幼儿英语教师个人工作总结与幼儿英语教师个人总结合集.docx
《幼儿英语教师个人工作总结与幼儿英语教师个人总结合集.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《幼儿英语教师个人工作总结与幼儿英语教师个人总结合集.docx(15页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![幼儿英语教师个人工作总结与幼儿英语教师个人总结合集.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/16/e5284d5f-ffe1-47db-a056-43e525f4088b/e5284d5f-ffe1-47db-a056-43e525f4088b1.gif)
幼儿英语教师个人工作总结与幼儿英语教师个人总结合集
幼儿英语教师个人工作总结与幼儿英语教师个人总结合集
幼儿英语教师个人工作总结
个人工作总结
岁月如流,在不知不觉中于XX年来到海关路幼儿园工作已有4年的光景了。
自从从事教师这一行,当一位好教师就是我的目标。
在这一年里,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
现在又到年末,现对一年来的工作进行总结。
一、英语教学工作
英语作为一门国际化语言,越来越受重视,二十一世纪英语的发展已具有了全球化的特征。
作为启蒙教育的基石,幼儿英语成为社会关注的“焦点”、“热点”。
幼儿由于其年龄及心理特点,往往是通过自身的活动去认识世界,体验生活,习得经验。
在幼儿英语教学实践过程中,顺应幼儿的这种成长规律,幼儿没有思想压力,轻轻松松学英语,寓教于乐。
因此,教师要重视幼儿学习英语的方法,创造英语学习环境,培养幼儿的英语学习兴趣。
一、把“爱”贯穿于英语教学中。
富有爱心是一名幼儿教师最起码的要求。
我们应带着一颗爱心走进孩子心灵,用充满了感情的语言和发自内心的微笑,使幼儿真正感受到他置身于爱的环境中,从而产生愉快的心情,激发幼儿的求知欲望。
幼儿之间存在着个体差异,但对每个幼儿我们都要去关爱。
素质好的幼儿我们应及时表扬,性格内向的孩子我们应多鼓励,而对于智力低下的幼儿,我们应细心呵护。
在这里我特别强调对于性格内向、胆小怕事、不爱说话的幼儿,我们更不能忽视。
(英语,作为孩子的第二语言,在学习环境和日常使用方面都不能和母语相比,因此尤其需要老师要有一颗爱心和耐心,用老师的人格魅力激发孩子学英语的兴趣,在潜移默化通向学习语言的真谛。
)
二、玩中学,学中玩。
爱玩是孩子的天性,游戏是他们最感兴趣的。
因此,我们在设计教学活动时要游戏化,注意让孩子在各种游戏中慢慢学习单词。
1)充分利用教具。
在英语教学中,要求幼儿多听多练,如果教师不用教具,只一味地重复,幼儿很容易厌烦,而利用手偶、头饰及其它一些直观、形象的教具编排一定的情节,在加上老师丰富的手势、动作、表情,容易吸引孩子的注意力,而且学的快,记的牢。
例如,学习单词“animals”,幼儿戴上头饰模仿各种动物动作和叫声,很快就记住了。
2)设计有趣的游戏吸引幼儿。
游戏是幼儿最喜爱的一种活动,根据这一特点,将游戏贯穿于英语教学中,为幼儿创设一个英语环境。
如“sitandstandup(坐下起立)”,教师反复说“sitdown,standup”,并让幼儿用动作表现出来,这样既维持了课堂纪律又学会了知识。
幼儿兴趣浓厚,课堂气氛活跃。
多变的学习形式,有利于掌握巩固知识。
3)在有趣的故事中学习英语。
如果把单词或句子融于故事中,幼儿学的快,记的牢。
开始教师可先编故事,用上所学的英语,然后可让幼儿自己编故事,这样幼儿不但巩固了知识,而且锻炼了语言表达能力。
三、创设英语环境,运用情景表演进行教学。
在教学实践中,有些幼儿说的很好,但不知道是什么意思。
如,我对幼儿说:
“howdoyoudo?
”幼儿会回答我:
“howdoyoudo?
