一年级音乐电子备课模板.docx
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一年级音乐电子备课模板
备课薄
（2014---2015学年第二学期）
学科：
一年级音乐
班级:
教师：
新盛店镇中心小学
学期教学计划
指导思想
音乐教育是实施美育的重要途径，对于培养学生德、智、体、美全面发展，提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要作用。
以音乐素质的培养为目标，使学生掌握一些音乐知识和音乐的技能技巧，更重要的是通过这一阶段的音乐教学活动，让学生在音乐的熏陶下萌发了对音乐的感知和情感反应能力，使其中多数人在今后能成为具有良好素质的音乐欣赏者或爱好者。
突出音乐学科的特点，把五爱教育和活泼乐观情绪、集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为四有的培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，并初步接触外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有初步感受、表现音乐的能力。
学情分析
学生的整体情况预计不均衡，情况参差不齐。
所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。
使学生各方面均有提高。
学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。
首先培养学生养成良好的音乐习惯，例如听到音乐会做好课前准备，听到节奏会安静等，并从培养学生兴趣重点发展舞蹈、律动的学习。
增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。
教材分析
作为全新的教材，在编写中体现了以下基本理念：
（１）强调“以学生发展为本，注重学生个性发展”；（２）以审美为中心；（３）以文化为主线（单元主题）；（４）加强实践与创造。
新教材的曲目选择，考虑作品的思想性、艺术性、民族性，注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性。
降低过难的识语要求和过高的技能技巧，一年级采用图谱为主。
在创造与活动中，开展多种形式培养学生的创新精神和实践能力，评估多方位、多角度，形式丰富多彩了。
教材是经过课该后的新教材，因此与以往的教材有很大的区别，课本共有6个单元，各单元都有明确的主题，各主题之间具有有机联系。
以单元的形式进行教学单元内的教学内容是可以灵活组合的，
教学目标
一）感受与鉴赏
１、逐步养成良好的欣赏音乐的习惯，进一步感受自然界和生活中的各种声音，并会模仿。
2、体验不同情绪的音乐。
3、聆听进行曲、舞曲、儿歌不同风格作出相应动作；
4、聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲片段，进一步感受风格。
（二）表现
１、学习正确的唱歌姿势，并养成良好的唱歌习惯；学习自然的呼吸，做到不耸肩，不出声。
２、每学年背唱6－8首歌曲；
３、认识或见识几种常见的儿童打击乐器，并会演奏能为歌曲伴奏。
４、能作简单的律动、歌表演。
５、认识简单的音乐符号。
（三）创造
1、歌词的创作活动：
能根据乐曲风格和歌词结构对歌曲进行再创作。
2、音乐活动能力的培养方面：
能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动，模仿动作和即兴动作。
3、音乐活动：
能根据音乐创编故事和表演简单的情景。
（四）音乐与相关文化
１、在学习中学会与他人合作。
２、了解各民族音乐及相关文化。
３、音乐与生活的联系。
教学重点
能用优美和谐的声音演唱歌曲。
教学难点
学习简单的音乐知识，并在歌曲演唱中运用。
教学方法与手段
1）根据本班学生的实际情况，再整个教育教学环节之中，立足于以激发学生学习音乐的兴趣，在此基础上去对学生进行相关的知识与技能的训练和培养。
（2）因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
（3）设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
（4）课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。
最大限度的调动学生的积极性。
并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。
并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。
