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最新苏教版小学语文五年级下册同步作文完整版
苏教版小学语文五年级下册同步作文（完整版）
习作1观察自然现象
习作要求
1.读懂例文《二八月，看巧云》，感知基本内容，了解二八月云的多姿多彩。
2.从学习作文的角度细读例文结合“习作要点讨论”，领会写好景物的要领。
3.明确作文要求，观察一种自然现象，注意写出它的特点。
主题讲解
本次属于写景状物习作。
例文《二八月，看巧云》写的是二八月的云在造型和色彩上的特点。
作者没有平均用力，而是有详有略，在云的造型上浓墨泼洒，重点描写了云形状的奇巧。
小作者分了三种情况来写：
集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云。
作文要求我们观察一种自然现象，如朝霞晚霞、月圆月缺、春风春雨雾起雾散等，然后把它的变化特点写下来，自己命题。
这类作文是在一定的时候和区域内对自然现象进行观察和描绘。
它所表现出来的是在这个特定时间内自然现象的风貌。
这里要注意：
1.要按一定的顺序（时间顺序、方位顺序或二者结合的顺序），对所描写的自然现象有条不紊地加以描写。
自然现象在不同的时间不同的地点会有不同的特点，写出自然现象的形、声、色、味等在特殊时间不同地点的特征来。
2.要点面结合，就像电影里长焦镜头和广角镜头相结合样，使自然现象好看、耐看，具有很高的可读性，写局部的景物要精雕细刻，绘声绘色，景、情、文并茂。
3.描写自然现象也要融情人景，写景抒情，不宜为了写景而写景，一定要跳出这个圈子，写出感情。
4.要发现和描绘自然现象的动态，有时静态的景物从不同的光线、角度观察也会给人动的感觉。
动静结合，有静有动，动中有静，静中有动，化静为动，才能使文章锦上添花。
提纲挈领
落日起初，夕阳光彩夺目。
后来天渐渐暗下来，夕阳不那么刺眼，变成了玫瑰红。
太阳被红云遮住了。
光线暗下去了，太阳完全落了下去。
观星“我”对星空特别感兴趣。
观星的过程北极星：
亮、像勺子。
银河：
像纱。
“我”立志要不畏艰难，去探索天空的奥秘。
素材搜索
好词
夜幕降临津津有味如痴如醉光彩夺目忽隐忽现千姿百态
千变万化隐隐约约无穷奥秘无穷无尽云霞飘浮月影婆娑
电闪雷鸣春风满面云雾缭绕冰雪皑皑飘逸洒脱相互簇拥
柔软轻盈
好句
慢慢地，太阳冒出了地平线，红红的，像一个蒙着面纱的含羞少女.悄悄地窥视着人间。
最后，终于露出了笑脸。
此刻，霞光万道，将半个天空染个通红；广阔的大地，也涂上了一层鲜红的油彩；片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉；鸟儿披着一身红霞，欢叫着飞向云天。
寂静的村舍也醒来了，人们开始了晨练。
红光、村舍、飞鸟，炊烟袅袅，构成了一幅多么美丽的画面啊！
一轮皎洁的明月冲破云层，冉冉升上深蓝的夜空，照亮了山川原野。
这景象已经够迷人的了，可是更迷人的还是在水面上。
那轮冰清玉洁的中秋皓月悠悠地在水中浮动着，泛着柔和的金光，把洱海水照得通明透亮，纤尘不染。
倒映在水中的明月，是那样的清晰，那样的完美无缺，以至于会使人产生一种错觉，以为天上的月亮真的掉进了洱海。
怪不得人们会编出猴子捞月亮的故事！
雾像个幽灵，急速膨胀着、扩散着、弥漫着，无声无息地充斥着广袤的空间，霸占了整个天、整个地、整个世界！
路上，到处雾气重重，白茫茫的一片，就像一层白纱笼罩在大地上。
