幼儿园教师开学前培训心得体会教师开学前培训心得.docx
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幼儿园教师开学前培训心得体会教师开学前培训心得
幼儿园教师开学前培训心得体会_教师开学前培训心得
经过一天的训练，我深深地感受到了人民赋予我们的责任——我们是孩子生命旅程的启蒙者。
我们的每一点教育都将直接影响到孩子的未来。
教师只有不断反思，才能分析自己的教育言行，努力审视自己的教育行为，才能更新教育观念，确立新目标，规划新发展，充分发挥每个孩子的潜能。
有人说：
一个人经常有什么样的行为，就会有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的态度，有什么样的态度，就有什么样的习惯，有什么样的习惯，就有什么样的性格，有什么样的人生。
从这个好处上说，老师对孩子的作用就象国王一样伟大。
幼儿期是儿童道德构成的最佳时期。
无论从任何利益出发，父母都必须承担起儿童道德教育的工作。
父母的素质和价值观会影响孩子。
教师作为专职工作者，对儿童的道德教育负有不可推卸的责任。
但在平时，家长和教师只注重儿童道德认知的培养，而忽视了儿童道德行为的培养。
认知和行为，就像理论和实践一样，是相辅相成的，不能分为任何程度的重要性。
二十一世纪要求青少年要有广阔的胸怀，知天下事，有较高的道德标准。
就幼儿园而言，德育教育已不再是单纯地对幼儿进行爱祖国、爱家乡、爱群众、爱科学、爱劳动，培养幼儿诚实、勇敢、不怕困难等良好品质，而就应进一步帮忙孩子学会共处、学会同情、学会关心、学会竞争、学会分清是非、正确处理各种矛盾，构成互相协作、严守纪律，具有群众主义精神的良好行为品德，只有这样，才能顺应时代发展。
在幼儿园，说服、榜样、故事、奖惩常常被用来对孩子进行道德教育。
他们往往自上而下、自上而下、自上而下地给孩子必要的思想、知识或想法，而不是让孩子自由选择和实践正确的想法，更不用说孩子的智慧、经验和环境之间的互动所产生的理解，而不是坚定的理解。
本次培训使我从新认识了幼儿，传统的教育观，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的理解者。
随着教育观的不断改变，幼儿的一个自主的、又潜力的学习者的观点，被我们逐渐认可，而此刻我明白了，幼儿不仅仅仅使一个学习者，而是一个有潜力的思考者、思想者。
他们有自我分析事物的逻辑，有独特的解决问题的潜力，更有我们无可比拟的大胆的想象力和创造力!
从新认识幼儿：
从一个“容器”到有潜力的学习者，到有潜力的思考者，在这一过程中我获得了更多更好的教育灵感和教育智慧。
转眼间，幼儿园教师培训结束了。
我很荣幸参加这次培训。
这次训练丰富而有意义，让我受益匪浅，像一棵幼苗一样滋养着我。
本次培训理论与实例相结合，课程丰富多样，经过精心解读，全面成为一名优秀的幼儿教师。
经过五天的学习，我收获了很多。
让我们谈谈我的学习经历。
一、幼儿教师要培养终身学习的理念
我们的生活日新月异。
随着社会的不断发展，教育观念也在不断更新。
为了满足孩子们的知识需求，我们应该继续学习，补充能量，随时为自己充电。
如果我们仅仅依靠在学校学到的东西，远远不能满足孩子们的需要。
随着时间的推移，它将被社会淘汰。
这对孩子们来说也是一件痛苦的事情，也是一件不负责任的事情。
过去，我们是领着孩子在学习，现在我们是和孩子一起学习，如果我们不把自己的知识的海洋装满，怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?