”但却从来不会自发性的问别人,只是在别人对他说:
“howdoyoudo?
”后回答别人:
“howdoyoudo?
”这说明幼儿只会说,却不会用。
针对这一现象,我们不提倡教师教一句英语翻译一句汉语。
我们要为幼儿创设情景,这种情
景要生活化,幼儿在特定的情景中,理解每一句话的含义。
如,在教句子“whoareyou?
i’m?
ein,please.sitdown,please.时,教师要创设按门铃、拜访朋友的情景,并辅以大量的动作和表情,这时,幼儿会很自然地结合情景理解英语的内容,同时,也能提高幼儿综合运用语言的能
四.注重幼儿的个性差异,实行因材施教。
幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心的发展规律和特点,注重个别差异,因材施教。
教学方法多种多样,对不同的幼儿要用不同的方法:
对于喜欢音乐的幼儿,我就把英语编进歌词中去学习;对于喜欢儿歌的幼儿,我就编成儿歌;对于喜欢表演的幼儿,我就让他们表演等等。
教学方法不可硬性规定,一堂课下来,我针对不同的幼儿采用不同的方法,整堂课不像是在上课,而像是在做游戏一样,幼儿兴趣高,课堂气氛活跃,记忆英语的速度快。
二、党支部工作
除此之外,我还担任幼儿园党支部书记一职,作为党支部书记,我深知很多都不是很懂,唯一能做的就是积极引领教师,处处起模范带头作用,发挥教师的积极性。
由于党支部党员成员较少,我们又积极投票选举成立了幼儿园团支部,等一系列活动,大大的增强了教职工的凝聚力,充分调动了他们的积极性和创造性。
但是,由于时间方面等因素,活动的开展还需要进一步完善。
三、家园联系工作
a)早晨晨间接待,对家长热情、有礼,坚持以微笑面对家长,积极向家长讲解我园的办学特色和方针,吸引更多的家长将孩子送到我园入读。
。
b)坚持以面谈、家访或电话等形式和家长进行沟通,想家长所想,细心照顾好每一位幼儿,让家长放心、满意。
五、老师间的相处
一个集体就是一个大家庭,只有这个大家庭中的每个成员都团结和睦,这个大家庭才能建设的更加美好。
于是同事之间的沟通就是最重要的了,老师之间有什么就说什么,相互之间没有芥蒂,这样工作才好开展,相互理解也是非常重要的,我相信只要我们团结一心,我们的集体会变得更加美好的!
六、工作中的不足
1、部分幼儿英语仍需单独辅导。
虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了兴趣,但仍有部分幼儿英语仍需单独辅导。
2、在日常活动中要随时纠正幼儿的不良行为。
3、需加强学习幼儿教育理论,提高幼教水平。
4、组织幼儿的方法欠丰富多样。
七、今后工作思路----不断进修,不断提高自身素质
1.积极参与听课,取长补短。
2.向经验丰富的教师学习带班能力。
3.积极参加各类培训,继续学习,用理论指导实践。
第二篇:
幼儿英语教师个人工作总结
个人工作总结
又一个学期结束了,在班级教育小组成员的精诚合作和共同努力下,我们班各项保教工作得以顺利开展,幼儿健康快乐的成长,并在体、智、德、美、劳等方面得到了发展。
具体工作总结如下:
一、英语教学工作
1、英语环境的创设-让幼儿在玩于乐是学习
如果要幼儿开口说英语,首先要给他们足够的输入。
在这一个学年里,我与班上老师坚持做到随时随地渗透英语,在班上创设了一个良好的英语氛围,让幼儿生活在一个充满英语的环境中。
我们还鼓励、引导幼儿用英语交流,并想出一些鼓励幼儿积极说英语的措施,如精神鼓励、物质奖励、比赛等方式,幼儿们现在都养成了尽量说英语的好习惯,像“sitdownplease.”“standupplease?
”“whowanttotry?
”“goodmorning/afternoon/evening.”“thankyou.”“verygood.”“you’resosmart!
”“canyouhelpme?