眼前的河，似乎成了“通天河”，从这岸看不见那岸。
往日那熟悉的工厂、房屋、树木，全都隐没在浓滞的雾色里。
闪亮的路灯变成了一团团的光晕，像云后的太阳，从远处望去，只能看见一个个乳白色的斑点。
车灯像一双若隐若现的小眼睛，眨呀眨，美妙异常。
哦！
云，你是那样的轻盈，那样的活泼，那样的纯洁。
那有色的云，无形的风，还有那为万物镀上金色的太阳，那容纳浪花儿的海一般的天，构成了凌驾于万物之上的天空，也构成了人们心中纯净的天堂，
秋季，一阵凉风拂来，吹在人们身上凉丝丝的。
黄色的树叶你追我赶，像雪花似的从树上飘落下来。
河边的芦苇轻轻地摇摆着。
高粱红了，稻子熟了，人们喜悦地收割庄稼。
金风给人们带来了丰收的喜悦。
当橘红色的夕阳与金黄色的大地嬉戏交接之际，云便悄悄地奔向太阳，大方地接受了太阳的礼物金色的纱巾。
云朵们也很洒脱，它们披上或红或黄的纱中.在空中欢乐地漫步乘着风儿驾驶的马车，在天空中飞驰，竞相展示自己独特的美。
哦，云也是个花枝招展而又爱美的姑娘。
夏日天气非市问热。
大满大满的开珠从人们脸上滚落下来。
人们老么需要风明！
然而，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。
即使有点风也是暖烘烘的，吹散不了炎热。
怪不得叫“黄风”。
当风儿在空中奏响圆舞曲时，云朵们就跃跃欲试，它们手牵着手，转着圈，踏着缠绵的舞步，前进，后退，似乎还在哼唱着，逐渐隐入背后瓦蓝的天空。
它们时而弯腰点头，像一匹谦逊的白马俯身饮水；时而昂首挺胸，像一头威武的雄狮仰天长啸……哦，云是位出色的舞者。
隆冬季节，凛冽的寒风刮起来，卷起尘土，吹得人们睁不开眼睛。
路上的行人渐渐地稀少了，小姑娘围上了围巾，有些调皮的小男孩干脆退着行走，躲过风头。
有些行人缩着脖子，把手放在长袖筒儿里，快步向前奔去。
我们却迎着寒风跑步，虽然风似刀那样，但也吓不倒我们，因为我们有一颗火热的心。
例文佳作
佳作一
云，一个多么有诗意的名字。
它们如天使般活泼，如花儿般可爱，如露珠般清纯，如鸟儿般自由。
它们翱翔在天空，虽然我们无法与它们握手言欢，可总能一睹它们飘逸洒脱的舞姿。
白色的浪花相互簇拥着，追逐着，随着风的呼吸轻轻涌动着。
许是被风轻拍了几下，紧紧偎依在一起的云朵散开了，弥漫在空中，织成一片薄纱，柔软轻盈而可爱。
调皮的风把整片的轻纱扯开，碎片似片片巨大的花瓣；有几片轻轻飘落在天河中，被卷走了，第三片又落了下来……它们快快慢慢，大大小小，白白淡淡，高高低低，没有一刻保持着相同的模样。
仿佛是溃散崩离，又不像在溃散崩离中，一瞬间，一瞬间变化着的云朵，在深蓝色的天空中，以各式各样的姿态飘流而过。
哦，云是多变而缥缈的。
当风儿在空中奏响圆舞曲时，云朵们就跃跃欲试，它们手牵着手，转着圈，踏着缠绵的舞步，前进，后退，似乎还在哼唱着，逐渐隐入背后瓦蓝的天空。
它们时而弯腰点头，像一匹谦逊的白马俯身饮水；时而昂首挺胸，像一头威武的雄狮仰天长啸……哦，云是位出色的舞者。
当橘红色的夕阳与金黄色的大地嬉戏交接之际，云便悄悄地奔向太阳，大方地接受了太阳的礼物——金色的纱巾。
云朵们也很洒脱，它们披上或红或黄的纱中，在空中欢乐地漫步，乘着风儿驾驶的马车，在天空中飞驰，竞相展示自己独特的美。
哦，云也是个花枝招展而又爱美的姑娘。
哦！
云，你是那样的轻盈盈，那样的活泼，那样的纯洁。
那有色的云，无形的风，还有那为万物镀上金色的太阳，那容纳浪花儿的海一般的天，构成了凌驾于万物之上的天空，也构成了人们心中纯净的天堂。