教师的业务素质很重要，现在的教育对幼儿教师的要求很高，琴棋书画，歌舞情乐，只有高素质的人才能更适用这个岗位。
所以，我们每天至少学习一篇教学方面的文章，每天练练基本功，让自己在幼教领域不至于落后。
二、广泛学习幼儿教育教学理论，提高教学技能
县幼儿园的x院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
三、教师应具有良好的师德和职业道德
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。
能否成为一个好教师要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。
热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。
爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
四、教师必须具有较高的专业素质
要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
（1）有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
（2）有较高的管理艺术。
管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
（3）有丰富的情感。
教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总之，经过这次培训，我学到了很多道理，学到了很多知识，交了很多朋友。
在今后的工作和生活中，我会继续努力工作，学以致用，给孩子们上好课，成为他们的好朋友。
在前天，我们幼儿园专门针对我们几个新进的教室组织了一场培训会，这次的培训会主要的内容是教师的责任、师生的心理健康和教师工作等方面的，听了这次的培训会让我对这些有了更多的认识，受益匪浅，所以现在培训会都过去两天的时间了，我却依旧记忆如新，我相信即使再过更长的时间我也不会忘记这次培训会讲的知识点的。
下面将我在这次培训会中学习到的和感悟到的，更大家分享一下。
作为一名刚刚毕业的幼儿园新教师，正如领导在培训会上所说，我们年级对教师的责任感最强。
我们觉得我们应该做好幼儿园教师的工作，更好的教育孩子，把他们培养成合格的优秀的孩子，经过培训的老师首先欣赏和认可我们的责任感，同时，他们对我们也有新的要求，那就是，他们希望，无论我们在幼儿园教师岗位上工作多久，甚至以后在其他行业工作多久，都要保持当下的工作积极性和道德责任感，不要因为时间的推移而忘记当初的初衷，老师告诉我们，幼儿园老师在网上欺负孩子的消息，基本上是因为他们原来的心变了，工作了很久，忘记了老师的责任感。
因此，老师希望我们所有的新老师都要始终保持高度的责任感。
这次谈话让我感触深刻，我会很好地记住这些原则。
我永远不会让自己成为那种看到新闻很烦人的人。
我将牢记我国人民教师的职业道德。
这一次的培训会中还有两个重点，其中一个就是告诉我们幼师的主要工作流程和工作需要具备的基本态度，我们幼师就是要让幼儿在幼儿园里玩的开心并且学习到知识和道理，所以要求我们教师必须注意自己的教学工作，我们学会在工作之后总结自己的工作，发现问题并且及时改正，这样才能够更好地履行自己教师的职责，同时老师还告诉我们幼师不仅仅要关注孩子在幼儿园里能够学习到知识，更是要告诉他们道理，帮助他们养成好的行为习惯，我们幼儿园教师要做的就是培养出优秀的人才，这是工作要求也是责任。
我还从这次培训会上了解到，我们的新教师不能因为离开学校就放弃学习。
他们仍然必须一直学习新知识。
当前的社会变化非常大。
作为幼儿教师，我们必须有良好的教学方法和更全面的教学质量，才能培养出更能满足家长和社会需求的优秀青少年，这样我们的社会才能更好地发展。
所以我们的新老师有很多东西要学，并且要继续学习。
我也会更加严格地要求自己，努力成为一名合格的幼儿园教师。
很荣幸在这严热的暑期里能结识到这么多来自xx市各地幼儿园园长和骨干教师们，也很感谢市教育局和xx师范为我们提供了一个这么好的学习平台;让我们能再次走进久别的教室学习深造;又能让我们向更有经验的园长和骨干教师们学习，且相互交流沟通。
