教师招聘考试题库带答案解析《职业理念》考点新版考题 卷1.docx

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教师招聘考试题库带答案解析《职业理念》考点新版考题卷1

教师招聘题库带答案《职业理念》考点word版可编辑

1.单选题。

基础教育改革的紧迫任务是_____

A、提高学生成绩

B、走向素质教育

C、改变教师教育思想

D、加大教育投人

2.单选题。

美国华盛顿儿童博物馆的格言：

“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。

”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要_____

A、尊重儿童

B、重视儿童积极情感体现

C、重视儿童学习的自律性

D、重视儿童的主动操作

3.单选题。

《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿于整个《纲要》的各部分，不包括_____

A、终身教育的理念

B、“以知识为本”的幼儿教育

C、面向世界的科学的幼儿教育

D、“育人为本”的幼儿教育

4.单选题。

我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是_____

A、发展经济

B、科技创新

C、科教兴国

D、素质教育

5.单选题。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。

_____

A、知识、技能、能力、情感，健康

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、语言、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、价值观

6.单选题。

教师专业情意发展成熟的标志是教师的_____

A、专业理想

B、专业情操

C、专业性向

D、专业自我

7.单选题。

青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有_____

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

8.单选题。

教师的表率作用主要体现在_____

A、言行一致

B、衣着整洁

C、举止端庄

D、谈吐文雅

9.单选题。

欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题;乐乐虽然不会画画，但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。

这体现了个体身心发展的_____

A、互补性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

10.单选题。

传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是_____

A、德育

B、美育

C、体育

D、智育

11.单选题。

（ ）是素质教育的重要思想观念和显著特征。

_____

A、培养学生高超的应试能力

B、保持高效的学习效率

C、造就多才多艺的学生

D、以学生为主体，把学生放在学习的中心地位

12.单选题。

教师要关注（ ），促进学生的全面发展。

_____

A、优秀学生

B、单亲家庭学生

C、每一位学生

D、智障学生

13.单选题。

教育是艺术，艺术的生命在于_____

A、个性化

B、创新

C、稳定

D、常规化

14.单选题。

—位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。

以下处理方式，最恰当的一项是_____

A、碍于面子，将错就错，不加纠正

B、及时对学生说：

“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？

”

C、重新说一遍

D、快下课的时候再讲解

15.单选题。

素质教育中学生学习的压力主要是_____

A、学习内部的压力

B、分数的压力

C、升学的压力

D、教师、家长的压力

16.单选题。

我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于_____

A、学校负责人教育思想的转变

B、整个社会的支持和认可

C、教师生动、活泼、主动地创造

D、教师教育教学水平的提高

17.单选题。

教育学生的感情基础是_____

A、爱工作

B、爱学生

C、爱学校

D、爱教育事业

18.单选题。

教育观念变革的根本标志，首先表现在_____

A、新型师生关系的建立

B、素质教育评价体系的构建

C、学生个性的充分张扬

D、新型教师群体的构建

19.单选题。

—位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。

以下处理方式，最恰当的一项是_____

A、碍于面子，将错就错，不加纠正

B、及时对学生说：

“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？

”

C、重新说一遍

D、快下课的时候再讲解

20.单选题。

教师除了在校上课，课后还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的_____

A、时间的延续性

B、复杂性

C、创造性

D、空间的广延性

21.单选题。

权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了_____

A、学生是发展中的人

B、学生是独特的人

C、学生是具有独立意义的人

D、学生是有创造性的人

22.单选题。

教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。

_____

A、关心学生的学习

B、教书育人

C、班主任工作

D、教学

23.单选题。

教育的生机和活力，就在于促进学生（ ）健康发展。

_____

A、身体的

B、个性的

C、心理的

D、行为的

24.单选题。

针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师_____

A、勇于探索创新

B、具有奉献精神

C、学科知识扎实

D、关心爱护学生

25.单选题。

—位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：

“老师，你以为当老师就可以压服学生吗？

你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？

”落款是：

“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。

以下处理方式最恰当的一项是_____

A、向学生诉苦

B、不予理睬，继续课堂教学

C、稍作停顿，批评训斥学生

D、在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

26.单选题。

能对幼儿实施髙素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于_____

A、幼儿园的条件

B、教师的素质

C、园长的领导

D、良好的课程资源

27.单选题。

把育人为本作为教育工作的根本要求不包括_____

A、坚持德育为先，把社会主义核心价值观体系融人国民教育全过程，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观

