小学一年级品德与生活上册山东版全册教案.docx
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小学一年级品德与生活上册山东版全册教案
第一单元我上学了
1、认识新朋友
第一课时见面问声好
一、活动目标
1、学生对新同学、老师有初步的认识，消除由于人际环境陌生带来的紧张与不适。
2、使学生喜欢和老师、同学交往。
二、活动准备：
儿歌挂图
三、活动过程
（一）导入新课
同学们。
你们好。
我是你们的《品德与生活》课老师，从今天开始，由我和大家一起学习这门课程。
从幼儿园到小学我们来到了一个新的环境，我们会认识很多新朋友，今天我们就来学习一些认识新朋友的方法。
（二）见面问声好
1、同学们你们喜欢儿歌吗？
今天老师给大家带来一首儿歌《见面问声好》（出示儿歌挂图）
2、跟老师读儿歌，说说自己的体会。
3、当你遇上初次见面的人，比如在学校里遇到老师或同学你会怎么做呢？
（学生说一说并选代表上讲台表演一下）
4、你还知道其他打招呼的方式吗？
（学生自由说一说比如拥抱、握手等）
5总结：
同学们说的非常好，不同的地区有不同的习俗，也有不同的打招呼的方式，感兴趣的同学回家后可以象家长了解或请家长帮忙查资料，了解一下其他国家或地方打招呼的方式方法。
这节课我们学习了一些打招呼的方式希望同学们以后可以用到，可以认识更多的同学，交更多的好朋友。
第二课时说说我自己
1、尝试用语言、肢体动作向老师同学介绍自己表现自己。
2、学会交往的方法，体验与同学交往的乐趣，树立自信心。
二、活动准备
1、课前做好介绍自己的准备，提示学生可以用语言介绍也可以准备能体现字自己的物品，比如自己小时候的照片、自己喜欢的玩具、自己的作品、自己喜欢看的书等。
三、活动设计
（一）谈话导入
同学们，我们上了小学，来到了一个新的集体，会认识很多新的朋友，老师也是你们的大朋友，为了让大家尽快的认识我了解我，我向大家介绍一下我自己（老师做自我介绍），做自我介绍是与别人初次交流认识的方式，能让别人呢初步的了解自己，我们这节课就来说说自己。
（板书“说说我自己”）
（二）说说我自己
1、首先，看那位同学能勇敢的向大家介绍自己。
（指名两位同学介绍自己，老师恰当点评，用以指导下面的活动，初步会介绍自己）
2下面我们都来介绍一下自己，说的时候可以根据你课前的准备，要说出自己的特点。
（学生分组，在小组内进行交流老师巡视指导）。
3全班交流，让小组推选代表上讲台表演，老师及时鼓励表扬，让学生乐于交流，敢于介绍）
（三）课堂总结
这节课很多同学向大家介绍了自己，让大家初步的认识了自己，希望你们以后能继续增进了解成为好朋友，也希望同学们以后能勇于向别人介绍自己，结识更多的好朋友。
第三课时制作小名片
一、活动目标
1、1用学生喜欢的做卡片，交换卡片的方式介绍自己，与人交往，使学生尽快的熟悉老师和同学，增强于老师、同学交往的愿望和能力。
更好的适应学校生活。
2、初步学会使用剪刀等简单的工具，培养感受美、创造美的能力。
二、活动准备
1、老师准备：
课件
2、学生准备：
收集名片，制作小名片需要的材料工具
三、活动设计
（一）导入新课
同学们，我们开学已经有一段时间了，这段时间同学们肯定认识了不少新朋友，你们是用什么方法认识的呢？
（学生介绍自己的方法）
师：
同学们认识朋友的方法可真多，我们还有一种快速认识朋友的方法，就是通过交换名片的方式来进行，同学们来欣赏一下这些精美的名片。
（老师用课件展示各种精美的名片）
同学们想不想也拥有自己的名片啊？
今天啊我们就来学习制作小名片（板书）
（二）制作小名片
1、课前老师让大家收集了名片，老师看有的同学收集的名片又多又漂亮，下面同学们在小组内展示一下你收集的名片。
（小组活动）
2、用实物投影仪展示有代表性的名片。
师：
看了这么多好看的名片，同学们是不是很想为自己制作一个小名片啊？
下面我们就来动手做一张属于我们自己的名片。