为了让学生树立正确的审美观，在教学中作这样的尝试：
1、利用教材的德育因素，帮助学生学会选择健康的歌曲，抵制消极负面的影响。
2、教会学生正确的发声，让学生会体验美创造美。
3、利用教材因素，培养学生鉴赏美的能力。
4、用唱、打、念、吹的结合，培养学生创造美的能力。
改进教学的具体措施
当前教育事业正处于应试教育向素质教育转轨的重要时期，摆在我们面前的一项重要任务之一，就是深入广泛的全面提高美育教育，培养学生的审美意识，让他们树立正确的审美观，懂得创造美、表现美、欣赏美的重要意义，并积极主动的参与实践、创造美，进而提高学生的综合素质。
授课时数安排
每周两节
新盛店镇中小学教学进度表
年级学科：
年月
周次
时间
内容
1
3-9
——
3-15
红眼睛绿眼睛
2
3-16
—
3-22
对不起、没关系
3
3-23
——
3-29
小蚂蚁
4
3-30
——
4-5
春之歌
5
4-6
—
4-12
柳树姑娘
6
4-13
——
4-19
沙锤与串铃
7
4-20
——
4-26
小动物唱歌
8
4-27
—
5-3
复习
9
5-4
——
5-10
期中考试
10
5-11
——
5-17
春天音乐会
11
5-18
—
5-24
大象
12
5-25
——
5-31
咏鹅
13
6-1
——
6-7
跳圆舞曲的小猫
14
6-8
—
6-14
谁唱歌
15
6-15
——
6-21
快乐小舞曲
16
6-22
——
6-28
我家门前有条河
17
6-29
—
7-5
复习
18
7-6
——
7-12
期末考试
单元备课
课题范围
教材分析
红眼睛绿眼睛》是一首生动、有趣的歌曲。
歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则，易为小朋友所接受。
歌曲为叙述性歌曲，中速，亲切而温和。
在学唱歌曲时，采用认识红灯、绿灯的功用之后，通过游戏的方式来让孩子们掌握师举绿灯牌，小朋友放声歌唱；师举红灯牌，小朋友在心里默唱。
让小朋友体现有声歌唱到无声歌唱的过渡过程。
本课内容还把日常生活中“扔垃圾”“抽烟”“过马路走人行横道”儿童在成人牵引下过马路“鸣喇叭”等行为做成图标，由小朋友自己判断这些行为的对错，并把对错两种行为引申为生活中的“红灯”与“绿灯”，继续上述“红灯停绿灯停”的游戏。
教学目标
知识与技能
1.分组演唱歌曲《红眼睛绿眼睛》
2.出示斑马线、左转弯、右转弯、停止等图标，让学生识别。
作业安排：
1.利用课余时间背唱歌曲《红眼睛绿眼睛》
2.利用课余时间搜集安全图标，下节课自己给同学讲解。
3.在课本中其它歌曲中找不休止符。
过程与方法
教学过程：
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
1、教师提问:
同学们上学是采用什么交通方式到学校的?
学生回答：
走路、坐公共汽车、自行车、家长开车送等等。
师补充：
在城市的街道和公路上行走，应注意行人靠右，大人带着，走人行横道，注意看车，看红绿灯信号等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
2、听音乐，做游戏。
要求：
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到"红灯红，红眼晴，眼晴眨一眨车子停一停"时，同学们举红牌，唱到"绿灯绿，绿眼睛，眼晴眨一眨车子向前进"时，同学们举绿牌。
3、跟唱歌曲，做游戏。
跟着教师一边唱歌，一边举纸牌。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续行走。
样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。
然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
样是需要禁止的。
教师请同学们做裁判，对人们的日常行为作出裁决。
教师将红绿纸牌换成画有吸烟、鸣喇叭、走人行横道、废品扔到垃圾箱等图案的标志，请学生们自己判断，哪些行为是应该禁止的，需要亮红灯;哪些行为是值得提倡的，需要亮绿灯。
然后请学生们用两种不同的歌唱方式或行为表现出来。
三、请学生自己设计图标，推荐给同学们做游戏。
教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
情感与价值观
教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
教学重点
教师启发学生，除了书上己标志出来的，在人们的日常行为中，还有哪些是违反公共道德，遭到大家反对的;哪些是符合公共道德的，应该提倡的，用文字或图标表达出来（随地吐痰、浪费水资源、践踏草地、占用耕地、乱砍滥伐、排放污水、植草种树、废物利用、给老人让座等等）。
