江苏省苏州市实验中学学年高一下学期月考语文试题.docx
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江苏省苏州市实验中学学年高一下学期月考语文试题
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江苏省苏州市实验中学2019-2020学年高一下学期3月月考语文试题
试卷副标题
考试范围：
xxx；考试时间：
100分钟；命题人：
xxx
题号
一
二
三
四
五
六
总分
得分
注意事项：
1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
2．请将答案正确填写在答题卡上
第I卷（选择题）
请点击修改第I卷的文字说明
第II卷（非选择题）
请点击修改第II卷的文字说明
评卷人
得分
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
《红楼梦》的传统性
俞平伯
从《红楼梦》中，很容易看出它如何接受、综合、发展了古代小说的传统。
《红楼梦》以“才子佳人”做书中主角，受《西厢记》的影响很深。
如二十三回黛玉葬花一段，宝玉说“看了（《西厢记》）连饭都不想吃了”。
以后《西厢记》几乎成为宝玉、黛玉两人对话时的“口头语”了。
本书引用共六七次之多，而且用得都很灵活，如四十九回引“是儿时孟光接了梁鸿案”一段，宝、黛借《西厢记》来说自己，非常自然。
《红楼梦》开首说补天顽石高十二丈，方二十四丈，共有三万六千五百零一块，原合十二月，二十四气，周天三百六十五度四分度之一，跟《西游记》第一回说花果山仙石有三丈六尺五寸高，二丈四尺开阔，说法略异，观念全同。
而且，这块顽石，既可缩成扇坠一般，又变为鲜明莹洁的美玉，我觉得这就是金箍棒塞在孙猴子的耳朵里呵。
《金瓶梅》跟《红楼梦》的关连尤其密切，它给本书以直接的影响，近人已有专书论述，这儿不作详引。
如《红楼梦》的主要观念“色”、“空”，明显从《金瓶梅》来。
又秦可卿棺殓一节，几全袭用《金瓶梅》记李瓶儿之死的文字，脂砚斋本评此“深得《金瓶》壶奥”。
从上边简单引用的各例，说明《红楼梦》实集古来小说之大成。
不仅此也，它还继承了更远的文学传統，并不限于小说，如《左传》《史记》，如乐府诗词，而继承《庄子》与《离骚》尤为特出。
脂砚斋本第一回评，明确说“《庄子》《离骚》之亚”:
第六十三回借妙玉的口气说“文是《庄子》的好”；第二十一回，宝玉摹拟《庄子﹒箧篇》——这些都不必细说。
我以为庄周还影响《红楼》全书。
它的汪洋恣肆的笔墨，奇幻变换的章法，得力于《庄子》很深。
至于《红楼梦》与《离骚》的关系，借其中的《芙蓉诔》来说明。
这篇诔文，引用《离骚》《楚辞》最多。
其中更饶趣味的一条是：
宝玉在这篇诔文里，把他的意中人晴雯比作“螺”——宝玉说晴雯“直烈遭危，巾帼惨于羽野。
”作者原注说：
“鲧刚直自命，舜殛于羽山。
《离骚》曰，鲧直以亡身兮，终然天乎羽之野”。
这是特识、特笔。
拿自古相传“四凶”之一的“鲧”，来比晴雯这样美人儿，够古怪的：
所以后来有人把这句改为“巾帼惨于雁塞”，以为用昭君出塞的故事就妥当得多了，而不知恰好失掉了作者的意思。
赏识这“直”的“鲧”本是屈原的创见；《红楼梦》作者翻“直”为“刚直”，仿佛更进了一步。
这是思想上的“千载同心”，非但文字沿袭而已。
如上所举，《红楼梦》古代渊源之深厚且广泛，已可略见一斑。
自然，它不是东拼西凑，抄袭前人之文，乃融合众家之长，自成一家之言。
所以必须把《红接梦》的传统性跟它的独创性合并地看，才能见出真面目。
若片面地、枝节地只从字句上的痕迹来做比较，依然得不到要领的。
1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是
A．宝玉说“看了（《西厢记》）连饭都不想吃了”，说明其内容很有吸引力。
B．《红楼梦》和《西游记》都是借写顽石开篇，说法略异，观念全同。
C．《红楼梦》笔墨汪洋恣肆，章法奇幻变换，这得益于《庄子》的深刻影响。
D．本文作者俞平伯认为，《红楼梦》用鲧来比晴雯，古怪荒唐，全无道理。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是
A．文章首段提出全文的中心论点，以此统摄全篇，全文内容围绕首段论述。
B．文章引用《红楼梦》与《西厢记》等关联的几例，说明它实集古来小说之大成。
C．文章主要采用例证法和引证法，大大增强论证的说服力和可信度。
D．文章分别论述《红楼梦》与中国古代小说、史传等文体的关系，最后总结。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是
A．脂砚斋评价说《红楼梦》是“《庄子》《离骚》之亚”，这说明脂砚斋在一定程度上认同“《红楼梦》受到《庄子》《离骚》的影响”的观点。
B．如果仔细分析《红楼梦》的文本。
我们也将可以找到《红楼梦》受《左传》，《史记》这两部史传文学作品影响的痕迹。
C．本文作者俞平伯虽然没有详引近人关于《金瓶梅》与《红楼梦》关系密切的论述，但对这些论述的基本观点，他还是认可的。
D．《红楼梦》传统性鲜明，说明曹雪芹有深厚的古代文学阅读积累，正是这种鲜明的传统性，决定了《红楼梦》成为中国古代小说的巅峰之作。
阅读下面的文言文，完成后面小题。
意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。
诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。
注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。
意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。
或情随境生；或移情入境；或体贴物情，物我情融。
有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上深化、开拓。
《漫叟诗话》说：
杜甫的《曲江对酒》中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄鸟时兼白鸟飞”，后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。
此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。
久坐江畔，寂寞无聊之感袭上心来。
“桃花欲共杨花语”，偏于想象，意境活泼，与此时心情不合。
“桃花细逐杨花落”偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。
诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。
“大漠孤烟直，长河落日圆。
”“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”“月上柳梢头，人约黄昏后。
”这些诗句，我们反复体味，即可进入那意境之中，获得美的享受。
有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。
王勃的《滕王阁序》、苏轼的前后《赤壁赋》，自不待言。
即使是先秦诸子散文，也有诗一样的片段。
如《侍坐》章，孔子让他们各言其志，其他人都直截了当地说，而曾皙是借描述性的语言来表达的：
“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。
”
戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。
有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内心活动，如王实甫《长亭送别》的曲子：
“【正宫】【端正好】碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？
总是离人泪。
”
中国文学的创作注重表现意境，文学的鉴赏也应该力求感受并进入意境。
当我们读着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸在想象的世界之中。
有时是自己过去的审美经验被唤起，和诗人取得共鸣。
有时仿佛心灵打开了一扇窗户，对宇宙和人生得到新的理解。
怎样才能进入文学作品的意境呢？
必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。
诗歌鉴赏需要运用想象和联想，戏曲鉴赏也是如此。
中国戏曲的表演有很强的虚拟性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现，舞台上并没有真实的布景。
那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。
而读剧本时，眼前没有布景，也没有演员。
读者要借助剧本文字想象舞台的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景，这样才能进入它的意境。
（选自《中国文学鉴赏》，袁行霈，有删改）
4．下列表述中，不符合原文内容的一项是（）
A．意境是作家主观情意与客观物象相互交融的结果，它可以使读者沉浸在想象的世界中。
B．意境创造不受文学体裁和艺术种类的限制，注重创造意境是中国文学艺术共同的特点。
C．意境或是情随境生，或是移情入境，或是体贴物情，物我情融，都可以给人以美的享受。
D．意境是文学艺术表情达意的重要方式，对初始之境不断深化、开拓才能创造清晰的意境。
5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．阅读意境深远的作品，定会让我们忘记周围的一切，沉浸在想象的世界里，视而不见，听而不闻。
B．作者在创作文学作品时注重表现意境，读者在鉴赏文学作品时也要力求感受意境并进入意境。
C．展开想象的翅膀进入到文学作品的意境中，有时可以与作者产生共鸣，有时也可以获得新理解。
D．戏曲的舞台上虽没有真实的布景，但演员虚拟性很强的表演也会给观众以联想与想象的空间。
6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．诗句“大漠孤烟直，长河落日圆”鲜明的富于启示性的意境，我们反复体味，即可领略到其雄奇壮阔之美。
B．杜甫妙改后的诗句“桃花细逐杨花落”，意境清寂，偏于想象，恰切地表现了他久坐江畔的寂寞无聊之感。
C．《侍坐》章中其他人直截了当地各言其志，曾皙则借描述性的语言、诗一般的意境表达自己“礼治”的志向。
D．《长亭送别》中【正宫】【端正好】通过营造凄凉的意境表达主人公难分难舍的离情，可见戏曲的曲词也有意境之妙。
评卷人
得分
二、文言文阅读
阅读下面文言文，完成各题。
（一）