B、全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提髙学生素质为目标，以促进学生全面发展为宗旨，为人的终身学习和终身发展服务

C、以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性

D、全面提髙国民素质，努力造就一批拔尖创新人才

28.单选题。

小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察，总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学，刘老师的做法体现了尊重个体身心发展的_____

A、互补性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

29.单选题。

（ ），正在使大批教师成为教学的机械重复者，复杂的脑力劳动退化为简单的体力劳动。

_____

A、课堂教学的模式化

B、坚持教学多方评价

C、教学目的多元化

D、选拔制度的唯一性

30.单选题。

以下哪句说法是错误的？

（ ）_____

A、素质教育以促进知识深刻内化为目标

B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础

C、素质教育以激活每一位受教育者的个性潜能发展为核心

D、素质教育以提髙学生综合素质为目的

31.单选题。

以下叙述错误的是_____

A、考试与素质的关系是对立的

B、应试教育片面强调教育的选拔功能

C、素质教育把面向全体学生放在首位，强化普及意识

D、应试教育只重视考试的课本内容和各种升学资料的死记硬背

32.单选题。

“若圣与仁，则吾岂敢!

抑为之不厌，诲人不倦，则可谓云尔已矣。

”结合当前教师自身实践，以下对孔子这段话的理解，正确的是_____

A、教师要努力学习永不满足，对学生要勤奋教导，不辞辛劳

B、教师要用仁者之心去爱护学生、关心学生

C、教师要讲究教学方法，善于启发学生的心智，不厌其烦地去教导学生

D、这段文字充分说明教师以身作则的必要性和重要性

33.单选题。

素质教育应把（ ）放在首要位置。

_____

A、智育

B、美育

C、德育

D、体育

34.单选题。

教师自我教育能力的核心是_____

A、反思能力

B、思考能力

C、自学能力

D、教学能力

35.单选题。

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是_____

A、德育

B、劳动技术教育

C、体育

D、智育

36.单选题。

研究性学习的意义，在于引导学生改变_____

A、生活方式

B、交流方式

C、思考方式

D、学习方式

37.单选题。

小学四年级新上任的班主任刘老师经过一个月的观察总结了班里每个学生的特长，并据此展开有针对性的教学，刘老师的做法体现了尊重了个体身心发展的_____

A、互补性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

38.单选题。

“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有_____

A、特殊的复杂性

B、独特的复杂性

C、鲜明的示范性

D、显效的长期性

39.单选题。

老师穿了一套新衣服，课前一进班级，所有学生的眼光都盯着老师。

有几个淘气的男同学就凑在一起，用调侃的语调大声喊道：

“老师，我爱你。

”以下处理方式，最恰当的一项是_____

A、露出羞涩的神情

B、严厉地批评他们

C、微笑着说：

“我告诉大家一个秘密，我也爱你们。

”

D、不予理睬，开始上课

40.单选题。

教师在教育教学中应该平等对待学生，关注学生的（ ），因材施教，促进学生的充分发展。

_____

A、年龄差异

B、性格差异

C、个体差异

D、民族差异

41.单选题。

（ ）将成为未来每个教师的基本职业生存方式。

_____

A、终身学习

B、学校学习

C、交流学习

D、探究学习

42.单选题。

以下不属于新的课程体系所涵盖的一项是_____

A、幼儿教育

B、义务教育

C、普通高中教育

D、中等职业教育

43.单选题。

变经验型为科研型，是指靠（ ）提高教育教学质量。

_____

A、继承教育传统

B、教育科学研究

C、在学生身上多花时间

D、多次重复加深记忆

44.单选题。

创新教育是以（ ）为基本价值取向的教育。

_____

A、培养人的创新精神和实践能力

B、提高人的综合素质

C、培养人的完善人格和健康体魄

D、促进人的全面发展

45.单选题。

狼孩的故事说明了教育必须顺应儿童发展的（ ）特点。

_____

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

46.单选题。

中国人有句俗语说“师生如父子”，这句话的真正内涵是_____

A、师生关系就是父子关系

B、师生关系基本等同于父子关系

C、教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱

D、教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱

47.单选题。

某班学生做完早操回到教室，忽然有人发出“哎哟”的叫声，老师发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子。