通过这一段的理论学习，让我们切身感受到了很多，受益非浅。
虽然幼儿园园长培训只有20天，但我对幼儿园园长的地位有了新的认识：
幼儿园园长不仅肩负着为人才培养打下基础的艰巨任务，而且担负着幼儿园园长的重任。
办好一所幼儿园，提高整体教育质量，关键在于园长。
在某种程度上，一个好的头脑意味着一个好的幼儿园。
在园中，园长的思想、行为和作风能影响全局，作为园长，她所担负的管理是整个园所的教育、保育、后勤三方面的工作。
首先园长要明确幼儿园的任务、性质、地位、作用、目标、职能等多方面的知识。
在教育中，要求不断地更新观念、教育教学模式，组织教师们开展各类教学业务活动和幼儿一日活动，做好与家长的沟通工作;在保育上，把好安全和卫生观，严格按照保育员手册执行，做好幼儿的个人整洁卫生工作，并配合教师做好教育工作，真正地体现出保教结合的概念;在后勤上，做好园内的服务工作。
针对这一系列的工作，园长必须建立一套正确可行的管理制度，同时一名园长还必须树立起正确几重观、发展观、教育观，一切以孩子为出发点，尽可能为全园幼儿提供良好学习游戏环境和高质量的教学水平，使他们在舒适的氛围中健康快乐的成长，也为他们入小学奠定坚定的基础
在课堂上，我很幸运地听到了XX师范学校的政治讲座。
XX老师指出了教育的现状和教育的发展方向，让我们认识到我们应该共同为中国的教育事业做出贡献；我也非常感谢我们这么多的幼儿教育先驱，他们的胸襟如此开阔，与我们分享了多年的幼儿教育经验：
XX市XX幼儿园园长向我们介绍了编写教学案例的模式，这使我们认识到，教学案例不是要重复过去的内容，而是要完成一页纸，而是要把它们当作一种创造，要用设计的理念来完成，经典真实，不失新颖；XX市XX幼儿园有美术教法教师x名，舞蹈教学教师x名。
课堂气氛活泼。
无保留的教学是非常咸和开明的；此外，省立XX幼儿园不顾校长的辛勤工作和繁忙的日程安排，赶到XX给我们上课，这让我们对安全有了新的认识。
安全大于天！
在所学课程里美术让我感悟特多，所学到的也多，我接触幼儿园的方方面面并不是很多，特别是美术教学这一块，虽然自己是美术设计专业毕业的但结合幼儿绘画教学的学习和思考并不多，对幼儿美术教育很是困扰，尤其是对将自己到美术中所学理论的专业的知识将其通俗化应用到幼儿园的环境布置和美术教学这一块开启了方向，懂得了如何将美术中所要学的内容找到一种合适的方式结合到幼儿教学中，要让孩子们在玩的过程中学习，吸引它们爱上美术，不说搞创意，搞艺术，而是“玩”，玩画画，玩创意，玩创作，玩艺术。
充分让孩子们到“玩”的过程中感受线条、色彩、图案等的趣味性，通过不同的技法如同一图案用不同的方式不同的材料贴、拓、拼、粘、剪可以创造不同的作品，同时还可以感受到，同一物体的多变性。
在这次培训中，作为一名“初出茅庐”的幼儿园管理者，我需要更多这样的精神食粮。
我相信通过这次培训，所有的学生都会给出满意的答案。
我们一定能够从中学到有用的东西，在工作中理论联系实际，把幼儿园的管理水平提高到一个更高的水平。
我希望在不久的将来，一些省市示范幼儿园将成为我们这一时期的同班同学。
我也希望经过一段时间的练习，我能有机会再次参加；校长培训在各层次上有了质的飞跃。
怀着理想和希望，我很荣幸成为宁城县教学团队的一员，并参加了新教师培训。
通过六天的学习，我牢记了每一位领导和优秀教师的言行，使我对教师神圣职业的内涵有了更深的理解。
每一次精彩的讲座也为我今后的工作指明了方向，让我明白了教师职业的重担，如何成为一名合格的教师，如何在未来的工作中不断进步和提高。
面对我们的新老师，县领导对我们非常重视，给予了我们很高的期望；因此，通过培训和学习，我将不负众望，兢兢业业，稳步工作，取得更大的成绩。
首先，这次培训让我深刻认识了教师职业的特殊性。
“教师是一项有良知的事业。
如果你想成名和赚钱，请早点离开。
”作为教师,必须树立正确的人生观,价值观和世界观,具有强烈的责任感和使命感;；这也要求我们树立良好的道德观念。
教师是文化的传播者。
“教师、说教、教书、解惑”，从知识传播的角度体现了教师的重要性。
同时，学生的教育过程也是人格完善的过程。
教师的人格力量是无形的、不可估量的。
教师应该真正成为学生的向导。
教师还应善于发现每个学生的闪光点和发展需求，激发学生的潜力；老师是朋友。
