炮院德育创新案例及总结报告.docx

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炮院德育创新案例及总结报告

附件2:

河北省中小学德育工作创新案例

申报表

（2014年度）

申报单位张家口市宣化区炮院小学

项目名称

项目带头人

中共河北省委教育工委河北省教育厅制

2014年2月

填表说明：

1、请详细填写表中所列各项内容，项目带头人为1人，主要贡献者最多不能超过3人；

2、项目介绍要真实准确，写明项目实施时间、实施过程、项目措施、创新点等内容，要求观点鲜明、概括准确、论述清楚、有理有据，做到理论与实践相结合，不超过5000字；

3、内容填写一级题目为二号黑体，二级题目为三号黑体，内文为三号仿宋体；

4、申报单位、县（区）教育局、市教育局加盖公章方可参评。

河北中小学德育工作创新案例申报表

申报单位

项目名称

项目带头人

职务

主要贡献者

联系电话

主要内容

实践过程

实践过程

一、指导思想及活动意义

指导思想：

1、以党的十八大重要思想为指导，积极践行党中央号召的“厉行勤俭节约反对铺张浪费”精神。

2、在实践中培养学生的劳动技能。

3、通过动手实践，拓展学生的创新思维，培养学生尊重劳动、珍惜劳动果实的情感。

活动意义：

1、人类生存、发展的需要

马克思主义也阐述了具体劳动是人类社会维持自身存在和发展的必要条件。

法国作家法郎士也说：

“人类的劳动是唯一真正的财富”。

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。

生产劳动是人类生存，繁衍和发展的基础，不劳动社会就不能进步、繁荣和昌盛。

2、素质教育的需要

（1）少年儿童是祖国的未来，是民族的希望，将来要担负着建设祖国的重任。

作为现代教育重要组成部分的劳动教育是培养现代小学生必不可少的，所以让孩子们认识到劳动的重大意义，并且积极参与到学校组织的创造性实践活动中来就更为重要。

让孩子们的小小心田埋下“劳动致富”的种子。

（2）创新是一个民族不竭的动力，未来的建设者一定要有创新的思维，所以培养学生的创新精神和创新能力不仅是素质教育的要求，更是时代发展的重要前提。

因此，我们应该在劳动中融入创新元素，为学生提供多种多样的、内容丰富的劳动机会，激发学生潜在的兴趣，锻炼学生的动手操作能力，以此促进学生创新思维的拓展，提高热爱劳动的品质。

二、活动主题：

花圃种植你行我动

三、活动内容

全校组织师生种植花圃的活动，期间包括师生共同播种、拔草、浇水、采集花种等实践活动。

通过同学们的亲自动手，使之感受生命的美好，劳动的快乐。

四、活动安排

本次实践活动时间为3月1日—9月31日，具体做好以下工作：

（一）营造氛围，积极动员，全员参与：

（1）全员发动。

利用新学期开学典礼宣读倡议书。

（3月4日）

（2）利用小广播、学校橱窗、板报等积极宣传，形成良好氛围。

（时间：

贯穿整个活动）

（3）各班举行一次“花圃种植你行我动”动员会。

动员同学们积极行动起来，加入到劳动行列中来，人人争当“小劳模”。

（3月8日）

（二）开展系列“花圃种植你行我动”实践活动

（1）开展“自备花种，动手播种”活动。

常言说-----实践出真知。

如今的孩子轻视劳动，更缺乏劳动的能力，亲自开垦播种更是无法想象。

为此我校要求每位学生搜集不同种类的花种。

（三月下旬）自带锄头、小铁锹、铁铲等农具（四月中旬）各班划分花圃区域，开垦播种。

（一至六年级全部参加）

（2）开展“浇水、拔草助我苗长”活动（五月下旬）。

种子在发芽，生命在破土，精心呵护助我苗长。

学校要求各班在老师的指导下浇灌、除草。

学生自备工具，翻理出各班最好的苗长之势。

六月中旬开展学校花圃节，评选最美花圃和优秀班集体。

（一至六年级全部参加）

（3）开展“采集花种，来年自立”活动。

九月下旬，组织学生自带小口袋或者盒子，课下自行采摘熟了的花种，并分类整理、晾晒，保藏。

（一至六年级全部参加）

五、活动教育成效

（一）进一步加强对学生的劳动教育

通过一些列的活动让学生意识到劳动的重要性，认识到劳动最美并不是口号，需要人人都行动起来，从小事入手，从自己做起。

（二）全面提升学生的综合素质

在同学们积极参与各种实践活动中，深刻体验到“劳动产生美”的能力，提升学生的动手能力、创新能力，有利于进一步提升学生的内在涵养，有利于培养学生的健康心态和健全人格，有利于促进学生的健康成长和全面发展。