”等等这些日常用语每个幼儿都已经习惯用英语表达了,虽然有的句子中是中英文相结合,但是孩子养成了说英语的习惯。
而且我们班的幼儿还养成了一个好习惯:
每当他们想表达什么东西但是却不知道怎么用英语表达时,他们会先问:
“what’sthisinenglish?
”得到答案后再表达出来。
2、英语课堂使用有趣的英语游戏,活跃了课堂气氛。
为幼儿设计合作性游戏如下:
a、colorgame:
幼儿两人一组,进行涂色游戏,共同完成作品,体验合作成功的乐趣。
b、jumpinghouse:
幼儿两至三人为一组,投掷沙包到有图片的格子了,来进行讲述:
thisispanda,pandalikesbamboo等。
c、animalchess:
幼儿自选一种小动物代表自己,然后掷骰子,根据点数来行走,到达一处后根据图片提示来进行英语讲述。
d、bowlinggame?
幼儿分两组,进行英语猜拳:
scissors、paper、rock,谁赢谁先打击保龄瓶,并根据倒下的瓶子上的图片进行讲述或都问答。
为幼儿设计竞争游戏如下:
a、climbladders:
幼儿分为两组,分别回答老师的问题,回答正确的一组可以爬一级楼梯,最先到达者为赢。
b、touchgame:
幼儿分两组,每组派一名幼儿玩游戏。
然后听老师指令做动作:
如,touchyourhead等等。
c、childrenliketoplay:
幼儿分两组,听老师指令,如,children,childrenliketoplay,showmethepianoplease.等等。
3、认真准备英语教学工作
1)、在教学活动注重对幼儿随时随地输入英语,语言准确,语音规范,语速自然。
同时鼓励
幼儿积极用英语交流。
2)、“英语听读活动”的开展提高幼儿的英语听力并培养了英语思维。
采用多种教学形式,如幼儿听读方面:
英语谜语;英语手指游戏;英语故事等听读材料:
爱探险的朵拉英语全集、迪斯尼经典动画片英语原版以及剑桥少儿英语等.
3)、抓好课堂常规,培养幼儿认真倾听的习惯.现在,幼儿能做到举手发言,轻声回答问题,不随便打断别人说话等好习惯。
二、德育工作-加大力度推行“博雅教育”
a)在教学活动及日常生活中培养幼儿使用文明用语。
坚持在教学及日常生活中培养幼儿主动用英语与别人打招呼的习惯,许多幼儿现在已经养成了主动自觉与别人打招呼的好习惯。
我还注意培养幼儿使用其他文明用语,如:
thankyou,goodbye,seeyou、iloveyou等等。
现在我们班幼儿在文明礼仪方面做得很好,例如在发东西的时候,他们拿到东西之后都会说声“thankyou”;不小心撞到别人能主动说“sorry”。
本学期我们班还被评为“文明班级”,这与班上老师们坚持不懈的共同努力是分不开的。
b)在英语课堂上渗透“博雅教育”,注重教学活动中的师生礼仪。
如学习讨论不扰人,与人交谈不喧哗。
c)提高自身素质,做好幼儿文明、高雅的表率。
每天的行为举止更高雅,衣着打扮更得体。
d)积极开展好每天上、下午的户外自由活动。
积极搜寻各种有趣的户外游戏,真正让幼儿体验大自然的美和游戏的乐趣,培养身心健康的快乐儿童。
如尝试一些民间体育游戏如:
跳房子等活动。
在期末幼儿体育测查中,达标率在90%以上,其中两项达到100%的达标。
同时,做好幼儿的安全工作,消除幼儿活动的场合的安全隐患。
e)帮助幼儿形成谦让精神。
幼儿都是自我中心的,在幼儿园经常能听到小孩子向老师告状:
“老师,他推我!
”“老师,他抢第一!
”“我先,我先!
