小学学校城乡联动工作总结.docx

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小学学校城乡联动工作总结

惠阳区淡水中心小学2013年

学校工作总结

一年来，学校在教育主管部门和上级领导的正确领导和支

持下,我校以党的教育方针政策为指导,树立科学的发展观,坚持依法办学,以人为本,以全面提高学生的素质为中心,科学管理,真抓实干。

在全体师生的共同努力下,不断创新管理机制，加强教育教学的研究，深化教学改革，不断推进素质教育的新途径，取得了较好的成绩，现总结如下：

取得成绩：

1、学校荣获惠阳区教育教学成绩优胜奖；学校篮球队在惠阳区小学生男子篮球比赛中荣获第一名；学校跳绳队在惠州市中小学生跳绳比赛中获得铜奖；学校田径队在淡水街道小学生田径运动会上获团体第二名；学校声乐队在惠州市小组唱中荣获第三名；四年级学生在惠阳区举行的文明敬语情景剧比赛中荣获第三名。

2、教师在各级比赛中喜报频传。

赖雪青主任代表惠阳区参加惠州市小学数学青年教师说课比赛中荣获一等奖；黄丽珊主任代表惠阳区参加惠州市小学英语教师优质课评比荣获二等奖；罗旭花老师代表淡水参加惠阳区小学语文教师优质课评比荣获一等奖。

陈昕老师在惠阳区音乐评优课中荣获一等奖；刘敬娴老师在惠阳区音乐评优课中荣获评课一等奖；林嘉芳主任荣获惠阳区小学生课内诗文比赛指导三等奖；黄慧芳、黄考燕、黄丽珊荣获惠阳区英语单元教学设计一等奖；黄考燕、黄丽珊老师荣获惠阳区英语课堂录像一等奖；黎醒涛、杨宇

梅老师荣获第十八届全国华罗庚少年数邀请赛优秀辅导员奖。

3学生在各级比赛中硕果累累。

第十八届全国"华罗庚金杯"少年数学邀请赛决赛一等奖1人、二等奖2人；全国英语竞赛一等奖1人，二等奖1人；上送参加惠阳区规范汉字书写比赛的9人；获惠州市二等奖2人，一等奖1人；五年级学生参加惠阳区小学现场作文比赛有9人获得奖项。

主要做法：

一、加强学习，促进教师专业化成长

1、以学为本，奠定校本教研的理论基础

我校把"建学习型学校，带学习型教师"定为我们开展校本教研、促进教师专业发展的基础和首要措施，开展了不同形式、不同层次、不同需要的学习和培训活动。

目前，我校教师人人都有写都有听别人的课、写心得体会的习惯，都有上课后写教学反思、写总结的习惯，有了这些习惯，才有了教师的积累，才有了教师的提高，才会生成创新团队。

2、以研促训，丰富校本教研的内涵资源

"科研兴教，质量兴校"这是我校办学的一个永恒的主题。

一年来，我们以课题为牵动，课例为抓手，教师的反思为落脚点，开展了卓有成效的教学研究活动。

课题研究，我们既注重普及，又注重提高。

即研究的起点低一些，课题小一些，参与的教师多一些，涉及的范围广一些，指导教师在行动中开展研究，及时反思，快速反馈，同时还鼓励有较强教研能力的中青年教师向更高

3、常规教育成绩突出。

（1）素质教育活动开展有声有色。

本年度，学校狠抓兴趣小组的各项教育教学活动，坚持常规训练，常抓不懈，取得了较好的成果，在全区教学成绩综合排名13，六年级期末知识检测在全街道公办小学中综合排名第二。

（2）课堂上教师能运用新的教学理念进行教学，教师的教学行为和学生的学习方式向好的方向转变，课堂成了师生平等对话、和谐互动的学堂；教师能按进度、按要求布置作业，批改较及时认真，能在作业中指出学生错误的地方并要求及时订正，有的老师批改时还在作业的后面画上红五星进行等级评价，每周展评较好的作业，并给学生评红旗、小红花等。