德祐二年二月十九日，予除右丞相兼枢密使，都督诸路军马。
时元兵已迫修门外，战、守、迁皆不及施。
缙绅、大夫、士萃于左丞相府，莫知计所出。
会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。
国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。
初，奉使往来，无留北者，予更欲一觇北，归而求救国之策；于是辞相印不拜，翌日，以资政殿学士行。
……
未几，贾庆余等以祈请使诣北，北驱予并往，而不在使者之目。
予分当引决，然而隐忍以行。
昔人云：
“将以有为也。
”
（二）
五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
至于今，郡之贤士大夫请于当道，即除逆阉废祠之址以葬之，且立石于其墓之门，以旌其所为。
呜呼，亦盛矣哉！
夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。
夫十有一月之中，凡富贵之子，慷慨得志之徒，其疾病而死，死而湮没不足道者，亦已众矣，况草野之无闻者欤！
独五人之曒曒，何也？
予犹记周公之被逮，在丙寅三月之望。
吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。
缇骑按剑而前，问：
“谁为哀者？
”众不能堪，抶而仆之。
是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭，公之逮所由使也。
7．下列各项中加点词语意思相同的一项是（）
A．予除右丞相兼枢密使即除逆阉废祠之址以葬之
B．众谓予一行为可以纾祸吾社之行为士先者
C．北邀当国者相见郡之贤士大夫请于当道
D．奉使往来，无留北者周公之逮所由使也
8．下列各项中加点字的用法和意义相同的一项是（）
A．士萃于左丞相府且立石于其墓之门
B．而不在使者之目独五人之曒曒
C．归而求救国之策北驱予并往，而不在使者之目
D．以资政殿学士行敛赀财以送其行
9．下列对课文的解说有误的一项是（）
A．上述两文均以“大事件”为背景展开叙述，《指南录后序》叙事具体，脉胳清楚，为抒情充分张本；《五人墓碑记》叙事只抓重点，叙中带议，涉笔成理，使人深思。
B．文天祥出使之时，正是南宋朝廷危急之际，可说得上是临危受命，义无反顾，展现了一代“忠臣”的坚贞气节；而他“欲一觇北”，却又显示出对形势估计的严重不足。
C．《五人墓碑记》开篇点题，一开始就突显了全文的中心议题——“义”，课文最后更以“匹夫之有重于社稷也”的评价，高度肯定了五位义士牺牲的价值。
D．《五人墓碑记》运用对比手法来表现主题，以“富贵之子、慷慨得志之徒”与“五人”进行比较，引出了正义与邪恶两方的较量，启示人们思考人生的意义和价值。
10．翻译划线句（7分）
（1）国事至此，予不得爱身，意北亦尚可以口舌动也。
（2）夫五人之死，去今之墓而葬焉，其为时止十有一月尔。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
（甲）廉颇曰：
“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素贱人，吾羞，不忍为之下。
”宣言曰：
“我见相如，必辱之。
”相如闻，不肯与会。
相如每朝时，常称病，不欲与廉颇争列。
已而相如出，望见廉颇，相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰：
“臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！
臣等不肖，请辞去。
”蔺相如固止之，曰：
“公之视廉将军孰与秦王？
”曰：
“不若也。
”相如曰：
“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。
今两虎共斗，其势不俱生。
吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。
曰：
“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。
”卒相与欢，为刎颈之交。
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
（乙）太史公曰：
知死必勇，非死者难也，处死者难。
方蔺相如引璧睨柱，及叱秦王左右，势不过诛，然士或怯懦而不敢发。
相如一奋其气，威信敌国，退而让颇，名重太山，其处智勇，可谓兼之矣！
（节选自《史记·廉颇蔺相如列传》）
11．下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是
A．相如引车避匿引，掉转
B．臣所以去亲戚而事君者亲戚，内外亲属，包括父母兄弟
C．且庸人尚羞之羞，以……为羞耻
D．威信敌国，退而让颇信，威信
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一项是
A．不欲与廉颇争列与贵酋处二十日
B．其势不俱生哀斯墓之徒有其石也而为之记
C．因宾客至蔺相如门谢罪不如因而厚遇之
D．不知将军宽之至此也真州逐之城门外
13．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是
A．甲文中，廉颇只知自己“攻城野战”为功，不知蔺相如“以口舌为劳”亦是大功，出于争名位的目的，使得廉蔺之间的矛盾引发。
