人教版部编版九年级语文下册第二学期语文第一次月考.docx
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人教版部编版九年级语文下册第二学期语文第一次月考
人教版（部编版）九年级语文下册第二学期
九年级语文第一次月考
一、积累与运用（32分）
1、古诗文默写（请用正楷字默写）（12分）
（1）苔痕上阶绿，。
（刘禹锡《陋室铭》）
（2）塞下秋来风景异，。
（范仲淹《渔家傲·秋思）》）
（3）花间一壶酒，独酌无相亲。
，。
（李白《月下独酌<其一>》）
（4）《白雪歌送武判官归京》中跟”孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：
，。
（5）《行路难》中借用典故表明人生遭遇变化莫测多出偶然，并渴望入仕的句子是：
，。
（6）把杜甫的《登楼》默写完整
花近高楼伤客心，万方多难此登临。
，。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
，。
2．根据课文内容，看拼音写出相应的词语。
（6分）
（1）一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，yīqìhēchéng（），也不倒嗓子。
（2）我曾读到一个警句，是“愿你生命中有够多的yúnyì（），来造成一个美丽的黄昏。
（3）如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样kuò chuò（），
（4）人类的智慧与大自然的智慧相比实在是xiāngxíngjiànchù（）。
3、下列句子中划线成语使用恰当的一项是（）（4分）
A．小强的动人事迹经过老师的大肆渲染，成了校园里的热门话题。
B．我们必须正确看待自己，既不能自高自大，也不能自暴自弃。
C．他们俩操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。
D．小陆真是别有用心，制作的飞机模型与众不同，令人叫绝。
4、下列句子中不会产生歧义的一项是（）（4分）
A．这堂课，我不仅学到了很多知识，而且还掌握了一定的方法。
B．小王的衣服做得真好看。
C．这辆自行车没有锁。
D．这个人连老师也不认识。
5、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。
（6分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。
读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；，；
，。
二、阅读（53分）
（一）课内文言文阅读（14分）
岳阳楼记
①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?
③若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
④至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里．浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫予尝求古仁人之心或异二者之为何哉?
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶?
其必日“先天下之忧而忧．后天下之乐而乐”乎。
噫!
微斯人，吾谁与归?
6、下列各组句子中加点词语意思相同的一项是（ ）（4分）
A、前人之述备矣 众妙毕备，以为妙绝（林嗣环《口技》）
B、此则岳阳楼之大观也 昂首观之，项为之强（沈复《幼时记趣》）
C、予观夫巴陵胜状 驴不胜怒，蹄之（柳宗元《黔之驴》）
D、迁客骚人，多会于此 召三老、豪杰与皆来会计事（司马迁《陈涉世家》）
7、用现代汉语翻译下面句子。
（6分）
（1）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
译文：
（2）微斯人，吾谁与归?
译文：
8、下面对文章的理解正确的一项是（ ）。
（4分）
A．文章第一段叙事，目的在于歌颂滕子京的功绩。
B．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。
C．文章第三、四段的最后一句，描写了登楼者睹物生情悲喜不同的两种心情。
D．与“进亦忧”照应的语句是“处江湖之远则忧其君”。
（2）课外文言文阅读 （11分）
董遇“三余”读书《三国志》
（董）遇字季直，性质讷而好学。
兴平中，关中扰乱，与兄季中依将军段煨。
采稆负贩，而常挟持经书，投闲习读，其兄笑之而遇不改。
……
遇善治《老子》，为《老子》作训注。
又善《左氏传》，更为作《朱墨别异》，人有从学者，遇不肯教，而云：
“必当先；读百遍！
”言：
“读书百遍，其义自见。
”
从学者云：
“苦渴无日。
”
遇言：
“当以‘三余’。
”
或问“三余”之意。
遇言“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。
”
9、下面句中“而”字的用法不同其他三项的是（）（4分）
A．性质讷而好学B．其兄笑之而遇不改
C．面山而居D．非死则徒尔，而吾以捕蛇独存
10、把句子翻译成现代汉语。
（3分）
苦渴无日
11、你怎样理解“人有从学者，遇不肯教”，而云：
“必当先读书百遍”。
（4分）
（三）文学类文本阅读（16分）
