小学五年级信息技术教案范文6篇.docx
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小学五年级信息技术教案范文6篇
小学五年级信息技术教案范文6篇
小学五年级信息技术教案篇1
[教学目的与要求]
（1）熟识电子表格的功能及特点。
（2）学会启动和退出Excel。
（3）驾驭数据输入的基本方法。
（4）相识Excel窗口，区分工作表和工件薄。
[课时支配]
1课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：
数据输入。
（2）难点：
区分工作表与工作薄。
[教学打算]
电子教室程序、络硬件与软件、板书内容的贴纸。
[教学过程]
一、导入
Office套件的三个主要部分，我们学习了Word和Powerpoint，还有就是这个电子表格软件Excel，这节课就让我们一起来相识一下吧！
二、教学新课
1、相识新挚友Excel0
启动Excel0，有几种方法。
起先——程序——MicrosoftExcel；双击桌面上Excel快捷方式；打开一个Excel文档。
2、相识窗口
启动Excel后，界面分为标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏、名称框、编辑区、工作表区，状态条、工作表标签、滚动条、滚动按钮等。
3、工作薄与工作表
一个Excel文档叫做工作薄，在一个工作薄中可以包含许多工作表。
Sheet1、sheet2等都代表一个工作表。
学问点：
单击工作表标签，可以在工作表之间切换。
当工作表过多而无法在第一页显示其标签时，可以单击标签滚动按钮，调整标签显示。
4、数据的输入
①单击A1单元格，输入标题“五年级运动员统计表”，敲一下回车键或↓键，A2单元格变成当前单元格。
②输入“运动员号码”后敲→键。
③依次输入“姓名”、“班级”、“竞赛项目”、“竞赛成果”，输入一项后敲→键。
④单击A3单元格，输入“”后，敲→键，B3变成当前单元格。
⑤依次输入“姓名”、“班级”、“竞赛项目”、“竞赛成果”的详细数据，输入一项后敲→键。
提示：
①敲方向键时粗黑线边框会自动移动互方向指向的行或列。
②输入的文字超出列宽时，会在右边相邻的单元格中接着显示。
③工作表中最大行号是65536，最大列号是IV。
因此，一个工作表最多有256列，65536行，共计256*65536＝16777216个单元格。
一个工作薄最多可以建立256个工作表。
老师演示操作要领
学生上级实践操作
探讨沟通出现的问题
师生
三、综合练习激励
练一练：
课本39页实践与创新。
小组推选优秀作品。
优秀作品展示。
师生共同作品
四、延长
说说本节课的收获，想一想生活学习中还有哪些地方要用到电子表格
教后反思
本节课是学生初次接触电子表格，通过老师演示与学生操作体验，学生初步驾驭了表格的组成启动与退出工作表与工作簿的关系，学会了间的数据处理。
但是也有部分学生数据的输入速度慢，再教时留意培育学生良好的打字习惯，能快速输入文字。
小学五年级信息技术教案篇2
教学目标
学问目标
初步了解什么是站。
实力目标
学会创建站点；驾驭在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；学会规划站和理素材。
情感目标
通过搜集和昆虫相关素材的探讨性活动，培育酷爱大自然的。
教学重点
教学难点
学会创建站点；驾驭在站点内创建文件夹、重命名文件夹的方法；
教学打算
络机房、多媒体教学软件等。
教学过程
情境创设
激发爱好
1、出示多姿多彩的昆虫图片。
2、问题：
如何共享这些资源？
3、引出制作成站。
自主探究
沟通共享
一、了解站的基本元素：
1、上巡游：
师展示阅读北京科普之窗、科普博览。
2、生分析站的基本元素，师归纳。
二、规划站点搜集材料：
1、任务：
我的电脑F盘中新建文件夹，命名为班级名，然后在这个文件夹中新建文件夹“昆虫站”和“昆虫素材”。
2、学生演示汇报。
三、在Dreamweaver中新建站点：
1、任务：
新建站点“昆虫记（班级号）到自己的文件夹内”。
2、学生演示汇报。
四、在站点内创建文件夹：
