德云社对观众的尊重，“孝父母亲和天下”表明其承继中华传统美德，促进社会和谐的责任担当。
5．请你用行楷把“德云社”门前的这则对联抄录一遍。
（2分）
，
6．小恒对老邮局门口的对联“邮通中外，信达天下”有些不解，请帮他解说一下。
（2分）
“邮通中外，信达天下”这副对联很巧妙：
▲
【“南博”瑰宝】
小勋寻访了新南京博物院，参观中，他摘录了这样一段话：
南京博物院现有各类藏品40余万件，其中国家一级以上文物1062件。
藏品涵盖石器时代以来的历代文物，包括大量现当代艺术珍品；其中，石器、陶器、玉器、青铜器、瓷器、书画、织绣、竹木牙雕和民俗器物等应有尽有。
这些藏品大多历经久远，普遍具有很高的历史、艺术和科学价值。
7．请你用简洁的语言概括新“南博”藏品的另外两个特点，填入下面的空格。
（2分）
藏品数量丰富、▲▲▲▲、▲▲▲▲、价值很高。
【“白局”新生】
【材料一】“南京白局”是南京地区最具代表性的曲艺品种，2008年被国务院列入中国非物质文化遗产代表作名录。
2013年12月21日，“寻访小组”在街头向南京市民发放问卷，调查人们对“南京白局”的了解情况。
经过统计，获得以下数据：
认识程度
非常了解
比较了解
不太了解
完全不了解
人数比例
1%
14%
63%
22%
【材料二】2012年以来，包括南京在内的多个城市，在小学阶段开设“珠心算”校本课程，培养学生“在头脑中打算盘”。
这既让学生对珠算有了直观的了解，又提高了他们的计算能力。
2013年12月4日，联合国教科文组织正式将“中国珠算”列入“人类非物质文化遗产名录”。
【材料三】右侧漫画题为“只管拆”，反映了城市建设和经济发展对文物保护、文化留存的冲击。
8．请你用一句话，概括“材料一”中统计表的内容。
（2分）
▲
9．目前，“南京白局”的发展陷入了困境。
请结合三则材料内容，为促进南京白局的继承和发展提两条建议（2分）
▲
二（42分）
（一）阅读下面古诗，完成第10-11题。
（6分）
游栖霞寺
唐张汇
跻
险入幽林，翠微
含竹殿。
泉声无休歇，山色时隐见。
潮来杂风雨，梅落成霜霰
。
一从方外④游，顿觉尘心变。
【注释】①跻：
攀登。
翠微：
翠绿的山色。
霜霰:
霜雪。
④一从：
从一，跟一个人。
方外：
世俗之外。
10．对这首诗理解有错误的一项是（▲）（3分）
A．首联展现了诗人寻幽揽胜、不避险阻的情态，“幽”字点写出了栖霞寺的环境特征。
B．颔联先写视觉感受，再写听觉感受，使画面中的山色与泉声相互映衬，富有生趣。
C．颈联采用对偶手法，“风雨”对“霜霰”，渲染了有别于俗世的清冷而幽静的氛围。
D．尾联交代了诗人跟随别人游玩栖霞寺后的感受，流露出远离尘俗、追求清净的愿望。
11.“翠微含竹殿”一句中的“含”字好在哪里？
请简要分析。
（3分）
▲
（二）阅读选文，完成12～15题。
（14分）
公输（节选）
子墨子见王，曰：
“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？
”
王曰：
“必为有窃疾矣。
”
子墨子曰：
“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。
荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。
臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
”