所谓良师益友，强调师生之间应该相互沟通，师生之间的和谐与亲和力应该像亲密的朋友一样；最后，教师是学生的心理辅导员。
教师必须了解教育学、心理学和健康心理学。
了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力，及时给予帮助和疏导，培养学生健康的心理素质。
作为一名教师，我们不仅要有一定的专业水平，还要有良好的心理素质和道德意识。
其次，通过对几种教育法规的学习，一定要知法、懂法，以及面对突发事件的紧急运用。
老师的讲座深刻而实际，作为教师一定要熟悉我国的教育法规，在教学中哪些行为是侵犯学生权利而不能做的，并且怎么样行使一名教师最基本的'义务;面对学生不能采用暴力或体罚等行为，而是应该用加倍的爱去帮助他们进步，这不仅是从职业角度，更是从法律角度对教师的义务作出了规定。
并且通过常见的典型案例，让我们深刻认识教师经常会出现的对学生的侵权行为，对今后的工作具有深远意义。
并且还了解了我们教师具有的权利，教师也要学会运用自己的权利保护自己，更好的服务教育。
此外，通过学习，我对基础教育课程改革的背景和教育意义，以及新课程背景下教师如何做好教学设计有了更深的理解。
信息社会的到来对教育提出了另一个挑战。
课程改革为教师的专业成长提供了平台，尤其是培养学生综合素质的有效途径。
同时，也使我明确了此次培训的目标和内容，努力从专业、经验丰富的教师转变为研究型教师。
新课程强调，教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程，教师的教学要从重结论转变为更重过程，因为过程比结果更重要。
以人为本的教学要求教师要去关注每一位学生、尊重每一位学生，多去赞赏他们、而少去批评责罚他们，要用真爱去关心他们，还要时刻注意自己的言行并时刻留意关心学生的反应和变化，以身作则，为学生树立好的榜样，使他们改正不良的学习习惯。
在教育过程中多给学生一片属于他们能力表现的天地，让每一个孩子都充满阳光。
最后，培训让我对未来的工作充满信心和动力。
对于即将从事教师工作的我来说，我对新生活、新责任、新工作充满热情，鼓励新教师适应教学环境、生活环境和人际环境；鼓励我们更加理性地认识社会和我们的角色；鼓励我们成为一名终身学习的教师，一名能够不断适应新知识、新问题和新环境的教师；鼓励我们坚持创新,发挥聪明才智和教学智慧,争取教学更大发展。
这些鼓励使我对未来的工作充满信心和动力。
在这里我感谢县领导和许多优秀教师对我的工作给予的帮助，也与许多老师结下深厚友谊，六天很短暂，但我很珍惜，在今后工作我会加倍努力，更加发奋有为“学为人师，行为世范”这是我走上教师这份工作时的座右铭也将是我为了热爱的教师职业而奋斗一生的追求。
以上是我对新教师培训的体会。
作为一名新教师，我时刻准备着，勤奋学习，乐于教书，以愉快的心情对待每天的工作。
1、考虑了教学的整体性设计与实施
知识是一个整体。
在平时的教学中，应更全面地考虑不同时期、不同阶段的教学内容和层次，并对教学设计进行统筹考虑，使学生真正全面地掌握知识，形成能力。
这反映在本课中。
例如，掌握正确的“坐、站、走”姿势，坐、站、走是（小学体育一级）体育课的基本常识。
它是体育课程教学内容和日常体育活动的重要组成部分。
如果你从小就不注意正确的姿势，随着时间的推移，你会形成一个不好的姿势，以后很难纠正。
它不仅会影响身心健康，还会给生活和学习带来诸多不便。
一年级儿童对坐、站和走并不陌生，但他们不一定有正确的姿势，也不完全理解正确的坐、站和走姿势的要求。
因此，沈先生利用排队练习时间巩固和加强了学生的相关知识。
他综合考虑了一级知识的系统性，这也是浙江省小学学科教学的建议之一。
通过知识与行动相结合的实践，学生可以构建相对清晰的知识结构，形成真实的能力，在现实生活中逐步形成良好的身体姿势。
2、采用了符合低年级学生的教学策略
师生互动的可行性
低年级小朋友特别依赖教师，在本课中，沈老师抓住了这个学生的心理特点。
在教学中，他能主动与学生一起玩，一起跳，时常会看到小朋友围到老师身边，一起活动，在融洽的学习氛围中，学生的学习有了兴趣与依靠。
例如，在跳跃教学的起初，沈老师在统一了“剪刀”、“石头”“布”动作后，就提议说：
“小朋友，跟老师一起来玩一玩，好吗?