3、实践活动制作名片
（1）老师讲解制作的方法与步骤。
选好材料；剪出自己喜欢的形状；写上自己的名字联系方式；装饰名片。
（2）指导学生正确的使用剪刀等工具进行安全教育。
（3）学生动手制作，教师巡视指导发现学生优点及时鼓励。
（4）进行优秀制作展评，鼓励有创意的作品。
4、现场交流名片
（1）小组交流；互相传看名片
（2）观看交换名片的情景录象，学习交换名片的动作、礼仪、语言等。
（3）同学之间交换名片，注意交换时的礼貌举止。
（4）角色扮演交换名片
四、课外延伸
布置学生课下制作，与其他想结识的人进行交流，拓展自己的交际面。
第四课时我们都是好朋友
一、活动目标
1、通过活动让学生体验到同老师同学在一起的愉悦，在轻松愉快的活动中增进友谊
2、培养学生与人交往、主动交友的愿望与情感，初步塑造健康人格与生活情趣。
二、活动准备
歌曲《找朋友》
三、活动设计
（一）谈话导入
前面我们通过自我介绍、交换小名片等一些方式认识了许多新朋友，这节课就让我们和认识的新朋友一起快乐的游戏吧！
同学们爱玩的游戏很多，今天来也给大家准备了几个游戏，等一会玩游戏时，同学们可以做自己喜欢的游戏，也可以做老师给你准备的游戏，选好后到老师指定的卫生、指定的位置进行活动。
老师想问一下同学们觉得活动前应该注意些什么呢？
（学生说）
师：
同学们说的可真好，那就请同学们像刚才说的一样欢乐的做游戏吧！
（二）学生活动、交流
1、学生先自由活动5---7分钟
2、师：
老师刚才看到同学们玩得都很开心，现在请各小组说说你们玩的什么游戏？
你们小组的朋友有谁？
你们觉得玩得怎么样？
（学生分组介绍）
3、学生说一说刚才玩游戏时的感受。
4、是啊，同学们一起游戏时，只有好好配合，互相合作，互相尊重，谦让别人，有问题一起商量解决，
才能开心、快乐。
（三）唱歌延伸
同学们认识了那么多好朋友，做了那么多有趣的游戏。
下面就让我们唱着《找朋友》这首歌去认识更多的朋友吧！
2、美丽的校园
教学目标：
1、让学生在活动过程中熟悉学校环境，感受学校的美，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。
2、利用学校的有关设施、设备来解决自己的问题。
3、培养学生主动、有条理地表达自己见解的意识与能力。
教学重点：
了解并学会利用学校的设施、设备。
教学难点：
了解并遵守学校的规则和纪律。
教学准备：
录音机、多媒体课件、图画纸、彩笔
教学过程：
第一课时校园探秘
一、创设情境，谈话激趣
师：
小朋友们，在你的印象中，你觉得什么地方最好？
（生自由说出自己心中喜欢的地方）
师：
小朋友们看看这是什么地方？
（播放自己学校的环境及各室实况录象的课件）你觉得这里怎么样？
（生谈心中感想）
师：
我们的学校美吗？
这里老师才仅仅录制了学校的一部分场所，你还想知道关于学校的更多情况吗？
那我们一起去参观一下吧！
（参观前向学生提出要求：
（1）不大声喧哗
（2）走路要轻声轻脚（3）上下楼梯要注意安全）
二、实地参观，观中生情
（分组活动，每组选出一位小朋友当负责人，带领“探秘小分队”成员实地参观。
师适时参与个别小组的活动，巡视指导。
）
●师来到喷水池边，让学生在小组内说一说都看到了什么？
师：
这么美的喷水池，我们该怎样保护她呢？
应该注意什么呢？
生1：
喷水池很深，里面有很多小鱼在做游戏，大家不要随便往里扔果皮纸屑。
生2：
喷水池很深，我们看小鱼的时候要注意安全，不要掉到里去了。
师及时小结。
●师来到办公室附近，问：
“你们知道什么时候来办公室吗？
生1：
我是课代表，交作业的时候就会来这里。
生2：
我遇到了解决不了的难题，来这儿问老师。
师：
办公室是老师办公的地方，同学们尽量做到不随便打扰老师。
●师引导生参观校园的各种功能室（微机室、图书室、红领巾广播室、传达室等），并边向学生做相应的介绍，问：
现在你知道学校里哪些地方可随便进入？
哪些地方不可随便进入？