4、人文和谐发展。

学校是传播文明，培养人才的场所。

学校要有其特有的文化，要想给人"像一所学校"的感觉，还要给人耳目一新的印象，就得有其校园文化。

构建校园文化，要有利于学生的健康成长，要有助于和谐校园的建设和发展。

为此，我们学校提出了"习德养心，幸福人生"的德育理念，围绕这个健康向上的理念，在校园

文化氛围上，我们做了不少工作，努力建设校园文化网络化。

营造了浓厚的校园文化氛围，而且在各项管理上融入校园文化的血液，同时，我校积极创建广东省红领巾示范学校；今年十月，学校还通过了惠州市德育示范学校的评估。

取得以上成绩，我校有如下做法：

一是借助校园文化搞好德育工作，如每周星期一进行升旗，让各班选出的优秀学生作升旗手；升旗时要求全体师生随音乐唱国歌，升旗时全校师生齐唱校歌；我们的红领巾广播站也能正常地播音，一天两次，每次均定时间，定内容；二是借助校园文化搞好教学工作。

应该说，教学的内容，本身就是一种文化，但教学内容中的校园文化内容较少，我们要求教师在教学工作中作些适当的补充，恰当地渗入校园文化的内容，使学生更爱学校、爱老师、爱同学，让每位老师在潜意识中为建设和谐校园做出贡献。

5、继续加强城乡联动工作，开展广泛教学交流活动。

一年来，我校加强了与结队子学校平潭中心小学的城乡学校联动，黄考燕、罗旭花两位老师到平潭中心小学开展"送课下乡"活动；通过交流，为城乡两地教师创造了良好的学习机会，也为城乡教师提供一个很好的教学交流互动平台；在四校联动教学中，我校真正起到了引领的作用，与淡水的群力小学、土湖小学、古屋小学共同研讨教学，并成功举行了教学经验交流座谈会、教学管理主题讲座等活动，均取得了良好的效果。

二、深化课程改革，重视教师培养，努力提高教育教学质量。

1、坚持每周的业务学习制度。

组织教师学习新《课程标准》，观看"培训光碟"，及时了解课改信息，积极撰写学习心得，交流学习经验，使每位教师进一步了解新《课程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议，摒弃陈旧的教学观念，改进教学方法，提高教学质量。

2、积极开展校本教研。

组织教师教材解读、练习设计、读书写作、学生教育、课堂管理等方面的培训、评比活动，组织教师观看课堂实录，并就实录内容进行研讨；针对课堂教学教师疑难问题进行会诊研讨，把教学实践中遇到的问题作为课题进行研究，根据每位教师教学特长安排了专题讲座和研讨，每周教师对本周教学情况进行反思，策划学科教学研究活动，切实提升教师素质。

3、发挥骨干教师的引领作用，在集体备课、课堂教学研究等方面，示范、指导，提高研究成效。

4、抓好全体教师的继续教育，不断提高全体教师的业务水平，提高教师队伍素质。

本学年以校本培训为龙头，组织全体教师参加现代教育技术学习培训，全体教师已掌握现代教育技术并能在教学中灵活运用。

5、坚持对立项科研课题研究，学校对教师立项课题做了指导工作，并定期在教学研讨会上进行交流，督促教师认真实施课题，积累过程资料，使课题有效果。

6、狠抓师德师风建设，以创文明校风、树师表形象为重点，篇二：

2015年秋学校工作总结2

惠阳区淡水中心小学2015年秋学校

工作总结

本学期，我校在上级教育部门的正确领导下，在全体教师的团结协作和努力拼搏下，坚持以"求真、求新、求进"、"知荣、知耻、知恩"的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，着力构建和谐校园，顺利地完成了本年度的工作任务。

现将一学期来的工作总结如下：

一、本学期我校取得的主要成绩：

1、学校方面：

成绩喜人，任重道远。

一学期来，由于学校各项工作扎实开展,落实到位，获得了"惠州市安全文明校园"、"惠阳区教育教学优胜奖"、"惠阳区教育教学先进单位"、"惠阳区少先队仪仗队鼓号花校操比赛金奖、特别贡献奖"、"淡水街道小学生田径运动会团体第二名"等称号和荣誉。

2、教师个人：

喜报频传，催人奋进。

本学期，教师参加各级各类的教学技能比赛，成绩裴然，涌现出一大批年青有为的优秀教师。

学校万三玲、陶艳莲老师参加惠阳区小学数学微课比赛荣获一等奖；甘燕萍老师参加惠阳区小学英语评优课比赛荣获一等奖；邱远红老师参加惠州市《品德与社会》评优课比赛荣获一等奖；邹桂珍老师参加惠阳区小学数学青年教师说课比赛荣获一等奖；余俐银老师参加惠州市小学英语教师说课比赛荣获一等奖；陈小瑜老师参加惠阳区小学语文录像课比赛荣获一等奖；方媛老师参加惠州市第三届"格林威杯"英语教师风采大赛荣获三等奖；叶伟美、钟春媚老师参加惠阳区"社科普及周"《平凡的世界》读后感荣获三等奖；韩鸣、赖雪青两位老师分别荣获指导一等奖；陈彩谊老