[点评]
小作者笔触细腻，将云的形状变化传神地描绘了出来，这得力于作者巧妙地用了比喻拟人等修辞手法，从而给人留下极鲜明的印象。
佳作二：
蓝天，白云
云，无处不在。
它不时会变幻出各种各样曲折的童话故事。
我还清楚地记得，在北戴河游玩时，每天清晨当第一缕曙光降临时，爸爸总是抱着我在沙滩上看蓝天白云。
鱼肚白的天边突然出现了一道光芒，光芒射到了一团团青色的云朵上，仿佛给它镶上了一层金边。
天渐渐亮起来了，由灰变为了蓝。
我抬头仰望天空，云变得美丽极了。
这会儿变成了一匹鬃毛整齐的骏马，但是这匹骏马却没有耳朵。
强烈的光芒把马耳照得离开了马身。
不一会儿，整个马身子也飘然不知了去向。
过了一会儿空中出现了一只雄鹰，它展开那能遮天盖日的翅膀，似乎想捕捉什么。
但是这雄鹰似乎被什么人给定在了那儿，不能飞起来。
正想着，这只雄鹰忽然变成了一架似飞机又不是飞机的东西，它有一对翅膀，一个机身，但是却不见它有尾翼。
云，变幻莫测，就在你不注意的当儿，一会儿变成一只小鸟，一会儿又变成一头狮子。
云，就如一位魔术师，在天空变幻出各种有趣的故事。
云，不仅可以变幻出各种各样有趣的故事，而且可以变幻出各种各样的颜色。
清晨时，伴随着阳光的云朵像块金子，显得格外责重而光彩。
黄昏时，天边便浮现出红色的云朵，大大小小，高高低低，无时无刻不变幻出有趣的故事。
云，变幻无穷的云，美不胜收的云，我爱你。
[点评]
本文以丰富的想象，运用比喻等修辞手法，描绘了云的色彩和形状。
并将云的变化生动、形象地描绘出来.抓住了事物的特点.加深了人们对事物的认识。
佳作三：
云
在我们这个环境污染极为严重的大城市里，蔚蓝的天、奇特的云已不多见。
然而，在这春光妩媚的三月清晨，只要你仔细观察，便会发现不知何时，它们又悄悄呈现在你眼前。
这天清早，我来到操场准备晨练。
无意间一抬头，一幅惹人神醉的画面展现在我眼前：
纯净得没有一点儿杂质的蓝天上，飘浮着一朵朵奇丽的、洁白的云。
那白云有的聚在一块儿，仿佛一座傲立的雪山；有的只是淡淡地平铺在空中，如一块透明的纱巾。
它们被安排得层次分明、错落有致，迎接新一天的到来。
我静静地坐在草地旁的木椅上，等待着奇迹的出现。
果然，白云在微风的鼓动下，轻轻地，以最慢的速度飄动着，改变着，一朵小小的云团引起了我的注意。
仔细看，多像一只小白兔呀！
“头顶”上两块微微凸起的地方，是它的耳朵；一块极小的云朵在白兔的尾部轻轻地飘，那是尾巴；大云块的底下还若有若无地浮动着四朵用来充当脚的小云呢！
渐渐地，渐渐地，那四只脚越来越长，“尾巴”也“长”得很快，变成了一匹昂头嘶鸣的骏马。
这时，天边又奔来了一只雄狮，飞跑着追赶前面的羚羊；不远处，两只小狗正玩耍、嬉闹着。
这时的天空，还真像一个偌大的动物园呢！
[点评]
这篇习作，小作者发挥了丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法把文章写得生动具体。
习作2学习修改习作
习作要求
1.阅读老师批改过的一篇习作，读懂老师在“眉批”和“总批”中提出的修改意见，明确习作怎样才能做到有详有略。
2.读懂本次习作的要求，能参照老师的修改意见，把这篇习作修改好，誊在自己的作文本上。
3.培养认真修改习作的良好习惯。
主题讲解
这次作文训练的日的是学会根据老师的批语修改自己的作文。
掌握这项技能很重要。
俗话说，好文章是改出来的。
不会修改自己的作文怎么行呢?