”此时的学生都很高兴的答应了，与老师一起尽情地玩起来。
沈老师正是抓住了喜欢与老师一起玩的心理特征，通过互动使学生都能活动起来，并利用逐步学习的知识与动作进行一定的锻炼，达到了让学生身体活动开的目的和学习的目的。
语言交际的合理性
教师在给低年级小朋友在上课时，提问是要注意方法的。
我认为，比较直观
生动、生活化的语言交际更为流畅，便于为体育教学服务，为学生的行动学习和技能掌握打下基础。
例如，当统一“剪刀”、“石头”和“布”时，沈先生问：
“孩子们，你们怎么做剪刀？
”“是的，做吧！
”学生会结束后，他采取了强硬的行动，然后问道：
“这是什么？
”在老师的动作提示下，大多数学生都能回忆起相应的“石头”名称。
沈先生不忙“布”的动作，但问：
“那布是怎么做的？
”因为孩子们已经积累了前两个动作，经过一点思考和比较，他们可以想象出“布”的具体动作。
再比如，在模仿动作阶段，沈老师有这样一个引导：
“孩子们，当我们玩剪刀、石头和布的时候，我们用脚跳跃。
你知道哪些小动物用脚走路吗？
”（学生交流：
青蛙、袋鼠、蟾蜍、兔子等）“孩子们，你们说了很多小动物。
你们能像它们一样跳吗？
（好的）先自己去试试！
”沈老师通过更直观、更贴近生活的语言，让学生在学习中思考、实践、游戏，不仅达到了学习的目的，而且让学生在学习中探索知识和行动，更加有效。
竞赛游戏的鼓励性
孩子们喜欢竞争。
自由跳远结束后，沈老师设计了一个“跳跃接力”游戏，带动学生学习，巩固“双脚同时起跳、双脚同时落地”的技术动作。
学生们印象深刻，并主动学习和掌握。
在教学过程中，沈先生不仅对小组的实践进行了评估，还比较和强调了学生的个人行为。
所以在听课的过程中,，我还听到一些孩子说：
事实上，在这种比较和相互评价中，学生行动观的形成更为有效，这表明他们在行动上有自己的差异，体现了教学的价值，对自己的行动的正确性有了新的认识，为学习L的学习奠定了一定的基础。
我希望将来能跳下去。
在整堂中，也有一些值得商榷的地方，比如，在请一些小朋友示范时，排在后面的部分小朋友看不清楚，我觉得此时可以让示范的小朋友换个位置也去做一下，这样更加体现了人文性，也能够让这样的正确示范更加体现出价值，使全体学生都能够观赏到正确动作，为教学目标实现做好铺垫。
再如，在“跳跃呼啦圈接力”中，对不同学生的需要没有完全考虑周到，连续摆放在一起呼啦圈跳跃，对于一部分学生是不适宜的，是不是可以适当拉开距离，使这些学生能够放开手脚，大胆尝试“更高”水平的跳跃，这样也体现了学习的层次性，学生的差异性，为学生的真正需求而去落实教学。
作为一名小学语文教师，我有幸参加了网络培训，感受到了很多。
在学习中，我深深地意识到学习应该成为一个人的人生目标。
不受风霜之苦，就得不到梅花的芬芳！
人活到老学到老。
要成为一名合格的教师，必须努力提高自身素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。
这些都是我的缺点和不足。
我一直认为，要成为一名优秀的一线教师，只要我有一堂好课，教好学生。
现在我明白了，没有深厚的积淀和长期的沉浸，就没有“中国诗书精神”。
电子学习让我和我的同事走到了一起。
在这个阶段，我们吸收新的教学理念和方法，听取专家教授精辟的讲解；在此期间，我们理论联系实际，名师带领我一步一步地推动我不断成长。
回顾这段学习时期,从开始的兴奋和失落,到现在突然出现的教学问题,；我迫不及待地想感谢专家和老师的教导和指导。
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所有这些使我的收获辉煌。
在远程培训中，网络培训让我获得了很多信息，开阔了我的视野。
各种形式的远程学习、视频、课程简介以及与专家和同事的互动交流深深吸引了我，也启发了我。
每个主题中的观点和案例很好地解决了我们在教学过程中遇到的一些问题和困惑。
我首先是更新了两个重要的观念：
其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。
它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。
