15承德医学院度本科教学质量报告.docx
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15承德医学院度本科教学质量报告
承德医学院2013年度本科教学质量报告
第一部分本科教育基本情况
1.1本科人才培养的服务面向和目标
承德医学院是一所省属全日制普通高等医学院校，地处河北北部山区，紧邻内蒙、辽宁，是塞北地区医学教育、医疗服务、医学研究的中心。
根据《河北省卫生事业发展第十二个五年规划纲要》和《河北中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的规划，结合《承德医学院“十二五”发展规划》和我校第三次党代会精神，学校在办学过程中秉承优良办学传统，弘扬“艰苦奋斗，锲而不舍，求真务实，拼搏进取”的承医精神，牢记“严谨，求实，勤奋，创新”的校训，确立为基层培养医疗卫生人才的办学定位，积极适应社会和区域发展需要，完善医学人才培养模式，加强人文素养和职业道德教育，提高人才培养质量，提升科学研究水平，培养致力服务区域医疗卫生事业并初步具备临床医师岗位胜任能力的应用型人才，为区域发展需要和医疗卫生事业服务。
学校的本科人才培养目标是培养具有良好的职业道德和素质，接受人文科学、基础医学、预防医学和临床医学等多学科的教育，完成医学基本训练，掌握基础医学和临床医学的基础知识、基本理论和基本技能，具有初步临床能力、终身学习能力，为毕业后继续深造和在各类卫生保健系统执业奠定必要的基础，能够在上级医师的指导下从事预防、医疗、保健等工作的医学毕业生。
1.2本科专业设置情况
目前，学校专业设置以医学为主，兼有理学专业，设有临床医学、护理学、护理学（英语护理方向）、麻醉学、医学影像学、中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、康复治疗学、中药学、应用心理学（理学）等十一个本科专业。
在十一个本科专业中，当年本科招生专业总数为十个，康复治疗学和针灸推拿学两个专业为新增专业。
护理学（英语护理方向）并入护理学专业招生。
1.3各类全日制在校生情况及本科生所占比例
学校目前有全日制在校生9203人，其中包括普通本科生6388人、专科生2310人，研究生358人，留学生147人，折合在校生数13393人。
本科生占全日制在校生总数的比例为69.41%。
1.4本科生源质量情况
2002年以来学校逐渐扩大招生省份，目前生源涵盖28个省（自治区、直辖市），回族、满族、蒙古族、朝鲜族等近20个少数民族，在保证招生质量的基础上保证了生源的多样化。
2008年以来，河北省高考生人数逐年递减3-5万，学校招生录取分数却呈上升趋势，本科学生录取分数线平均高于省控二本投档线24.6分（见表1），临床医学专业（五年制）省内生源第一志愿录取率100%。
表1临床医学专业（五年制）录取线与河北省控制线比较
年度
省二本
投档线
承德医学院
录取线
高于省二本
投档线分数
2009
524
540
16
2010
518
536
18
2011
535
557
22
2012
509
539
30
2013
478
515
37
第二部分师资与教学条件
2.1师资队伍、数量结构、生师比
为做好师资队伍建设，根据招生规模和国家有关生师比要求，通过积极引进、加大培养等多种措施，优化师资队伍结构、保证师资数量。
目前校本部有专任教师583人，外聘教师266人，教师总数为716人。
在专任教师中，具有博士研究生学位的教师45人，具有硕士研究生学位的教师434人，具有研究生学位教师占专任教师的比例为82.16%；教授141人，副教授182人，讲师138人，具有高级职务教师占专任教师的比例为55.40%。
生师比：
截至2013年9月30日，学校教师总数716人，折合学生数13393人，生师比构成比例为18.71:
1（未包含本科大四、大五学生，专科大二、大三学生在附属医院进行临床课教学的教师）。
