读后感汇总9篇.docx
《读后感汇总9篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《读后感汇总9篇.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
读后感汇总9篇
的读后感的汇总9篇
有用的读后感的作文汇总9篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对作文都不生疏吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。
那么一般作文是怎么写的呢？
以下是我收集整理的读后感的作文9篇，供大家参考借鉴，期望可以关怀到有需要的伴侣。
读后感的作文篇1
这个假期里，爸爸给我买了很多书，其中?
戴小桥全传?
的内容特殊精彩，书里内容也是一群学校生在学校里发生的一些事情。
书里写了戴小桥很多好玩、好玩的小故事。
戴小桥有一个外号，叫“大香蕉〞。
他的爸爸叫“大土豆〞，
戴小桥的妈妈让他写日记，他却把明天要做的事情叽里呱啦的写了一通；汪小中说周五公园要放大电影，结果日期看错，害的林晓琪兴奋地带了一大堆肯德基，却捞了个空……
戴小桥是一个一般的学校生，有欢快，也有苦恼，但他却能用一个很好的心态去对待每一件事情，这一点值得我们每个人学习。
读后感的作文篇2
一：
?
细菌的真面目?
读后感
我在图书馆借了一本?
细菌的真面目?
，这本书很好看，让我了解到很多关于细菌的学问。
细菌是一种特殊微小的生物，肉眼观看不到，只有在显微镜下才能观看，所以我们经常无视它们的存在。
看了这本书我才知道细菌有多么可怕。
在书里，我看到了被放大几万倍的细菌，它们的样子各种各样，有的像手链，有的像胶囊，有的像软糖，它们就长在我们身边的各个角落。
细菌无孔不入，假设我们的脸上长了一个发痒的小红点，很可能就是被细菌侵入了。
大家可要留意卫生，特殊是勤洗手，由于手上的细菌最多了。
身体被细菌侵入真是可怕，不过人身上都有免疫系统呢，我在书上就看到免疫系统和病原菌打斗的画面，那些淋巴细胞、巨噬细胞和白血球，一见我们的身体有病原菌，它们就出来杀死那些有害的细菌，疼惜我们的身体。
我经常消灭口腔溃疡，有时候疼的吃不下饭，也睡不着觉，原来都是细菌在作怪，没过几天，溃烂的地方长了一层白色的东西，如今我知道那都是白血球和病原菌打斗后留下的残渣。
我们确定要熬炼身体，好好吃饭，提高自身的免疫系统，身体才会安康。
书中还说细菌也不都是有害的，比方大肠杆菌，乳酸杆菌，它们对人类还有很多的奉献，我们喝的酸奶里就有这些，它们能关怀消化呢。
看书真好呀，可以让我了解很多学问。
二：
?
细菌的真面目?
读后感
今日，我读了?
细菌的真面目?
这本书，知道了很多有关细菌的学问。
这本书告知我，大自然中细菌无处不在。
细菌存在于河流里，空气中和土壤里，甚至家里的自来水中也有很多细菌。
细菌会通过飞沫、食物、饮水及昆虫叮咬等途径进入人体，使人体生病。
这时人体的免疫系统开场还击。
人体的免疫系统主要有巨噬细胞、白血球和淋巴细胞组成，可以抵制病原菌的入侵。
假设人体的免疫系统战胜不了病原菌，就只能请它的克星—抗生素来关怀毁灭病原菌。
大自然中除了危害人体的病原菌以外，还有很多的有益菌对我们的身体有很大的关怀，比方乳酸杆菌能起到消化作用。
我还知道了发霉的食物会产生一种毒素，使人体生病。
所以，发霉的食物确定不要吃。
最重要的是，我们要养成良好的卫生习惯，保持环境卫生清洁。
主动熬炼身体，多喝白开水，吃饭不挑食，多吃蔬菜和水果。
这样才能增加身体对疾病的抵制力，不给病原菌一点入侵的时机，使我们的身体保持安康。
读后感的作文篇3
预备读这本书的时候，刚刚完毕九型人格学习不久，而且即将开场非暴力沟通工作坊学习，一旦自己开场意识到需要"慢下来"去觉察自己和身边的人，就会觉察生活中无视那一局部，往往是你最想躲避，也是最手足无措的时候。
虽然2型人的特点是善解人意，宠爱关怀他人，但是不擅长表达自己的感受和需求是这个型的瓶颈，同时对于他人生气时的无力感，让2型人更加隐忍、憋屈。
学习完九型和正管课后，对于自己和其他的8个型有了一个初步的生疏。
再来看这本书，让至少可以鼓舞自己开场实践非暴力沟通，开场试着去用我信息表达自己的感受和需求，同时对于身边人的生气开场理解、接纳，做到不评判。
下面先来谈谈我是如何体会表达"我信息".