同时也照应开头对两人身份、地位悬殊的介绍。
B．甲文中，情节上通过安排舍人的责问和“请辞去”，主要是表现出舍人的目光短浅和对蔺相如的不理解。
C．甲文中，蔺相如先是退让避辱，委曲求全，继而是他“先国家之急而后私仇”的表白，表现了蔺相如顾全大局、宽容忍让的品格。
D．乙文中，蔺相如面对强秦不卑不亢，巧妙周旋，可谓“智”；大义凛然，维护国家利益，置生死于度外，可谓“勇”；顾全大局，不计个人嫌怨，促成将相合心，更是“大智”，表现了司马迁的智勇观。
14．翻译文中划线的句子。
（1）公之视廉将军孰与秦王？
（2）吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。
（3）知死必勇，非死者难也，处死者难。
评卷人
得分
三、诗歌鉴赏
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
泊岳阳楼下
杜甫
江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
15．下列对第一首诗的赏析，不正确的一项是（）
A．颔联紧扣上联的“水”字，虽没出现水字，却写出了洞庭水的境界宏阔。
B．颔联写景渗透着诗人的胸怀，也透露出唐王朝的分裂衰败和国势不安。
C．颔联境界极大，颈联境界却很小，大小相映成趣，包孕着诗人无限感慨。
D．尾联诗人涕泗横流，只因为自己与亲朋音信断绝，年老多病，孤舟漂泊。
16．下列对第二首诗的理解和分析，不正确的两项是（）
A．首联两句，一平视，一仰视，写出了作者初到岳阳时的感官印象，即水泽浩瀚，山城高耸。
B．颔联描绘了一幅冬夜羁旅图，停船在岸，舱内，寒灯一檠；舱外，风吹浪翻，夜雪纷飞，营造出萧瑟凄凉的意境，抒发了诗人天涯漂泊的愁苦之情。
C．杜甫十分重视炼字，在本诗中也是如此，比如颔联中的“翻”“洒”就是炼字的典范。
D．“鲲鹏”“图南”是作者化用《庄子•秋水》中典故。
以鲲鹏的变化无常来暗示自己前途的不可预料。
E.本诗承转顿挫，有跌宕之致。
首联写景境界阔大；颔联承前而境界凄冷，是承中见转；颈联转至抒情，情绪高亢，又是一转；尾联写鲲鹏图南，与颈联毫不相干，更见突转变化之妙。
评卷人
得分
四、情景默写
17．
（1）在《望海潮》“________，________，_________”这几句中，词人选取了代表杭州湖山之美的两种典型景物，写出了西湖以至整个杭州的美景。
（2）张孝祥在《念奴娇·过洞庭》里用“__________________，____________________”表明自己的光明磊落、襟怀坦白。
（3）《登岳阳楼》一诗中，形象刻画洞庭湖水势浩大、无边无际的诗句“_________，_________”。
（4）《桂枝香·金陵怀古》说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，反映词人吊古伤今的情绪的诗句是：
_______________________，_______________________。
（5）《归去来兮辞（并序）》中诗人回顾当初为了谋生而出仕，而今感到自责但回头不迟的诗句是：
______________，_________________。
（6）《归去来兮辞（并序）》中以云鸟自喻，“______________”写自己过去做官出自无心，“____________”写如今归田恰如鸟儿倦飞知还。
（7）陶渊明在《归去来兮辞（并序）》中用“________________，__________________”表达诗人愿顺随自然的变化走到生命的尽头，卒章显志，点出“乐天安命”的思想。
（8）在《谏太宗十思疏》中，肯定人民力量的句子是“_______，______；_______，_______。
”
（9）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对孔子的询问，曾皙描绘在大自然中沐临春风、一路酣歌的太平盛世景象的句子是：
“____________，___________，_______________。
”
评卷人
得分
五、名著阅读
18．
（1）《红楼梦》中有一个人物说：
“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。
我见了女儿便清爽；见了男子便觉浊臭逼人。
”这句话是______________说的。
（2）《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是______________。
（3）《红楼梦》中，有一个标准的“名媛淑女”，她不但长得漂亮，而处处随分从时，端庄稳重，很符合传统的封建闺范。
在众姐妹开诗社，逞才使性时，她出的诗题是“咏太极图”。
这个人是__________。
（4）宝黛初会时双方都有似曾相识之感，它照应了书中的哪一传说：
______（用四字概括）。
19．下列对《红楼梦》的说明，不正确的两项是
A．“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。
若说没有缘，今生偏又遇着他：
若说有奇缘，如何心事终虚话？
”这首诗揭示了《红楼梦》中宝黛之间的爱情悲剧。
B．“情小妹耻情归地府，冷二郎一冷入空门”是《红楼梦》第六十六回的回目，这里所提到的“情小妹”指的是不堪柳湘莲退亲之辱而自刎殉情的尤三姐。
