作文好词好句好段.docx
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作文好词好句好段
怎样让你的作文有话写···九大技巧来帮忙
一、写外貌不用“有”
作文如何写外貌?
孩子的作文里总会看到类似这样的名子:
“XX可漂亮了,她有一头卷卷的黄头发,有一双乌黑的葡萄般的大眼睛,有一个高高的鼻子,还有一张樱桃小嘴。
”
如果你试着让他们去掉文中的“有”,把文字重新串联一遍,会发现作文顺了很多。
写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下:
“XX可漂亮啦。
一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。
她的眼睛太吸引人了,乌黑乌黑葡萄一般。
高高的鼻子,和樱桃小嘴配合起来,有点混血的味道,同学们可喜欢她啦。
”是不是读起来舒服多了?
二、写说不单写“说”
让孩子比较以下三句话。
张三说:
“……”;
张三无可奈何地说:
“……”;
张三摊了摊手,一副无可奈何的样子:
“……”
显然,让人物说话有多种方式,写语言可以不用出现“说”而是在语言前面加上动作和神态,通过一定的训练掌握这样的技巧让孩子的写作水平切实得到提升,让他们学会细节描写,不会仅干巴巴的地写“某某说”。
三、写想不出现“想”
遇到描写心理活动时,这样的句子已经被孩子们写滥:
“我脑子里跳出两个小人,一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写?
最常用的就是“我心想”。
如某学生写:
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
我心想:
天哪!
这该怎么办呢?
”
按照蒋老师“写想不用想”的技巧,去掉:
“我心想”三个字如何?
“数学老师出了一道难题要带回家写的。
天哪!
这该怎么办呢?
”是不是更简洁精练?
别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。
四、将成语改写
比如,写春天别用“风和日丽”,而是这样写:
“风儿拂过林梢,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪,湖边的柳树轻摇着身姿,我也忍不住张开双臂,任风抚过我的每一寸肌肤,暖暖的,痒痒的。
”想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语,解决孩子作文写不长写不细的难题。
五、遇到“很”和“非常”想一想
对于文章写不长的孩子,可以训练的另一个技巧是:
遇到“很”和“非常”想一想。
看过无数学生习作,蒋老师发现出现频率最高的字眼包括“很,非常”,请家长提醒孩子,遇到要写这几个字时不要轻易下笔,停下来想一想,是不是非要出现这个字眼?
比如写热,别出现“很热”两个字,学会用其他的描写来体现热:
骄阳似火,没有一丝风,树叶低垂毫无生气……文章自然就能写长。
六、环境里面有“真”“情”
到了五六年级孩子都要学习环境描写。
如有的孩子会写:
“早上天气还挺好的,放学回家时,却哗哗下起雨来。
雨珠在下,泪珠在滴,老天也好像在为我哭泣。
”
孩子能用环境衬托自己的心情首先要表扬。
但是很多孩子只要一写环境,肯定就是小花微笑,小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣,成了套路,难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?
为什么不能写身边更真实的东西呢?
云、雾、桌子,哪怕是电线杆都可以写,这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里,还要让人活在真实的环境里。
七、要动连着动
文章要一波三折才好看,但现在的孩子生活都很平淡,你不能强求他们写出一波三折的内容,那就让他们学会一波三折地使用动词,就这是要动连着动——学会连续使用动词。
某学生写一场乒乓球球赛:
“他发了一个旋转球,让人看得眼花缭乱。
”(一句话把文章就给写完了)
学会动词技巧后将修改成:
“只见他高高地将球抛起,眼睛死死盯着,球接触球板的一瞬间,他手腕轻轻一抖,脚一跺,球高速旋转着,向这边飞来,让人看得眼花缭乱。
”一个动词转瞬变成六七个,文字即刻灵动丰富起来。
八、一秒钟的事写三百字
还是针对作文写不长的一种技巧训练:
用三百字来描写1秒钟内发生的事。
如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字:
只见某某纵身一跳,一下子飞过横杆,新的校运会纪录诞生了!
怎么变成三百字?
可以有条理地加上动作解剖:
如何助跑、起跳、翻越、落地;加上联想:
往届校运会有人挑战失败,平时如何一次次练习等等;还可以加上细节来充实,起跳前如何与同学们进行眼神交流,成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习,学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗?
九、一段话里至少出现6个标点
很多孩子不会用标点,习作中常只有逗号句号逗号句号,甚至逗号都没有,把老师读到断气为止。
针对这个现象,可以让孩子进行“一段话至少出现6种标点”的技巧训练。
比如,。
?