以下处理方式中，最恰当的一项是_____

A、立即查找肇事者

B、让学生把钉子敲平，开始上课，课后处理

C、幽默带过，开始上课

D、让班干部自我反思

48.单选题。

个体身心发展具有不均衡性，因此教育要_____

A、因材施教

B、循序渐进

C、抓关键期

D、扬长避短

49.单选题。

在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异？

（ ）_____

A、对学生一视同仁，一样要求

B、辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C、在学生之间进行横向的比较与学习

D、不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理

50.单选题。

评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是_____

A、关注学生的学业成绩

B、关注学生在群体中的位置

C、关注和促进学生的全面发展

D、帮助学生认识自我，建立自信

.单选题。

基础教育改革的紧迫任务是_____

A、提高学生成绩

B、走向素质教育

C、改变教师教育思想

D、加大教育投人

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：

实施科教兴国战略、推进基础教育改革与发展，全面实施素质教育，摆脱“应试教育”模式的影响，建立和完善素质教育体系。

故选B。

2.单选题。

美国华盛顿儿童博物馆的格言：

“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。

”说明学前教育观念需要教师在教育过程中要_____

A、尊重儿童

B、重视儿童积极情感体现

C、重视儿童学习的自律性

D、重视儿童的主动操作

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

“我听见了就忘记了，我看见了就记住了，我做了就理解了。

”表现的是儿童作为学习的主人，要发挥其学习的主动性。

故选D。

3.单选题。

《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿于整个《纲要》的各部分，不包括_____

A、终身教育的理念

B、“以知识为本”的幼儿教育

C、面向世界的科学的幼儿教育

D、“育人为本”的幼儿教育

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

《幼儿园教育指导纲要》指出：

《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想包括终身教育的理念、“育人为本”的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育。

故选B。

4.单选题。

我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是_____

A、发展经济

B、科技创新

C、科教兴国

D、素质教育

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛，以谋求国家富强和民族振兴。

故选C。

5.单选题。

幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的，各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ ）等方面的发展。

_____

A、知识、技能、能力、情感，健康

B、情感、态度、能力、知识、技能

C、能力、语言、态度、知识、技能

D、情感、态度、知识、技能、价值观

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：

幼儿教育内容包括情感、态度、能力、知识、技能等。

故选B。

6.单选题。

教师专业情意发展成熟的标志是教师的_____

A、专业理想

B、专业情操

C、专业性向

D、专业自我

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

教师的专业情操是教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验，它是构成教师价值观的基础，是构成优秀教师个性的重要因素，也是教师专业情意发展成熟的标志。

故选B。

7.单选题。

青少年的身体有两个生长的高峰，在心理方面，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后，这些现象表明个体身心发展具有_____

A、阶段性

B、顺序性

C、不平衡性

D、互补性

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

本题考査了个体身心发展规律。

人的身心发展是不平衡的，这种不平衡性表现在同一方面发展的不平衡性，人的身体发展具有两个生长髙峰；不同方面发展的不平衡性，感知成熟在先，思维成熟在后，情感成熟更后。

8.单选题。

教师的表率作用主要体现在_____

A、言行一致

B、衣着整洁

C、举止端庄

D、谈吐文雅

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

教师要做到为人师表，注重身教重于言教，强调言行一致、表里如一、以身作则，能够起到榜样示范作用。

故选A。

9.单选题。

欢欢在绘画方面展现了自己的天分，而语言表达存在问题;乐乐虽然不会画画，但经常绘声绘色地给周围同学讲自己的周末生活。

这体现了个体身心发展的_____

A、互补性

B、阶段性

C、不平衡性

D、个别差异性

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

欢欢擅长绘画，乐乐揸长言语表达，是个体之间的差异，体现了个体身心发展的个别差异性。

10.单选题。

传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的教育活动是_____

A、德育

B、美育

C、体育

D、智育

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

实施素质教育以实现学生的德、智、体、美、劳等方面的全面发展为目标。

“五育”相互依存、相互促进、相互制约，构成一个有机整体，共同促进人的全面发展。

其中，智育承担着传授系统科学文化知识，形成科学的世界观，培养基本的技能技巧和发展智力的任务。

故选D。

11.单选题。

（ ）是素质教育的重要思想观念和显著特征。

_____

A、培养学生高超的应试能力

B、保持高效的学习效率

C、造就多才多艺的学生

D、以学生为主体，把学生放在学习的中心地位

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

素赓教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，以学生为主体，把学生放在学习的中心地位，重视各种能力的培养，为每一个学生今后的发展和成长奠定坚实而稳定的基础。

故选D。

12.单选题。

教师要关注（ ），促进学生的全面发展。

_____

A、优秀学生

B、单亲家庭学生

C、每一位学生

D、智障学生

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

素质教育观强调面向所有学生，关注每一位学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，以促进人的发展为目的。

