音乐教案《两只小鸟》.docx

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音乐教案《两只小鸟》

音乐教案《两只小鸟》

音乐教案《两只小鸟》

音乐教案《两只小鸟》1

活动目标：

1.借助看教具演示，手指游戏来记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律，理解歌曲的内容，初步学会演唱歌曲。

3.乐意边歌唱边表演，并尝试用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

活动准备：

一棵自制的小树;两只小鸟的图片。

活动过程：

一、导入《两只小鸟》，理解歌词的内容

1.师：

春天到了，小动物们都出来玩了，我们来学一学小动物是怎样叫的!

2.师：

听，喳喳喳，谁来啦?

小结：

对啊，丁丁和东东也来玩了。

3.师：

丁丁和东东在树上干什么呢?

竖起小耳朵听一听吧。

（教师范唱）

4.师：

你听到了什么呀?

我们再来听一遍吧。

5.师：

请你们跟着我一起来学一学，唱一唱吧。

二、游戏

1.师：

小朋友们唱的都很好听呢，现在请你们看一看，李老师跟着歌曲在做什么呢?

（听音乐做手指游戏）

2.师：

好玩吗?

跟着我来做一做吧。

3.师：

我请丁丁和东东飞到我的手上，请你们唱一唱，我来做动作，好吗?

4.师：

谁愿意上来表演的啊?

（邀请小朋友表演）

三、表演

1.师：

看，老师现在变成谁啦?

（对啊，我是小树）那还缺谁呢?

（丁丁和东东）

2.师：

谁愿意来做丁丁和东东呢?

（听音乐表演）

3.师：

这次谁愿意来做小树啦?

丁丁和东东呢?

（表演）

4.师：

最后我请宝宝们都来玩，男宝宝做丁丁，女宝宝做东东，请一个宝宝做小树。

5.师：

小鸟们，玩的开心吗?

我们回家休息吧。

（飞回家）

音乐教案《两只小鸟》2

活动目标：

1．借助手指游戏熟悉记忆歌词，学唱歌曲。

2．能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3．从学习中巩固复习英语的内容

4．体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备：

小鸟指偶两个钢琴伴奏小鸟叫声的磁带活动过程：

1．谈话导入

（1）师：

今天啊我们班里来了一位新朋友，（录音磁带播放小鸟叫声）

“听，这是什么叫声”

瞧，一只小小鸟飞来了（出示指偶）引出英语单词"birdbird是小鸟"

“来了几只小鸟？

”

2．借助手偶表演熟悉记忆歌词

（1）师：

小

鸟的叫声好听吗？

小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟，现在有几只小鸟了？

这两只小鸟今天带来了一首好听的歌曲给小朋友听

请你们仔细看，认真听。

一会我要提问哦

3．教师范唱。

（钢琴伴奏）

好不好听？

给两只小小鸟鼓鼓掌吧!