!
……:
“”
这些标点你的作文中都有吗?
没有的话请尝试用起来。
经过几次训练后,你会发现孩子的惊人变化:
意味深长的句子会写了、人物语言会加进去了,心理活动结合进去了,还会用反问句了,这些句子加进去后,文章当然生动起来。
一位作家就曾用这种方法对自己作文写不好的孩子进行训练,收效明显,进步很快。
十、字数三四五
这个技巧说白了就是学习写短句。
学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句,而长句写不好就变成病句。
事实上很多作家也是以写短句见长的,像沈从文、汪曾祺。
家长要提醒孩子注意控制每句话的字数,建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句,孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。
如某学生的原文:
“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。
一根一根都看得那么清楚,很挺拔的样子。
”经指导后改成:
“草绿了,高了,散发着清香。
一根一根,看得清清楚楚,很挺拔的样子。
”是不是很有节奏感?
描写开心激动
精美词语
快活、开心、快乐、欢乐、喜悦、快慰、愉悦、愉快、畅快、大喜、狂喜、 欣喜、兴奋、激动、喜洋洋、喜滋滋、兴冲冲、乐融融、乐悠悠、甜滋滋 、乐滋滋、乐悠悠、笑眯眯、笑哈哈、兴致勃勃、欢呼雀跃、兴趣盎然、手舞足蹈、欢天喜地、称心如意、心满意足、欢欣鼓舞、喜出望外、喜笑颜开、纵情高歌、神采飞扬、心花怒放、哈哈大笑
绝妙句子
1.他的心就像久旱的苗儿喝到了水!
2.他高兴的压抑不住心跳!
3.他说不清楚,只知自己是一只快乐的鸟儿!
4.他听到消息激动的不知道该说什么好,一个劲的说谢谢谢谢!
5.他心里甭提多高兴了,像有一只小鸟在唱歌!
6.看到队友率先冲过重点!
他兴高采烈的跳了起来。
7.大家心里说不出有多高兴,脚下好像生了风,走得又快又有劲。
8.姐姐顿时欢天喜地,嘴咧得如同一朵绽放的荷花,久久地合不拢。
9.英语测验得了100分,我抑制不住内心的喜悦,像小鸟一样飞进了家门。
10.在长跑比赛中他得了第一名,激动地流下了热泪,红扑扑的脸上又是汗又是泪,起伏的胸膛满怀欢欣。
华彩语段
11.小丽抿着嘴,弓着腰,蹑手蹑脚地,一步一步慢慢地靠近它。
靠近了,靠近了,又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶,张开的两个手指一合,夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
12、可喜的一天终于来了,我的作文发表了,当我把报纸拿在手里时,我是多么激动,我从来没有这样激动过,我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动,只是“噢噢”的喊着,眼里含着的泪花不由的掉了下来,也许,这就是表达吧!
描写动物神态
精美词语
细腻、柔弱、蜷缩、安静、活泼、柔和、柔顺、温和、胆小、灵巧、调皮 、乖巧、睡眼朦胧、悠闲自在、洋洋得意、洋洋自得、蹦蹦跳跳、小心翼翼、小心谨慎、可怜巴巴、细嚼慢咽、慢条斯理、悠然自得、若无其事、晃晃悠悠
绝妙句子
1.熊猫睡醒了就翻身起来,用前爪揉揉惺忪的眼情,好奇地望望游人,迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来,好像想清醒一下头脑似的。
2.雁群排成整整齐齐的人字形,目标一致地向前飞着,它们在天空嘹亮地叫着,好像在庄严地宣告:
它们的队伍是整齐的,它们的目标是明确的。
3.野鸭悠闲自在地浮着,一会儿跌入水底,一会儿又立在浪尖上,像孩子在打秋千。
4.在观众的笑声中,铁链上站着的这只黄毛小猴,“腾!
”来了个大倒立;“唰!
”又一个倒挂金钟;“呼!