庄辛论幸臣①（节选）
臣闻鄙语曰：
“见兔而顾犬未为晚也亡羊而补牢未为迟也。
”臣闻昔汤、武以百里昌，桀、纣据天下亡。
今楚国虽小，绝长续短，犹以数千里，岂止百里哉？
王独不见夫蜻蛉②乎？
六足四翼，飞翔乎天地之间，俛③啄蚊虻而食之，仰承甘露而饮之，自以为无患，与人无争也。
不知夫五尺童子，方将调饴胶丝，加己乎四仞之上，而下为蝼蚁食也。
夫蜻蛉其小者也，君王之事因是以。
左州侯、右夏侯……饭封禄之粟，而戴方府之金，与之驰骋乎云梦之中，而不以天下国家为事。
不知夫穣侯方受命乎秦王，填黾塞④之内，而投⑤己乎黾塞之外。
（选自《战国策·楚策四·》）
【注释】①庄辛，楚顷襄王的谋臣。
楚顷襄王不顾国政，宠幸州侯、夏侯等佞臣。
秦国趁机派大臣穣侯攻楚，楚国郢都失守，楚顷襄王逃到成阳。
本文记载了庄辛在成阳对顷襄王说的话。
②俛：
俯身。
③蜻蛉：
蜻蜓。
④黾塞：
楚国北部的要塞。
⑤投：
驱赶。
12．用“/”为下面语句三处停顿。
（3分）
见兔而顾犬未为晚也亡羊而补牢未为迟也。
13．解释下列句中的加点词语。
（4分）
（1）邻有敝舆而欲窃之（）
（2）此犹文轩之与敝舆也（）
（3）自以为无患（）（4）方将调饴胶丝（）
14．翻译文中划线句。
（4分）
（1）臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
▲
（2）六足四翼，飞翔乎天地之间。
▲
15．下列对选文的分析与理解有误的一项是（3分）（▲）
A．两段选文都采用了类比说理，先打比方，再进行推理，通俗易懂，大大增强了说服力。
B．两段选文都对君王的行为进行了劝谏，都能注意对方身份，委婉劝说，说话很讲艺术。
C．墨子把宋国比作“邻”，是为了强调宋国的物产贫乏，从而劝说楚王没必要侵略宋国。
D．庄辛把楚王比作顽皮的“五尺童子”，是为了讽刺楚王贪图享乐，不思国事，治国无方。
（三）阅读下面文章，完成16～18题。
（10分）
漫话尺牍书法
庆旭
尺牍初为书信的一种样式，一般是指在一尺长的牍上写信。
人们通过它传递信息、交流思想。
它创作格式自由，书写过程毫无拘束，内心情感也能尽情表达。
因此，尺牍又成为书法创作的一种样式，成为研究古人书法艺术的重要媒介。
尺牍书法最辉煌的时期在魏晋。
魏晋时代，由于自由精神的崛起，人的主观欲望空前高涨，尺牍成了挥洒人的精神意趣的最佳表现手段。
魏晋时代的名帖几乎都是尺牍，私人之间的书信往来为书法的发展提供了广阔的空间和舞台。
这个时期的尺牍，以王羲之为代表。
他的尺牍在章法上透出“清水出芙蓉，天然去雕饰”的魏晋风韵；在行气上巧妙处理，在单字和一行之中都非常善于处理“断”与“连”的关系，在单字中他常常“变断为连”，即把互相分离的笔画连接起来，或明或暗，而且连而后断，断而后连，交替出现。
另外，他的用笔灵活多变、出神莫测。
因此，有人认为，王羲之书法技法在历史上前无古人后无来者。
隋唐五代的尺牍作品一般以直抒胸臆的行草书为主，刚劲郁勃、法度严谨之外，也有大方自然、气势磅礴的作品，如颜真卿的《争座位帖》；或清新雅致、率意天真的精品，如杨凝式的《韭花帖》。
特别是《韭花帖》，为杨凝式午睡醒来，腹中甚饥之时，恰逢有人馈赠韭花，非常可口，遂执笔以表示谢意。
张伟生在《行草书基础技法通讲》上说，《韭花帖》的意态韵致，简直如同一首恬淡的小夜曲，品赏它，仿佛能把人们带入一个奇妙的化境。
宋元时期尺牍也极为发达。
宋朝的尚意书风在美学追求上与魏晋的表达人的自觉精神有相当的暗合。