哪些地方不可随便攀爬？
●引导生实地认一认学校的男女厕所，并说说上厕所应注意的事项。
……
继续带领生到其他地方探秘。
第二课时我来告诉你
一、交流观感，谈中生情
师：
小朋友们亲眼看到了我们美丽的校园，说一说自己印象最深的地方。
（生先在小组内自由交流，然后推选一名代表谈交流结果）
师：
参观完我们的学校，你觉得我们的学校是什么样子的？
想不想夸夸我们的学校？
（生表达自己的感受）
师：
在这么美丽的学校里学习生活，你有什么打算？
说说自己心里的话。
（师生共同谈自己的打算）
二、激发创造，画中生情
1、画画我们的学校
（1）分组讨论：
刚才你在校园里看到了些什么？
小组合作边说边画，比一比哪组合作得最好。
展示：
哪组画得最棒，评出团结合作最优小组。
（2）个人画一画你最喜欢的校园角落，说说你为什么喜欢这个地方？
你会怎样保护这儿的环境卫生？
评一评：
谁能获得“小画家”的称号？
2、想象未来的学校
师：
小朋友，你们非常热爱我们自己的学校，，今天的学校是这样的，以后的学校会是什么样子的？
请你设计你心目中最好的学校！
请同学们拿起手中的笔把自己心目中最好的学校画出来。
（生动手勾画心目中理想的学校，以“美丽的校歌”为背景音乐，烘托气氛。
）
三、小结升华，拓展延伸
1、师作小结演讲，作为对学生的激励鞭策。
2、行为训练，配对游戏
（1）师根据学校情况在纸条上分别写上或画上校园的各种设施。
（2）在另一纸条上用简笔画形式创设与校园设施相对应的情境，如与“卫生室”对应的是“小同学摔伤”。
（3）将纸条发给生每人一份，完成连线。
（4）找生回答，并说明理由。
3、模拟活动：
你会怎么办？
（1）喝水到哪里？
（2）作业本送到哪里？
（3）受了伤怎么办？
（4）厕所在哪里？
4、回家后向爸爸妈妈介绍自己的学校。
3、我是一名小学生
[活动目标]
1.通过活动，使学生体验做一名小学生的自豪与快乐，能够积极主动地参与并享受愉快的学校生活。
2.使学生初步认识学校的规则、纪律的作用，培养学生的规则意识与纪律观念。
3.培养学生责任心和安全意识。
[活动重点]
培养学生的规则意识与纪律观念。
[活动时间]2课时
第1课时天天不迟到上学真高兴
[活动准备]
教师准备：
1.《上学歌》的录音带
2.儿歌图片
[活动过程]
教师活动
学生活动
备注
活
动
过
程
活
动
过
程
一、儿歌导入，激发兴趣
（播放〈上学歌〉）
同学们，你们已经是一名小学生了，高兴么？
愿意说说你上学的心情吗？
我们每天高高兴兴地来上学，每个同学都想做一名好学生，你们知道怎么样才算是一名学生吗？
对，遵守纪律，团结同学，好好学习是最基本的，你们做到了吗？
先说说遵守纪律吧，你知道我们学校有哪些纪律吗？
对于上学不迟到这一点，要想做到还真要有点毅力，说说你有什么好办法？
你曾经碰到哪些困难？
二、演一演，交流感受
真没想到，同学们有这么多有趣的经历，想不想把它表演出来给大家看看，小组内先分好角色。
同学们表演得真不错，看了他们的表演，你认为在上学的时候应该怎么样？
大家都感觉上学很高兴，老师非常想知道，到底哪些事情令你感到高兴。
老师发现同学们真的长大了，特别懂事，是啊，好好学习，团结同学，尊敬老师，积极参加各项活动的确会让我们感到特别愉快，不仅是你快乐，你也会给别人带来快乐的。
三、创设情景，活动体验
老师、同学们在一起真是令人感到高兴，让我们一起做个游戏好吗？
（在游戏过程中，老师故意违反游戏规则，引起学生的不满）
同学们，说说你们在游戏中的感受？
如果在平时你们遇到这样的事，你们会怎么样？
大家觉得怎样玩游戏最高兴？
希望大家都能遵守规则，愉快的相处，让大家都快乐！
学生自己谈感受
学生谈自己的观点
学生自由回答
小组内交流后，说给全班同学听
小组合作表演，选出表演比较逼真的一组上台表演
学生说说自己高兴的事
学生纷纷说出令自己高兴的事。
与老师一起玩丢手绢的游戏。
学生都指责老师违反规则学生谈出自己的想法