我此刻的生活如何？
这个问题好像我很少去问自己，由于我总是在捕获四周人的需求，自己很少把关注点放到自己身上。
由于不清楚自己想要什么，所以也从来没有去想着了解自己未被满足的需求，看了?
被厌烦的士气?
后，有了去使用非暴力沟通这种生命语言的士气，在练习的过程中需要发自心里的感觉，而不是通过思考，做出选择。
原来我在和他人发生争吵后，即使过了很长时间后，也很少去回忆，由于担忧悲剧重演，所以自己特殊躲避谈论苦痛。
在学会用"我信息"表达自己的感受和需求后，在刚开场也遇到几次对方说"不"的时候，刚开场我很懊丧，后来我坚信，自己的需要没什么不对。
一旦你觉察自己需要后，很难去把它深藏在心里，仿佛有个重担始终背负着。
于是，我还是坚持表达了"我信息".虽然刚开场，使用的有些生硬，句式完全照搬，但是自己给自己打气，确定要说出来。
说出来自己的感受和需求后，不是需要马上需要对方做什么，更多的是需要向对方的倾听，被观看。
正如，佛的建议：
"不要弥补，在此即可。
"
这本书中写到了如何进展非暴力沟通实践提到了三点：
1.要精神纯粹。
需要我们努力做的主要事情就是修炼自己。
马歇尔每天都会停下来两次、三次或四次—---真的停下来，然后提示自己：
我想怎样与世界上的其他人相联系，冥想是个好方法。
2.练习，练习，再练习。
3.成为非暴力沟通支持团体中的一员真的很有关怀。
对上述的三点，第一、二条可以通过自己的努力来坚持，对于第三条来说，期盼着和读书会同频伴侣们一起共享。
对于我来说，除了要学会准时用"我信息"去表达自己的感受和需求。
还要尝试对于身边易怒的人带着"非暴力沟通之耳"进展观看，去接纳和理解他们的生气，而不做评判。
书中说：
生气是份礼物，激发我们去了解引起这种反响的未被满足的需求。
以往身边的人发生生气的当下，我特殊可怕、恐惊，自己总是想着逃离那个现场，不想去面对他们的生气。
但是通过阅读，了解到生气应当被压制的想法是特殊危急的。
当我们认为生气是由于我们自身的问题时，我们就会倾向于压制生气，对其置之不理。
这种应对生气的方法经常导致我们用对自己和他人都很危急的方式来表达生气。
其实我们需要去了解和关怀我们或他人达成那些自己没有满足的需要，由于这些未被满足的需要是我们生气的根源。
书中的比方特殊贴切，将生气比方成"汽车仪表盘上的警示灯"----它供应了关于引擎的需要方面的有用信息。
假设警示灯亮了，我们不会想这去隐蔽这一状况，或不理睬或无视，而是想要减慢车速，弄明白这灯想要告知你什么。
所以如何处理生气还是特殊关键，共享书中提到生气处理的四个步骤：
第一步：
是意识到生气的激发因素，或者被称为诱因，但其实并不是导致生气的缘由。
换言之，并不是简洁的人们做了什么让我们生气，而是我们内心深处的什么东西与他们所做的事照应---这才是生气的真正缘由。
其次步：
意识到诱因从来不是生气的真正缘由。
也就是不是简洁的人们做了什么事让我们生气。
我们对这件事的评价才是生气的缘由。
生气不直接与我们的需要和四周人的需要相连，相反的，它基于示意对方所做之事有错或不好的思维方式。
其实就是我们自己有了评判。
这一点，在?