”又来了个大回转;“嗖”蹿到猴山上去了。
5.我的爱犬鲍尔可神气了。
背上赤黑,光滑得像一匹缎子,腹部的毛白白的、毛茸茸的,看上去就像位外穿黑礼服,内穿白衬衣的绅士。
6.那五色斑斓的野鸡,挺着胸,迈步走出草窝,像骄傲的将军。
7.天鹅时而挺脖昂首,神气如同将军;时而曲颈低头,闲雅胜似仙子。
8.猫悠闲地眯着眼睛,脚与身子紧紧地贴着地面,尾巴缓缓地在空中摇摆,贪婪地、津津有味地啃着脚边一个肉多块大的骨头。
9.那条小黑狗,一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一般油亮光滑;雪白的小爪儿,像4朵梅花;那条撅着的小尾巴,总是悠闲不停地摇摆着。
华彩语段
10.忽然,小猫好像发现了新大陆。
原来,它又找到了玩耍的新目标:
放在叔叔书桌上的一瓶墨水。
小猫跳上书桌,一边绕着墨水瓶转来转去,一边目不转睛盯着墨水瓶,好像在想:
这是什么玩意儿?
11.小白兔很可爱,胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛,三瓣嘴上还长着小猫一样的胡子,特别是它总把那两只长长的大耳朵竖得直直的,显得十分神气。
12.一天,小猫看见地上有个毛线球,觉得很新奇。
于是,它伸出爪子轻拨毛线球,毛线球就滚了起来,小猫越玩越带劲。
看小猫那认真的表情,好像在想:
“看你往哪里跑,我一定要抓住你!
”小猫紧追不舍,最后,毛线球越滚越小,散成了一堆线。
13.别看它样子笨拙,活动起来可灵活了。
螃蟹是横着走路的,走起路来像个横冲直撞的醉汉,难怪有句歌谣:
“横冲直撞真糟糕”呢!
那些家伙还作起了自己的“热身运动”。
有的竟当起了“运动员”,学起了“举重”,大钳子一张一合。
它们
小学生游记作文写作技巧
一、 按游览的顺序描写景物。
写作时,要在认真观察和记忆游览的景物的基础上,按照见到景物的次序,来写所看到的景物。
这样才能做到条理清楚、自然、明白,不致于杂乱。
观察景物,通常有两种方法。
一种就是定点观察。
如站在公园某一角,对公园进行由远及近的观察。
又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。
二就是移动观察,它又叫移步换位法。
就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。
选好了观察点,就是确定好了写作的顺序。
二、 抓住游览重点,详写过程。
一次参观游览活动,看到的景物很多,我们不能记流水帐。
要把看到的景物中印象较深的写下来,其余地可以写得简略些。
我们要一边参观游览,一边要抓住景物的特点,进行仔细观察。
比方说,我们要写游览看到的景物为主的记叙文,写作的重点就是把看到的景物重点写下来。
对于我们看到的特别好的景物,我们要进行具体地描写,突出重点。
对于重点的景物,要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。
如我们写菊花,颜色就有红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗等等,菊花的形状就有像小姑娘的卷发,毛茸茸的小鸡,绣球等等。
我们要把过程写详细、具体,做到主次分明,详略得当,写出来的文章才能突出重点,清楚明白,才能写出游览的意义,才有教育意义。
三、略写前后,情、理、景相结合。
我们在写游记时,应把开头和结尾写得简略些,作文指导《小学生游记作文范文写作技巧》。
开头要交待清楚时间、地点和人物。
如《游善卷洞》的开头我的故乡江苏宜兴有一处著名的游览胜地——善卷洞。
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。
如《天然动物园漫游记》的结尾写道‘哈哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。
朱库米天然动物园行的乐趣是无穷的,无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝。
这样,写的文章有头有尾,读起来给人一个完整的印象。
我们要把感情融化于景物中,写出真意。
写作时,我们要倾注自己的思想感情。
还有,我们在写景的同时,或探索人生真谛,或谈论思想问题,治学精神,使读者在领略自然风景的同时,受到启迪和教育。
切忌:
一、游记作文不要写成旅游路线图;
二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文;
三、必须考虑游记的顺序,空间,时间,角度(远到近);
四、描写不必面面俱到,要懂得删减枝叶;
五、选着留有深刻印象的点来做发挥,其中一定要有详略,那几个略写哪几个详写要想清楚;
六、注意历史事物和历史事件,传说的巧妙结合,更能凸显出游览的意义和文章的深度;
七、借景抒情的手法应该运用;
八、人文景观的描写中,环境烘托是必要的,选着恰当的景色进行烘托; 九、自然景观的描写中,修辞手法应该运用,但是不要落俗套,好好自己去用心感受,最好有些贴切的修辞创新。
如何写冬天景色
一、写景作文的开头方法
1、开门见山。
开头直接写某个季节到来时你想写的景物。
譬如你想写冬天,你可以这样开头:
冬爷爷的脚步越来越近了,我仿佛看到了他带着白色的雪精灵来了。
2、反问句开头。
提出问题开头,引发读者兴趣,吸引读者的注意力,这种作文,要体现出与读者对话的色彩。
譬如写冬天,你可以这样开头:
在一年四季里,你最喜欢哪个季节呢?