（1）提问：

现在有几只小鸟飞来了？

小鸟是一起飞来的吗？

是一起，还是分开飞来的？

两只小小鸟见面做了什么事情？

先怎么样？

然后呢？

接下来呢？

最后呢？

（说出对应的歌词）

（2）师：

你们听的得真仔细，你们想不想也来变两只小小鸟呢？

（教师摘掉指偶和幼儿一起用手指）瞧！

我这儿就有一只小小鸟，我是用什么变出来的？

（手指）还有一只小小鸟怎么变？

两只小小鸟见面点点头可以怎么做？

亲一亲呢？

碰一碰。

飞走了。

现在请你们伸出你们的金手指一起来唱一唱他们的故事吧。

（3）边唱歌边表演手指游戏，进一步熟悉歌曲。

（4）提问：

两只小小鸟见面了，心里怎么样？

（高兴、快乐）我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

（5）小朋友喜不喜欢这两只小鸟啊？

（6）请小朋友伸出你们的手指，前后位的小朋友一起边唱儿歌边做游戏好吗？

（请一位家长和我一起）

（7）一起感谢上来的家长

4．与父母互动环节

（1）现在小朋友想不想和爸爸妈妈做游戏啊？

爸爸妈妈们用他们的手指来表示小鸟

现在请小朋友轻轻地去找自己的爸爸妈妈我们一起来表演一遍好吗？

本课结束

附：

歌曲

《两只小小鸟》

1＝C2/4

1313│10│3453│10│53│123│20某某│2—│

一只小小鸟，两只小小鸟，见面点点头、点点头。

313│50│665│30│533│422│3020│1—‖

你亲亲我，我亲亲你，碰一碰、碰一碰，飞走了。

音乐教案《两只小鸟》3

一、活动目标

1、在游戏的快乐中，并初步学唱歌曲。

2、在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

二、活动准备

小鸟手偶、ppt、小树椅子。

三、活动过程

（一）开始部分情景导入师：

哎呀，小朋友们看看，这是不是夏天到了呀？

幼：

是的树叶全都绿的好多好多啊师：

夏天到了，树叶都长出来了绿油油的好茂盛，风吹着树叶是什么声音呢？

幼：

莎莎莎莎莎莎莎莎师：

我们来听听是谁来到我们的树林里了？

（二）基本部分1、听听谁来了？

师：

听听谁来了啊？

这个音乐像是谁来了？

幼：

妈妈？

师：

是妈妈啊？

是一个小动物哦师：

这样轻轻、轻轻地飞过来，谁这样轻轻、轻轻地飞啊幼：

小鸟师：

你觉得是小鸟啊？

我们看看是不是真的是小鸟啊？

师再听听看啊，这里里面有谁的声音啊？

是谁在叫啊？

是不是小鸟来了啊？

幼：

是就是小鸟师：

哦，大概是小鸟我们请他出来哈师：

咦！

什么颜色的小鸟啊？

幼:

黄色师：

再来一只好吧？

幼：

蓝色的小鸟师：

这两只长得不一样的小鸟有名字的，你想知道他的名字吗？

2、打招呼师：

黄颜色的小鸟，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！

蓝颜色的小鸟它叫咚咚。

他叫什么？

幼：

咚咚师：

跟他打个招呼，咚咚你好！

3、我和小鸟捉迷藏师：

哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我们这里来做游戏。

他要做的游戏是要躲起来的，躲起来是什么游戏啊？

他们在玩什么游戏？

什么游戏要躲起来的呢？

幼：

躲猫猫、捉迷藏师：

哎呦，我把他们请出来好吧！

丁叮，咚咚，快点出来！

丁丁和咚咚，飞来了！

他们怎么做游戏的，看清楚了哈。

现在我要变成一棵大树，我要和他们一起做游戏：

两只小鸟坐在小树上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飞走了，咚咚飞走了，回来吧，丁叮，回来吧咚咚，快快回来吧！