根据教育部《关于新时期加强高等学校师资队伍建设的意见》和学校“十二五”发展规划目标，学校制定了《承德医学院师资队伍建设规划》，主要工作如下：
2.1.1实施“百人计划”
从2011年开始在师资队伍建设中实施“百人计划”，即每年拿出100万元，以“软引进”方式引进院士，设立特聘教授岗位，培养重点学科带头人，联合申请博士生导师，选派具有硕士学位的中青年骨干教师到国内外重点大学攻读博士学位或脱产进修访学；同时有计划地引进高层次人才。
预计到2015年，使学校博士等高层次人才达到100人。
“百人计划”从启动到现在，以软引进方式引进院士3名，丹麦哥本哈根大学的HansHultborn教授（世界著名神经生理学家、丹麦和挪威两国皇家科学院院士，荣获2013年度中国政府“友谊奖”）、莫斯科国立谢切诺夫第一医科大学BelovYuryVladimirovich教授（俄罗斯医学科学院院士）和中国中医研究院李连达教授（中国工程院院士、中国中医研究院首席研究员），特聘教授8名；选派40名优秀骨干教师赴马来西亚博特拉大学、马来西亚理科大学、莫斯科大学、北京大学、中国协和医科大学等国内外重点大学攻读博士学位。
2.1.2优化师资队伍结构和整体素质
支持和鼓励教师在职攻读硕士、博士学位，加强新兴学科、边缘学科、交叉学科教师的培养，充实基础教学、基础研究力量，形成一支结构合理、能主动适应教学改革和发展需要的教师队伍。
现有享受国务院特殊津贴专家2人，全国优秀教师2人，省管专家1人，河北省“百人计划”特聘专家1人，河北省中青年突出贡献专家5人，河北省教学名师、优秀教师及中青年骨干教师12人，入选河北省“三三三人才工程”15人。
2.1.3校内外培训与学习
学校制定《承德医学院青年教师培训管理办法》，每年都对新进教师进行包括高等教育学、高等教育心理学理论培训、教学技能培训、普通话测试、学校各项规章制度、工作规范和教学程序等岗前培训，使青年教师尽快熟悉高等学校的教学要求，同时为每位新教师指定1名副高以上教师作为指导教师，签订一年培养协议，保证每位新进教师都在高职教师“一对一”的指导下尽快成长。
2013年4月成立了承德医学院教师发展中心，对教师进行教育理论、教学方法及教学改革等系统培训。
组织开展了全校性考试成绩Spss统计分析培训、学生形成性评价研究等工作。
在教师英语口语培训工作中，通过聘请外教在校内开设英语口语公开课和假期组织集中培训的形式，提高教师的英语口语水平，已完成对150人次教师的英语口语培训。
同时选送20名教师到天津外国语大学脱产参加为期2个月的高级口语培训班学习，在提高教师英语水平的同时，为留学生教学提供了有力保障。
2.2本科生主讲教师情况
学校鼓励教授、副教授为本科生授课，鼓励高职称教师把主要精力投入到本科教学工作中。
本学年学校在岗在编教授141人，在2012-2013学年本科课程总门数454门，本科课程总门次数951门次，教授讲授本科课程门次517门次，教授讲授本科课程占课程总门次数的比例为54.36%，其中有130名教授为本科生讲授一门及以上课程，主讲本科课程的教授占教授总数的比例为92.2%。
2.3教学资源
2.3.1教育经费投入
学校始终坚持以教学科研工作为中心的服务理念，确保教学科研资金需求。
学校每年本专科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费4项经费投入占学费收入的25%以上；教育教学经费支出占学校公用经费的50%左右。
2013年度，学校固定资产总值61761.86万元，其中教学科研仪器设备资产9156.38万元，生均教学科研仪器设备值6836元；当年新增教学科研仪器设备值2047.28万元，新增教学科研仪器设备所占比例28.8%。
学校教育经费总额22330万元，教学经费总额2032.01万元，教学改革与建设专项经费总额176.12万元。