春的明媚,夏的热情,秋的收获,冬的冰雪,各具特色,精彩纷呈。
我最喜欢冬的白雪纷飞,银装素裹。
3、引用法。
在描写冬的景色时可以用:
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
等诗句来形容以让自己的文章更加的生动形象。
应该注意的是,一是开头不宜过长,老师提倡的是50-80字,也就是说,最好控制你的作文稿纸的三行半,最好别超过5行。
一旦超过,就显得“头重”了。
二是语言要优美,要搜集些精美的词语,是开头显得文采飞扬。
三是适当采用修辞方法,如拟人、比喻、排比等,使语言显得生动活泼,通顺流畅。
二、写景作文的层次和顺序
1、描写的景物固定,时间不固定——以时间来分类。
2、时间固定,描写的景物不固定——冬天的作文就可以写雪后的不同景象所展现出的状态,如落满了雪的地面,屋顶,或是还没落满雪,还能隐约可以看见水的小溪。
3、地点固定,时间也固定——以空间顺序分类。
这种方法适用于冬天去游览某一景区,比如去某公园,就可以写先到了哪里看到了什么。
三、写景的几个要素
第一步是观察:
观察是写好作文的基础,对于写景作文来说,离开了细致准确的观察,是绝对写不好的。
观察必须确立好立足点。
立足点可以是固定的 ( 空间方位 ) ,也可以是变换的 ( 移步换景 ) 。
但无论怎样必须层次清楚。
第二步是抓住特征:
写景物,要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征,不能生搬硬套,如冬天可以用白雪皑皑,银装素裹,瑞雪纷飞等形容词来形容,这样可以让你的作文更加的生动起来。
第三、要层次分明:
层次就是文章的内容顺序,也即表达顺序。
先写什么后写什么,心里要有数。
比如可以先写近景再写远景,最后可以寓情于景,达到升华主题的目的。
第四、要动静结合:
所谓动静结合,就是指描写景色时,不仅要写出景色的静态,而且要写出它的动态,使景色才能活起来,使读者的印象更深刻。
例:
夜里,下雪了,雪花簌簌的往下落。
第二天,我推开门一看,对面的山白了,田野也白了。
眼前的院子里也是一片白色,小狗在雪上踩着,踩出了一片小巧的梅花。
第五、要抒发感情,任何景物都是客观存在的,但这种客观存在的景物却能给人不同的感受。
我们写景要写自己热爱的景色,表达一定的主题思想,要表达出对自然的热爱,这就是借景抒情。
如:
在写家乡的冬天时,可以表达我对家乡的喜爱或是思念,而这样的喜爱与思念就融入在我们所描绘的景中。
第六、要文辞优美:
自然景色是美丽的,令人陶醉的。
因此,我们在写景色时,一定要文辞优美,语气生动形象,恰当地运用一些修辞方法。
(比如用一些相关的诗句词语来形容)这样,文章才会给读者以美的享受。
【范文】
冬季到了,气候慢慢冷了。
树上的树叶像被剃头刀剃过的同样,光秃秃的。
马路上的人们穿上了厚厚的棉袄,戴上了厚厚的帽子。
小朋友的脖子也缩进了厚厚的衣领里。
呼呼的冬风刮在脸上像刀子刺的同样。
一天凌晨,我推开门一看,院子里本来光秃的树上溘然“开”满了皎白的“梨花”。
抬眼望去,远处更是银装素裹、花团簇拥,真是“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”呀!
再看看地上,宛若盖上了一层厚厚的棉被。
啊,原来昨天夜里下了一场大雪。
我弯下腰,从地上捧起一把雪,细心地看了又看,发现雪花毛茸茸、亮晶晶的,宛若是一件件优美的艺术品。
但是还没来得及细细把玩,它便消散得无影无踪。
我轻轻地走在雪地上,听着那“咯吱咯吱”的声响,我的心啊,都快沉醉了!
俗语说:
“瑞雪兆丰年”。
农人伯伯又要迎来一个充溢期望的春季了。
我爱冬季!