师荣获惠阳区小学语文青年教师阅读教学录像课比赛课堂教学评价一等奖。

3、学生方面：

勇于探索，硕果累累。

学生在参加各级各类竞赛中，成绩更加喜人。

参加2015年惠阳区中小学生田径运动会中获奖的有11人次，其中黄祐豪同学参加2015年惠州市"辉达斯巴鲁杯"青少年篮球锦标赛荣获第一名；参加淡水街道举办的小学生现场作文比赛获奖的有11人次，获得区级的有8人次，其中蔡松蓉同学获得惠州市小学生现场作文比赛一等奖；参加淡水街道小学生英语书写比赛获奖的有30人次。

二、主要做法：

（一）筹措资金，完善办学条件。

本学期，学校自筹资金，用于校园环境治理及校舍维修、校园文化建设、办公室建设、设备购置等方面。

1、开学初添置学生课桌椅800套，分年段逐步更新了学生的旧桌椅。

2、新改建了三个教师办公室，同时添置了三台空调、50套办公桌椅；不断加强内部设施建设，满足教学需要：

一年级课室教学楼顶防漏工程、翻新学生大厕所；整修了篮球场及塑胶跑道。

3、加强校园文化建设，完善了各班学习园地及班务栏，增加了一幅电子宣传屏幕，创建了浓郁的文化氛围。

良好的工作、学习环境，调动了学生的学习趣，激发了教师的工作热情。

4、在上级教育部门的大力支持下，学校新装了一个多媒体录播室，为教研教学工作提供了更加便利的条件。

（二）注重培养，提升教师素质。

1、加强师德学习，提高队伍素质。

我校把师德教育作为校本培训的一项重要内容。

师德是素质教育的灵魂，是提升教师素质的核心。

开学初，我校组织教师认真学习了《惠阳区教师"十要十不准"》、《惠州市中小学教师"八条禁令"》以及《教师法》、《教育法》等法律法规。

同时组织全体教师认真学习《中小学教师职业道德规范》，倡导"学为人师，行为世范"的高尚精神，全面提高教师的师德素养。

为加强师德学习的领导，我们成立了"师德建设领导小组"，建立健全了师德建设规章制度，实施师德一票否决制。

2、鼓励教师学历进修，丰厚知识底蕴。

我校一直鼓励教师不断进行学习，学历进修，学校鼓励取得大专文凭的教师继续进修本科，鼓励跨学科的双学历进修，通过学历进修来丰厚自身知识底蕴。

3、重实效，抓培训，全面提高教师素养。

（1）骨干引领与新老互助相结合。

我校老教师和年轻教师的比例相当，为了更充分发挥新老教师的优势，我们在教学实践中广泛开展了"以老带新、以强带弱"的同伴互助活动，各年级各学科学期初制定一对一帮扶计划、实施方案，发挥老教师、骨干教师的作用，帮助新机制教师与有困难的教师尽快提高教学能力，在互动中相互学习、取长补短、共同提高。

（2）请进来与走出去相结合。

本学期，我校选派教师外出学习，参加省、市、区组织的教研会议、听课活动、国家远程教育培训项目及新教材课标培训有42人次。

如选派林小梅老师参加为期8天的省"强师工程"体育骨干教师培训、林嘉芳老师参加为期10天的在广州举行及为期16天在深圳大学举行的省骨干教师培训等。

这些学习使教师的教学观念得到了更新，专业化水平得到了提升。

与此同时，本学期，我校邀请了区教育局研室各科教研员来

学校指导业务，现身说法，传授经验，为教师专业水平的提高提供必要的指导和引领。

（三）德育为先，培养良好习惯。

1、抓养成教育，知行统一。

小学阶段的德育要从基本的品德意识和行为习惯的养成入手，培养学生的规则意识。

本学期，我校首先引导学生学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，开展各项评比，认真领会规范要求，让小学生充分了解自己的日常行为准则，针对标准纠正自己的言行，尽显美的风采。