非暴力沟通?
一书，马歇尔两次被同学打了脸，第一次他特殊生气，其次次却不太生气。
由于他对两次打人的同学有了评判就是个特殊好的例子。
第三步：
查找生气的根源---需要
我们没有直接与我们的需要相连，而是在脑中开场思考那些没有满足我们需要的人有什么不对。
对他人的这些评判导致了我们的生气，而这些生气实那么是对未满足的需要的异化表现。
在这里，我们需要好好生疏一下"评判",这句话我实在是太宠爱了。
评判是对我们需要的自杀性的、悲剧的表达。
我们不是回来内心，与我们未被满足的需要相连，而是将留意力转到评判他人没有满足我们的需要有什么不对上。
举个例子，假设孩子放学回家没有带书回家，我心里就会暗暗想：
"这个孩子太不负责任了，自己的事情都不能处理好。
",我就会带着评判的语气问他，即使我没有将评判大声说出来，我的眼睛也泄漏了这种想法。
：
"为什么不带书回来，作业如何完成？
"孩子感受到的是指责、埋怨。
双方沟通的结果并不抱负。
但是假设我放下评判，去体会我的首要感受是无望，担忧，刚刚表现出来的生气是我的次要感受；我就会放慢脚步，在和孩子的沟通过程中，就会发自内心去询问：
"书没带回来，作业怎么办？
",孩子很猛烈地感受到我语气中更多的是对于他不能完成作业的担忧，而不是责怪。
他看到大人这样对他，自然会放下防备，开场想方法去查找解决方法。
于是开场头脑风暴，想出了几个方法，大家开场把留意力放到了如何解决问题上。
我在这个场景中，我体会到感受的根本功能是为我们的需要效劳。
情感能够把我们释放出来，调动情感来关怀我们满足自己的需要。
我在这个场景中的需求是信任。
假设留意力转移激发了生气。
带着生气，我们就无法了解这种需要了。
生气是一种调动我们去责怪、惩处他人的情感。
第四步：
在通过了解评判背后的需要，将生气转化成其他感受之后，实际对对方说出的话。
还是刚刚那个场景，孩子没有方法完成家庭作业，我感到无望、担忧。
由于我看重孩子的责任感，需要信任。
我需要孩子能想方法完成家庭作业。
通过对于生气管理和放下评判的学习，也照应了?
被厌烦的士气?
里的阿德勒的目的论，生气是一种可放可收的怒气，由于是我们的选择确定了我们的感受。
生气是非暴力沟通中特殊贵重的一种情感。
它是一座警钟，提示自己，我如今的思考方式几乎可以保证我的需要铁定不会被满足。
为什么？
由于我的能量没有与我的`需要相连，生气时我甚至都意识不到自己的需要是什么。
生气是很有价值的。
生气是种福气，一旦生气，我们就知道自己需要慢下来，看看我们是否告知我自己，我们需要转化这些让我们生气的评判，了解自己的需要。
"渐渐来，你知道这是你的"我们都必需努力做到慢下来，
非暴力沟通和爱：
下面我想说说，这本书中关于非暴力沟通和爱的关系，当你在任何时候都能不带其他任何目的，真实坦诚呈现自己，袒露内心的想法时，这便是一份礼物。
不去责怪、批判或惩处----只是"我在这里，这是我想要。
这是我此刻的脆弱".对我来说，这种赐予就是爱的表达。
而奉献爱的另一种形式是倾听他人，我们可以确定自己，但不批判他人。
我们可能没有意识的是，全部的人，处于苦痛中时，需要的都是关注和理解。
最终用一句话完毕我的这篇读后感：
也是封底的这句话：
带上非暴力的耳朵，真心倾听他人；拔掉语言中的刺，充分表达自己。
读后感的作文篇4
暑假期间，我读了一本名为?
