德育副校长述职报告样本三篇.docx

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德育副校长述职报告样本三篇

德育副校长述职报告样本【三篇】

　　首先感谢大家对我的信任和支持!

回顾成长的历程，我从一个初涉教坛的新兵逐渐成长为一名政治学科骨干教师;从一名班主任成长为副教导主任、教导主任、副校长，xxxx年来，我与大家一同品味着失败的痛苦，收获着成功的喜悦，分享着生活的快乐，体验着人生的幸福。

　　xxxx年前带着热情走上管理岗位，7年前满怀激情做了教导主任，4年前一腔挚情当上了副校长，我前进的每一步都离不开大家对我的关心、支持、帮忙和培养，每想至此，我的内心都涌动着一股暖流。

6年的教导处工作和4年的副校长工作经历，使我在****的持续发展中慢慢成长日渐成熟;****宽松和谐的工作环境，清晰而富于创新的工作思路及良好的团队氛围，更是让我感受到了团结的力量和工作的快乐。

下面我对四年来的工作思路和做过的工作实行汇报。

　　一、坚持政治学习和业务学习，持续提升自身素质

　　应对持续发展的教育形势，我既注意认真学习国家的教育路线、方针、政策、教育法规，又坚持学习校园管理知识及业务知识，时刻紧跟教育发展形势，学习新的教育思想，即时转变教育管理观点，掌握教育的动态发展，持续更新教育教学理念，探索新的育人模式。

先后自学了《老子》、《庄子》、《论语》、《我的教育理想》、《教育的理想与信念》、《教育的智慧与真情》、《新时期的校园管理》、《信息技术在现代教育中应用》以及新课程改革的相关书籍。

在工作中，始终坚持以一个*员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守，顾全大局，有较强的民主意识，敢负职责，坦率真诚，发现问题能即时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺。

始终坚持堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业履行职责，为努力办好让师生、家长满意的教育而不懈努力。

XX年xx月被****县委授予“优秀*”称号，XX年xx月所撰写的法制论文被评为市二等奖，xxxx年xx月经过

　　断提升自己的素质。

　　二、抓好教学常规管理，提升教学管理的效能

　　管理出效益，管理出成绩。

心中牢固确立了“向管理要质量，以质量求生存”的教育教学理念，狠抓教学管理工作，严抓过程管理和质量管理。

结合校园实际，制定、健全、完善了校园教学的各项考核制度，从而使我校教学管理工作制度化、常规化、科学化。

在科学规范前提下指导展开教育教学工作，严格备课、上课、

　　工作环境，确保教学工作稳步实行，为全面提升教学质量带给了保证。

时刻将教学质量管理作为管理的核心，深入教学一线，掌握第一手状况，了解掌握教学动态，监控各年级教学质量，考试后即时召开质量分析会和师生表彰大会，增强质量分析，以保证教学任务的完成和质量的提升。

　　三、立足自我教研教改，立足课堂提升效益

　　念，改变过去传统的教学模式，做教研教改和政治学科的带头人，所教成绩xxxx年xx月xx日-08两个学年获得优胜奖。

除用心主动承担政治教研教改任务外，还用心撰写教学经验文章，所撰写论文先后获得市级一等奖一次，省级二等奖三次，XX年被推荐选拔为省级政治学科骨干教师，并参加了骨干教师培训，获得了骨干教师证书。

始终坚持从我做起，用心带领广大教师实行教改教研活动，把教研和科研活动作为提升教师素质的主要途径，透过群众备课、校本研修、教改实验活动、备课、听课、评课、教学反思等环环相连的课堂教学研究机制，强化了教师的教研行为，大大促动了教师素质的整体提升。

周周坚持教研活动，多次组织教师外出听课观摩学习，想方设法提升课堂效益，绝绝大部分教师已适合新课改下的课堂教学要求，改变了满堂灌的的教学模式，建立了以学生为主体、师生互动、生生互动的教学模式，课堂效益在逐步提升。

四、增强教风学风建设，营造良好的学习氛围教育是激荡心智、贞立人格、沐浴灵府、彰显个性的活动。

“校园要让年轻人的心激荡，走进校园，理应让人能够感受一种神圣、魅力和诗意”，校园就应成为理想社会的雏形，教风学风建设是一个校园名誉优劣的关键，也是校园办学生命力和竞争力的体现。