书桌（叶圣陶）
①十多年前寄居乡下的时候，曾经托一个老木匠做一张书桌。
我并不认识这个老木匠，向当地人打听，大家一致推荐他，我就找他。
②对于木材，我没有成见，式样也随便，我只要有
一张可以靠着写写字的桌子罢了。
他代我作主张，用梧桐，因为他那里有一段梧桐，已经藏了好几年，干了。
他又代我规定桌子的式样。
两旁边的抽屉要多少高，要不然装不下比较累赘的东西。
右边只须做一只抽屉，抽屉下面该是一个柜子，安置些重要的东西，既见得稳当，取携又方便。
左右两边里侧的板距离要宽些，要不然，两个膝盖时时触着两边的板，就感觉局促，不舒服。
我样样依从了他，当时言明工料价六块钱。
③过了
一个星期，过了半个月，过了二十多天，不见他把新书桌送来。
我再不能等待了，特地跑去问他。
他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。
【我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来！
】
④他看出我的疑怪，就用教师般的神情给我开导。
说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮。
如果马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫处松了。
人家说起来，这是某某做的“生活”，这么脆弱不经用。
他向来不做这种“生活”，也向来没有受过这种指摘。
现在这些木板，要等它干透了，才好动手做书桌。
⑤他恐怕我不相信，又举出当地的一些人家来，某家新造花厅，添置桌椅，某家小姐出阁准备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。
“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。
”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光芒，宛如文人朗诵他的得意作品时候的模样。
⑥我知道催他快做是无效的，好在我并不着急，也就没说什么催促的话。
又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。
一张新书桌站在墙边了，近乎乳白色的板面显出几条年轮的痕迹。
老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张“沙皮”，在磨擦那安抽屉的长方孔的边缘。
⑦我说再过一个星期，大概可以交货了吧。
他望望屋外的天，又看看屋内高低不平的泥地，摇头说：
“不行。
这样干燥的天气，怎么能上漆呢？
要待转了东南风，天气潮湿了，上漆才容易干，才可以透入木头的骨子里去，不会脱落。
”
⑧此后下了五六天的雨。
乡下的屋子，室内铺着方砖，每一块都渗出水来，像劳工背上淌着汗。
无论什么东西，手触上去总觉得黏黏的。
穿在身上的衣服也散发出霉蒸气。
我想，我的新书桌该在上漆了吧。
⑨又过了十多天，老木匠带同他的徒弟把新书桌抬来了。
栗壳色，油油的发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更见得黯淡失色了。
老木匠问明了我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地位，只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，因而擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“小心呀”“小心呀”的警告。
直到安
放停当了，他才松爽地透透气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，悠然地鉴赏他的新作品。
最后说：
“先生，你用用看，用了些时，你自然会相信我做的家伙是可以传子孙的。
”他说到“我做的家伙”，夸耀的光芒又从他那黄浊的眼睛放射出来了。
12、下列与第②段中加点字的“局促”一词意思相近的一项是（ ）（4分）
A.他坐下来很局促，总感觉到总经理的话里有刺。
B.大多数的人在乡间并无可归的“田园”，终身局促在都市“尘网”之中。
C.因地方局促
，就在老人的卧房外面摆了一张床，请他睡觉。
D.只有5分钟时间，实在太局促了。
13、第⑤段和第⑨段中加点的词语属于_______描写，其作用是_____________
。
（4分）
14、提取上文相关信息，将老木匠制作书桌的过程补充完整。
（4分）
选好木料确定式样 __________ 制作成型打磨光滑 __________
15、下列理解最恰当的一项是（ ）（4分）
A.第③段首句重复使用“过了”意在强调工时长，表明老木匠工作效率低。
B
.第④段首句写出老木匠好为人师，倚老卖老，显摆自己手艺好。
C.第④段画线句写出老木匠好面子爱挑剔，但人也实在，讲诚信。
D.第⑨段画线句写出老木匠安放书桌时的小心谨慎及对自己作品的珍视。
（4）实用类文本阅读（17分）
公德
冯骥才
①在汉堡定居的一个中国人，对我讲了他的一次亲身感受。
②他刚到汉堡时，随着几个德国青年驾车到郊外游玩。
他在车里吃香蕉，看车窗外没人，就顺手把香蕉皮扔了出去。
驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车中，对他说：
“这样别人会滑倒的。
”这件事给他印象很深，从此再不敢随便乱丢废物。
③在欧美国家的快餐店里，有个不成文的规矩，吃完东西要把用过的纸盘纸杯吸管扔进店内设置的大塑料箱内，以保持环境的整洁。