绿野仙踪?
的书，我觉得很好玩！
这本书主要讲了：
一个叫多罗茜的女孩被一场龙卷风刮到了一个生疏而奇异的国度——奥芝国，并迷失了回家的路，在那里，她间续生疏了没脑子的稻草人，没有心的铁皮人和一只胆小的狮子，他们为了实现各自的心愿，相互关怀，携手并肩，历经艰险，遇到很多稀奇惊异的事情。
最终，他们凭借自己非凡的智力和坚韧的毅力，如愿以偿地实现了自己的愿望。
在这本书中，我最宠爱的是多罗茜，由于她不畏艰险，带着小伙伴们战胜西方巫婆，挽救芒奇金人，她是一个布满正义与阳光的女孩。
其中我最不宠爱的就是奥芝，由于他哄骗全城的百姓长达十几年，他根本没有法力，却还假装着自己法力无边，无能能及，虽然他不狡猾，但是幸亏他最终能准时改正自己，并且尽自己最大力量关怀多罗茜以及他伴侣的心愿。
通过读这本书，我明白了一个道理：
那就是真心的对待每一个人，真诚的与伴侣相处。
多罗茜为救自己的小狗，挺身而出，才被龙卷风刮到奥芝国。
胆小狮为了疼惜小伙伴，与凶狠的虎头熊对待，这些例子无不赞扬了友情会赐予你力气，从如今开场，关怀别人，广交伴侣，让我们也感受友情的力气吧，真诚对待每一个人吧!
读后感的作文篇5
西游记这本书可以说家喻户晓，它是四大名著之一，也是我最宠爱的一本。
西游记中有很多人物，如疾恶如仇的孙悟空，好吃懒做的猪八戒，忠厚狡猾的沙僧，胆小怕事的唐僧等，其中我最宠爱孙悟空，由于孙悟空在大闹天宫后，天宫派来的人宣读了孙悟空的一切控罪，孙悟空答复：
实有、实有！
这位孙悟空的形象画上了一个奇异的印象------敢作敢当。
西游记这本书主要写了一个词------团结。
西游记中师徒是经过九九八十一次的团结，才能修成正果。
曾经有一个惊心动魄的画面，在南美州的大草原上，在秋天，大草原上起了一场火，在丘陵的小蚂蚁被围在火圈里了，就在这时团结-蚂蚁们合抱成一个球，冲出了火圈里，冲进了水池里，这时大局部的蚂蚁都存活了，只有小局部的死亡，看团结可以挽救多少条小生命呀！
我很宠爱拉封丹的一句名言-假设不团结，任何力气都是弱小的，又简洁、又直白的告知我们团结的重要。
团结就是力气。
读后感的作文篇6
说到?
学校生时代?
，我想大家应当都不生疏，想必大家也是特殊宠爱的。
每当发?
学校生时代?
的时候，我都有一种莫名的小兴奋。
发下来以后，我总是会一遍遍地，不厌其烦地翻看，看的最多的便是?
成长你我他?
专栏。
栏如其名，这总能让我感受到一些成长感悟。
令我印象最深刻的便是美国作家黛比.莱维的?
第五个理由?
。
故事讲的是一个小女孩很宠爱邀请邻居科拉来家里玩，可科拉从不邀请她，所以小女孩有了充分的理由厌烦科拉。
科拉后来跟她说明白缘由，她们又成了好伴侣。
假设你读了这篇文章，你确定会明白，做人要大度，不能一味地去挖苦别人，而从不会生疏自己的错误。
把心放宽，学会谅解，你会交到更多伴侣。
还有一个专栏“小记大本营〞也会让你学到很多学问和一些做人道理。
比方，最美三轮车师傅徐根祥，他每周三次免费接送二楼49岁的尿毒症病人朱建国去医院，风雨无阻。
看看！
这位徐师傅真是新一代活雷锋！
徐师傅用自己瘦弱的手关怀了别人。
向徐师傅学习！
向雷锋学习！
喂！
世界上竟然有会长黄金的树？
啊！
这能买多少书呀？
对我这个书迷来说，永久都是买书第一，平安其次的呢！
嘿！
假设你手里正拿着这学校生时代，那就请你确定要翻开看看哦！
读后感的作文篇7
我怀着无比兴奋的心情读了?