作文如何拟题目
一标题确切是前提
确切,就是要做到文章的题目与内容相符。
如杨琴写她们中队的同学为敬老院的孤独老人做好事,给老人带来幸福和欢乐这件事。
起初她拟的题目是《敬老是美德》,这个题目看起来是写敬老是一种美好品德的体现,是说道理的。
它像思想品德课本上的题目。
但与写的内容不大相符,不切题。
后来就改成了《敬老院里的笑声》,这个题目就确切了。
“敬老院”规定了范围。
为什么会发出笑声?
少年儿童为老人做好事,老人欢乐,儿童们也高兴,老少都高兴地笑了。
这个题目就包含了所写的全部内容。
而且“笑声”一词含有较深的意义。
笑声里有敬老的美德,有老人的欢乐,有崇高的文明风尚,有社会主义的优越,有党的恩情……
二标题新颖是关键
新颖,就是文章的标题要醒目,与众不同,不落俗套,引人注目。
如《孙悟空看豆子》,《西游记》中的孙悟空怎么会帮我们看豆子呢?
又如《药,是甜的》,“甜”决不是药味本身,爱才是甜的。
这个题目既点出了文章的实质,又引人入胜。
再如《千金难买“千金”一笑》,俗话说“有钱能使鬼推磨”,为何千金难买一笑呢?
独特新颖,给人以思考的余地。
这些题目,读者一看到就会希望知道文章的内容,能激起阅读的兴趣。
三标题简洁是核心
简洁,就是指文章的题目用语要精炼。
能用三个字说清楚的,决不用五个字,能用八个字说清楚的,决不用十个字。
如《狼牙山五壮士》,绝不是说五个壮士是居住在狼牙山上的,而是指五个壮士在狼牙山上与敌人战斗到最后而壮烈牺牲。
因此完整的话应该是《在狼牙山浴血奋战的五个壮士》,但是作者在确定题目时,对题目进行了语言的艺术提炼,使题目精练了。
四多角度拟题是技巧
结合课文和优秀习作,从不同角度来拟题,学习“点睛”的一些基本知识。
1、以人物为题
以人名来拟题。
有些人,读者本身就对他(她)感兴趣,以他们的名字作标题,更具吸引力。
如《黄继光》、《爱迪生》、《詹天佑》、《李时珍》等。
也可以以人物的身份来拟题。
以人物的身份作为题目,直接刻画人物。
如《我的爸爸》、《我的弟弟“小萝卜头”》、《白衣天使》、《门长》等。
还可以以人物的特点来拟题。
以人物的特点作题目,能表现人物的个性特点,一下子就把读者给吸引住了。
如《倔强的小红军》、《诚实的孩子》、《我家的“小牛犊”》、《小心眼儿》等。
2、以时间为题
以记叙的时间来拟题,能引起读者的兴趣。
如《雨中》、《飞机遇险的时候》、《难忘的泼水节》、《初冬的早晨》等。
3、以地点为题
以记叙的地点来拟题,引人入胜。
如《日月潭》、《在金色的海滩上》、《五彩池》、《浮盖山》等。
4、以事件为题
以记叙的事件来拟题,提供了文章的主要内容。
如《画杨桃》、《捞铁牛》、《草船借箭》、《跳水》、《烤地瓜》等。
5、以立意为题
以文章的立意拟题,点出文章的实质,突出主题,揭示中心。
如《一定要争气》、《伟大的友谊》、《全神贯注》、《爱的鼓励》等。
6、以贯串物为题
以作品的贯串物来拟题,“牵一发而动全身”。
如《落花生》、《古井》、《爬山虎的脚》、《夜莺的歌声》等。
7、以修辞手法为题
以修辞手法来拟题,具有感染力,引起读者深思。
如比喻拟题:
《手术台就是阵地》、《爸爸是船,妈妈是帆》;拟人拟题:
《蟋蟀的住宅》、《大海的歌》;对比拟题:
《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《喜事新忧》;象征拟题:
《白杨》、《班里飞来了一只“红蜻蜓”》;夸张拟题:
《鸟的天堂》;对偶拟题:
《红红的枣,红红的心》;设问拟题:
《我变成牛了吗》、《怎样制作香肠》;反问拟题:
《我真的傻吗》等。
8、以句子为题
用文中能概括主要内容的句子作为标题,新颖。
如《“你们想错了”》、《幸福是什么》、《再见了,亲人》、《“救救我吧,人类”》等。
总之,同学们在给每篇文章确定标题时,必须认真思考,再三推敲,所点的“睛”一定要能起到“标题是文章的眼睛”的作用。
怎样描写小动物?