我坚持从教师的

　　教学行为规范和学生的学习习惯、生活习惯入手，从抓细节、抓规范做起，严肃考风考纪，务实实行教学质量考核，长期坚持单元过关考试和周三数学英语测试，校园初步构成了良好的教风、浓厚的学风，我们的教师一个个充满激情、自强自信、勤于学习、爱岗敬业，他们在忙碌着、收获着并快乐着;我们的学生一个个体魄健美、阳光开朗、礼貌礼貌、勤奋好学，他们在拼搏着、追求着并成长着，广大师生追求的是一种生命的蓬勃，一种澎湃的激情，校园已慢慢成为学习知识的圣殿，师生成长的乐园。

　　但成绩只属于过去，我更期望把握好此刻和将来。

回顾和反思自己的工作，还存有着很多的不足：

缺少对自身专业发展的思考，要提升学习的实效性;沟通表达的方式缺少艺术，要善于凝聚人心;思考管理的角度缺少深层次，要着眼于全局;校园教科研工作力度不够，要增强研究等等，我觉得还需在以下几方面继续努力：

　　1、进一步改善工作方法。

克服急躁心理，遇事三思而后行，做事、说话要讲究方式和场合，既要学会做事，又要学会做人。

　　2、进一步克服自身缺点。

以更加顽强的毅力去克服缺点，持续超越自我。

做就应做的，做能够做的，理解自己，降伏自己，改变自己!

　　4、进一步增强学习，提升自身素质。

增强政治学习和业务知识、教育教学理论的学习，用先进的思想武装自己的头脑，向科学的管理要效益、要质量、要声誉，做一个智慧的管理者和服务者。

　　5、高度重视务虚工作。

准确理解务虚，高度重视务虚，恰当给自己定位，学会把握诸多矛盾中的主要矛盾，准确处理错综复杂人际关系中的工作关系，做一个顾全大局、富有正义感、无愧于良知的人!

　　6、做一个清醒的有个性的人。

树立民主思想和人本思想，学会准确表达自己的想法，持续自己的个性，做一个光明磊落、思想年轻、简单快乐、远离世俗的人。

　　7、进一步在“落实”上做好文章，强化“质量兴校”意识，持续提升校园竞争力、生命力。

　　回顾过去，我所分管的工作能有序实行、顺利展开，得到同志们的认可与肯定，这与上级领导的准确领导、与全体班子成员的关心、支持分不开、与全体教职工的辛勤耕耘是密不可分的，我为生活在这个和谐温馨的大家庭而倍感骄傲和自豪!

我们****地处山区，广大教师背负巨大的压力和难言的苦痛在辛勤的工作着、奉献着，我们****人在极端困苦的处境下构成了一种自强不息、永不言败、勇于吃苦、乐于奉献的精神，这种精神一向养育着我、激励着我、鼓舞着我!

在此，我真诚地向大家道一声：

“谢谢你们”。

回顾四年的工作，我问心无愧，但也有不足与感慨。

虽恪尽职守，但因为本人教学管理中缺乏艺术性，工作方法缺乏灵活性，加上自己过于较真而不成熟的个性，有时事与愿违，但在我的

　　心中惟有工作，我深知，我的工作与组织的要求和大家的期望还有必须距离，我不敢奢求什么，只想让大家理解我、了解我、帮忙我、支持我，此刻我校处于最困难的时候，我期望大家紧密团结，齐心协力，同甘共苦，克服困难，共度难关，我会虚心听取各方意见，将以更加饱满激昂的工作热情、更加虚心踏实的工作作风、更加科学务实的工作效率、更加雷厉风行的工作节奏展开工作，不辜负全体同志的信任，为我校的教育发展尽一份微薄之力。

　　以上如有不妥，敬请批评指正。

　　【篇二】

　　本人被组织任聘为太平初中副校长已有三年，主抓德育教育工作。

身为副校长，我努力学习党的教育方针，学习*教育理论。

用全新的教育教学理念武装自己，努力提升自身教育理论素养。

我在党的组织生活中，学习党建理论;在政治学习中学习党的路线、方针、政策、法规;在业务学习中，学习人文文化，增强自身政治理论，道德修养，培养高层次的道德感、职责感。