“宋四家”重视内心情感的自由宣泄，书法作品意象奇幻，境界奇妙，他们给后人留下较多的尺牍精品——苏东坡浑厚雅致，黄庭坚笔致荡漾，米芾沉着痛快，蔡襄温文尔雅。
特别是米芾的许多尺牍作品，表现得尤为突出，明人宋濂称道：
“如李白醉中赋诗，虽其姿态倾倒，不拘礼法，而口中所吐，皆成五色之龙。
”
明朝是一个崇尚“性灵”的时代。
随着晚明市民经济的发展，在文艺上出现了一股追求个性，反对复古的思潮。
书法理论家也提出了“性灵”说，认为书法是表现心灵的手段，作书时书家的心智凝聚于笔端，因此其书是心灵的自然流露。
在这样的社会背景和文艺思潮的影响下便留下了各具特色的尺牍精品，如唐寅的甜美秀逸，祝枝山的激越跳荡，王宠的古雅超迈，文征明的清秀遒美。
清代书法审美格局更加广阔，赵之谦的尺牍便是代表。
他尤精篆隶魏碑，其书法沉雄郁勃，大气自然，其尺牍书写显现出小中见大、刚毅稳重的特点。
在一些二流书家的尺牍中也表现出了一些独特之处，如“牵丝”技法的往来映带，以实写虚，行距特宽，字势趋扁，章法布局别具妙趣。
可以说，清朝书家将尺牍书法发挥到了极致，并使其成为一种独特的表现形式。
民国时期，硬笔书写进入文字交流市场，毛笔文化受到冲击，但那些颇有影响的书法家仍然坚守毛笔书法的阵地，如章炳麟、钱玄同、于右任等。
部分文人如梁启超、吕凤子等人，他们的尺牍极具脱俗的品位。
五四之后到近现代，尺牍中更多恬淡闲适的意趣。
尺牍书法是我国传统文化的象征，它可以自由地展现至真至美的心灵和情感，体现中国书法的自由精神。
（选自《书画艺术》，有删改）
16．尺牍书法的自由精神体现在哪些方面？
（3分）
▲
17．为什么说“王羲之书法技法在历史上前无古人后无来者”？
（3分）
▲
18．第四段画波浪线的句子有何作用？
（4分）
▲
（四）阅读下文，完成19～22题。
（12分）
别拍那双流泪的眼睛
张军霞
“你妈妈是什么时候去世的？
”
“今年3月30日。
”
“你爸爸呢？
”
“去年11月10日……”
电视台的记者正在采访一位13岁的女孩，因为父母双双过世，她成了无助的孤儿，独自生活在一座破落的院子里，自己做饭、洗衣。
由于长时间独自生活，她变得不爱说话。
面对记者的提问，她明显想要逃避。
她背转过身子，低着头，轻轻拨弄地上的小草，没有抱怨，也没有痛哭流涕，只有难堪的沉默。
为了拍到理想的镜头，记者开始启发式地提问：
“你妈妈对你好吗？
”
“好。
”
“怎么好呢？
”
“天天为我做饭，送我去上学……”
“那你爸爸对你好吗？
”
“好。
”
“怎么好呢？
”
“爸爸有病，身体不好。
那时，我住学校。
有一次，我要上学去了，妈妈已经给过我钱了，爸爸又悄悄塞给我一些钱。
我不要，他一定要给……”话未说完，女孩的眼泪已如断线的珠子般滚落而下。
所有伪装起来的坚强、冷漠，瞬间层层剥落。
一只黑色的小狗跑过来，静静地依偎在小主人的脚旁，女孩伸出手去，怜爱地抚摸着它：
“现在，每天陪着我的只有它。
它是我唯一的伙伴。
”
“妈妈的病本来快要好了。
可爸爸突然离开，她受不了，就又病倒了……”
记者没再提问，女孩却断断续续地说着，仿佛在自言自语。
镜头一直对着女孩的脸。
因为缺乏营养，缺乏快乐，缺乏关爱，这张脸那么苍白。
苍白的脸上，乌黑的大眼睛，一直饱含着泪水。
随着女孩的述说，她的泪水如小溪，淌个不停。
眼泪一直是镜头里的焦点。
在镜头的逼视下，女孩的自尊碎落一地。
女孩的脆弱无处逃避。
也许，他们是真的想帮她，但这种居高临下的方式，真的让人心里非常不舒服。