教育经费支出2746.02万元，其中教学日常运行支出394.158万元，生均本科教学日常运行支出429元，本科专项经费（教学改革+建设专项经费）500.42万元，，实验经费支出277.18万元，生均本科实验经费301.18元，实习经费支出343.83，生均本科实习经费373.6元。
2.3.2基础设施
校区占地面积85.10万平方米，建筑面积18.77万平方米，各类基础教学和生活设施齐全，可满足办学规模、人才培养的要求。
教学科研及辅助用房面积88928平方米，其中教室15927平方米，图书馆18474平方米，实验室及实习场所38666平方米，专用科研用房12850平方米，体育场面积58484平方米。
行政用房6195平方米。
生均教学行政用房10.34平方米，生均实验室面积4.20平方米。
2.3.3教室和多媒体设备
目前拥有教室101间，座位10962个，其中多媒体教室88个，座位10242个；语音室6个，座位360个；教学用计算机室（实验室）8个，配备计算机570台。
临床学院拥有教室4个，座位370个，自习室3个，示教室12个；第二临床学院拥有教室2个，座位300个，示教室20个；附属朝阳市中心医院有教室2个，座位260个，示教室3个；三所医院的学生教室多媒体教学设施较齐全，可以满足临床教学的需要。
2.3.4图书馆及信息服务
学校图书馆建筑面积1.85万平方米，馆藏中外文纸质图书608304册，电子图书430万种，生均图书366.48册。
中外文期刊585种，电子期刊282334种。
中外文电子期刊数据库5个（含中国知网、万方数据库、EBSCOASP/BSP硕士论文全文数据库、超星百链和超星电子图书馆），引进和自建网络学习资源平台5个（国家精品课程资源网、承德医学院课程中心、随书光盘数据库、新东方多媒体学习库、银符高校试题素材资源库）。
设置对外开放服务窗口8个，阅览座位1500多个。
电子阅览室有284台电子计算机，向学生提供电子图书、期刊阅览和信息资源的检索、下载、上传等服务，以满足学生自主学习和网络在线学习的需求。
图书馆始终秉承“读者至上、服务第一”的宗旨，以全开架、流通阅览一体的模式对外开放，每天开馆时间从早8：
00至晚9：
30，周开放时间达到75小时以上。
随着校园“一卡通”与图书馆使用功能的顺利对接，为学生借阅图书和浏览期刊提供了方便。
目前图书馆入馆2000人次/天，电子资源浏览使用超过1000人次/天。
2013年度新增纸质图书13187册，电子图书4280250种，生均年进书量320.57册（种）。
当年文献购置费140万元。
当年图书流通量118364本次，当年电子资源访问量252731人次。
2.3.5实验室和实验设备
学校实行实验室二级管理，现有教学实验中心14个，科研所（中心）18个。
学校与临床学院、第二临床学院、附属朝阳市中心医院共同投资，各建有一个临床技能培训中心。
学校现有教学科研仪器设备8215台（套），总值9156.38万元，生均0.995万元，其中10万元以上大型仪器设备90台（套），设备值4875万元。
及时更新、添加先进教学科研仪器设备，加强实验室建设，保证了医学实验教学和学生技能训练项目的完成。
第三部分教学建设与改革
3.1专业建设
学校已形成普通本科教育、专科教育、研究生教育、留学生教育、成人教育等多层次、多类型并举的办学格局。
在校生中设有临床医学、麻醉学、医学影像学、中医学、中西医临床医学、针灸推拿学、护理学、护理学（英语护理方向）、中药学、应用心理学、康复治疗学等11个本科专业和临床医学、临床医学（麻醉学方向）、医学影像技术、护理学、护理学（英语护理方向）、医学生物技术（医学仪器与设备方向）、计算机应用技术等7个专科专业。
临床医学为国家第一批本科专业综合改革试点专业；临床医学专业和护理学专业为国家级特色专业建设点和河北省本科教育创新高地；“农村订单定向免费本科医学教育人才培养模式改革”被列为教育部、卫生部第一批卓越医生教育培养计划试点项目；中医学和护理学被批准为河北省专业综合改革试点专业。
3.2课程建设
3.2.1培养方案