教师组织学生，利用学生自己设计的图标做游戏。
教学难点
有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的，引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确的休止和接唱。
课时教案
课题
红眼睛绿眼睛
授课时间
月日星期
第课时
备课人
教研组长
执教人
教学目标
知识与技能
学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。
过程与方法
了解小学生常见的行为规范
情感态度价值观
能在心里默唱《红眼睛绿眼睛》。
教学重点
能够与同学合作。
教学难点
能够与同学合作
方法与手段
展示图片，小组合作
教具准备
图片
教学流程
教学过程设计
个人备课
教学过程设计
师生活动
一、听唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，做游戏。
二、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱。
三、小结。
四、作业设计
⒈教师提问：
同学们上学是用什么交通方式到学校的？
学生回答走路、坐公共汽车、骑自行车、家长开车送等等。
在城市交通里，红绿灯是警察的帮手，与警察共同指挥交通秩序，保证行人和车辆的安全通行。
红灯和绿灯各有不同的作用，例如红灯亮时，车辆行人停止通行，绿灯亮时，车辆行人通行等。
⒉听音乐，做游戏。
每个同学手上都有一张红纸牌和一张绿纸牌，听教师唱歌，教师唱到“红灯红，红眼睛，眼睛眨一眨车子停一停”时，同学们举红牌，唱到“绿灯绿，绿眼睛，眼睛眨一眨车子向前进”时，同学举绿牌。
⒊跟着歌曲〈〈红眼睛 绿眼睛〉〉，做游戏。
请一名同学做警察举纸牌，其他同学边唱边扮演行人和车辆，看见红灯停止做动作，看见绿灯继续做动作。
⒈请一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。
教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。
⒉看图标，选择大声唱或心里默唱。
自己判断行为：
吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶等。
用红绿灯表示或用歌唱方示表现出来。
课内练习
作业布置
自己设计图标做游戏。
板书设计
红眼睛，绿眼睛
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
学生学习这首歌初步了解了一些交通规则
有的掌握的不熟
让学生回家向父母多了解，还可以把知道的讲。
给父母听
课时教案
课题
对不起没关系
授课时间
3月16日星期
第课时
备课人
教研组长
执教人
教学目标
知识与技能
理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”
过程与方法
通过看图谱的形式，初步学会唱歌曲，并能唱准切分音符。
情感态度价值观
激发幼儿对歌唱活动的兴趣
教学重点
理解“对不起、没关系”的意义，尝试看节奏谱说唱“没关系”
教学难点
理解歌词意义，懂得主动说“对不起、没关系”
方法与手段
听录音
教具准备
图谱歌词图片
教学流程
教学过程设计
个人备课
教学过程设计
师生活动
1、教师说唱一遍歌词，边说边在节奏谱下出示相应的小图片。
逐一提问：
（1）故事里面有谁？
在干什么？
（“我和小刚在一起做游戏。
”）
（2）他们做游戏的时候发生了什么事？
（一不小心我把他绊倒在地）
（3）我急忙扶起他的时候说了句什么话？
（我急忙扶起他说声对不起）
（4）我说了“对不起”，他应该怎么说呢？
（他笑着对我说没关系）
2、师幼一起完整的念一遍歌词。
3、解决切分音符：
觉得哪里念起来比较难的？
4、完整念：
老师念轻点，你们念响点，把难的地方都念对
1、教师将这个故事编成了一首好听的歌曲，听教师完整的唱一遍。
2、教师与幼儿一起学唱歌曲。
3、解决难点。
4、师幼再次齐唱一遍：
看你们能不能把这些难唱的地方全部唱准确。
二、分角色演唱。
1、师幼选择要歌唱的角色，进行分角色演唱。
（1）歌曲中有哪两位小朋友？
你们想扮演谁？
（2）师幼尝试着分角色演唱。
2、幼儿分角色演唱。
3、幼儿互换角色进行演唱。
1、提问：
你和小朋友在一起玩，别人不小心撞到或弄到你了，他马上说：
“对不起”，你会怎么说？
为什么要说没关系呢？
2、小结：
原来“对不起”“没关系”是一句礼貌用语，它们可以让发生不愉快的小朋友重新变成好朋友，所以以后我们主动说“对不起没关系”