记者又问：
“你有什么愿望吗？
”
“有，我想回到从前，哪怕只有一天也好。
爸爸在，妈妈也在，我们一家人在一起……”这时，女孩再也控制不住，放声大哭。
镜头紧紧追赶着那张流满泪水的脸。
能不能不拍那双流泪的眼睛？
我想大声喊，却感觉只是徒劳。
只好站起身，“啪”地关掉电视，伏在桌子上，任泪水潸然而下。
（摘自《读者》2013年第24期）
19．面对记者的采访，小女孩的反应如何？
请在横线上填写恰当的短语。
（3分）
记者刚采访时，女孩▲；→记者启发提问，女孩泪流满面；→记者不再提问，女孩▲；→记者继续追问，女孩▲。
20．文中多次提到记者手中的镜头，请结合下列句中的加点词语品析其作用。
（4分）
在镜头的逼视下，女孩的自尊碎落一地。
镜头紧紧追赶着那张泪流满面的脸。
▲
21．下列对于文章的理解和赏析不正确的一项是（3分）（▲）
A.“现在每天陪着我的只有它，它是我唯一的伙伴”一句，表现出女孩内心的孤独。
B.文章写的虽是悲情故事，却充满爱的味道，如父母与孩子的爱，“我”对女孩的爱等。
C.本文以“我”为叙述者，既增强了真实性，也表达了“我”的悲悯之心和人道主义关怀。
D.已成为孤儿的女孩“没有抱怨，也没有痛哭流涕”，体现出女孩内心的坚强与冷漠。
22.选文和链接的相关报道的故事，是想告诉人们什么道理？
请写出你探究的结果。
（2分）
【链接材料】河北贫困村民王秀青为供养三个孩子读书，只身一人来北京打工，为节省开支，住在热力管道的井下整整十年。
近日因网友的爆料，“井底人”引起了广泛关注，社会各方纷纷伸出援手。
“成名”后的王秀青却选择了推却诸多好意。
在此期间，北京一家不愿透露姓名的公司高管来访，公司愿意暗中资助王秀青的三个孩子一直到大学毕业，这让他格外感动。
“井底人”苦尽甘来，但不想把家庭信息透明化，以免孩子求学之时遭受太多异样眼光。
北京这家公司不事张扬、低调献爱，无疑更让人愿意接受。
（根据《金陵晚报》相关报道整理）
▲
三（50分）
23．快乐是一种心态，它需要你去感受，去发现。
如果你有一颗善感的心灵，有一双善于观察的眼睛，你会发现看似平淡的生活快乐多多：
静心读书快乐多，走山访水快乐多，人情温暖快乐多，校园生活快乐多……请以“快乐多”为题（横线处填写四字短语）写一篇作文，文体自选（诗歌除外），不少于600字。
玄武区2013～2014学年度第一学期期末调研试卷
九年级语文参考答案及评分标准
一（28分）
1．（10分）
（1）独倚望江楼
（2）长烟落日孤城闭（3）会挽雕弓如满月（4）载不动许多愁（5）地利不如人和（6）二者不可得兼（7）此先汉所以兴隆也（8）春风不度玉门关古来征战几人回不教胡马度阴山（每空1分，错、漏、倒一字即不得分。
字迹潦草难认者，按错别字处理。
）
2.（2分）《水浒（传）》花荣（各1分，字错不给分）
3.（4分）锲嬉mòjiè
4.（2分）标点错误的是第③句。
（应将“四、五个孩子”中的“顿号”去掉）
词语误用的是第②句。
（“鳞次栉比”使用错误）
5.（2分）用行楷，视写的情况给赋分。
（美观工整得2分，正确得1分，有错别字或潦草难以辨认得0分。
）
6.（2分）上联说明了“邮局”的功能是在全世界的广大范围内传递邮件，沟通信息；下联一语双关，既表明邮局传递信件的范围广大，也宣扬了邮局诚信经营的理念（仿照“德云社”对联的分析形式，分成上、下联进行分析，各1分）。
7.（2分）历史久远种类繁多（一般以“主谓短语”形式表达，意近即可）