1、任务：
站点内创建一个文件夹，重命名为“images”。
2、学生演示汇报。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、师针对学生操作补充提出问题。
3、小组解决。
4、小组汇报。
实践创作
展示
1、利用站点管理器分别创
建”jiefunifeng””chan””tanglang””hudie””fenjingui””maizangchong””mayi”文件夹。
2、小组评比优秀作品。
3、全班展示。
4、师生。
梳理
拓展延长
1、生说所学学问。
2、出示精致页激发学生学习欲望。
小学五年级信息技术教案篇3
[教学目的与要求]
学问目标：
1.驾驭画弧的方法。
2.驾驭花瓣的两个弧之间的连接方法，并用重复的嵌套画花瓣。
3.画出由五个花瓣组成的荷花。
实力目标：
1.培育同学的思维实力,从多角度的视察、分析问题的实力。
情感目标：
培育同学对LOGO语言的深厚爱好，通过小组合作自学，培育同学合作学习的意识和勇于探究的精神。
[课时布置]１课时
[教学重点与难点]
（1）重点：
1.驾驭画弧的方法。
2.驾驭花瓣的两个弧之间的连接方法，并用重复的嵌套画花瓣。
（2）难点：
1.驾驭花瓣的两个弧之间的连接方法，并用重复的嵌套画花瓣。
[教材分析与教法建议]
教材分析：
本课是武汉出版社出版的小学五年信息技术下册教材内容的第四课，是在驾驭了用重复吩咐画圆的基础上进行。
主要是运用LOGO语言中的重复吩咐画弧，应用弧画出美丽的图案。
教法建议：
首先展示小海龟画的荷花，激发学习爱好。
分析荷花图案，找出要解决的问题即画弧和画花瓣。
把本课的学问要点整合在站中，让同学在站上合作探究，找出解决问题的方法，培育同学逻辑思维的实力。
然后集体沟通，提出遇到困难，突破重难点即花瓣的两个弧之间的连接。
在驾驭了画弧和画花瓣的基础上，进行拓展延长画五个花瓣的荷花。
由于花瓣的吩咐有点长，可以把它定义成过程，再进行调用，就比较简洁了。
当然也可以用重复吩咐嵌套画出荷花，但是吩咐比较长，简单出错。
小学五年级信息技术教案篇4
教学目标
学问目标
初步了解页中常用的几种图片格式。
实力目标
学会插入图片；驾驭设置图片的大小和对齐方式的方法；学会设置页面背景颜色和背景图片。
情感目标
通过制作“蝉”页，培育对大自然深化探究的。
教学重点
教学难点
设置图片的大小和对齐方式；设置页面背景颜色和背景图片。
教学打算
页素材“蝉”图片多张。
教学过程
情境创设
激发爱好
1、学生观赏“蝉”的图片，并说出图片相对于文字的优点。
2、如何让自己的页变的生动形象？
3、揭示课题—图文并茂的页。
自主探究
沟通共享
一、插入图片
1、任务：
新建页“chan.html”，页标题为“蝉”，插入桌面图片“蝉.jpg”。
2、学生自学课本，探究完成任务。
3、找2名学生汇报演示操作。
二、设置图片的大小和对齐方式
1、任务：
适当的调整图片的大小，然后输入课本上的文章，并使图片在最右边。
2、学生探究操作。
3、学生演示汇报。
三、设置页的页面背景
1、任务：
设置页的页边背景为黄绿色，背景图像为“bg01.gif”。
2、学生尝试操作。
3、学生汇报演示。
合作学习
释疑解难
1、学生提出问题。
2、老师补充问题：
（1）、插入图片时，选择了图片单击插入以后出现的对话框是要进行什么操作的？
（2）、图片的对齐方式修改的时候要留意什么？
（3）、设置页背景要留意什么？
3、学生小组探讨问题。
4、小组汇报解决问题。
实践创作
展示
1、搜集螳螂素材，制作页“tanglang.html”，让页变得更美观。
2、小组评比推选优秀作品。
3、优秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延长
1、学生说本节课收获。
2、同学们都做的很好，希望你们以后用这些学问把自己的页变得更美丽。
小学五年级信息技术教案篇5
教学目标
1、驾驭启动和退出Wps演示的方法；2、相识Wps演示窗口；3、学习创建文件的方法。
教学重点、难点
相识Wps演示窗口、创建文件的方法
教具