海底两万里?
这部小说。
这部小说，给了我极大的震撼。
它告知了我很多我不了解的秀丽岛屿；它让我了康塞尔是何等的忠诚；还告知了我很多我在课本上学不到的学问。
在海底游览，能观看很多贵重的鱼儿，又能经受很多希奇惊异的事，我好艳羡，但我有幸能看到这部著作，也算三生有幸。
就这样，我怀着一种崇敬的心情，开场和书中的仆人翁探险者博物学家阿尤那斯，乘坐鹦鹉螺号潜水艇，开场他布满传奇颜色的海底之旅。
鹦鹉螺号的仆人尼摩船长是独特格阴郁，学问渊博的人，他们一道周游了太平洋、印度洋、红海、地中海、大西洋以及南极和北冰洋，遇见了很多罕见海底动植物，还有海底地窖、暗道和遗址，其中包括知名的漂移城市亚特兰蒂斯，这个拥有与希腊相当的历史文化的文明古国。
书中都包涵了大量的科学，文化和地理，地质学。
阿尤那斯在航行中流露出他对尼摩船长出类拔萃的才华与学识的敬重。
但在引人入胜的故事中，还同时告诫人们在看到科学技术造福人类的同时，重视防止被坏人利用、危害人类自身危机的行为；提出要疼惜海豹、鲸等海洋生物，责怪滥杀滥捕的观念。
这些至今照旧热门的环保话题，早已在两百年前就有先知者呼吁，可见留下有关人类正义更深层次的思考，才是此书让读者感受丰富多采的历险和涉取传神学问后，启发我们以心灵更大的收获。
这本书的精妙之处还在于完全自然的学问启迪，虽然书中讲解并描述了不少有关海洋的学问，例如红海一名是源于海中的一种名叫三棱藻的微小生物分泌的黏液造成海水颜色像血一样红。
但是没有任何一个在读者承受起来格外刻意或困难的，只是一次旅行中的所见所闻罢了，这使人们对因景而生的各种想法和收获都得以牢固的保存。
并不是每一本科幻小说都像?
海底两万里?
一样富有猛烈的可读性，它作为一本不是凭空捏造而是远见加博学累积成的小说，不但为对海底学问了解不详尽的读者解读了他们的旅程，更让后人看到了古人的才智与文明
在引人入胜的故事中，还同时告诫人们：
在看到科学技术造福人类的同时，也要重视防止被利用、危害人类自身危机的行为。
儒勒。
凡尔纳提出要疼惜海豹、鲸等海洋生物，责怪滥杀滥捕的观念……面对这早在两百年前的先知者的呼吁，我陷入了更深层次的思考：
此书只是让读者感受丰富多彩的历险和涉取传神学问吗？
不，它是在启发我们，让我们的心灵对自然科学有更大的收获。
儒勒。
凡尔纳是在告知我们：
没有做不到的，只有想不到的——只有当时具备确定的科学背景，才可能有来源于现实或高于现实的想象，否那么不是科幻只是空想；而假设连想象都没有，没有目的、没有方向，更不行能有科学的进步。
读后感的作文篇8
最终迎来了奇异的暑假!
自一人徜徉在树影婆娑的林荫道上，累了，就在长椅上小憩一会儿，打着口哨儿……咦，那有个小书摊，书摊上有一本书……繁星.春水。
哦，那是多美的一本诗集。
〞星初版于1923年1月，总计164首小诗;春水是繁星的姊妹篇，初版1923年5月，总计182首小诗，冰心。
其作品风格效仿与尤诗人泰戈尔的飞鸟集。
诗集中的作品，都是三言两语的“随感式〞无题小诗。
每首小诗短蝎悍，都是诗人以最纯美的感受衍化为浓酽的笔墨跃然纸上的。
在繁星.春水里，母爱永久是那么宏大，母亲的怀抱是孩子最温存的家园。
“母亲呵!