　　工作几年来，我以强烈的事业心、职责心力抓好德育工作，确保校园教育教学工作运作正常。

我的工作原则是倡导培养“勤奋乐干，善于思索，持续创新”三种优秀品质。

以奖励机制为主，即时勉励，激发老师团队精神，从而完成教育教学任务。

其出发点是一切为了学生，为了校园的生存、发展而不辍劳作。

下面我就校园管理谈谈自己的做法：

　　一.强化德育管理，提升学生综合素质。

　　针对并校以来学生素质参差不齐、逐年下降的状况，我校坚持以“以人为本，德育先行，以素质教育为特色”的教育理念，用心探索新形势下学生教育的新思路、新方法，持续增强学生思想政治工作，全方位营造良好的育人环境。

透过思想道德教育、法制教育、安全教育、心理健康教育等一系列素质教育活动提升学生综合素质。

校园成立学生会、“雨花石”文学社、文艺队、“红蜻蜓”广播站等学生社团，透过展开活动丰富学生的生活、构建礼貌健康校园文化。

使学生的整体素质进一步提升，构成了班风正、学风浓、校风好良好的育人氛围。

　　二.树立品牌意识，增强办学特色优势。

　　我校在20xx年、20xx年年文体、教学都取得好成绩的基础上，明确提出了“以师生同步发展为本”的办学理念;以“打造新农村品牌校园”的办学方向;以“兴文体教育，促学生全面发展;强师风建设，促校园快速发展”的办学特色;师生齐努力，要把我校办成师资一流、质量、设施先进的新农村品牌校园。

我校的课外活动丰富多彩，有男、女篮球队，有男、女排球队，有美术绘画兴趣班、有舞蹈、合唱文艺队等，校园为每一个学生搭建展示自我才华的舞台。

20xx年年10月我校文艺队代表县参加南宁市第八届文化艺术节荣获金奖。

20xx年年12月我校举行秋季田径运动会、校园艺术节活动。

主题是“携手共建和谐校园”，特邀武鸣中学参加联欢;07年元月校文艺队协助县团委下乡宣传新农村建设;今年三月三我校教职工文艺队获第三名;今年6月19日我校林源丽同学参加第四届“星星火炬”中国青少年艺术英才表演获区级金奖，7月底她将代表广西赛区到北京参加总决赛。

校园特色更加彰显，校园声誉日益提升，从而更好地提升了校园的品牌力和竞争力，为校园的发展夯实了基础。

我校还充分利用校园的广播站、宣传栏、标语、横幅宣传党的政策，励志格言等。

让校园处处充满育人的气息。

今年五月我校被推荐为南宁市“绿色校园”。

今年我校荣获“

　　武鸣县中小学卫生优秀校园”、“武鸣县规范化管理‘十佳’校园”、“南宁市基础教育课程改革先进校园”等荣誉称号。

培养我校学生热爱祖国，用心向上，团结友爱，礼貌礼貌的精神风貌.培养学生强烈的职责感和群众荣誉感。

让德育之花在太中校园怒放。

　　三、健全管理制度，深化管理体制改革。

　　我校领导的管理模式是“统一步调，分工协作、各司其职、各负其责”。

德育组制订了年级组、团委、女生组、班主任工作的管理制度。

政教处完善升旗仪式、集会、就餐率、两休、两操等各项工作的量化评分。

今年原上江初中撤并到太平初中，因为上江学生离家远，而且很多学生的父母长期外出打工，对学生的教育关心不够，为了让学生尽快适合环境，融入大家庭，德育组特制订了一份管理方案，执行周汇报制度，落实好领导、值日员、炊事员，对留校学生的监督指导，确保学生的学习安全。

　　四、坚持以人为本，增强职业道德教育

　　担任副校长几年来，我在抓“师德、师能、师表”教育上狠下功夫，经常组织教师学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保*》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》。