”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。
教师对此的定位非常迷惑。
但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。
努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的监护人。
将教师定位为学习者、研究者和实践者。
教师首先是学习者。
他们不仅要善于从实践和理论中学习，还要善于向学生学习。
教师是研究者，引导学生积极参与科研课题的研究。
教师是实践者，实践的内涵是“变”。
教育无小事。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。
学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
通过这次培训，我可以重新审视我的教学行为，彻底反思我以前的教学，并将学到的知识应用到未来的教学实践中。
今后，我将继续参加网络培训，努力提高自己，使自己成为适应新时代的优秀教师。
我参加了小学教师计算机信息技术培训。
这次培训，我感触很深。
我深深地体会到计算机辅助教学已经走到了我们身边，认识到课堂上要把信息技术完美地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
此外，我意识到教育对教师专业知识的要求越来越高。
进入21世纪，知识总量呈几何增长，俗称“知识爆炸”。
专业知识的快速更新，使得一些专家昨天仍然拥有专业知识，今天可能会落后。
因此，我意识到，作为一名教师，如果我们不努力实现专业发展，我们将无法跟上不断变化的教育发展新形势。
教育专业发展不仅要帮助教师更深入、更灵活地理解学科知识，还要帮助教师了解学习者的言行，掌握学习知识，了解现有的课程资源和最新的教育教学技能和技术，培养教师分析和反思实践的习惯和技能。
多媒体在教学中的使用，改变了以往教师讲得津津有味，学生听得无精打采的教学气氛。
它使教师从传统的知识传递者变成学生学习的指导者和教学的组织者，教师和多媒体、教学内容以及学生组合成了一个合理、协调、有创造性和发展性的学习整体，从而使学生的学习不再枯燥乏味、了无生趣。
如课堂教学中，学生在教师的指导下，利用教师提供的资料（或自己查找信息）进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。
最后，师生一起进行学习评价、反馈。
在整个教学过程中，学生的主体性和个别化得到较大的体现，这样的教学氛围十分有利于学生创新精神和问题解决能力的培养。
同时，教师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合是一种积极合作的教学模式。
由于其视听结合、手眼结合的特点以及模拟、反馈、个性化引导和游戏的内在吸引力，具有极大的吸引力，最终使学生成为学习的主人，从而实现自主学习、冲动学习和高效学习。
在当前的教学中，恰当、正确地运用多媒体手段辅助教学，有助于提高学生的学习兴趣，突破教学难点，对优化数学教学起到重要作用。
传统的教学手段似乎就是那么单调，黑板加粉笔。
由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、具体。
学生起来有点枯燥无味，从而直接影响学生学习积极性。
随着计算机辅助教学进入课堂，确实给教学带来了生机和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些不足，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的辅助作用。
同时，化抽象为具体，更加直观和具体地将信息传达给学生，不仅把学生的听觉、视觉等一起调动起来，使学生成为主动参与、发现、探究和建构知识的主体，这不仅激发学生的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，我们要不断更新教学观念，改变教学行为
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