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
〞哦，真是一首美丽 的小诗。
“小小的花，也想抬起头来，感谢春光的爱——然而深厚的恩慈反而使他静默，母亲呵，你是那春光么?
〞，更是把母爱的的宏大表达得淋漓尽致。
在繁星.春水里，人世间最美的圣物莫过于纯洁的心灵。
诗人以对儿童无比的爱意和热忱召唤着“万千的天使，要起来歌颂小孩子;小孩子，他细小的身躯里，含着宏大的灵魂。
〞秀丽的童年，有喜有忧，有笑有泪，回忆起来却有香有色，诗人曾这样回忆着“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的微笑。
〞冰心宠爱儿童，艳羡儿童，她也曾赞美过儿童“笠儿戴着，牛儿骑着，眉宇里深思着——小牧童!
一般的沐浴着大地上的春光呵，完善无声的赞扬，诗人如何比得你?
〞
如今已静静逝去童年，成长为一名少年的我，当阅读完繁星.春水后，心中便会油然而生出一种说不出的感觉。
后来才知道，那种感觉，就是——眷恋。
自然，奇异而又秀丽，在冰心的笔下，却显得娇媚动人。
她赞美过：
“桃花飞时，燕子来了，芦花飞时，燕子又去了，但她们是一样洁白呵!
〞一个自然偶然的现象，也会演化为芳香的文字“虹儿，你懊悔么?
雨后的天空偶然的消灭，世间儿女已画你的影儿在罗带上了。
〞自然之美，处处可见。
冰心的童年是在海边度过的，大海，启迪了他的人生感悟所以在繁星.春水这部优秀的文学作品中，大海，是重要的组成局部。
“家乡的海波呵!
你哪飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴地敲我的盘石?
如今怎样一滴一滴地敲我的心弦?
〞足以说明他对大海深深的眷恋，对家乡的眷恋。
她还曾唱歌过“大海呵，哪一颗星没有光?
那一朵花没有香?
那一次我的思潮里，没有你波涛的清响?
讴歌母爱，唱歌童真，赞美自然，倾听大海，是繁星.春水的主旋律。
我宠爱繁星.春水。
宠爱她那音乐般奇异的节奏与韵律;宠爱她那一句句错落有致的诗句;宠爱她那精炼的语言;宠爱她把分散的语言抒发的甘畅淋漓……
奇异的暑假!
读后感的作文篇9
黑柳彻子写的?
窗边的小豆豆?
，让我感到大开眼界！
书本主要写了小豆豆因顽皮而被退学，来到巴学园。
一来到巴学园，小豆豆与校长聊了四个小时，小林校长也格外照看小豆豆，使小豆豆在学校里成为大家都能承受的同学。
这本书的小豆豆原来是一个顽皮的孩子，但是来到巴学园后，成为了欢快乐泼的好孩子。
这所学校里的特色有很多，如：
巴学园的教室是一辆电车、午餐要家长预备好“海的味道，山的味道〞、巴学园的教学方式是同学选课。
最终小豆豆取得了校运会第一名，得到的奖品是蔬菜。
小林校长这种方式很少见，让我感到校长对同学是亲切和气的，同学在校内里学习也会感到欢快、轻松。
?
窗边的小豆豆?
中的小林校长是一个亲切校长的典型，这样的学校和教学方式也是格外罕见的。
生活中，一些学校也会消灭这种“问题同学〞，假设学校可以学习巴学园的这种教学特色，信任同学能更好成长。
这本书让我明白了：
学习不是硬着头皮的学就能完成好的，而是要用不同的方式去教育，去熬炼磨砺孩子才是成功的。
升级会员 