3、出示相应的节奏谱：
这句“没关系没关系”怎么唱？
4、幼儿尝试着演唱。
课内练习
作业布置
幼儿尝试着演唱
板书设计
对不起，没关系
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
整体唱得很好
个别学生精力不集中
所以作为教师，应拓宽知识面，增强课堂应变能力。
课时教案
课题
小蚂蚁
授课时间
3月22日星期
第课时
备课人
教研组长
执教人
教学目标
知识与技能
要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。
通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神，从小养成讲文明，懂礼貌的好习惯
过程与方法
通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。
情感态度价值观
通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神
教学重点
感受和表现歌曲
教学难点
歌词的记忆
方法与手段
l）让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。
（2）做一个拍手律动。
让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作（听着音乐做两遍）。
教具准备
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：
蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：
蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：
蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
教学流程
教学过程设计
个人备课
教学过程设计
师生活动
（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。
）
教师提问：
“课下，你们观察到蚂蚁有什么特点？
你对蚂蚁有哪些方面的了解？
”
学生回答：
“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。
”
根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬。
然后播放音乐课件；（几幅蚂蚁图）
第一幅：
蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。
第二幅：
蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。
第三幅：
蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。
边放画面，边放《小蚂蚁》伴奏音乐，教师达朗诵歌词，让学生自己来理解、记忆小蚂蚁的特点。
然后教师总结：
蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。
接着对学生进行这些方面的教育，教师说蚂蚁的行为真值得我们歌颂，今天我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。
（ 用这种方式导入新课，可以引导学生学会观察生活，观察大自然，培养学生讲文明。
懂礼貌，从而激发学生学习歌曲的兴趣。
）让学生完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，体会情绪，感受节奏。
教师边听音乐，边加上动作表演一遍。
听完后，让学生观察大歌谱（课件），教师领学生数出一共有16小节旋律，前八小节是第一大乐句（教师视唱），后八小节是第二大乐句（再现唱），然后提问：
谁观察出两个大乐句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
这时教师拍着手，唱着音高，拍出节奏，让学生边观察边感受，找出两大乐句节奏相同，音高木同的特点
为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。
让学生先听教师跟着音乐按节奏读一遍歌词，然后学生再听着音乐接节奏朗读一遍。
5.填唱歌词。
课内练习
作业布置
回家把歌唱给妈妈听
板书设计
小蚂蚁
守纪律勤劳
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