2、学科渗透，潜移默化。

一是认真上好思品课，积极利用现代信息技术教育手段进行教学。

二是充分发挥学科教学渗透德育的功能，挖掘教材中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，进行科学思想和科学方法的教育，使学科教学与德育有机结合。

三是加强学生思想道德建设。

以学会做人为目标，结合学科教育和基础道德规范的养成，牢牢把握未成年人思想道德建设的任务。

同时，建立健全"小学生心理健康档案"，促进学生身心健康发展，杜绝学生违法犯罪现象，切实提高德育工作实效。

3、以活动为载体，强化养成教育。

第一、夯实检评，规范学生行为。

每天从一言一行的细节培养，注重学生日常行为养成教育。

尤其是在环境卫生教育方面、教育学生讲卫生，做文明人。

组织学生参观惠阳区城市垃圾处理场的全过程，从而教育学生爱护环境，讲究卫生。

学校还从各班选出优秀学生担任环保卫士，轮流值日，做好每天纪律、卫生、出勤、两操的检评和公布，促使学生养成良好的学习、生活、卫生、劳动习惯。

另外，我校开展了创建"无毒校园"、"无邪教校园"、

"安全文明校园"、"交通安全文明示范学校"等活动。

广泛开展"争创文明班、卫生班"等活动，使学生从小懂礼貌，讲文明，勤学习，文明校风进一步形成。

4、加强家校联系，形成整体合力。

坚持以学校教育为主体、以社区教育为依托、以家庭教育为基础，积极开展"三合一"教育活动。

一是召开家长会；二是举行"家庭教育"讲座，请专家为家长传授丰富的家教知识并进行富有成效的教育活动；三是通过定期组织学生观看爱国主义教育影片及组织学生参加社会实践活动，使学生在实践活动中感受到全方位的教育，使学校-家庭-社会形成教育的整体合力，增强教育的实效性。

（四）狠抓教学，提高教学质量

（一）抓教研、促教改，努力提高教师教学水平

1、加强理论学习和研讨，努力提升教师业务水平。

我校重视师资培训学习，并将其贯穿于新课程实施的全过程，通过学习和培训，使广大教师确立新课程的基本理念，促进教师的专业成长。

业务学习时间组织全体教师分科组学习《新课程标准》，学习时做到"三落实"即学习时间、学习内容和中心发言人落实。

通过学习，使教师明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标和任务，从而转变了教学观念和方法。

2、加强教师队伍建设，全面提高教师专业素质。

我校强化教师培训工作，积极参加上级组织的各种培训和学习，尽可能地为教师创造条件，提高教师的专业知识、教学技能和水平。

此外，学校非常重视骨干教师培养，积极推荐和鼓励骨干教师参加上级部门组织的比赛和评比，以促进骨干教师自身的可持续发展。

篇三：

2015城乡环境综合治理进学校工作总结

新合九义校

城乡环境综合治理"进校园"工作总结

按照市教育局和开发区的安排部署，在总结巩固前阶段集中治理成果的基础上，进一步加强组织领导，继续坚持采取学校环境综合治理深入推进的工作措施，努力实现"教育一个学生，带动一个家庭，影响整个社会"的工作目标。

在全系统广大师生的共同努力下，"进学校"活动取得了一定的成果。

（一）加强宣传教育，再掀治理活动高潮

坚持城乡环境综合治理宣传教育"四个进"，即：

"进课堂、进大脑、进生活、进活动"。

全区各学校利用标语、板报、专栏、校园广播、校园计算机网络反复宣传环境综合治理知识；结合中小学德育课等加强宣传，把城乡环境综合治理内容引入课堂教学；积极开展城乡环境综合治理主题班团队会、主题征文与主题书画评选等活动，提高学生参与积极性：

开展"小手牵大手"活动，发动学生以"写家信"等方式向家长、社会进行宣传，不断增加宣传教育活动的深度和广度，组织教师、学生走上街头、进入社区、村组进行义务劳动，纠正不卫生、不文明的行为和现象，鼓励学生自觉承担劝导、督促家长和亲友讲卫生、讲文明、爱环境的责任。

同时，通过调查、谈话、批评与自我批评等方式，让学生查找和发现自身存在的陋习与身边的不文明行为，并在教师、家长、同

学的帮助下，认识和理解其危害性，增强纠正与革除的愿望，变"学校要求"为"学生自觉行动"。

2010年以来，全区各学校在校园及周边醒目位置新增宣传标语1211幅、制作专题黑板报300余期、手抄报500余份、共写家信48978封、散发环境综合治理宣传资料84662份、参加义务劝导和义务劳动达21220人次。