Wps演示课件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：
1、看一下wps演示的动画演示——“欢迎进入Wps演示世界！
”
2、问：
谁知道这是用什么编制的？
（引出Wps演示的重要性）那么，你认为可能会在什么方面运用wps演示呢？
（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：
笔记本电脑。
其中最重要的内容是运用wps演示；老师教学中运用wps演示……）
3、这节课，我们就来进入Wps演示的世界，看看原委有啥本领。
二、相识wps演示：
1、启动Wps演示，单击“起先”→“程序”→“WPSOffice20xx专业版”就可以找到并启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。
然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Wps演示编辑界面。
2、相识Wps演示界面。
A、提问：
想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？
（wps文字）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口限制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Wps演示的五种不同的视图
Wps演示有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：
可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：
干脆处理幻灯片的标题及文本段落内容。
（3）幻灯片阅读视图：
重组幻灯片的依次及选定播放效果。
（4）备注页视图：
可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：
以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
三、练一练：
1、制作第一张幻灯片
学生自己试制作一张幻灯片
四、作品观赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评
五、小结、质疑：
今日，我们相识了wps演示。
主要了解了在我们相识了它的可以运用它制作一个演示稿，这种演示稿常常被称为幻灯片。
操作过程中遇到什么困难，；还须要解决？
小学五年级信息技术教案篇6
各位领导老师大家好！
年级：
五年级
一、教材分析
1、教材地位和作用
本课是省编教材小学信息技术下册《遨游因特网》的内容，是在学生已驾驭了第一课中Internet的基本操作方法，如：
阅读器的打开，网址的输入，链接等操作的`基础上而设立的高层次的学习任务：
是教会学生在Internet上信息搜寻的方法，处理信息的实力。
考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感爱好的任务“做个小导游，介绍九寨沟”，提高学生的新奇心和爱好，引出如何在Internet上搜寻信息。
以查找“九寨沟有哪些特色”为任务明线，搜寻的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。
通过任务的完成，来驱动搜寻方法的学习，驱动学生自主学习、协作学习的实力的培育。
在课堂上贯穿着基于Internet的资源学习的教学模式，以学生自主学习为主的原则，激励学生用多种方法在网上搜寻“九寨沟”的有关信息;以小组合作学习的方式，组内学生各有分工，合作查找所需的信息，通过探讨沟通，确定有用的信息。
使学生不仅学习了信息技术，同时也扩展了他们的社会学问，培育了他们信息素养、信息的收集与处理实力。
2、学生状况分析
学生学习成果可能有差距，天才学生和一般学生及后进生的认知实力、思维实力的不同会对教学效果有影响，所以考虑适当的分层教学。
3、教学目标的确立
学问与技能目标：
1、使学生了解在Internet上搜寻信息的意义，了解搜寻信息的基本方法。