那么，怎样根据老师的批语来修改作文呢?
教材已经提供了学习的例子，同学们可参照修改的步骤和方法来修改自己的作文。
《拔河》这篇习作，修改的一般步骤和方法是：
读、想、改。
读，先要把老师加了批语的习作通读一遍，大体了解老师讲了习作哪些优点，哪些缺点。
再对照习作反复地读，重点读老师批语中认为写得不好的地方，弄清楚为什么不好。
比如第一处眉批，“建议你将妈妈的话删去。
想想，为什么?
”你读了就要想一想，想不明白可以请教别人，直到明白了为止。
这段话前面已经说了“我高兴得中午饭都没吃好”，妈妈的话是一种重复，把这句话删去了就更简洁了。
不少同学读老师的批语没有耐心，甚至拿到老师批改后的习作，只看一下等第，就放在了一边，这是不好的习惯，要下决心改掉。
想，就是想一想如何改才合理。
特别是需要增添的内容，定要想明白增添什么，增添多少，增添在哪里。
要联系自己拔河时的体会。
想，想不明白时，可以到拔河现场去看一看，这样，印象才会更深刻，增添才会合情合理。
读懂了，想明白了，改就容易了。
改，修改的方法无非是删、调、添。
《拔河）这篇习作的修改，这些方法都要用到。
比如根据第一处眉批.就要对习作进行必要的删改.根据第一处的眉批就要对习作有关语句进行合理调整，根据第三.四处眉批就要对习作中的些内容进行适当的添补。
需要注意的是，同学们在改的时候使用修改符号要规范，并且要注意书面的整洁。
提纲挈领
拔河拔河前：
兴奋、紧张。
拔河时：
第一局：
重点写王小虎、许小明。
第二局：
吸取教训，扳回一局。
拔河后：
盼望再比。
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好词
沸腾与众不同目不转睛加油鼓劲扳回一局摩拳擦掌
毫不在意跃跃欲试震耳欲聋响彻云天面红耳赤咬紧牙关
信心倍增此起彼伏齐心协力临阵不慌死死不放丝毫不动
果然奏效议论纷纷
好句
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始，我们使出吃奶的力气往后拉，绳子会儿移到这边，一会儿移到那边，活像两只饥饿的小鸡，争食着一条长长的蚯蚓。
对方使足了劲，几个小胖子涨红了脸，拽着绳子，身子倾斜得几乎要躺在了地上.比赛的场面十分激烈，有的同学咬紧了牙，一边拉一边喊：
“一二拉呀，一二拉呀。
”我索性把绳子往身上一盘，拼命往后拖。
双方拉拉队员更是互不相让，加油助威的声音震耳欲聋、响彻云天。
有的同学恨不得冲进队伍，帮自己的队员一把。
我们甲队先发制人，趁乙队不注意，猛地拽绳子，乙队临阵不慌，齐心协力把绳子拽了回去。
他们个个脸憋得通红，脚底像生了根，恨不得把地面踩陷下去。
而我们队那个绳尾压阵的大力士，像拽着受惊的野马，死死不放。
突然，他脚下一打滑，“扑通”摔倒了，观众们立刻惊呼。
但他并没有松手，躺在地上还拽着绳子往后拉。
可是，我们快坚持不住了，脚一个劲地打滑，虽然咬紧牙关，皱着眉头，脸上的汗水直往下淌……操场上欢呼声、口号声、加油声此起彼伏，都为我们加油鼓劲。
由于我们坚持不住、脚跟不稳的缘故，才输了一局。
这次交换场地，由“男高音”汪强喊号子，大家信心倍增，使出吃奶的力气，个个脸红得像关公。
由于对方低估了我队实力，掉以轻心，而我方团结一致，沉着应战，经过几分钟的苦战，我们终于胜利了！
红布条儿一会儿向我方这边移，一会儿又向对方移去。
我们的心都要提到嗓子眼了。
场外的拉拉队也在不停地喊：
“加油！
加油！
”有的同学急得直跺脚，想上场帮一把。
交换场地再战。
这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，大家站成条线，摆开致的八字步，身体往下沉，脚跟站稳，同时用力，一开始就占据了主动。
经过几分钟的战斗，我们胜利了。
“嘟一一”哨声响了，比赛正式开始。
双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。