8.（2分）绝大多数（近八成）市民不了解“南京白局”（意近即可）。
9.（2分）加大文化宣传力度，让广大市民熟悉“白局”；“白局”进校园，通过学校教育实现“白局”艺术的传承；政府加大保护力度，为“白局”的发展创造有利的环境。
（答出两点，言之成理即可）
二（42分）
（一）（6分）
10.（3分）B（听、视觉紊乱）
11.（3分）采用拟人手法（赋予树木（山林）以灵性，使画面有动态美，似有凝聚、包容的力量）（1分）。
生动写出了栖霞寺被翠绿的山色所环绕的幽深美丽的景象（1分），表达了作者对所见景色的爱怜不舍（喜爱、陶醉等亦可）（1分）。
（二）（14分）
12.（3分）见兔而顾犬∕未为晚也∕亡羊而补牢∕未为迟也。
13.（4分）
（1）破（破旧的，破烂的）
（2）如同（好像）（3）灾祸，灾难（4）正在（正要）
14.（4分）
（1）我认为大王的官吏去攻打宋国，（这种行为）是和这个患偷窃病的人一样的。
（2）蜻蜓（它）有六只脚，四片翅膀，在天地之间盘旋飞翔。
（2分，每一分句1分，意对即可）
15.（3分）D（把楚王比作蜻蜓）
参考译文：
我听有俗语说：
“看到兔子后，才想到呼唤猎犬捕捉也不算太晚。
丢了羊之后，立即去补修羊圈，也不算太迟。
”我过去听说汤王、武王凭借方圆百多里的国土，而能够兴盛起来；夏桀、商纣虽然占有了天下，而免不了要国灭身亡。
今楚国的地方虽然小，但是截长补短，通通算起来，还有方圆千里，岂止是百里呢？
大王难道没看见蜻蜓么？
它有六只脚，四片翼，在天地之间盘旋飞翔，俯身就捉食蚊、虻，仰头就承饮甘露，它自己以为没有灾难，与别人没有争端。
可是没想到那五尺高的小孩子，正要调好黏糖，粘在丝网上，要加在它身上，将它从空中粘下来，掉下来成了蚂蝼蛄的食儿了。
蜻蜓的事还是小事啊，君王也是这样。
（您）左边有州侯，右边有夏侯，辇车后面还跟着鄢陵君和寿灵君，吃着由封邑进奉来的粮食，车上载着四方府库所供纳的金银，同他们一起驾着车子在云梦，而不把天下国家的安危当作正事，没想到穰侯（魏冉）正从秦王那里接受了攻打楚国的命令，陈兵在黾塞之内，要把您驱逐在黾塞之外了。
（三）（10分）
16.（3分）创作格式自由，书写过程毫无拘束，内心情感尽情表达。
（每点1分，意近即可）
17.（3分）因为他的尺牍章法自然、行气巧妙、用笔灵活多变（出神莫测）（每点1分，意近即可）。
18.（4分）表达对杨凝式《韭花帖》的赞赏之情，（2分）说明它具有清新雅致、率意天真的特点。
（2分）（每点2分，意近即可）
（四）（12分）
19.（3分）保持沉默（想要逃避）独自诉说放声大哭（每点1分）
20.（4分）这两个动词（运用拟人的修辞手法，赋予镜头以人的神态和动作）（1分），传神地写出了记着对女孩紧追不放（1分），让女孩内心的伤痛无情地被揭开，让她的自尊碎落一地（1分）。
表达了作者对这种做法的不满与批评（1分）。
21.（3分）D（“冷漠”错）
22.（2分）无论何种形式的帮助，首先要考虑的，是怎样尽可能地护卫弱者的尊严。
（1分）因为，接受关爱，不等于必须放弃应有的自尊，弱者也有自己的尊严。
悄悄送温暖，其实已不仅仅是一种要求，而更当看作一种亟待提升的文明素养了。
（1分）（言之成理皆可）
三（50分）
23．作文阅卷参照中考标准。
按照五类卷评分：
一类卷43-50分，二类卷35-42分，三类卷27-34分，四类卷19-26分，五类卷18分以下。
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