目前，全区师生对城乡环境综合治理活动知晓率、参与率均达100%，广大师生的公共卫生意识、爱护环境意识和文明公德意识进一步增强。

（二）突出整治重点，创建优美和谐校园

1.集中力量持续治"五乱"，校园及周边环境得到进一步改善。

全区广大师生广泛参与，积极行动，大力治理校园及周边环境卫生，清除卫生死角，绿化美化校园。

通过规范维修加固和重建工地管理；坚持清洁卫生、仪表、纪律的检查评比，强化督查；开展卫生班级、文明班级的评选表彰工作，加大对不文明行为的教育力度；严格坚持"一把手"负责制，严格实行责任追究制；与校园周边商家签订"门前五包责任制"等切实治理校园"五乱"。

自年初以来，全系统已及时清运建筑垃圾520余吨，纠正乱停乱放行为1544人次，清除牛皮癣近100张，规范校园广告241处，粉刷装饰墙面32151平方米。

集中治理切实消除了校园"五乱"现象，系统各学校环境更加整洁优美，师生卫生文明素养不断提高。

2.扎实开展校园及周边环境专项整治行动。

今年3月，按照校园及周边环境治理工作部署，各部门、学校对校园及周边环境存在的治安突出问题，校园及周边饮食店、网吧、歌舞厅、游戏室、音像书店、小食摊点等进行了一次全面的摸底排查，建立了台账，通过专项整治小组出动15000人次，车辆800余次，取缔无证电子游戏室5家、无证音像报刊销售点10家、无证流动摊点4000余个。

有5个学校食堂从c级升格为b级食堂。

自校园及周边环境治理专项行动开展以来，整治行动在区政府的牵头下，按照属地管理、部门负责、学校参与的机制，集中整治校园周边存在的突出问题。

一是整治各类摊点。

教育、城管、工商、文化等部门协调配合协同各乡镇、街道对校园周边乱搭建、乱张贴、乱摆售等进行了集中的整治。

二是整治交通秩序。

三是整治文化环境。

为全面深入推进校园及校园周边环境治理长效工作机制的落实，区政府认真制定了《**区校园及校园周边环境治理规划》，并加大投入，通过加强基础设施建设，不断改善学校办学条件，营造优美育人环境。

在本次专项整治活动期间，我区共对18所学校旱厕进行了改造，并全部达到水冲式、无害化、瓷砖化、洗手化的卫生标准，使校园更加洁净。

三是改造学校饮水。

把学校饮用水工程纳入学校建设的总体规划，按照卫生部门的相关要求，做到师生饮水每期一检。

四是整治校门口公路。

在此次专项活动期间我区共整治校门口公路3条共648米。

学校以争创市区级卫生单位活动为载体，加大校园环境卫生

的整治和卫生条件的改善。

同时各校还加强对食堂、宿舍、饮水、厕所等设施的管理，做到制度健全、责任明确、治理措施得力，食堂、宿舍、饮水、厕所的管理符合规范要求。

进一步规范食堂原材料采购、索证、验收、食品加工流程、售前试尝、售后留样等管理规范。

加强宿舍设施设备安全管理，做到宿舍内整齐、清洁、无异味。

3、有效推进校园文化建设，形成校园文化氛围。

区教育系统举办特色学校论坛活动，鼓励学校积极开展特色学校创建，在校园规划、绿化、文化上进一步挖掘，并结合校园整体布局、建筑物外观特点、学校办学历史、制度建设等实际情况，明确治理重点，突出工作亮点，彰显学校办学理念，努力形成工作经验，打造富有自身特色的校园文化氛围。

目前**市八中等一批学校在特色文化打造上走在了前列。

4.全面开展"除陋习、树新风"专项行动。

一是举行"除陋习、树新风"启动仪式，系统各学校由政教处、团委、少先队等部门牵头，向师生发出活动倡议，全体师生宣誓：

除陋习，树新风，我行动！

二是各学校通过问卷调查、师生谈话、学生交流、批评与自我批评等形式，组织学生认真查找自身存在的不文明、不卫生等陋习。

同时，通过标语、板报、专栏、学校网络等手段加强"除陋习，讲文明"专项行动宣传教育，营造活动氛围，让师生知晓"除陋习、树新风"活动的相关要求，入脑入心，让学生认识和理解自身存在的陋习