有的同学摔倒了也顾不得松掉手中的绳子，猛地爬起来继续拉，有的同学膝盖破了也毫不在意。
红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移。
拉拉队都为我们加油，其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好像自己也用上了全身的力气。
他身后的几个拉拉队员也举着拳头使劲地跳着、喊着。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。
双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。
我方的“小力士”王小虎站在队伍的最前列，只见他双脚用力蹬地，身子往后仰，脸涨得通红，额头上挂满了汗珠，眼睛瞪得圆圆的，上牙和下牙咬得“咯咯”响，真像一只吓人的小老虎！
小队长许小明拔河的姿势与众不同，他转过身，把绳子背在肩上，弯下腰，身体用力向前倾，嘴里还有节奏地唱着：
“向前进，向前进……”
不好！
绳子渐渐地向对方移去，红布条儿离我们越来越远，尽管我队把吃奶的力气都使出来了，但为时已晚。
第一局，我队输了！
“嘟”哨声响了，比赛正式开始。
两边的同学都拉紧绳子，绳子纹丝不动。
曹雄是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根。
压阵的小胖子王林是班里的大力士，可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬，豆大的汗珠从额头一个劲儿往下滴。
王晗虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来接着拔。
好不容易熬到了下午。
我们来到操场上，条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。
谁能把绳子中间的红布条儿拉过靠自己一边的白线，谁就赢了。
老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
例文佳作
佳作一：
拔河
今天，上午，老师告诉我们一个好消息：
下午要举行拔河比赛。
教室里，立刻沸腾起来。
好不容易熬到了下午，憋足劲的同学们来到了操场。
只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿，谁能把绳子中间的红布条儿拉过靠自己一边的白线，谁就赢了。
老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
“预备！
”裁判员大喊一声，双方队员抓紧了绳子。
“嘟——”哨声响了，比赛正式开始。
双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后拉。
有的同学摔倒了也顾不得松掉手中的绳子，猛地爬起来继续拉，有的同学膝盖破了也毫不在意。
红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边移。
拉拉队都为我们加油，其中一个男同学举着拳头对队员大喊，好像自己也用上了全身的力气。
他身后的几个拉拉队员也举着拳头使劲地跳着、喊着。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移去，我们怎么也拉不过来了。
我们输了。
交换场地再战。
这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，大家站成一条线，摆开一致的八字步。
身体往下沉，脚跟站稳，同时用力，一开始就占据了主动。
经过几分钟的战斗，我们胜利了。
对方不服，要求再战。
老师说：
“这项运动，其目的是为了培养大家团结一致和勇于拼搏的精神，以后有机会你们再比吧。
