生物必修2复习提纲必修.docx
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生物必修2复习提纲必修
生物必修2复习提纲（必修）
篇一：
高中生物必修二知识点总结（人教版复习提纲）期末必备
生物必修2复习知识点
第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验
一、相对性状
性状：
生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：
同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状
显性性状：
具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：
具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：
性状分离：
在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因
显性基因：
控制显性性状的基因。
隐性基因：
控制隐性性状的基因。
附：
基因：
控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段P67）
等位基因：
决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子
纯合子：
由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：
显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）
杂合子：
由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：
指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：
与表现型有关的基因组成。
（关系：
基因型＋环境→表现型）
5、杂交与自交
杂交：
基因型不同的生物体间相互交配的过程。
自交：
基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）
附：
测交：
让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因：
（1）正确选用实验材料：
㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种
㈡具有易于区分的性状
（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究（从简单到复杂）
（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：
假说-------演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验
（一）一对相对性状的杂交：
P：
高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓↓F1：
高茎豌豆F1：
Dd↓自交↓自交F2：
高茎豌豆矮茎豌豆F2：
DDDddd3：
11：
2：
1
基因分离定律的实质：
在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
（二）两对相对性状的杂交：
P：
黄圆×绿皱P：
YYRR×yyrr↓↓F1：
黄圆F1：
YyRr↓自交↓自交
F2：
黄圆绿圆黄皱绿皱F2：
Y--R--yyR--Y--rryyrr9：
3：
3：
19：
3：
3：
1在F2代中：
4种表现型：
两种亲本型：
黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：
黄皱3/16绿皱3/16
9种基因型：
纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种×1/16半纯半杂YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/16完全杂合子YyRr共1种×4/16基因自由组合定律的实质：
在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
第二章基因和染色体的关系
第一节减数分裂
一、减数分裂的概念
减数分裂（meiosis）是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：
体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：
?
减数第一次分裂
间期：
染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。
前期：
同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
中期：
同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：
同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：
细胞质分裂，形成2个子细胞。
?
减数第二次分裂（无同源染．．．．
色体）．．
前期：
染色体排列散乱。
中期：
每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：
姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：
细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：
卵巢
三、精子与卵细胞的形成过程的比较
四、注意：
（1）同源染色体：
①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂
的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进．．．．．．．．．．．．．．．．入不同的子细胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
．．．．．．．．．．．．．（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律
（5）减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2种精子（卵细胞）；
它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
五、受精作用的特点和意义
特点：
受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的
过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外面，不久精子
的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。
色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：
1、细胞质是否均等分裂：
不均等分裂——减数分裂中的卵细胞的形成
2
、细胞中染色体数目：
若为奇数——减数第二次分裂（次级精母细胞、次级卵母细胞、
减数第二次分裂后期，看一极）若为偶数——有丝分裂、减数第一次分裂、
3有同源染色体——有丝分裂、减数第一次分裂
联会、四分体现象、同源染色体的分离——减数第一次分裂无同源染色体——减数第二次分裂
4、姐妹染色单体的分离一极无同源染色体——减数第二次分裂后期
一极有同源染色体——有丝分裂后期注意：
若细胞质为不均等分裂，则为卵原细胞的减Ⅰ或减Ⅱ的后期。
例：
判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
n
答案：
减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期
答案：
有丝前期减Ⅱ中期减Ⅰ后期减Ⅱ中期减Ⅰ前期减Ⅱ后期减Ⅰ中期有丝中期
第二节基因在染色体上
一、萨顿假说：
基因和染色体行为存在明显的平行关系。
二、孟德尔遗传规律的现代解释（见课本30页）
第三节伴性遗传
一、概念：
遗传控制基因位于性染色体上，因而总是与性别相关联。
二、XY型性别决定方式：
?
染色体组成（n对）：
雄性：
n－1对常染色体+XY雌性：
n－1对常染色体+XX?
?