学校于2013年全面修订了《承德医学院本科专业培养方案》，修订过程中，由教务处组织相关二级学院（系、部）人员参加，同时广泛征询用人单位、行政及卫生主管部门、教师、学生代表等意见，以更大程度满足用人单位、主管部门和学生的要求与需要。
在完善人才培养方案的基础上，不断优化课程体系，并进行多层次的论证，以保证培养方案和课程体系设置的科学性。
与培养方案相配套的教学大纲、考试大纲、实验大纲等教学文件齐全。
目前，学校临床医学专业（五年制）的课程设置模式采取以学科课程与整合课程相结合。
课程设置主要由必修课程、选修课程、主要实践教学环节三部分组成。
其中必修课程50门，共包括五大类课程：
思想修养人文素质行为科学类课程，自然科学课程，生物医学课程，公共卫生与科研方法课程，临床医学课程。
选修课程所获学分不得低于16学分，其中人文社科及自然科学类课程不得低于6学分，生物医学及公共卫生类不得低于6学分，临床医学类不得低于4学分。
主要实践教学环节包括：
军事训练2周，社会实践活动2周，“三早”教育（早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会）和毕业实习48周。
其他各本科专业的课程及学分参照临床专业制定，依据各专业特点略有增减（见表2）。
表2各本科专业课程、学分统计表
专业类别
必修课课程门数（门）
总学分
实践教学学分比例（%）
选修课学分比例（%）
临床医学
50
259
47.49
6.18
麻醉学
53
262
46.18
6.11
医学影像学
53
265
46.42
6.03
中医学
47
256
42.58
6.25
中西医结合临床医学
46
255
42.35
6.27
针灸推拿学
46
256
42.48
6.25
康复治疗学
41
209
50.71
5.74
护理学
39
220
48.64
5.45
应用心理学
36
180
37.22
8.89
中药学
34
190
42.63
8.42
3.2.2课程改革及成效
围绕人才培养目标和培养方案，深化课程体系改革，不断更新教学内容，探索课程整合新模式。
学校制定了《承德医学院教学内容与课程体系改革方案》，2012-2013学年全校开设本科培养计划内课程总门数454门，在临床医学专业（五年制）培养方案中开设了1门整合课程，临床医学专业（五年制教改班）的培养方案中开设了6门整合课程，其中基础医学与基础医学间的整合有2门，医学与人文科学的整合1门，基础医学、临床医学与预防医学间的整合3门。
整合课程的开展受到广大学生的好评和欢迎。
学校制定《承德医学院精品课程建设工作实施办法》和《承德医学院课程评估与建设试行办法》。
通过加强师资队伍建设、增加投入、改善条件和规范管理等措施，积极鼓励申报精品课程。
现有9门省级精品课程；1门省级精品资源共享课程；16门校级精品课程；1个省级优秀教学团队；7个校级优秀教学团队。
学校对每个校级精品课程和教学团队给予一万元建设资助。
3.2.3双语教学和多媒体
学校制定了《承德医学院关于积极推进双语教学的实施意见》，鼓励广大教师开展双语教学。
多名教师在药理学、人体解剖学、病理学、护理学等课程中，开展双语教学，取得良好的教学效果。
为更好地承担留学生教学工作，学校采用聘请外教在校内开设英语口语公开课、假期组织集中培训、在校内开展英语教学观摩活动、课时费发放中采取倾斜措施等多种形式帮助和鼓励教师提高英语授课水平。
学校充分运用多媒体技术和CAI等现代技术手段，提高教学水平和效果。
在承担教育部“网络智能化医学多媒体教学资源管理系统”课题基础上，依托此课题研究完成的“医学多媒体教学系统”软件研发成果取得专利权，并在学校推广使用。
学校鼓励教师自行制作教学课件，并通过举办多媒体教学培训班和每两年一次的多媒体课件比赛来推动教学手段改革的扩大和实施。
至2013年9月，学校教师在教育部教学管理信息中心“十二届全国多媒体课件大赛”中，获奖三等奖2项，优秀奖4项；在“河北省多媒体教育软件大赛”中，获得一等奖3项，二等奖4项、三等奖3项。