动物,包括家禽、家畜、野兽、鸟雀、昆虫、水族等。
写动物,一般可以选写哪些内容呢?
1、来历。
2、整体特点。
整体特点,即某种动物给你留下的总的印象,如大狗熊天生笨拙、猴子天生敏捷、袋鼠天生会跳跃。
大公鸡好斗、老牛沉稳、翠鸟小巧玲珑、麻雀叽叽喳喳等。
3、外形特征。
外形特征,也就是这个动物独特的外部标志。
我们要善于调动眼、口、鼻、耳、手等感官来观察,写出它在颜色、形体、大小、味道、气味、声音、手感等方面的独特之处。
①不同的动物,有不同的外形特征。
比如:
长颈鹿的独特之处,是它有一个长长的脖子;骆驼的独特之处,是它的背上有一座“M”型的驼峰。
②同一种动物,也有不同的外形特征。
比如:
同样是羊,有大角、小胡子、短尾巴的小山羊;也有大尾巴、粗脖子的老绵羊;还有亮眼睛、尖嘴巴的小羊羔。
4、生活习性。
生活习性,就是动物在吃、喝、玩、行、住、冬眠等方面的表现或规律。
吃:
狗爱吃肉和骨头,牛马爱吃青草,鸡爱吃谷米,小兔爱吃萝卜……
喝:
狗喝水用舌头呱嗒呱嗒,牛喝水用嘴吸,鸡喝水用尖嘴啄吸一点,仰脖吞咽……
玩:
小猫戏线团,小狗玩皮球……
行:
蚂蚁爬行,蛇游行,小鸟飞行……
住:
鸟住窝巢,鼠住洞穴……
冬眠:
蛇、蛙、龟、蝙蝠、刺猬等,都需要冬眠。
5、性格特点。
①不同的动物,有不同的性格特点。
我们通常的观点是:
狐狸狡猾,猴子顽皮,绵羊温顺,骆驼耐劳,狗忠诚,猫机敏,鼠胆小,虎威猛,老牛任劳任怨……
②同一种动物,也有不同的性格特点。
如:
同样是狗,观赏狗乖巧温驯,猎狗却凶暴残忍;
③相同的性格特点,有不同的表现。
《猫》中“满月的小猫”的表现:
贪玩无度(淘气)
《今天我喂鸡》中“小老鸹”的表现:
贪吃耍赖(淘气)
6、动作特点。
既然是动物,它就会动,就有动作。
我们要细心观察它特有的动作和独特的连续性动作。
如壁虎、青蛙虽然都是“捕虫能手”,但它们捕虫的动作也各有特点:
壁虎捕食落在墙上的飞虫,是“猛地一蹿,把飞虫吞吃掉;
青蛙捕食河塘边的飞虫,是“噌地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进了肚子里”。
这“一蹿”、“一伸”,就形象地把壁虎和青蛙捕食敏捷的特点表现出来了。
描写动物的动作,要做到“形象”二字。
7、品质总结。
这种可爱的动物,它有哪种优良的品质,值得你学习?
或给了你启迪?
通过写它的表现,把其可贵的品质总结出来。
需要说明的是:
以上所讲内容,并非要求在一篇作文中都要写到。
写什么,不写什么,要根据表达“观点”的需要来定。
比如,可以完全不写动物的外形特征,但第7条“品质总结”是重要的;最好不要省掉。
★动物作文的简妙写法(总-分-总结构)
一、开头:
扣题定位引下文
1、扣题:
把题目中重点的字或词,写进第一段中。
2、定位:
①你要写的是什么动物?
②它的总的特点或你要表达的观点是什么?
把这两个内容写进第一段中,就行了。
如:
课文《松鼠》的开头:
松鼠是一种美丽的小动物,很讨人喜欢。
二、中间;承头顺写详重点
1、承头:
承接开头部分的内容来写。
2、顺写:
按照一定的顺序来写。
如果要全面地写一个动物的情况,可按来历、整体特点、外形特征、生活习性、性格特点、动作特点、品质总结的先后顺序来写。
但一般来说,在一篇作文中,我们只需要根据表达观点的需要,选写以上部分内容即可,并不要求面面俱到。
但“品质总结”是一大亮点,最好不要忽略。
中间部分每一小段的写