为了使别人舒适，不妨害别人，这叫公德。
④在美国碰到过两件小事，我记得非常深。
⑤一次是在华盛顿艺术博物馆前的开阔地上，一个身穿大衣的男人猫腰在地上拾废纸。
当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。
这人是谁，不知道。
大概他看不惯这些废纸满地，就这样做了。
⑥另一次在芝加哥的音乐厅。
休息室的一角是可以抽烟的，摆着几个脸盆大小坐地的烟缸，里边全是银色的细砂，为了不叫里边的烟灰显出来难看。
但大烟缸里没有一个烟蒂。
柔和的银沙很柔美。
我用手一拂，几个烟蒂被指尖勾起来。
原来人们都把烟蒂埋在下面，为了怕看上去杂乱。
值得深思的是，没有一个人不这样做。
⑦有人说，美国人的文化很浅，但教育很好。
我十分赞同这见解。
教育好，可以使文化浅的国家的人很文明；教育不好，却能使文化古老国家的人文明程度很低，素质很差。
教育申的“德”，一个重要成分是公德。
公德的根本是重视他人的存在。
⑧我坐在布鲁塞尔一家旅店的大厅内等候一个朋友。
我点着烟，看到对面一个人面前放个烟碟，就伸手拉过来。
不一会儿那人起身伸长胳膊往我面前的烟碟里磕烟灰，我才知道他也正在抽烟，赶紧把烟碟推过去。
他很高兴，马上谢谢我，并和我极友好地谈起天来。
我想当我把烟碟拉过来时，他为什么不粗声粗气地说；“哎，你没看见我正在抽烟!
”
⑨美好的环境培养着人们的公德，比如清洁的新加坡，有随地吐痰恶习的人也不会张口把一口痰唾在光洁如洗的地面上。
相反，混乱肮脏的环境败坏人们的公德，比如纽约地铁，墙壁和车厢内外到处胡涂乱抹，污秽不堪，人们的烟头乱纸也就随手抛了。
⑩好的招致好的，坏的传染坏的。
善的感染善的，恶的刺激恶的，世上万事皆同此理。
（选自《中华活页文选》2013年第l期，有改动）
16、填空。
（4分）
（1）选文第⑨段将新加坡和纽约地铁对比，意在揭示_________（限制在10字以内）的道理。
（2）第⑩段画线句不禁让我们联想到一句古语：
______________。
17、说说下列句子中加点词语的表达效果。
（6分）
（1）驾车的德国青年马上“吱”地来了个急刹车，下车拾起香蕉皮塞到一个废纸兜里，放进车里，对他说：
“这样别人会滑倒的。
”
（2）当风吹起一块废纸时，他就像捉蝴蝶一样跟着跑，抓住后放在垃圾筒内，直到把地上的乱纸拾净，拍拍手上的土，走了。
18、你认为选文第⑧段中的“我”是有公德的吗?
为什么?
（3分）
19、根据选文内容回答：
何为公德?
我们应该如何培养公德?
（请提出两个建议）（4分）
3、作文
20、阅读下面的文字，按要求作文。
（60分）
生活中，许多人和事的意义不是单一的。
比如，成长，不只是年龄的增长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务......请联系自己对自然、社会和生活的思考和感悟，以“，不只是”为题作文。
要求：
（1）先将题目补充完整；文章立意来自材料。
（2）字数不少于600字，文体不限（诗歌除外）。
（3）写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。
四、附加题（10分）
阅读下面名著材料，根据要求回答问题。
我开始认真地考虑自己所处的境遇和环境，并把每天的经历用笔详细地记录下来。
我这样做，并不是为了留给后人看，因为我相信，在我之后，不会有多少人上这荒岛上来；我这样做，只是为了抒发胸中的心事，每日可以浏览，聊以自慰。
现在，我已开始振作起来．不再灰心丧气，因此，我尽量自勉自慰。
我把当前的祸福利害一一加以比较．以使自己知足安命。
我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来。
1、本文段出自英国作家____的《》。
（2分）
2、请结合原著，列举选段“我把当前的祸福利害一一加以比较”提到的“祸害”“福利”各一例。
（4分）
祸：
福：
3、从鲁滨孙排列“祸福账单”中，你得到什么有益的启示？
（4分）
甲子中学附属实验学校2015-2016学年度第二学期
九年级语文第一次月考参考答案
第一部分：
基础整合
1、
（1）草色入帘青；
（2）衡阳雁去无留意（3）举杯邀明月，对影成三人
（4）山回路转不见君，雪上空留马行处。
（5）闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
（6）锦江春色来天地玉垒浮云变古今可怜后主还祠庙日暮聊为《梁父吟》
2、一气呵成云翳阔绰相形见绌
3、B（A大肆渲染：
比喻为了达到目的肆意夸大事实，加以宣传。
B自暴自弃自己瞧不起自己，甘于落后或堕落；C.为所欲为：
本指做自己想做的事。
后指想干什么就干什么。
D.别有用心：
指言论或行动另有不可告人的企图。
）
4、A
5、读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《格列佛游记》，我们能了解到当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《《水浒》，我们可以欣赏反抗封建暴政的英雄传奇；读《傅雷家书》，我们可以重温长辈苦心孤诣的谆谆教诲。
6、D（A.详尽/具备B.助词，的/代词，代“昂首观之”C.美好/经得住，能承受；D聚集，会集）
7、
（1）我看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。
（2）（如果）没有这种人，我同谁一道呢?