性比：
一般1:
1
常见生物：
全部哺乳动物、大多雌雄异体的植物，多数昆虫、一些鱼类和两栖类。
三、三种伴性遗传的特点：
（1）伴X隐性遗传的特点：
①男＞女②隔代遗传（交叉遗传）③母病子必病，女病父必病
（2）伴X显性遗传的特点：
①女＞男②连续发病③父病女必病，子病母必病（3）伴Y遗传的特点：
①男病女不病②父→子→孙附：
常见遗传病类型（要记住）：
．．．
伴X隐：
色盲、血友病
伴X显：
抗维生素D佝偻病
常隐：
先天性聋哑、白化病常显：
多（并）指
第三章基因的本质
第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质1．DNA是遗传物质的证据
（1）肺炎双球菌的转化实验过程和结论
（2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论
2．DNA是主要的遗传物质
（1）某些病毒的遗传物质是RNA
（2）绝大多数生物的遗传物质是DNA
篇二：
高中生物必修2复习提纲（必修）
生物必修2复习提纲（必修）
第二章减数分裂和有性生殖
第一节减数分裂
一、减数分裂的概念
减数分裂（meiosis）是进行程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
（注：
体细胞主要通过，细胞分裂细胞中的染色体数目与体细胞相同。
）
二、减数分裂的过程
1、精子的形成过程：
（哺乳动物称
?
减数第一次分裂
间期：
染色体复制（包括DNA复制和蛋白质的合成）。
前期：
同源染色体两两配对（称联会），形成四分体。
四分体中的非姐妹染色单体之间常常发生对
等片段的互换。
中期：
同源染色体成对排列在赤道板上（两侧）。
后期：
同源染色体分离；非同源染色体自由组合。
末期：
细胞质分裂，形成2个子细胞。
?
减数第二次分裂（无同源染色体）．．．．．．
前期：
染色体排列散乱。
中期：
每条染色体的着丝粒都排列在细胞中央的赤道板上。
后期：
姐妹染色单体分开，成为两条子染色体。
并分别移向细胞两极。
末期：
细胞质分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。
2、卵细胞的形成过程：
（卵巢）
为受精卵发育准备的。
四、注意：
（1
）同源染色体①形态、大小基本相同；②一条来自父方，一条来自母方。
能在减数第一次分裂过程中可以两两配对的一对染色体。
四分体指减数第一次分裂同源染色体联会后每对同源染色体中含有四条姐妹染色单体。
（2）一对同源染色体=
一个四分体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA分子。
（3
）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同。
因此，它们属于体细胞，通过有丝分裂
的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
（
4）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．胞。
所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。
．．．．．．．
（4）减数分裂形成子细胞种类：
假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：
它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成2n种精子（卵细胞）；它的1个精原细胞进行减数分裂形成2种精子。
它的1个卵原细胞进行减数分裂形成1种卵细胞。
（5）减数分裂和有丝分裂过程中染色体和DNA的变化规律
特点：
受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成
为受精卵的过程。
精子的头部进入卵细胞，尾部留在外
面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受
精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一
半来自精子，另一半来自卵细胞。
意义：
减数分裂和受精作用对于维持生物前后代体
细胞中染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异具有
重要的作用。
六、减数分裂与有丝分裂图像辨析步骤：
一看染色体数目：
奇数为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）二看有无同源染色体：
没有为减Ⅱ（姐妹分家只看一极）三看同源染色体行为：
确定有丝或减Ⅰ例：
判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？
答案：
减Ⅱ前期减Ⅰ前期减Ⅱ前期减Ⅱ末期有丝后期减Ⅱ后期减Ⅱ后期减Ⅰ后期
答案：
有丝前期减Ⅱ中期减Ⅰ后期减Ⅱ中期减Ⅰ前期减Ⅱ后期减Ⅰ中期有丝中期
（2008年小高考题）39．（6分）下面是某个高等动物体内细胞分裂的示意图，右面的曲线图表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化。
分析回答：
（1）该动物体细胞内有染色体。
（2）经有丝分裂产生的子细胞具有与亲代细胞相同数目、相同形态的染色体，其原因是
（3）在曲线图中，a～b段DNA含量发生变化的原因是。
在A、B、C三图中，与b～c段相对应的细胞是图
（4）若该动物体细胞内有两对等位基因Y、y和R、r，它们分别位于两对同源染色体上，则图C细胞分裂形成的子细胞的基因组成可能为。
第二节有性生殖
1．有性生殖是由亲代产生，经过子（如受精卵）。
再由合子发育成新个体的生殖方式。
2．脊椎动物个体发育包括和两个阶段。
3．在有性生殖中，由于因此，由合子发育成的后代就具备了双亲的遗传特