的危害性，增强纠正与革除的愿望，变"学校要求"为"学生自觉行动"。

并结合学生宿舍、食堂和教室、图书室、操场、厕所等重点部位与薄弱环节的环境治理，大力倡导"十不"，即：

不随地吐痰、不随地便溺、不乱扔垃圾、不乱贴乱画、不乱摆乱放、不损坏公物、不破坏绿化、不乱穿马路、不在公共场所吸烟、不说粗话脏话，大力加强学生习惯养成教育。

三是实践教育活动丰富、成效显著。

各学校组织开展了"美环境、讲文明、树新风"、"城乡环境共清洁、革除陋习我行动"、"持续治'五乱'、整洁迎五一"攻坚月等专项行动。

四是部门联动，创建平安校园。

在城乡环境综合治理"进学校"活动过程中，坚持与"警校共育"、"校园周边治安综合治理"等工作相结合，进一步净化育人环境，创建平安校园。

区教育局多次会同公安、消防、卫生、交通、交警、安监、供电等部门对全区学校安全进行了专项检查，并下发整改通知，要求各学校制定措施，落实人员限期落实整改。

专项检查及时排除了安全隐患和解决了存在的管理问题，确保了师生安全。

（四）加强工作督查，严格考核奖惩

对2014年城乡环境综合治理"进学校"工作提出了：

结合城乡环境综合治理"进学校"活动搞好校园环境建设，注重校园绿化、美化和清洁、卫生工作，特别要注意重建工地的管理和安全，营造良好的育人氛围，以良好的校容校貌迎接新学期；突出整治重点，加强开学前学生宿舍、食堂、交通安全排查，消除校园安全隐患，创建平安校园；深入篇四：

泰山小学网上结对经验交流汇报材料

城乡联动，共享优质教育资源

宝应县泰山小学

开展"城乡学校网上结对"，是扬州以信息化推进教育均衡化、促进基础教育优质均衡发展的一项创举。

旨在充分发挥现代网络技术优势，最大限度地克服城乡学校结对共建的时空限制，着重通过网络手段，逐步实现城乡学校网上一体化备课、教研、教师培训、德育活动和学校管理等，并把网上结对交流和网下面对面交流，有机结合起来，强化城乡学校过程性互动，着力构建城乡学校发展共同体，逐步缩小城乡教育差距。

根据市教育局有关开展中小学校"结对帮扶"活动的文件精神，近两年以来我校与鲁垛镇中心小学、泾河镇中心小学开展了城乡小学网上结对，本着实事求是、真抓实干的原则，学校要求相关部门认真做好网上结对各项工作，建立有效机制、重视过程互动，更加注重工作实效，真正把网上结对工作贯穿、融入到两校教育教学和管理的全过程之中。

下面就我校的做法作简单的经验交流。

一、加强领导，建全组织网络机构。

1、成立网上结对学校领导小组和工作小组。

为了切实做好网上结对工作，我们成立了"网上结对学校"领导小组和工作小组。

一把手校长亲自带领校领导班子成员到两所小学实地考察，与两所学校的校长交流工作，探讨办学思想、办学理念、发展规划及重要举措、重大活动等。

同时邀请两校领导班子成员来我校察看、座谈。

在此基础上，我们泰山小学与鲁垛中心小学、泾河中心小学共同签订了城乡学校网上结对目标责任书，商定了网上结对三年行动计划和年度工作方案。

2、完善结对考评制度，加强过程督查。

我们对照《扬州市城乡学校网上结对工作考评细则》，制订了泰山小学与鲁垛中心小学、泾河中心小学结对工作制度及结对奖惩办法。

明确三校主管领导负责定期督查。

二、加强联动，建立稳定交流机制

1、行政交流定期化

为确保网上结对工作顺利开展，三校领导达成共识，实行行政定期互访制。

学年开学初走访一次，商讨网上结对具体工作。

每学期期中阶段走访一次，了解网上结对工作进展，并进行实地教学研讨活动。

两学期，我校送教到鲁小、泾小

每校达12节。

每学期期末还将进行一次网上工作总结。

2、部门交流常态化

泰山小学通过向结对学校开放学校门户网站、数字化平台，为结对学校教