通过活动，同学们的思维会更加活跃，能力会一次得到提高；同学之间的交流更加深入，友谊更加深厚；劳动不再是别人的事，自己也有责任有义务去去劳动、去服务班集体。

（三）不断促进和谐校园建设

和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分。

开展此项教育活动对于建设和谐校园具有积极的促进作用：

有利于弘扬以人为本的社会理念；有利于塑造和谐的文化环境；有利于营造美丽团结的校园氛围。

通过组织系列主题活动，让学生在实践活动中感恩于心、回报于行，极大的促进了和谐校园文化建设。

六、活动要求

1、活动过程中，要注重提高学生参与面，要使每一名学生都能在活动过程中受到教育。

2、要善于发现在活动过程中涌现的先进事迹，及时进行宣传和表扬，逐步建立对学生进行德育教育的长效机制。

3、活动结束后，各班级要认真总结在活动中的收获，学校将对优秀个人、优秀班级进行奖励。

七、创新点

本次活动将劳动教育、动手实践、追求创新等有机地融合在一起。

活动中，学生们通过亲自动手，了解认识到了各种不同的花和种植过程，从中体验劳动和收获的快乐，培养了孩子们的劳动习惯和对劳动的态度，对劳动者的看法，对劳动成果的珍惜。

品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。

同学们能够更加深入的明白劳动的意义，相信孩子们在今后的学习生活中也一定会积极主动的加入劳动的行列，成为有知识、爱劳动的高素质学生！

本单位意见

年　　月　　日

县级教育局意见

年　　月　　日

市教育局意见

年　　月　　日

省委教育工委省教育厅意见

年　　月　　日

德育工作创新案例

花圃种植你行我动

成果总结报告

一、课题背景：

首先随着人民生活水平日益提高，物质生活越来越丰富，衣来伸手，饭来张口的生活模式使得现在孩子——“四体不勤、五谷不分”，不知稼穑之辛苦，再加上有些家长勤俭观念淡薄，缺乏对孩子进行勤俭节约的传统美德教育意识。

因此，现在孩子浪费粮食的现象日益严重：

教室垃圾筐里躺着只咬了一口的面包；餐桌上下撒的米饭……这些生活中随处可见现象为我们的德育教育敲响了警钟。

其次如今城镇幼儿，都比较缺乏对自然界植物生长知识的了解以及参与种植活动的体验，因而普遍存在“指麦为草”的现象。

我校自2012年以来，开展了“小花圃”实践探究活动，全校学生均不同程度地参与了种植和管理体验活动，参与种植活动率达90%，在种植过程中学生对植物的种类和生长情况有了初步的了解，有意观察和实践探究能力也随之有了初步的发展。

此项活动启迪学生感受勤俭节约的重要性；培养孩子们尊重农民、珍惜劳动果实的情感。

而小学阶段，作为基础教育种最重要的组成部分，是践行劳动教育的关键。

二、课题研究的意义

1、人类生存、发展的需要

马克思主义阐述了：

具体劳动是人类社会维持自身存在和发展的必要条件。

法国作家法郎士也说：

“人类的劳动是唯一真正的财富”。

劳动创造了世界，劳动创造了人，劳动创造了美。

生产劳动是人类生存，繁衍和发展的基础，不劳动社会就不能进步、繁荣和昌盛。

2、素质教育的需要

（1）少年儿童是祖国的未来，是民族的希望，将来要担负着建设祖国的重任。

作为现代教育重要组成部分的劳动教育是培养现代小学生必不可少的，所以让孩子们认识到劳动的重大意义，并且积极参与到学校组织的创造性实践活动中来就更为重要。

让孩子们的小小心田埋下“劳动致富”的种子。

（2）创新是一个民族不竭的动力，未来的建设者一定要有创新的思维，所以培养学生的创新精神和创新能力不仅是素质教育的要求，更是时代发展的重要前提。

因此，我们应该在劳动中融入创新元素，为学生提供多种多样的、内容丰富的劳动机会，激发学生潜在的兴趣，锻炼学生的动手操作能力，以此促进学生创新思维的拓展，提高热爱劳动的品质。