学生自由回答
板
书
设
计
我是一名小学生
团结同学遵守纪律
按时上学好好学习
遵守规则，愉快相处
教
学
反
思
第2课时
平平安安回家去
[活动准备]
教师准备：
家校联系卡
教师活动
学生活动
备注
活
动
过
程
一、说一说
在学校里，同学们是遵守纪律的好孩子，能说一说你们每天放学后都做些什么吗？
爸爸妈妈对你们有什么要求吗？
根据课前的调查，大家说说你发现哪些学生做得比较好，哪些学生做得不够好？
可以是我们班级的也可以是其他班级的。
二、玩一玩
老师这有一幅游戏图，请同学们试试怎么才能安全的走到家？
说说你这样走的理由。
你认为在放学的路上还应该注意什么？
老师这里有一张“家校联系卡”，请同学们带回家去让父母每天如实的记录，咱们看看哪位同学在家里表现的最好，这样才是一名真正优秀的小学生。
三、教师总结
学生说说放学后的做法，涉及到路上以及家里等
说出他们对你们的要求
谈自己的调查收获。
学生以小组为单位完成
学生交流
板
书
设
计
我是一名小学生
放学按时回家
注意交通规则
平平安安回家
做一名好学生
教
学
反
思
第二单元良好的习惯、
1、认识我们的身体
主题一看看我们的身体
主题目标：
1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。
2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。
3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。
活动准备：
老师：
人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。
活动课时：
1课时
具体活动过程：
活动案例一看看我们的身体
1、连一连：
试一试，你能把字和相应的身体部位用线连起来吗？
先识字，再让学生连线。
检查订正。
2、指一指：
了解我们的身体。
作个游戏，指一指自己的眼睛、耳朵------
进一步认认自己身体的各部位名称。
3、比一比：
看看五官中谁的本领大？
可以让孩子们自编自演，说说五官的用途。
4、布置作业：
回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。
主题二我有一双小巧手
主体目标：
1、了解手的主要功能，知道身体部分部位的用途。
2、培养孩子们的动手能力。
3、纠正不良习惯，培养学生的合作精神。
活动准备：
老师：
关于手的儿歌。
学生：
图画纸。
活动课时：
1课时。
具体活动过程：
1、复习上节课内容：
（1）身体各部位的名称。
2）每部分器官对身体的重要作用。
活动案例一手影游戏
1、教师示范，做手影，让学生猜猜手影像什么，。
2、同桌活动：
看看我的手影。
3、画画我的手影。
活动2：
我有一双小巧手。
老师过渡：
手多么有趣呀。
同学们的手非常灵巧。
说说你的手还有什么作用？
交流评议。
出示儿歌：
“人有两件宝，双手和大脑。
双手会劳动，大脑会思考。
”读读想想，这首儿歌称赞了什么？
让我们夸夸自己的手吧。
活动3：
试一试，手有多么灵巧。
画一画，你知道的身体部位。
说说你怎么画出来的？
主题三、卫生习惯早养成。
主题目标：
1、养成好的卫生习惯。
2、学会保护自己的身体。
活动时间：
1课时
活动过程：
一、联系生活，激发保护意识。
谈话导入：
我们现在知道了，手的作用可大了，我们要学会保护我们的身体。
可是，我们的身体有时难免受伤害，比如：
运动时打球走路时。
还有什么时候会弄伤我们的身体呢？
学生回答，师小结：
吃东西、打球、走路、运动时都会不小心弄伤自己，怎么保护自己呢？
二、切身体验，学习正确的方法。
1、做一做：
同学们平时怎样洗脸刷牙呢？
请同学示范，互相评议。
2、议一议：
正确的洗脸刷牙方法你学会了吗？
请同学示范。
教师指导总结。
三、反思行为，养成良好习惯。