临床医学专业本科课程教学多媒体使用率为100％。
3.2.4教材建设
学校制定《承德医学院教材管理暂行规定》、《承德医学院关于科研工作奖励的暂行规定》，加大教材建设力度，鼓励教师编写教材，特别是能体现学校专业特色的教材，采取激励措施，对教师在教材建设中取得的成果给予表彰和奖励。
2008年来累计主编参编国家级规划教材45部，主编参编部级规划教材33部，协编教材115部。
2013年度参编国家级级规划教材11部，省部级规划教材1部，其他协编教材58部。
近三年临床医学专业本科必修课优秀教材使用率86％。
3.2.5教学研究与改革
学校十分重视教学研究和改革，先后修订了《教育科研项目管理办法》和《承德医学院教学成果奖评审奖励办法》，鼓励教师进行教学改革的研究，以教学方法改革为手段，引进先进的教育教学理论。
2008年以来学校承担教育部、河北省哲学社会科学规划办公室及河北省教育科学规划办公室教育研究课题22项，河北省教育厅等教育研究课题31项，获河北省教学成果奖11项（其中二等奖4项，三等奖7项）。
2008年以来发表教育科研论文308篇，其中核心期刊80篇。
在2013年度，学校有5项河北省高等教育教学改革研究项目，2项河北省高等学校科学研究项目，2项中华医学会医学教育研究课题，5项河北省高等教育学会“十二五”规划课题；学校获第六届河北省高等教育教学成果奖二等奖2项，三等奖1项；46项课题获校级教育科学研究立项。
学校鼓励教师把科研成果、最新科技进展、科研方法、科研思维内容引入理论课教学，对教学内容进行更新、补充，拓宽学生的科学视野，推动了科研成果向教学内容转化。
学校教师学术专著《相对穴及临床应用》的研究成果被应用于课堂教学当中，指导学生如何轻松记忆穴位，受到学生一致好评，在一些中医院校推广运用，2013年获河北省教学成果二等奖。
3.3实践教学
3.3.1实验教学
本学年本科专业相关课程实验开出率达到99.86%，实验项目的开设达到教学大纲要求。
实验课程学时占全部课程学时比例为38%。
针对医学院校实际，将机能实验学、临床技能培训作为独立课程实施，编写了独立的实验教材《基础医学机能实验学教程》、《临床技能学》，以提高学生动手能力和综合创新能力。
生理学、生物化学、病理生理学、药理学、免疫学、遗传学六门基础医学的机能性实验课程，综合性、设计性实验的开设比例达到100%，开设学时占全部实验课程学时的23%。
在14个教学实验中心中，机能实验学实验中心是河北省实验教学示范中心。
附属医院临床技能综合培训中心为河北省大学生校外实践教育基地。
3.3.2实习教学
按照《教学计划》的要求，学校统一安排医学类本科专业毕业实习的时间为1年，非医学类本科专业毕业实习时间为半年以上。
目前学校有临床实践教学基地56个，省外实习基地（护理学专业、应用心理学专业）20个。
通过加大临床教学基地建设经费的投入，加大临床带教教师的培训等措施，有效地保证了各专业临床教学基地的稳定和学生毕业实习要求的落实。
在《承德医学院临床教学实习管理的暂行规定》基础上，2013年学校教务处编写了《承德医学院临床教学工作指导》、《承德医学院临床实习指导》等系列管理制度，进一步明确教学医院、科室、带教教师和学生的责任，统一实习计划、实习内容和临床实习的质量标准，以加强各实践教学环节的质量保证和监控力度。
在临床毕业实习中，通过各教学医院组织对实习生进行出科理论考试和临床技能操作考核、教师指导下的科研初步实践、强化学生病历书写等临床技能基本训练等，全面培养学生的实践能力、自学能力、交流能力、应变能力、创新意识。
3.3.3课程设计（学年论文）与毕业论文（设计）
根据教学计划的安排，学校医学类专业本科学生在毕业实习期间要完成毕业设计，护理学、中药学等非医学类专业本科学生应完成毕业论文。
通过执行《承德医学院毕业实习教学管理暂行规定》，加强对毕业实习学生的专业培训和管理，特别是在学生毕业设计（论文）工作的组织以及选题原则、指导教师资格和职责、毕业设计（论文）格式、成绩评定及程序评审办法以及档案整理等方面作出了具体规定，实现了毕业设计（论文）的规范化管理，实习大纲规定操作项目完成率为95%以上。