故选C。

13.单选题。

教育是艺术，艺术的生命在于_____

A、个性化

B、创新

C、稳定

D、常规化

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

故选B。

14.单选题。

—位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。

以下处理方式，最恰当的一项是_____

A、碍于面子，将错就错，不加纠正

B、及时对学生说：

“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？

”

C、重新说一遍

D、快下课的时候再讲解

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

教师如果碍于面子，将错就错，不加纠正，会直接导致错误地教学。

但如果能够“借”错生智，来个将“错”就“措”，却不失为一种良好的教学机智。

B项符合教育教学机智的要求。

故当选。

15.单选题。

素质教育中学生学习的压力主要是_____

A、学习内部的压力

B、分数的压力

C、升学的压力

D、教师、家长的压力

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

素质教育与应试教育具有本质上的区别，素质教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，倡导发展性评价，弱化学科体系，教学内容结合学生经验。

来自学习内部的压力是学生学习的驱动力。

B、C、D三项是应试教育中学生学习的压力.故选A。

16.单选题。

我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于_____

A、学校负责人教育思想的转变

B、整个社会的支持和认可

C、教师生动、活泼、主动地创造

D、教师教育教学水平的提高

【参考答案】C

【解析】:

答案:

C。

解析：

我国教育的改革与现代化发展，是一个不断探索和创造的过程，关键问题取决于教师生动、活泼、主动地创造。

答案为C。

17.单选题。

教育学生的感情基础是_____

A、爱工作

B、爱学生

C、爱学校

D、爱教育事业

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

正所谓，“亲其师，信其道”，学生能够喜欢老师，亲近老师，才能尊敬和追随老师，老师的教育才能真正起到作用，所以说教育学生的感情基础应该是相互的尊重和关爱。

故选B。

18.单选题。

教育观念变革的根本标志，首先表现在_____

A、新型师生关系的建立

B、素质教育评价体系的构建

C、学生个性的充分张扬

D、新型教师群体的构建

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

解析：

教师是教育观念变革的排头兵，是教育实践改革的中坚力量，因此，教育观念变革的根本标志就是良好的新型教师群体的构建。

故选D。

19.单选题。

—位政治老师，误把“事物是普遍联系的”表述成“世界上任何两个事物都是有联系的”。

以下处理方式，最恰当的一项是_____

A、碍于面子，将错就错，不加纠正

B、及时对学生说：

“你们好好想一想，老师刚才讲得对吗？

”

C、重新说一遍

D、快下课的时候再讲解

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

本题考查的是教师的教学机智，教师如果碍于面子，将错就错，不加纠正，会直接导致错误的教学。

但如果能够“借”错生智，来个将“错”就“措”，却不失为一种良好的教学机智。

B项符合教育教学机智的要求。

故选B。

20.单选题。

教师除了在校上课，课后还需要家访，组织和指导学生课外活动，体现了教师劳动的_____

A、时间的延续性

B、复杂性

C、创造性

D、空间的广延性

【参考答案】D

【解析】:

答案:

D。

21.单选题。

权威型教师往往严厉地管教学生，限制了学生自主性的发挥，忽视了_____

A、学生是发展中的人

B、学生是独特的人

C、学生是具有独立意义的人

D、学生是有创造性的人

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

教师的严厉管理，不注意儿童自身特点的发展，忽视了儿童的独特性。

故选B。

22.单选题。

教师的根本任务是（ ），全面实现教育目的。

_____

A、关心学生的学习

B、教书育人

C、班主任工作

D、教学

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

教师的劳动对象是人，教师的根本任务是“教书育人”。

故选B。

23.单选题。

教育的生机和活力，就在于促进学生（ ）健康发展。

_____

A、身体的

B、个性的

C、心理的

D、行为的

【参考答案】B

【解析】:

答案:

B。

解析：

教育的对象是具体的学生，学生作为独立的个体，具有主观能动性，无限的生机与活力，不可代替性，这些都是学生个性发展的必然，因此，教育的生机和活力，就在于促进学生个性的健康发展。

故选B。

24.单选题。

针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师_____

A、勇于探索创新

B、具有奉献精神

C、学科知识扎实

D、关心爱护学生

【参考答案】A

【解析】:

答案:

A。

解析：

刘老师打破常规，拓展新的教学方法并实践，这是创新精神的体现。

25.单选题。

—位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条，上面工工整整地写着：

“老师，你以为当老师就可以压服学生吗？

你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王，但是有谁能服你呢？

”落款是：

“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。

以下处理方式最恰当的