1、要保护好我们的身体，必须养成良好的习惯。
想想你平时怎么做的？
生互相交流。
2学会保护身体的方法很简单，可是要坚持做到却很难，让我们设计一份良好卫生习惯的计划表，根据计划表上的时间安排去做，并请家长帮助监督。
师指导学生设计计划表，小组内互相评议。
3、小结
4、作业：
完成计划表，每天坚持做。
2、正确的姿势
教学内容：
《品德与生活》一年级（下）34—37页
教学目标：
1、了解初步的健康知识，知道保持正确姿势的意义，养成正确的坐、立、走的姿势。
2、培养健康向上的良好精神风貌。
教学重点：
引导学生明确什么是正确的姿势。
教学难点：
引导学生养成正确的姿势。
教学方法：
体验法、讨论法、观察法。
教学准备：
教学课件。
教学过程：
第一课时正确的坐立走姿势
一、激发兴趣，导入新课：
师：
同学们，本周一升国旗时老师让大家仔细看了高年级的大哥哥、大姐姐升旗的场面，谁能说一说你都看到了什么？
有什么感受？
学生谈所见及感受，师适时引导学生注意升旗手行走的姿势及站立的姿势。
师：
正确的坐、立、走姿势能让人非常有精神，同学们想不想有正确的坐、立、走的姿势呢？
今天这节课我们就来认识关于坐、立、走的姿势。
板书课题：
正确的姿势。
二、认识正确的姿势：
1、认识正确的坐姿
（1）师：
同学们每天都会有很多时间是坐着的，可大家知道什们样的坐姿才是正确的吗？
（2）请几名学生到讲台前表演各种坐姿：
有正确的、也有不正确的。
（3）师：
大家能来评价一下这几位同学的坐姿吗？
谁的正确、谁的不正确？
为什么？
（4）学生评价不同的坐姿，在讨论中引导学生明确正确的坐姿：
上身要头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在凳子上，大腿自然并拢平放，从膝盖以下小腿部分自然并拢垂直，两脚自然平放在地上。
（5）全体学生练习正确的坐姿，教师巡视指导。
2、认识正确的站姿
以同样的过程引导学生认识正确的站姿，教师总结并指导学生进行练习：
头正、肩平、身正，双臂自然下垂，双手放身体两侧，双腿站直，膝和脚后跟要靠紧，脚尖稍稍分开些。
站立的姿势应当像小杨树，挺拔向上，自然平和。
3、认识正确的走地姿势
以同样的方法引导学生学习正确地走的姿势，教师总结并指导学生练习：
上身要保持挺立姿势，头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹，同时要注意把握好步位和步幅。
三、分析不正确的姿势，讲清危害。
1、展示不正确坐姿的图片，师：
这些同学的坐姿正确吗？
哪里不正确？
学生指出不正确的地方。
2、师：
其实不正确的姿势不仅是不好看，还对我们的身体有很多危害呢！
同学们知道有哪些危害吗？
3、学生讨论不正确姿势的危害，各小组选代表汇报。
4、课件演示：
驼背的小松树，配音介绍不正确姿势造成的危害。
四、实践活动—展示正确的姿势
1、师生共同小结正确的站立行姿势；
2、课件演示国旗班战士训练的录像，引导、教育学生下决心练习正确的姿势。
3、学生以正确的姿势走出课堂，结束本课。
第二课时正确的读写姿势
一、激趣导入，探究原因
1、课件出示课本36页图片，师：
你看到了什么？
小明的视力为什么会下降了？
2、学生看图片讨论、探究原因。
3、师：
想一想，还有哪些不正确的做法会使我们的视力下降？
学生说出其他错误的做法：
比如在强烈的阳光下看书；边走路边看书等。
二、采访交流，活动体验。
1师：
眼睛近视会有哪些烦恼呢？
让我们听一听近视的同学是怎么说得吧。
2、学生采访近视的同学，请他们谈苦恼。
3、活动体验：
戴眼镜的不方便。
（用平镜或墨镜代替近视镜。
）
要求学生戴上眼镜做运动。
4、交流活动感受，使学生加深对近视危害的认识。
三、反思交流，指导行为。
1师：
看来近视眼的同学真有很多烦恼，那我们应该怎样做才能保护好我们的眼睛呢？
2、学生讨论、交流彼此好的做法。