学生理解小蚂蚁的优点，知道要向它学习
学生还不能很清楚的知道勤劳的含义
用具体事例告诉他们
课时教案
课题
春之歌
授课时间
3月30日星期
第课时
备课人
教研组长
执教人
教学目标
知识与技能
课堂中，我把重点放在引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现在能准确地休止和接唱，尤其是能与同学合作，和谐、完整地表现音乐。
另外，让学生进行视唱的练习也是一个重要内容。
本课教学中我设计了有趣的情境和活动，较为有效的培养了学生的听觉和节奏感。
引导学生运用正确的呼吸演唱《小蚂蚁》，培养了学生自然、大方的演唱习惯，训练了学生稳定的内心节奏感，
过程与方法
一、 组织教学
1、听《嘀哩嘀哩》音乐进教室，拍手律动。
2、师生问好。
3、发声练习：
《动物模声曲》
二、看春天。
同学们，上节课我们来到大自然里找春天，可爱的春天已经来到我们身边的每一个角落，老师也感受到了春天的气息，在这里，老师给大家看一组图片，你能从中找到春天的足迹吗？
播放录象带，让学生观赏春天。
三、唱春天。
[一]听赏歌曲〈春天到了〉。
刚才我们一起看了春天，今天我们就用歌声来唱一唱春天，老师想从小朋友的歌声里再次聆听一下春天的声音。
情感态度价值观
（1）学生边看花朵图谱边听教师演唱《春天到了》，教师边演唱歌曲边用手划出音调的高低。
（2）请学生说一说歌中唱的什么？
（3）学生跟随教师读歌词。
（4）加入旋律演唱歌曲，教师引导学生用手在空中划出音的高低。
（5）学生边看图谱边唱歌。
教学重点
《嘀哩嘀哩》中模仿小黄鹂鸟的歌声时节奏比较难，学生唱时吐字会不清晰
教学难点
歌曲《春姑娘》是三拍子歌曲，学生唱时要体现出三拍子的韵律感，表现出春姑娘的喜悦、舞蹈性形象是教学重点。
方法与手段
上节课我们来到大自然里找春天，可爱的春天已经来到我们身边的每一个角落，老师也感受到了春天的气息，在这里，老师给大家看一组图片，你能从中找到春天的足迹吗？
教具准备
多媒体、钢琴
教学流程
教学过程设计
个人备课
教学过程设计
师生活动
1、听《嘀哩嘀哩》音乐进教室，拍手律动。
2、师生问好。
3、发声练习：
《动物模声曲》
二、看春天。
同学们，上节课我们来到大自然里找春天，可爱的春天已经来到我们身边的每一个角落，老师也感受到了春天的气息，在这里，老师给大家看一组图片，你能从中找到春天的足迹吗？
播放录象带，让学生观赏春天。
1）学生边看花朵图谱边听教师演唱《春天到了》，教师边演唱歌曲边用手划出音调的高低。
（2）请学生说一说歌中唱的什么？
（3）学生跟随教师读歌词。
（4）加入旋律演唱歌曲，教师引导学生用手在空中划出音的高低。
（5）学生边看图谱边唱歌。
课内练习
见附表
作业布置
演唱春之歌
板书设计
（1）听歌曲第一段：
当春姑娘走到田野的时候，是谁先出来张望？
（教师在黑板上贴小红花、小麦苗）
（2）听歌曲第二段：
当春姑娘走过小河的时候，又是谁出来张望？
（出示小燕子、小蜜蜂图片）
（3）听歌曲第三段：
当春姑娘敲敲我的窗时，又是谁出来张望？
（出示小弟弟、小妹妹图片）
4、学生边看图片边跟着老师学唱歌曲〈〈春姑娘〉〉。
（1）教师分句教唱歌曲。
（2）怎样唱这首歌才能表现出它的优美呢？
（3）请同学们根据刚才选择的处理方法，有感情地演唱歌曲〈春姑娘〉。
（4）大型《春之歌》演唱会排练和表演。
教学反思
成功之处
不足之处
改进措施
学生想象力很丰富
发音不整齐
多练习
课时教案
课题
柳树姑娘
授课时间
月日星期
第课时
备课人
教研组长
执教人
教学目标
知识与技能
理解歌曲《柳树姑娘》的内容，能较准确、有表情地演唱《柳树姑娘》这首歌。
过程与方法
.认识和感受附点四分音符，用愉快的情绪自信、大胆、准确地演唱歌曲。
B.在参与自主律动创编、种艺术活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣，培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创新意识及多种艺术实践能力。
情感态度价值观
在谈树、唱树、植树过程中潜移默化地提升学生爱护树木，关注环保的意识
教学重点
用愉快地情绪演唱歌曲《柳树姑娘》，并自主律动创编与表演
教学难点
初步认识附点四分音符，并感受其作用，正确唱出附点四分音符的效果。
方法与手段
出示柳树范图，让学生一边欣赏，一边介绍柳树具有生命力强、生生不息的品质，是世界上一种常见树木，有垂柳和旱柳两种，喜生水边。
种类有：
银芽柳、龙抓柳、细柱柳、高山柳等。
①歌词教学
②学唱歌曲
进行附点四分音符教学
③学唱二声部
教具准备
图画多媒体
教学流程
教学过程
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