”以前我会采取说理教育的方式来解决问题,即告诉幼儿这样做不对,但是后来我发现这个方法“治标不治本”,幼儿下次还会再犯。
于是,现在每当有幼儿为了抢位子、抢东西而争执时,我会这样处理:
我会对幼儿说:
“如果是我,我会向xx学习,把东西先让给其他人。
这样我就会像xx一样,是一个能干的小朋友了。
”或是“老师最喜欢那些懂得谦让的小朋友了。
”许多小朋友们听了,都会自觉把东西先让给别人。
f)帮助班上特殊个性、特殊习惯幼儿转化、成长。
每个班都会有一些在习惯、个性上比较特殊的幼儿,像我们班的sammon就是一个。
一直以来,班上老师都对他颇感头痛,因为他有一些不良习惯,如经常喜欢在课堂上大声说话、讲粗口、抢小朋友的东西等。
在班上,他是小朋友们投诉的对象,每天都有好几个小朋友投诉他做坏事。
后来,事情还演变到不是他做的事小朋友们也认为是他做的。
对他我们可是使尽了各种方法,精神奖励、物质鼓励、批评教育等等,在班上老师的共同努力下,现在他各方面都改变了很多,还经常主动帮助老师、小朋友们做事情,现在还懂得知错就改,也懂得做错事情要道歉了。
幼儿的可塑性很强,你希望他是什么样的,他就能成为什么样,关键在于教育要坚持不懈。
三、家园联系工作
a)和班上老师一起做好各项家长工作,积极向家长反映幼儿在园的学习和生活情况。
b)对家长热情、有礼,坚持以微笑面对家长,积极向家长讲解我园的办学特色和方针,吸引更多的家长将孩子送到我园入读。
c)坚持以面谈、家访或电话等形式和家长进行沟通,想家长所想,细心照顾好每一位幼儿,让家长放心、满意。
四、个人成绩方面
a)辅导幼儿园合唱团参加荔城幼儿歌唱比赛,获得一等奖,增城幼儿歌唱比赛二等奖b)幼儿园老师评优课三等奖
c)幼儿园教师手工比赛三等奖
d)本学年工作保持全勤
五、老师间的相处
一个班集体就是一个大家庭,只有这个大家庭中的每个成员都团结和睦,这个大家庭才能建设的更加美好。
于是同事之间的沟通就是最重要的了,老师之间有什么就说什么,相互之间没有芥蒂,这样工作才好开展,相互理解也是非常重要的,我相信只要我们团结一心,我们的班集体会变得更加美好的!
六、工作中的不足
1、部分幼儿英语仍需单独辅导。
虽然我班大部份幼儿已经对英语的听说产生了兴趣,但仍有部分幼儿英语仍需单独辅导。
比如:
李泽健、胡兆屿等。
2、在日常活动中要随时纠正幼儿的不良行为。
3、需加强学习幼儿教育理论,提高幼教水平。
4、组织幼儿的方法欠丰富多样。
七、今后工作思路----不断进修,不断提高自身素质
1.积极参与听课,取长补短。
本学期我每个月坚持听了十五节课以上,有英语课、外教课、还包括幼师的探究课、分享阅读课,每一种课程、每一个老师的教法都不尽相同,有许多值得借鉴的地方。
通过听其他老师的课,我获取了不少灵感,从而充实了自己的教案设计,改进了教学的不足之处。
2.向经验丰富的教师学习带班能力。
带班能力的提高不仅要靠理论知识的支持,更重要的是实际经验的积累。
在幼儿园的时间是非常紧凑的,因此我经常是在上下班途中,或者吃饭的时候向同桌的老师讨教一些带班的“秘方”,在班上也经常耳濡目染,在班主任身上学到了不少带班的技巧,希望在新的一年中能将所学变为所用。
3.积极参加各类培训,继续学习,用理论指导实践。
本学期,我多次参加了碧桂园连锁学校的教师培训课程,在与各学校的老师的交流、学习中也收获了不少教育理论及方法。
在工作之余浏览与学前教育相关的书籍、报章杂志,用理论指导实践,希望能在工作中将各理论转化为实践。
第三篇:
幼儿英语教师个人总结
一、选择多种多样的教学方法,提高幼儿英语的兴趣。
兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙,要把重点放在学习英语的兴趣上,如果幼儿对英语感兴趣,他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪,孩子会主动融入到活动中。
反之,如果只是追求单词句子数量的多少,那会倒了孩子的胃口,孩子会处于一种消极状态。
因此,在实际教学活动中,我们选取合适的教学方法,提高幼儿学英语的兴趣。
1、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的,应创设各种有意义真实的情景,使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习,而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词,更重要的是运用语言和别人交往。
因此,教师要以幼儿园为主体,从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境,让幼儿园通过自由活动听来理解语言,在使用中学习语言。
还有家庭,小动物,生日等,通过玩角色游戏,幼儿所学语言在游戏中得到巩固,练习。
久而久之,培养了幼儿的英语思维能力和运用能力,并解决了那种学时才用,平时放置脑后,容易遗忘的弊病。
2、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话:
话小孩子生来是好动的,是以游戏为生命的。
的确,游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性,符合幼儿天性好动的特点。
。
游戏能激起幼儿学英语的兴趣,密切师生间的关系,提供幼儿充分运用语言的机会,调动学习积极性,将知识融于游戏中,让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
也在不知不觉中掌握了知识。
更重要是感受到学习英语的乐趣。
因此,幼儿园英语活动应尽量游戏化,寓教育于游戏,让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
如:
户外体育游戏《老狼,老狼,几点钟》,这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。