”
[点评]
小作者根据老师的眉批、总批对习作进行了修改。
拔河过程中，从“参赛队员”和“拉拉队”的动作着手，将比赛真实地呈现在读者面前，修改较成功。
佳作二：
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：
下午要举行拔河比赛。
教室里立刻沸腾起来。
终于熬到了下午，憋足劲的同学们来到了操场。
只见一条粗大的绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿，谁能把绳子中间的红布条儿拉过靠自己一边的白线，谁就赢了。
老师把全班同学分为两队，同学们既兴奋又紧张，个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
操场四周站满了围观的老师和同学，紛纷议论着谁将是这次比赛的胜利者。
“预备！
”裁判员大喊一声，双方队员抓起了绳子。
“都”哨声响了，此赛正式开始。
双方互不相让，使尽了吃奶的力气向后社。
我方的“小力士”玉小虎站在队伍的最前列，只见他双所用力登地，身子往后仰，脸张得通红，额头上挂满了汗珠，眼睛瞪得圆圆的，上牙和下牙咬得“咯咯”响，真像一只吓人的小老虎！
小队长许小明拔河的姿势与众不同，他转过身，把绳子背在肩上，弯下腰，身体用力向前倾，嘴里还有节奏地唱着：
“向前进，向前进……”
红布条儿一会儿向我方这边移，一会儿又向对方那边移。
我们的心都要提到嗓子眼了。
场外的拉拉队也在不停地喊：
“加油！
加油！
”有的同学急得直跺脚，想上场帮一把。
不好！
绳子渐渐地向对方移去，红布条儿离我们越来越远，尽管我队把吃奶的力气都使出来了，但为时已晚。
第一局，我队输了。
交换场地再战。
这次我们吸取了失败的教训，由汪强喊号子，采取统一行动，不再各自为战。
这一招果然奏效，经过几分钟的战斗，我方终于扳回一局。
对方不服，要求再战。
老师说：
“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧！
”
我们盼望着下一次拔河比赛早日到来。
[点评]
拔河过程是本文的精彩之处。
抓住了“王小虎”“许小明”这两个典型人物的动作神情、语言，描写细致人微，让人读后如身临其境。
佳作三：
拔河
今天上午，老师告诉我们一个好消息：
下午要举行拔河比赛。
教室里立刻沸腾起来。
好不容易熬到了下午。
我们来到操场上，一条大粗绳子压在操场当中的两条白线上，绳子中间扎着一块红布条儿。
谁能把绳子当中的红布条儿拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。
老师把全班同学分为两队，同学们个个摩拳擦掌，想试试自己的力气。
“预备！
”裁判员大喊一声。
双方队员赶紧抓起了绳子。
“嘟”哨声响了，比赛正式开始。
两边的同学都拉紧绳子，绳子纹丝不动。
曹雄是我方的排头兵，只见他前腿弓，后腿弯，整个身体就像一张绷紧了的弓，脚稳稳地站在了地上，像生了根。
压阵的小胖子王林是班里的大力士，可他今天却有些吃不消了，牙关紧咬着，“咯咯”作响，脸涨得像个紫茄子，豆大的汗珠从额头上一个劲儿往下滴。
王晗虽然个子小，却十分顽强，几次摔倒，爬起来又接着拔。
红布条儿一会儿向我们这边移，一会儿又向对方一边移。
拉拉队在为各自的一边加油。
渐渐地，渐渐地，绳子向对方移动，我们怎么也拉不过来了，我们输了。
交换场地再战。
这次我们吸取了失败的教训，由“大嗓门”汪强指挥我们拉拉队一起喊号子，这样大家一起有节奏地用力。
经过几分钟的战斗，我们终于胜利了。
对方不服，要求再战。
老师说：
“这项运动，体力消耗很大，不能再战了，过几天你们再比吧。
”
[点评]
点面结合是小作者修改这篇习作的法宝，其中穿插运用了比喻的修辞手法，将拔河场面如同放电影一般在读者眼前放过，是一篇成功的修改习作。
习作3新闻报道
习作要求