要求做好学习笔记，期末实行民主测评。

我组织全体教职工认真学习《武鸣县中小学教职工管理条例》。

透过培训一是更新教师观点二是明确规定底线三是实行分层管理四是增强制度建设。

使广大教职工明确中小学教师职业道德品质和职业行为的灵魂：

“爱”与“职责”。

明确中小学教师职业道德品质和职业行为的核心要求：

爱岗敬业、教书育人、为人师表。

认清社会转型期如何坚守教师的精神家园。

人人怀师爱之心，创育人之本;修师德之道，思为人师表，守为师之规，重依法执教;惜师誉之名，尚廉洁从教，尽师智之能，树创新精神。

同时要求广大教职工增强干部作风建设，认真学习实践“三个代表”重要思想。

透过作风整顿，破除“本位主义”、“拜金主义”、“享乐主义”意识，使广大教职工树立真心为民、为校、为生服务的干部形象。

当前我校广大教师进一步树立了爱国主义、群众主义和社会主义的理想和信念。

增强了爱岗敬业、诚实守信、服务人民、奉献社会的职业职责感。

职业道德素质有很大提升。

全校教职工发扬“团结实干、争创

　　一流”的拼搏精神。

以"捧着一颗心来，不带半根草去"的态度去工作，务实重干，与时俱进，工作效率和服务质量明显提升，构成了一心一意干工作、齐心协力促发展的良好局面。

校园教育工作逐年上一个新的台阶。

　　五、用新教学理念主导教学，教会学生学会做人，学会学习。

　　本人是一位不离讲坛的一线教师，现任九年级数学教师。

我一丝不苟严谨治教，在实施新课程改革的进程中，持续探索创新之路，率先垂范，带动老师争取更大成绩。

每学期校园展开的教研活动，我都主动承担主攻课题，并有实施方案，可行性、操作性较强。

我一向坚持撰写教育教研论文，将宝贵的教学经验上升为理论。

本人一向得到上级领导的精心栽培与关心支持，进步较快，管理得当，教学有方，今年被评为南宁市教育工作先进个人。

　　总之，校园各项工作都充满生机和活力，成绩的取得是全体教职工团结一心、艰苦创业、勇于创新、争先创优、扎实工作的结果。

我们也清醒地看到，校园发展过程中还存有一些问题和不足。

随着办学规模的扩大，生源质量的下降，致使学生管理和教学工作显得困难，在今后的工作中需要我们高度重视，并期望在上级组织的准确领导和大力支持下，依靠广大教职工的共同努力，认真加以解决。

而我更就应自觉坚持马克思主义的知行统一观，努力把自己造就成为一名既有准确而稳定的管理意识，又勇于实践，善于实践的教育管理专家。

　　【篇三】

　　1.增强德育队伍建设。

德育工作的顺利展开，最重要的是培养一支有敬业精神、潜力强，工作有特色，团结互助的以班主任和级部主任为主的德育队伍。

增强班主任和级部主任队伍的建设，首先是增强学习，其次是挖掘典型，鼓励创新。

一年来，我和政教处、安全办的同志一齐以经验交流、学习材料、请专家做讲座等各种形式对班主任和级部主任实行培训，同时，也透过增强日常工作状况的检查和细化考核资料，来提升他们对德育工作的理解和工作职责心，鼓励班主任、级部主任发现问题，大胆创新，互相学习，取长补短。

透过各类学习活动，丰富了班主任、级部主任的工作理论和经验，提升了他们的工作水平，大大推动了德育工作的进程。

作为管理者，在日常工作中我尽量仔细、实事求是地评价教师的工作，抓住细微的工作亮点去看待其工作，给予充分的肯定和鼓励。

并经常和教师探讨研究，进一步提升他们的工作实效。

　　2.完善管理制度。

透过几年德育工作的实践，使我理解到，完善的制度能使管理工作游刃有余;明确各项制度，能准确引导教师展开工作。

今年，我和政教处和安全办的几位同志，透过研究和探讨，调整了各项考核资料，细化了考核依据，使班级考核和班主任考核既有机结合，又有所区别，从必须水准上促动了班主任工作的职责心和用心性，使班主任工作目标更明确、更具体。

同时，在管理制度上，充分利用网络管理，发挥级部的作用，大胆放心地发动级部主任承担起应有的职责。

各级部根据本年级的状况，在开学初和某些重要活动中制定了具体详细的工作计划，使家长会、学生会议、教师会议和师生活动等各类活动顺利展开。

各个级部在自主管理的基础上，充分发挥了个体作用和主动性，用心展开工作，构成了各个年级的工作特色。

　　3.努力构建学生自主管理体系。

苏霍姆林斯基曾指出：

“真正的教育是学生的自我教育。

”学生自主管理是指：

在创新教育理论的指导下实行的学生自我管理、自我教育、自我服务、自主发展的以培养创新人才为价值取向的教育管理实践，从而使学生管理工作更系统化、科学化，真正到达“教是为了不教，管是为了不管”的目的。