C．《红楼梦》中，贾母之所以称王熙凤为“凤辣子”，是因为王熙凤“明是一把火，暗是一把刀”，在贾母面前百般奉承，背后却贪赃揽财、无恶不作。
D．元春省亲，命众人赋诗。
考虑到元春不喜“红香绿玉”，黛玉私下里劝宝玉将“绿玉春犹卷”中的“玉”字改作“蜡”字，宝玉因此笑称她为“一字师”。
E.香菱向黛玉学诗，黛玉告诉香菱，词句究竟还是末事，第一立意要紧。
并且建议她应先熟读王维的五律，再熟读杜甫的七律、李白的七绝，打好底子。
评卷人
得分
六、材料作文
20．阅读下列材料，根据要求作文。
2020年春节，新型肺炎疫情严峻。
当疫情来临，全国上下都投入到抗击疫情的抗争中。
在抗争人群中，有这样一群人，被人们称为“最美逆行者”。
“最美逆行者”不仅指那些前往疫情区的人，更指在这样严峻大背景下，依然默默在岗位上坚守，团结一致维护基础服务功能不紊乱的人，他们是铁路职工，是警察，是环卫工，是社区服务者等等。
虽然要求居民尽量少出门，甚至不出门，但是城市基础性功能还需要运转，病毒不能将一座城、一群人击垮，疫情早晚都要过去，美好的生活还需继续，“最美逆行者”们就是让美好生活继续的一群人！
一场疫情考验不单是医护人员，更是全国各行各业的人，这是国家综合实力的体现，更是彰显新时代下我们面临困难所释放出坚忍不拔的团结力量。
病毒本身并不可怕，可怕的是人心的坍塌，团结一致，我们终将战胜病毒。
面对这样的逆行者，你的态度是什么？
你的做法又是什么？
请你写一封致最美逆行者的信，投稿到《潇湘晨报》的“全民防疫”栏目。
不少于800字。
参考答案
1．D
2．A
3．D
【解析】
1．此题考查筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。
此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行仔细比较、辨析，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述的差别，联系上下文体会，要死抠字眼。
要选出“下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是”，D项曲解文意。
从原文看，作者认为用鲧来比晴雯，够古怪，联系后文的“《红楼梦》作者翻‘直’为‘刚直’，仿佛更进了一步”的一句看，这是值得肯定的一比，选项说“荒唐，全无道理”是错误的。
故选D。
2．此题考查的是分析论点、论据和论证方法的能力。
此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确、论据的具体运用目的和论证的方法，要逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。
选“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是”，A项以偏概全。
从全文看，文章最终强调“必须把《红接梦》的传统性跟它的独创性合并地看，才能见出真面目”，《红楼梦》是传统性与独创性的统一。
首段只是全文的第一个分论点，选项理解为统摄全篇的中心论点，这是错误的。
故选A。
3．此题考查对文章内容的理解和分析的能力。
此类试题解答时，首先要阅读题干，在文中找到题干对应的信息区间，重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别，然后仔细分析。
题干要求“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，D项以偏概全。
从全文看，对文学传统的继承，是《红楼梦》成为巅峰之作的必要条件；作者认为要真正领略其要领，“必须把《红接梦》的传统性跟它的独创性合并地看”，说明《红楼梦》成为中国古代小说的巅峰之作，“传统性”和“独创性”缺一不可。
选项“……传统性，决定了《红楼梦》成为中国古代小说巅峰之作的结果”之说错误。
故选D。
【点睛】
解答此类试题的步骤是：
第一步，把握全文主要内容。
筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。
具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。
第二步，把握题干，确定答题区间。
第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。
选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题目要求的选项。
4．D
5．A
6．B
【解析】
4．
【试题分析】题干要求选出“关于原文的表述不正确的一项”，这是考查学生筛选文章重要信息的能力。
首先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。
A项根据文本第一节“意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界”，判断正确；B项根据文本第一节“诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。
注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点”，判断准确。
C项根据第二节“意境的
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