于是,我把游戏改为wolf,wolf,whatcanyoudo?
是请一位幼儿当老狼,其它是小羊。
小羊问wolf,wolf,whatcanyoudo?
老狼回答,icaneat.然后开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上,轻松愉快的习得了英语,学会了句型whatcanyoudo?
icanjump/run...锻炼了英语听说能力,在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩,从而为往后的学习打下了良好的基础。
3、引入竞争机制,激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式,时间久了,孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣,引入竞争机制,这一难题迎刃而解。
竞争能激活幼儿潜在的支力,能激起幼儿的进取心。
幼儿好胜心强,大都不甘落后,所以在设计活动时,运用竞争机制,并配以各种形式的奖励,以表示对胜利者的赏识,对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语--good!
/verygood!
/clever!
/excellent!
.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中,你追我赶,学英语的兴趣越来越浓。
当然,调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多,如:
谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法,我根据教学参考书及自己的工作经验,在教学中灵活运用,交互作用,让孩子们的思维活跃起来,让孩子们的语言活跃起来,孩子们始终对英语保持着浓厚的兴趣,上英语课成为他们最快乐的事。
二、创设多层次的课外语言学习环境,充分发挥环境的教育作用。
实践证明,英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的,因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词,达不到学英语的目的。
因此,教师应着力营造良好的语言学习环境,使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先,要坚持不懈的运用日常用语,将日常生活与教学内容紧密联系起来。
如:
早上幼儿入园时,对幼儿说goodmorning.nicetoseeyou.在幼儿课间休息时,说gotothewashroom,please。
didyouwashyouhands?
drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时,让幼儿认识餐具和介绍食谱等。
如:
theseareplates/bowls…wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中,教师要对孩子们说standup、raiseyourhands、putdownyourhands等等。
在生活中,将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中,抓住一切机会与幼儿进行交流,努力消除上课与生活的界限,不断丰富幼儿的语言,使生活与教学连接起来,打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限,使他们在生活情境中自如地运用英语,让他们学得无意,学得随意,学得乐意。
其次,创设物质情境,激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中,语言环境起着非常重要的作用,因此,要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。
在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。
如:
墙面设置,它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。
它如同一幅大的广告,浓缩了教育内容和目的,还渗入了思想道德教育,给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。
又如英语活动角,它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作,在游戏中运用英语的一个区域。
十分吸引孩子,孩子们只要一有空,就会主动地指读单词,或是拿起指偶,两两结伴玩语言游戏,愉快地游乐于英语语言一气氛中。
三、家园配合,帮助幼儿学好英语。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化,才能使他们完全掌握,家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。
幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习,在家也应该坚持天天听、天天说。
只有家园配合得好,孩子掌握英语,运用英语的能力才能不断提高。
第四篇:
XX年英语幼儿教师工作总结
临城县直幼儿园邹春丽
雪花飞舞的时节,放飞的是希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,忙碌的xx年年也飞快的离我们而去。
xx年年,这是我踏上教育岗位的第五个年头了。
五年,人生有多少个五年,多少的青春啊!