性，具有更强的生活能力和变异性，这对于生物的生存和进化具有重要意义。
第三章遗传和染色体
第一节基因的分离定律
一、相对性状基因的分离定律过程图
性状：
生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等。
相对性状：
同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
二、孟德尔一对相对性状的杂交实验
1、孟德尔遗传实验的科学方法
豌豆作为研究对象：
（1）豌豆是自花传粉植物，且是闭花授粉的植物，自然状态下都是纯种；
（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的性状。
人工授粉的方式：
去雄（未成熟期（开花前））、套袋、人工授粉、套袋
过程：
首先从一对相对性状研究，进而研究两对相对性状，通过数据统计得出结论。
孟德尔获得成功的原因：
①正确地选用实验材料；②由单因素到多因素的研究方法，即先研究一对相对性状，再研究多对相对性状；③用统计学的方法对实验结果进行分析；
④科学地设计试验程序（假说-演绎法），即试验数据→提出假说→验证假说。
相关概念
1、显性性状与隐性性状显性性状：
具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
（高茎）隐性性状：
具有相对性状的两个亲本杂交，F1（矮茎）附：
性状分离：
在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）
2、显性基因与隐性基因显性基因：
控制（A）。
隐性基因：
控制的基因（a）。
附：
基因：
控制性状的遗传因子（DNA分子上有遗传效应的片段）
等位基因：
决定1对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。
3、纯合子与杂合子
纯合子：
由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：
显性纯合子（如AA的个体）
隐性纯合子（如aa的个体）
由
不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）
4、表现型与基因型
表现型：
指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：
与表现型有关的基因组成。
（关系：
5、杂交与自交杂交：
基因型
自交：
基因型相同的生物体间相互交配的过程。
（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉）附：
测交：
让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）
2、遗传的分离定律（C）
①一对相对性状的实验
P高茎×矮茎
↓
F1高茎
↓自交
F2高茎矮茎
3：
1
②对分离现象解释
在生物的体细胞中，控制同一性状的因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子
发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。
三、基因分离定律的实质:
在减I分裂后期，等位基因随着同源染色体的分开而分离。
四、基因分离定律的两种基本题型：
·正推类型：
（亲代→子代）·逆推类型：
（子代→亲代）
（2010年小高考题）37．（6分）已知豌豆种子子叶的黄色与绿色是一对等位基因Y、y控制的，用豌豆进行下列遗传实验，具体情况如下：
实验一实验二
P黄色子叶（甲）×绿色子叶（乙）P黄色子叶（丁）
?
F1黄色子叶（丙）绿色子叶?
自交F1黄色子叶（戊）绿色子叶
1：
13：
1
（1）用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是。
（2）从实验可判断这对相对性状中是显性性状。
（3）实验二黄色子叶戊中能稳定遗传的占。
（4）实验一子代中出现黄色子叶与绿色子叶的比例为1：
1，其中要原因是黄色子叶甲产生的配子种类及其比例为。
（5）实验中一黄色子叶丙与实验二中黄色子叶戊杂交，所获得的子代黄色子叶各体中不能稳定遗传的占
第二节基因的自由组合定律
基因自由组合定律的实质测交
F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：
3：
3：
1
自由组合定律:
控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
在减I分裂后期，非等位基因随着非同源染色体的自由组合而自由组合。
（注意：
非等位基因要位于非同源染色体上才满足自由组合定律）
二、自由组合定律两种基本题型：
共同思路：
“先分开、再组合”
三、常见组合问题
（1）配子类型问题如：
AaBbCc产生的配子种类数为：
2×2×2=8种
（2）基因型类型问题
如：
AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代3种基因型（1AA：
2Aa：
1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：
1Bb）
Cc×Cc后代3种基因型（1CC：
2Cc：
1cc）所以其杂交后代有3×2×3=18种类型。
（3）表现类型问题
如：
AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？
先分解为三个分离定律：
Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型所以其杂交后代有2×2×2=8种表现型
（2010年小高考题）20.南瓜所结果实中白色（A）对黄色（a）为显性，盘状（B）对球状（b）为显性，两对基因独立遗传。
若让基因型为的白色盘状南瓜与“某南瓜”杂交，子代表现型及其比例如图所示，则“某南瓜”的基因型为（）