（3）进一步贯彻落实《公民道德建设实施纲要》、《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，进一步弘扬中华民族的传统美德，使学生深刻认识到积极劳动，创新思维不仅是一种文明、一种品德，更是一种责任。

三、确定主题：

花圃种植你行我动

四、课题活动时间：

2014年3月----9月

五、课题研究过程：

（一）营造氛围，积极动员，全员参与：

（1）全员发动。

利用新学期开学典礼宣读倡议书。

（3月4日）

（2）利用小广播、学校橱窗、板报等积极宣传，形成良好氛围。

（时间：

贯穿整个活动）

（3）各班举行一次“花圃种植你行我动”动员会。

动员同学们积极行动起来，加入到劳动行列中来，人人争当“小劳模”。

（3月8日）

（二）开展系列“花圃种植你行我动”实践活动

（1）开展“自备花种，动手播种”活动。

常言说-----实践出真知。

如今的孩子轻视劳动，更缺乏劳动的能力，亲自开垦播种更是无法想象。

为此我校要求每位学生搜集不同种类的花种。

（三月下旬）自带锄头、小铁锹、铁铲等农具（四月中旬）各班划分花圃区域，开垦播种。

（一至六年级全部参加）

（2）开展“浇水、拔草助我苗长”活动（五月下旬）。

种子在发芽，生命在破土，精心呵护助我苗长。

学校要求各班在老师的指导下浇灌、除草。

学生自备工具，翻理出各班最好的苗长之势。

六月中旬开展学校花圃节，评选最美花圃和优秀班集体。

（一至六年级全部参加）

（3）开展“采集花种，来年自立”活动。

九月下旬，组织学生自带小口袋或者盒子，课下自行采摘熟了的花种，并分类整理、晾晒，保藏。

（一至六年级全部参加）

六、活动教育成效

（一）进一步加强对学生的劳动教育

通过一些列的活动让学生意识到劳动的重要性，认识到劳动最美并不是口号，需要人人都行动起来，从小事入手，从自己做起。

（二）全面提升学生的综合素质

在同学们积极参与各种实践活动中，深刻体验到“劳动产生美”的能力，提升学生的动手能力、创新能力，有利于进一步提升学生的内在涵养，有利于培养学生的健康心态和健全人格，有利于促进学生的健康成长和全面发展。

通过活动，同学们的思维会更加活跃，能力会一次得到提高；同学之间的交流更加深入，友谊更加深厚；劳动不再是别人的事，自己也有责任有义务去去劳动、去服务班集体。

（三）不断促进和谐校园建设

和谐校园建设是构建和谐社会的重要组成部分。

开展此项教育活动对于建设和谐校园具有积极的促进作用：

有利于弘扬以人为本的社会理念；有利于塑造和谐的文化环境；有利于营造美丽团结的校园氛围。

通过组织系列主题活动，让学生在实践活动中感恩于心、回报于行，极大的促进了和谐校园文化建设。

七、创新点

本次活动将劳动教育、动手实践、追求创新等有机地融合在一起。

活动中，学生们通过亲自动手，了解认识到了各种不同的花和种植过程，从中体验劳动和收获的快乐，培养了孩子们的劳动习惯和对劳动的态度，对劳动者的看法，对劳动成果的珍惜。

品德与生活的教学就是要为儿童架起通向生活的桥梁，把儿童与真实的社会生活紧密地联系起来，“有意识地”把儿童带回到真实的生活中去，去观察、感受、体验、分析、反思他们的生活，并以其引导和提升自己的真实生活。

同学们能够更加深入的明白劳动的意义，相信孩子们在今后的学习生活中也一定会积极主动的加入劳动的行列，成为有知识、爱劳动的高素质学生！