3.4学生创新创业教育
在科学研究实践中，培养学生的科学素养和创新思维能力是学校教育教学工作的重要内容。
具体措施有：
1.在培养方案的制定上，将“三早教育”（早期接触临床、早期接触科研、早期接触社会）纳入培养方案。
2.鼓励学生积极参加各类课外科技创新活动。
3.鼓励教师将学科进展、科研方法、科研思想、科研成果、科研手段和常用技术等科技信息在课堂教学中介绍给学生，使学生科学视野、创新意识、进取精神得到培养和强化。
4.设立大学生科研课题立项专项经费，每年拨出5-10万元专项经费资助大学生课外科研课题立项和成果评定。
5.鼓励学生参与教师的科研项目研究工作，在实际工作中得到锻炼和提高。
6.在《承德医学院学报》开设“学生园地”专栏，为大学生科研成果展示提供平台。
7.多层次开放实验室。
学校制定《承德医学院实验室开放的有关规定》，对实验室开放的形式、内容、范围、时间、管理等做出明确规定，保证为学生提供科学研究的机会与条件。
8.开设科研试点班。
通过开设“科研方法与实践”课程，组织46名学生开展假期社会调查实践，以学生亲身参加的四个调查项目和社区医院临床见习等所得到的资料为基础，引导学生在科研实践中针对解决具体问题而学习。
为进一步推动大学生科研活动的开展，学校成立了大学生科研创新活动领导小组，并下发了大学生科研创新活动管理办法。
以大学生创新创业能力的培养为着眼点，以“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛和创业计划竞赛为龙头，积极组织开展大学生科技创新活动。
至2013年9月，学生科研立项课题333项，投入经费39万元，参与学生1623人，已结题144项，发表论文60篇。
有54件学生课外学术科技作品在全国和河北省“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛及大学生创业计划大赛中获国家和省级奖励，其中2件作品“获得全国“挑战杯”三等奖，3件作品获河北省“挑战杯”特等奖，6件作品获一等奖，12件作品获二等奖，33件作品获三等奖。
在指导大学生科技活动中，6名成绩显著的指导教师也得到了表彰和奖励。
本学年中，学科竞赛获省部级奖励15项，本科生创新活动、技能竞赛省部级奖励9项。
第四部分质量保障体系
4.1人才培养中心地位
学校高度重视教学和人才培养，确保教学工作的中心地位，形成了领导重视教学、政策倾斜教学、经费保障教学、科研促进教学、管理服务教学、舆论关注教学的良好氛围。
学校每年年初制定本年度教学工作基本要点以文件形式下发各教学单位。
学校党委坚持每学期专题研究教学工作两次以上。
院务会经常重点研究和解决教学中的具体问题。
据不完全统计，本教学年度内，学校党委扩大会议和学校院务会议研究教学工作议题30余项。
学校教学工作会议和临床教学工作会议隔年交叉召开；党委书记和院长作为教学质量的第一责任人，与分管教学副院长经常研究探讨教学工作，并深入基层，参加系部组织的教学活动，亲自到教学医院检查工作。
4.2教学质量保障和监控体系
为保证学校专业人才培养目标的落实，2013年对《承德医学院教学管理章程》（2006年版）进行了全面修订，重新制定、修订了主要教学环节的质量标准如理论课教学质量标准、实验课教学质量标准、实习质量标准、课程建设质量标准、教材选用质量标准、考试质量标准等。
同时明确职能部门和教学单位在教学管理中的职责权限，明确各级教学管理人员的岗位职责和要求，规范了教学管理工作的运行程序。
学校设有教学质量管理科，专门负责日常教学工作运行情况的监控工作。
在实际工作中，学校教学质量的保障和监控体系由以下几个部分组成：
4.2.1听课、评课制度
根据规定，每学期听课教研室主任（副
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