2、驾驭简洁的关键词搜寻的方法和保存网页信息的简洁操作，培育学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的实力，提高学生信息的综合素养。
过程与方法目标：
通过学生沟通、师生沟通、人机沟通、学生活动等形式，培育学生利用信息技术的实力。
情感与价值观目标：
1、让学生在自主解决问题的过程中培育成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。
2、通过小组协作和主题探讨活动，培育学生协作学习的意识和探讨探究的精神，从而激发学生对网络产生深厚的爱好。
教学重难点：
利用Internet查询、收集信息的习惯;用关键词检索信息的方法;将收集到的信息加工处理的方法。
二、教学方法
1、任务驱动法
2、协作学习法
3、分层教学法
4、赏识教化法
三、教学过程
课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，以学生自主探究为特征的探究性学习模式，以此来实现让课堂活动起来，让学生动起来，使课堂充溢生命的活力的目的。
以学生为中心，学习者在老师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和主动性，对当前所学的学问进行建构并用其所学解决实际问题。
在这种模式中，学生是学问的主动建构者和运用者；老师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的学问不再是老师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。
本课尝试引导学生置身于网络这一开放的信息化资源环境中，通过亲身体验，以小组合作的方式进行探讨，主动主动地去获得、整理、创建性地加工信息，更进一步地提高学生的信息综合素养，培育学生的探究精神，提升学生探究实力。
1、任务一——搜寻信息的方法
（1）任务启动：
爱好是学生主动求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生深厚的爱好时，自然便能主动参加到教学过程中来。
结合学生在语文课本中学过的《九寨沟》一课，书中介绍的九寨沟是一个人间仙境，特别得美！
假如老师现在想更多地了解一下九寨沟，你有什么方法吗？
怎样才能在应有尽有的信息海洋里快速找到我们所须要的东西呢？
随即引出“搜寻引擎”。
激发学生的探究欲望，使学生主动地进入探求的氛围之中。
（2）操作指导：
在网上查询信息也须要一个工具—搜寻引擎，但是在我们自己的计算机中是没有的，他一般在一些大型的站中才有，比如出名的网站：
搜狐、雅虎、新浪等，那么同学们可以跟我来看一看。
打开两个搜寻窗口，让学生视察他们有什么异同点？
一个是IE阅读器自带的搜寻窗口，一个是大型站上（如搜狐）的搜寻窗口。
搜寻引擎常用的查询方法有两种：
关键字检索服务和分类检索服务。
老师解说以上两检索的区分：
书目检索适用于按主题（某一类别）查找信息，而关键字检索适用于按只言片语查找的信息。
老师演示操作过程。
（3）学生操作：
学生可以通过老师的讲解进行操作，也可通过老师供应的可自主交互的网络课件平台，一方面，为学生供应了有搜寻引擎的网站，某另一方面，为学生供应了网上搜寻信息的方法，如分类检索、关键词搜寻。
还可以请同学们进入某站首页，看一看，想想如何在这里搜寻信息（他们可以通过网站上的搜寻帮助，了解搜寻的方法，熬炼学生的自学与信息获得实力。
）
（4）信息反馈：
学生就进入详细的操作过程，在实践与体验中，让学生利用网络资源与网络工具，在大量的信息源中选择有效方式获得自己感爱好的内容，学会对资料的检索与分类。
请同学们说一说这两类检索的区分之处，个别学生操作演示给大家看，他是用什么方法，如何来查找信息的；信息搜寻记录有几条，查找到了哪些九寨沟的资料等等。
（5）归纳总结：
网上的资料浩如烟海，纷繁困难，我们只有通过关键词搜寻、分类查询的方法，才能很快地找到我们所须要的素材。
大家通过访问不同的网站，都能发觉有自己须要查找的内容，那么想把它为自己所用，又该怎么办呢？