3、师：
为了预防近视，希望同学们读书写字做到三个一：
眼离书本一尺，胸离课桌一拳，手离笔尖一寸。
4、学生用正确的姿势抄写一首小诗，教师巡视指导书写姿势。
四、课堂小结，强化行为。
师：
其实不正确的姿势还有很多危害，同学们可以回家请爸爸妈妈帮忙上网查一查有关的资料，同学之间相互交流一下，并且互相监督、提醒，养成良好的读写、站立行姿势，做一个行为优雅的人，体现出良好的精神风貌。
3、合理饮食
教材分析：
《合理饮食》一课是《品德与生活》一年级上册第二单元“良好的习惯”中的主题之三。
随着生活条件的不断改善，市民对身体健康状况也越来越重视了，开始讲究起吃来，饭桌上的花样越来越多，就连一些反季节销售的蔬菜、水果，家长也不怕贵，买来让孩子尝尝，鲜鱼、肉、蛋已成为家庭饭桌上的普遍食品。
但是多数家长对怎样“吃”却了解不多，只是想吃什么做什么，以致于生活条件好了，身体素质却并不高。
学生方面，现在的孩子基本上都是独生子女，大数孩子在家娇生惯养，衣来伸手，饭来张口，挑食、偏食现象严重，没有良好的饮食习惯，以致出现营养不良，肥胖症等现象，严重影响了少年儿童的健康成长。
本主题的目标侧重于使学生初步了解合理饮食的常识，克服偏食、挑食和不良的饮食习惯，做到饮食要按时、定量，养成良好的饮食卫生习惯。
本课程不以知识教育为主要目标，而是引导学生从生活中获得经验，形成体验，养成习惯，把握自我，健康地生活为另外三个方面的生活打下基础。
一年级学生缺少一定的饮食健康知识，所以偏食挑食、三餐不定时、定量的情况普遍存在，本课突出“品德”和“生活”的综合，“吃”是生活中不可少的一部分，在吃的过程中还包含有关“用餐礼仪”、“用餐卫生”等知识，这些内容都要在教学中渗透。
教学目标：
1、初步了解有关饮食健康的常识，学习合理配餐。
2、逐步养成良好的饮食习惯：
三餐定时、不挑食偏食、多喝水少喝饮料、吃零食有节制。
3、使学生了解一些就餐礼仪，培养学生节俭意识。
4、对学生进行公德教育，让学生知道饮食要卫生。
教学重点：
使学生初步了解合理饮食的常识，培养学生文明用餐，饮食要卫生及节俭意识。
教学难点：
在健康饮食的同时学习合理配餐，对学生进行公德教育的培养。
教学准备：
1、安排学生观察自己家的一日三餐情况，留意周围人的用餐习惯，向家长了解一些有关蔬菜水果及其它食品的营养情况并填写就餐记录表。
2、教师查阅有关教学内容的资料，制作课件。
3、教师准备在纸上画出的各种食物的图片以及大一些的纸板托盘，学生各自准备一个小的纸板托盘。
教学过程：
第一课时、饮食要按时定量
一、创设情境导入新课：
小朋友们，大家喜欢过年吗？
为什么？
（生：
过年可以穿新衣服、和爸妈一起出去玩、还有好吃的东西等。
）什么是好吃的东西？
把自己喜欢吃的东西画出来，介绍给大家。
（课件播放厨师做菜，美食家品尝菜肴的片段。
）
看了美食家的品尝之后我们知道原来吃什么、怎样吃是需要科学合理搭配的，今天，我们一起来研究一下。
（教师板书“合理饮食”的课题）学生齐读。
活动一：
辨析配制的菜单
1、教师出示食物图
让学生自由选择食物在进行归类，并检查自己所选是否合理。
2、模拟活动：
让学生做“小小营养师”大家动手配制营养餐，开出菜单。
3、小组讨论所配菜单是否合理并比较这次的选择比上次的好在哪里。
活动二 吃好早餐：
（出示课件）妈妈早起来，做了一桌丰盛的早餐叫小刚吃，结果他磨蹭了半天，耽误了时间，早饭没吃就去学校。
数学课上，没有精神，影响了听课；体育课上跑不动，体力不支，满头大汗；放学回家，狼吞虎咽，吃得肚子疼。
提出疑问：
小刚为什么不吃早饭？
你有过这样的经历吗？
不吃早餐有什么危害？
狼吞虎咽吃饭好吗？
（引入研究主题，学生展开讨论。
）
师生交流：
早餐不仅要吃，而且要吃好，这样才能确保身体健康。
活动三我会吃好
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