A．AaBbB．AabbC．aaBbD．aabb
性别决定和伴性遗传
篇三：
高中生物必修二复习提纲
必修2遗传和进化第一章孟德尔定律
1、（理解）孟德尔选用豌豆做遗传试验材料的原因
（1）豌豆是自花传粉且是闭花受粉的植物，自然条件下是纯种；
（2）豌豆花较大，易于人工操作；（3）豌豆具有易于区分的相对性状。
2、（理解）性状、相对性状、显性性状、隐性性状和性状分离的概念
性状：
生物所表现出来的形态特征和生理特性。
相对性状：
一种生物同一种性状的不同表现类型。
性状分离：
杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。
如在DD×dd杂交实验中，杂合F1代自交后形成的F2代同时出现显性性状（DD及Dd）和隐性性状（dd）的现象。
显性性状：
在DD×dd杂交试验中，F1表现出来的性状；如教材中F1代豌豆表现出高茎，即高茎为显性。
决定显性性状的为显性遗传因子（基因），用大写字母表示。
如高茎用D表示。
隐性性状：
在DD×dd杂交试验中，F1未显现出来的性状；如教材中F1代豌豆未表现出矮茎，即矮茎为隐性。
决定隐性性状的为隐性遗传因子（基因），用小写字母表示，如矮茎用d表示。
3、（理解）一对相对性状的杂交试验
①试验现象：
P：
高茎×矮茎→F1：
高茎（显性性状）→F2：
高茎∶矮茎=3∶1（性状分离）
②解释：
两种雄配子D与d；两种雌配子D与d，受精就有四种结合方式，因此F2的基因构成情况是DD∶Dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：
高茎∶矮茎=3∶1。
测交：
让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。
证实F1是杂合体；形成配子时等位基因分离的正确性。
注意：
杂交和自交可以判断一对相对性状中的显隐性关系，测交可以验证显性个体是纯合子还是杂合子。
4、
5、型的概念
显性基因：
控制显性性状的基因。
一般用大写字母表示。
隐性基因：
控制隐性性状的基因。
一般用小写字母表示。
等位基因：
在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。
（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。
显性作用：
等位基因D和d，由于D和d有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。
等位基因分离：
D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。
D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。
）
纯合子：
由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
（能稳定的遗传，不发生性状分离）杂合子：
由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体。
（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）杂合子准确的含义：
含有等位基因的个体
表现型：
生物个体表现出来的性状（如：
豌豆高茎）基因型：
与表现型有关的基因组成。
（如Dd、dd）
6、（理解）对分离现象的解释
①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的③在形成配子时，成对的遗传因
子分离，进入不同的配子中。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
7、（理解）测交的概念、测交试验和测交的意义
就是让杂种一代与隐性个体杂交，用来测定F1的基因组合。
8、（理解）分离定律的实质
在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代
9、（理解）不完全显性、共显性的概念和实例
不完全显性：
具有相对性状的纯合亲本杂交后，F1显现中间类型的现象。
如果一对呈显隐性关系的等位基因，两者相互作用而出现了介于两者之间的中间性状，即杂合子（Aa）的表型较纯合子（AA）轻，例如红花基因和白花基因的杂合体的花是粉红色，这是不完全显性。
10、（应用）应用分离定律解释一些遗传现象
（1）如后代性状分离比为显：
隐=3：
1，则双亲一定都是杂合子（Dd）即Dd×Dd：
1dd
（2）若后代性状分离比为显：
隐=1：
1，则双亲一定是测交类型。
即为Dd×dd1Dd：
1dd（3）若后代性状只有显性性状，则双亲至少有一方为显性纯合子。
即DD×DD或DD×Dd或DD×dd
11、（理解）“模拟孟德尔杂交实验”：
实验原理、目的要求、材料用具、方法步骤、实验现象和结果、讨论（见课本）12、（理解）两对相对性状的杂交实验
P：
黄圆×绿皱P：
YYRR×yyrr↓↓F1：
黄圆F1：
YyRr↓自交↓自交
F2：
黄圆绿圆黄皱绿皱F2：
Y--R--yyR--Y--rryyrr9：
3：
3：
19：
3：
3：
1在F2代中：
4两种亲本型：
黄圆9/16绿皱1/16两种重组型：
黄皱3/16绿皱3/16
9种基因型：
纯合子YYRRyyrrYYrryyRR共4种×1/16单杂合子YYRryyRrYyRRYyrr共4种×2/16双杂合子YyRr共1种×4/1613、（理解）对自由组合现象的解释
（1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。
（2）F1形成配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。
（3
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