经过一学期的摸索实践，我校部分教学班如六年级（4）班、（7）班、（8）班，七年级

（2）班、（3）班、（4）班，八年级（7）班逐渐构成了课程、课堂、教学和活动四位一体的德育模式。

这种德育模式使德育与每一位教师对接，与每一位学生德育档案挂钩，并与每一位学生的评优树先相伴。

自主管理充分发挥班主任和学生的聪明才智，使我校的学生自主管理工作更上一个台阶。

　　4.展开各项德育安全活动。

德育工作更多的是要透过活动来体现。

一年多来，我和政教处、安全办的几位同志，在全体教职员工的支持下，以民族精神教育纲要和生命教育纲要为指导，展开了一系列的教育活动。

展开“践行雷锋精神”活动、清明节期间，组织学生祭扫烈士墓，展开革命传统教育、展开“关爱留守学生和外来务工子女，我们在行动”活动、《*规》诵读比赛、师生“远足”活动、组织“红五月”诗歌朗诵会、展开劳动教育、展开安全教育月系列教育工作、组织展开安全教育报告会、完成“全国零犯罪校园建立”建档工作、成功迎接了省义务教育均衡发展督导评估。

一系列德育安全教育活动展开提升了全体师生的德育安全素养，为打造平安和谐校园做出了用心的贡献，

　　5.构建全员德育机制。

拓宽育人渠道，拓展育人队伍，构建“三位一体”的全员育人机制，是我校德育工作的长期目标。

在校内，我们着重增强学生自主管理建设，学生透过自主管理委员会，能基本参与到校园的管理;在家庭，我着重增强了家校合作途径的建设，透过数次的家委会会议，完善了《邹平县韩店镇新世纪中学学生家庭行为准则》和《邹平县韩店镇新世纪中学学生家长行为准则》，并付诸于实施，使学生、家长的行为都有了明确的目标。

在社区和各行政村，着重增强了德育基地的挖掘和建设，与星宇纺织、西王村展开了丰富的实践活动，与韩店消防站、韩店敬老院在展开实践活动的同时，也建立了学生活动基地的关系。

这个系列的工作，使我校的德育基础得到进一步的巩固和发展。

　　6.增强安全管理，共创平安校园。

校园安全工作是校园各项工作的重中之重，我始终牢固树立“安全第一”的思想，居安思危，做到警钟长鸣，常抓不懈。

透过落实和完善各种规章制度，实行严格的系统管理，做到：

人员进出严格把关;校园24小时有人值班;每月对校园的安全设施实行检查;校园各项管理措施严格到位;校园安全知识宣传长期坚持。

同时增强与校外力量的合作，与韩店派出所、消防站和镇综合治理办建立了长久的辅导和合作关系，基本构成了校园安全管理上的“内外合力管理模式”，确保了校园无重大安全事故的

　　7.德育科研初见成效。

从校园已取得的成就来看，要做好德育工作，就离不开德育科研，2012年6月我校申报的“中小学家长委员会课题实验与研究”子课题《家委会引领家长素质提升的研究》在山东省教育厅和北京家庭关爱中心立项开题后，我校实施“家长走进校园，走进课堂助学”活动，收到了良好的效果。

家长进课堂进一步增强校园与家长的交流，增强校园、教师、家长之间的沟通，提升了教学质量和管理水平和社会影响力。

让家长更好地了解课改动向，观摩孩子的学习状况，更好地配合校园教育;调动家长参与校园管理的用心性，吸纳家长的合理化推荐，进一步改善校园的教学工作，提升我校教学质量和管理水平。

当前，家委会已成为校园与家长沟通的重要桥梁，结题工作也在有序实行。

我坚信家委会建设的课题研究有助于家长树立准确的教育思想，提升对素质教育的理解水平，抵制社会大小环境对学生的不良影响;也有利我校教育教学管理水平的提升。

　　我校确立的“校园安全文化建设研究”是省级课题，是我校对特色教育的一轮重要研究。

自2013年7月开题后，我们校园按照既定的研究计划认真展开课题研究，在实践活动中探索与研究展开“校园安全行为文化”的途径与方法。

透过实验，对于充分开发和利用农村中学拥有的丰富的教育资源，有效转变全体教师的教育观、人才观、知识观;有效提升学生的成才观、发展观，促动学生的健康成长，校园的和谐发展都有着用心的推动作用。