1.读例文，了解这则新闻是怎样报道“我市第9届小学生男子篮球比赛"决赛情况的。
2.通过讨论，领会习作要点：
先交代比赛结果，再写比赛大体经过，最后补充了获得第三、四名的学校。
3.举行一次体育比赛或学习竞赛，组织学生观看，看后仿照例文写一篇报道。
主题讲解
这次习作是写一则新闻报道。
课文中的例文是一则关于体育比赛的新闻报道，它与我们以往写的记叙文有许多不同之处，这是写新闻报道要注意的地方。
首先要写好新闻报道的题目。
标题部分在新闻报道中起着向导和提示作用，容易激发读者的阅读兴趣。
因此，标题要力求简洁、明了，让人一读标题就知道报道的是什么内容，有没有可读性，从而决定是否要继续读下去。
其次要写好报道的开头，开头在全文中的作用十分重要，常用的种写法是开门见山地把最新鲜、最主要的内容揭示出来，一开始就牢牢抓住读者，产生使人急于读下去的效果。
再次重点写好正文部分。
正文部分是新闻报道的主要部分。
在这一部分，应对新闻事实展开叙述。
但在叙述时，既不能过于详尽，把所有材料充实进去.进行具体的细节描写，也不能过于简略，使人看不出新闻的事实，而要繁简适度，努力做到层次分明，详略得当。
最后还应特别注意的是.新闻报道具有真实性和时效性的特点，因此报道要及时，内容必须是完全真实的，不能有任何虚构成分。
提纲挈领
我校排球比赛五
（2）班夺冠交代比赛时间、地点结果
正文重点写比赛过程比赛规则
精神面貌
激战过程
其他年级比赛情况
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好词
精神抖擞气宇轩昂激烈角逐穷追不舍一路领先伶牙俐齿
反败为胜汗马功劳热闹非凡略胜一筹蠢蠢欲动跃跃欲试
密切配合沉着应战绝对优势八仙过海，各显神通生龙活虎
毫不示弱乘虚而入实力相当不相上下你追我赶经验丰富
默契配合眼花缭乱落下帷幕不择手段竭尽全力齐心协力
不负众望非等闲之辈破釜沉舟体力不支身强体壮手舞足蹈
出人意料全神贯注助威呐喊险象环生风雨欲来名不虚传
不甘落后勇猛奋战后劲不足等量齐观聚精会神彩旗招展
乐声悠扬欢声笑语腾空而起高手如云毫无斗志英勇善战
锐不可当安然无恙措手不及技高一筹
好句
全校热烈的气氛毫不业于韩国的比赛现场。
只见中国队队员带着球，冲破对方的层层防线，向球门逼近。
顿时，同学们狂呼起来：
“冲！
”“射门！
”“快！
”……有的同学急得手舞足蹈，有的同学激动得一个劲儿拍桌子。
眼看就要射门了，这时，那个死缠着中国队员不放的哥斯达黎加队员身子一挤，左脚向前一跨，中国队员差点儿被绊倒，而球……“唉，太可惜了！
”同学们激动的心情立刻降温了。
（2）班可真名不虚传，个个凶猛异常，刚一上场，就杀了对方个措手不及，赢了4分。
（1）班见此情况，不甘落后，沉着冷静，勇猛奋战，不一会儿，便追了回来。
时间还在继续，比赛还在进行，比分交错上升，场上同学们是比技术、比斗智，场下同学们是比信心、比团结。
突然，
（2）班的9号队员传一个高空球，另一个队员纵身一跃，把球接住，边喊边将球向篮筐投去，“嘭”，球应声人筐。
（1）班的比分逐渐落后，急得像热锅上的蚂蚁，队员们接了球后，就往篮筐抛去，可那球就是不愿进去似的，总在篮筐上打圈，落了下来，糟糕！
上半场以14：
10，
（2）班领先结束。
这时
（1）班队长让大家集合在一起小结：
“我们还是互相配合不够，大家要注意穿插掩护配合，不要泄气。
”哗啦啦，哗啦啦，雨水打在场地上，打在我们身上，分不清是汗还是雨。
下半场，一开始
（1）班就逼抢，只见他们的10号队员做了个漂亮的假动作，飞身过人轻轻将球投人篮筐，5号队员也来了个弯弓射月，大家掩护配合，抢断迅如猛豹，每球必争。
就这样，分数像芝麻开花一节节高，球又一一球地射入篮筐。
红光二小已成功地举办过两次辩论赛。
通过辩论赛，既锻炼了我们的口才，加强了我们
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