青春总会流逝的,可以用来虚度,也可以用来奉献,我是怎样度过这宝贵的一学期呢?
首先,在这学期里,我担任中班及小班的英语教学工作。
在抓好班级英语教学的同时,还配合老师们做好全园的英语教学工作,为幼儿提供一个良好学习英语的氛围,激发他们学英语的兴趣。
利用课余时间,与教师及其他教师一起学习英语100句,使幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语,提高师资英语水平,从而达到全园上下人人学英语,人人说英语,使我园幼儿沉浸在学英语的快乐中。
“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。
而对于教师,特别是县幼教师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。
进入县幼的一年半以来,那一个个忙碌的身影,一个个精彩的观摩活动,使我更懂得了“累”字的内涵,懂得了“爱”字的结构,懂得了该怎样去教我的孩子。
幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。
在全社会呼唤师德的形势下,我有这样一份以爱为主题的工作,我爱我身边的孩子,我爱我的工作。
在工作中我常常会这样想:
“假如我是孩子。
”“假如是我的孩子。
”我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁,不会为孩子不小心犯错而指责,有的而是理解,宽容,尊重,爱。
“高尔基说过:
“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。
爱孩子是幼儿园教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名县幼的教师,当然更应该做到这一点。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱,是每个孩子最起码的心理需求,师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。
爱的力量是神奇的,它可以不断地挖掘,好似泉涌。
因此,我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子,让他们沐浴在爱的泉水中,愉快地学习、生活
在日常的工作中,我能认真的完成各项工作任务,课前认真备好每一节课,准备好丰富有趣的教育活动,上课时平等对待每一个孩子,给每一个孩子有充分展示自己的机会,注意给胆小的孩子多一些爱护,给注意力易分散的孩子多一些鼓励,给体弱的孩子多一些照料,给能干得孩子多一些挑战。
课后不断反思,不断总结,努力提高自己的业务水平,争取取得更好的成绩。
进入县幼一来,我遵纪守法,能遵守园内制定的规章制度,不迟到,不早退。
幼儿园工作是一个萝卜一个坑,幼儿园工作也需要互帮互助,相互温暖。
县幼是一个示范性幼儿园,这里藏龙卧虎,人才济济,进入县幼,我更懂得了压力的内涵。
不管是中青年教师还是年轻教师,娴熟的教育技巧和灵活的教育机智,都使我产生了深深的距离感,曾经沮丧过,曾经烦恼过,但仔细想来,沮丧和烦恼只是多余,只有执着的追求才能使人进步,我想,这才不失县幼人的本色
xx年年匆匆滑过,手中也只剩下青春的尾巴,幸运的是我的青春无悔,我以平凡的工作完成了一份答卷,无愧于自己的答卷。
当然这答卷不会满分,我也深知我的不足,请相信我在不懈的努力。
第五篇:
英语幼儿教师工作总结
英语幼儿教师工作总结
伊拉哈中心小学袁丽艳
雪花飞舞的时节,放飞的是希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,忙碌的xx年年也飞快的离我们而去。
XX年年,这是我踏上教育岗位的第12个年头了。
12年,人生有多少个五年,多少的青春啊!
青春总会流逝的,可以用来虚度,也可以用来奉献,我是怎样度过这宝贵的一学期呢?
首先,在这学期里,我担任中班及小班的英语教学工作。
在抓好班级英语教学的同时,还配合老师们做好全园的英语教学工作,为幼儿提供一个良好学习英语的氛围,激发他们学英语的兴趣。
利用课余时间,与教师及其他教师一起学习英语100句,使幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语,提高师资英语水平,从而达到全园上下人人学英语,人人说英语,使我园幼儿沉浸在学英语的快乐中。
“日出而作,日落而息”这或许是农夫的写照。
而对于教师,特别是县幼教师的写照,那便是“日出而作,日落而不息”。
进入县幼的一