2、任务二—加工处理信息的方法
（1）任务启动：
把网上搜寻到的资料进行筛选、整理、加工，把自己须要的内容保存到下表。
九寨胜景
九寨文化
九寨物产
九寨气候
九寨动物
九寨线路
（2）操作指导：
学生在保存搜集到的图片或文字资料时，可以将鼠标移到被选中的文字或图片上单击右键，从弹出的快捷菜单中选择“复制”吩咐，再打开word新建一个文档，将光标定位到新文档中，通过“粘贴”吩咐，被选中的文字或图片就被复制到word文档中去，再保存word文档。
老师操作演示。
（3）学生操作：
学生仔细视察老师每一步的演示并倾听老师的讲解。
让学生自己去分析思索，去尝试新的创作，同时上课环境是在开放的互联网环境下，这样就使得学生除了获得老师供应的信息资源外还可获得大量新的信息，通过整理加工形成自己所需的信息。
（4）信息反馈：
学生将搜集到的各类信息填入老师布置的表格中，形式一份调查报告，以小组合作汇报或绽开答辩会等形式。
展示的过程不仅熬炼了学生的语言表达及语言组织实力，这也是与语文学科学问的结合，通过沟通，共享成果，拓展了思路，使相识和情感得到提升。
（5）归纳总结：
新课程强调敬重、赞许，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到胜利的乐趣和喜悦。
学生在展示作品时，老师多给学生扬长性地评价，确定学生的学习成果，激发学生持续探究的爱好。
本课是对任务驱动和基于Internet资源型学习的信息技术课的一次尝试，老师由学科专家转变为学生学习的促进者和指导者，学习的主要资源不再是课本而是Internet这一拥有相对无限信息的资源，学生更注意问题，强调学生发觉信息的过程。
由于学习是由学生的计算机及网络运用实力限制的，因此我在这一过程中指导学生相识信息资源的特点，指引学生把留意力集中在解决问题最干脆相关的信息上，以最快的速度，查找最精确的信息。
3、分层教学与学生自主学习实力、协作学习习惯的培育
依据学生实力的不同，一方面我在供应的课件中的辅导区里明确分类，不同程度的学生可以选择不同层次的帮助，另一方面在对学生调控过程中进行不同层次的辅导，让学生都能完成任务。
因为本节课的特点是一节综合实践课，基本学问学生已经在前一课学习过，因此本节课，老师讲解少，主要任务是适时适当对学生加以组织调控，所以我留给了学生极大的空间，让他们去自主学习，协作学习。
4、评价总结，再次深化绽开，周而复始
最终用1－2分钟的时间简洁与学生一起回顾本节内容，学生的学问技能得到提升。
并对学生在网络中产生的新问题到下一课再次绽开探讨，让探讨再次深化，从而培育学生的探讨性学习实力，做到探讨不止追求可持续发展。
总之，我的侧重点在于注意学生的全面发展，信息技术对各学科学问的整合，协调学生与老师之间同等和谐的师生关系，注意学生创新和实践实力的培育。
小学五年级信息技术教案
五年级信息技术教案王浩2011-2012上第1课相识新挚友word[一]教学目标：
1、通过教学，培育学生运用计算机的爱好。
2、通过教学，使学生能基本相识word的基本界面、启动方法和在......
小学信息技术教案
小学信息技术教案学会开、关机教学目的和要求学会开、关机教学难点：
1、了解计算机外设的开、关依次2、正确学会开、关机教学打算：
计算机、网络教学过程：
一、教学导入同学们，在你......
小学信息技术教案
小学信息技术教案《描绘志向剪贴画》设计思路：
1由于本课的教学内容比较直观，故采纳“演示—练习—演示—评价”的形式代替以往的“讲授—练习”的形式，更适于本课的课堂教学。
2......
小学信息技术教案
教学内容：
人教版小学信息技术五年级第5册第5课“绘制”长卷教学目标：
学会综合运用ACDSee和画图程序完成绘画长卷教学重点：
运用画图程序设置图片大小以及“粘贴来源”吩咐；运用A......
小学信息技术教案
小学信息技术教案五年下学期第一单元当个我辑单元教学目标：
文字处理的基本操作，文章的编辑、排版和保存。
单元教学重点：
Word工具的运用，文字编辑，文章排版。
单元教学难点：
W......
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