8、C
9、C（C项为连词，表修饰。
其余三项均为连词，表转折）
10、苦于没有时间
11、这句话是为了启发别人自学的积极性而说的，它的用意是要求人们在反复诵读的过程中用心思考，以达到“其义自见”的目的。
12、C
13、肖像描写或神态描写（1分）“黄浊”与“夸耀”形成对比，写出老木匠一提到自己的作品就眼睛发亮（1分），表现出老木匠对自己制作的“家伙”的珍爱、欣赏和对自己这
一手艺的自信。
（2分）
14、解开木料等待干透（2分） 等待潮湿天气上漆（2分）
15、D
16、
（1）环境影响（人们的）公德（2分，答“环境对公德形成有作用”“环境培养或败坏公德”等相同意思亦可，但答“美好的环境培养公德”“环境培养人们的公德”“环境败坏人们的公德”等不给分）
（2）近朱者赤，近墨者黑（2分）
17、
（1）“拾”“塞”“放”这一连串动作（这一组动词），表现了德国青年捡拾香蕉皮的行为是自然的（主动的、娴熟的、习惯性的），（2分）说明他具有不妨害别人的公德。
（1分）
（2）这里将风中废纸比喻成上下翻飞的蝴蝶，（1分）写出了“他”紧追不舍的情状，体现了“他”的公德心。
（2分）
18、“我”是有公德的。
（1分）因为“我”知道他正在抽烟，便赶紧把烟碟推过去，（1分）说明“我”是重视他人存在的（关心他人的）有公德的人。
（1分）（答“没有公德”该题不给分）
19、公德是使别人舒适，不妨害别人，（1分）重视他人的存在。
（1分）如：
从生活中一点一滴的小事做起；重视公德教育；在公共场合应顾及他人的感受；改善人居环境，培养公民良好的道德习惯等等。
（2分）（依据原文，答出任意两个角度，言之成理即可给2分）
附加题：
1、笛福《鲁滨孙漂流记》
2、示例：
祸：
“我流落荒岛，摆脱困境已属无望”、“我无有衣服穿”、“我无法抵御人类或野兽的袭击”、“唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状”、“我与世隔绝，仿佛是一个隐士，一个流放者”、“我没有人可以交谈，也没有人能解救我”等
福：
“唯独我生，船上同伴皆葬身海底”“我地处热带，即使有衣服也穿不住”“尚有粮食，不致饿死”“没有我在非洲看到的那些猛兽”“从般上取下许多有用的东西，终身受用不尽”
3、害与利都是相对的，再艰难的环境，只要怀着乐观的态度总能找到有利的因素。
或：
凡事都应该一分为二地考虑，福与祸总是相辅相依的，只有从两个方面冷静分析，看问题才不会偏激，才不会自满自得或绝望无助。
课外文言文参考译文
董遇，字季直。
为人朴实敦厚，从小喜欢学习。
兴平年间，关中李傕等人作乱，他与哥哥季中便投奔到段煨将军处。
他们经常上山打柴背回卖钱（维持生活），每次上山打柴时董遇都带着书，有空闲就拿出书诵读，哥哥讥笑他，但他照样读书。
董遇对《老子》很有研究，为它作了注释；对《左氏传》也下过功夫，根据研究心得写成了《朱墨别异》。
附近的读书人请他讲学，他不肯教，却对人家说：
“读书一定要先读百遍。
”又说：
“书读百遍，其义自见。
”请教的人说：
“只是苦于没有时间。
”董遇说：
“应当用‘三余’时间。
”有人问“三余”是什么，董遇说：
“冬天没农活是一年里的空闲时间，夜间不便下地干活是一天里的空闲时间，阴雨天无法干活也是一种空闲时间。
”
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