（教师有节奏的朗读歌词一遍。

）师：

你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？

那你们也先变成一棵树吧。

找个空地方，让我们一起玩。

你变得是什么树呀？

（幼儿自由讲述）好果树们准备好。

（幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词）师：

我们也赶快坐在小树上面丁叮和咚咚还要唱歌给我们听呢师：

你们想想看，丁丁和东东飞走了，谁比较着急啊？

幼：

妈妈大树师：

大树也着急了哎呦让我们再来玩一边游戏吧（教师表演唱边表演）哦。

原来是我们的好朋友丁丁和东东来了呀？

红颜色的是？

（丁丁）黄颜色的是？

（东东）4、让我们把它变成一首歌，听我来唱一唱。

（1）你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？

那就把小果树请出来，把它搬到圆点点上。

我们也来做丁丁和东东。

（2）小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？

幼儿自愿分两组。

（3）谁会躲到小树的后面让我们找不到呢？

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（4）教师边唱边带领幼儿游戏。

5、幼儿戴指偶一起表演。

四、活动结束

1、评价2、总结选择符合幼儿年龄特点的题材，对教学很重要。

选择一首适合小班孩子的歌曲，才能提高学习的兴趣。

幼儿最感兴趣的是什么呢？

那一定是小动物了。

叽叽喳喳会唱歌的小鸟是幼儿生活中常见的，小朋友们在平时活动或者玩的过程中经常会提到小鸟的是个歌唱家、所以以小鸟为对象幼儿会十分感兴趣。

在歌唱活动《两只小鸟》中，歌曲歌词简短，内容形象、活泼，很适合小班幼儿年龄特点。

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。

通过提问：

两只小鸟坐在哪里？

它们分别叫什么名字？

两个好朋友为什么会各自飞走？

帮助幼儿理解歌词。

并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。

这个环节中，在学唱歌曲时，有一部分孩子不经意的随歌曲摇晃身体或点头拍手，说明孩子对音乐有一定的敏感度，同时折射出对歌曲的表现欲。

于是我鼓励孩子大胆的用肢体语言去表达自己对歌曲的理解。

孩子们都兴致勃勃的翩翩起舞，虽说舞姿并不是很优美，动作也并不到位，但他们带着自信快乐着一直走进尾声还意犹未尽。

为了担心我的示范会局限了孩子们想象的空间为了充分体现幼儿的主体性，在动作创编的过程中，我更多的想让幼儿自己去想一些动作。

在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。

因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。

这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。

最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，孩子都是在愉快轻松的氛围中乐意去理解去表现,所以设计趣味化是这次活动成功的关键。

但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。

一个活动，不该是老师的活动，更应该是幼儿的活动，幼儿才是活动的主体。

教师只是起到一个补充和整理的作用，是活动的参与者，而不是制约幼儿创造力的障碍。

在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

音乐教案《两只小鸟》4

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，理解歌曲的内容，学习用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

2、尝试用不同的动作表演小鸟。

3、喜欢参与音乐游戏体验游戏的快乐。

活动准备：

1、小鸟的指偶两只，颜色不一样，分别套在教师左右手的大拇指上。

2、大树一颗，系在教师身上，已学过鸟飞的动作（经验）。

3、幼儿椅子后面挂小树

4、秋天树林教学挂图

5、音乐两只小鸟、鸟叫声。

活动过程：

师：

这么多客人老师呀，我们一起给他们打声招呼吧——客人老师好。

师：

好啦，宝贝们来看小刘老师啦。

今天老师要给大家看一幅漂亮的图画，大家睁大眼睛看看我的画里有什么（教师张挂图片）秋天到了树叶都落下来了好多好多叶子都离开了大树，叶子是怎样掉下来的（引导幼儿做动作）掉下来的叶子踩上去是什么感觉软软的，这么美丽的秋天，让我们听听谁会来这里（教师播放鸟叫声）让幼儿猜猜都听到些什么声音。

呀，你们听得真仔细，一下就猜出来是小鸟的声音。

（小鸟卡片粘在树上）

师：

现在我要把小鸟变出来，小鸟变呀变呀变出来。

（小鸟指偶套在手指上）你们看看它们有什么不一样（引导幼儿思考）

师：

这只黄色的鸟叫丁丁，我们给它打声招呼吧，嗨，丁丁。

（出示蓝色的鸟，打招呼）老师现在是小树（示范游戏）：

有两只小鸟坐在小树上，

一只叫丁丁，一只叫东东，

丁丁飞走了，东东飞走了，

回来吧丁丁，回来吧，东东。

（教师边说边问幼儿谁是丁丁谁是东东）

带孩子熟悉动作

师：

哎呀，小鸟都回到小树怀抱了，那我们也赶快找个椅子坐下来，一起听听丁丁东东为我们唱的歌曲（播放音乐《两只小鸟》教师边唱边做动作）小鸟飞回来了，小树可高兴了，他们一起玩捉迷藏可有意思了，我们也来玩捉迷藏吧。

（引导幼儿把椅子转过有树的一面，并把椅子放在点点上）

师：

谁想当丁丁，请飞到丁丁这边，谁想当东东，请飞到东东这边。

小手追备好，我们一起玩游戏啦（示意放音乐）当听到丁丁飞走了示意幼儿丁丁幼儿藏起来，当听到东东飞走了，示意东东幼儿藏起来。

师寻找幼儿：

上边看看，没有，下边看看，没有，到底藏在哪里呢？

唱：

回来吧，丁丁。

示意幼儿回来，唱：

回来吧东东。

示意幼儿回来。

师：

让我检查一下，丁丁回来了没“哎”东东回来了没“哎”哎呀，你们玩捉迷藏躲得这么好，我怎么也找不到你们。

谁能告诉我，怎样不被老师发现。

幼儿回答。

师：

有的把小翅膀收起来，有的把屁股收起来。

那这次，老师带你们出去玩捉迷藏吧，（播放音乐自然离场）

音乐教案《两只小鸟》5

活动目标：

1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。

2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。

活动准备：

1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。

2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；

3、事先学过小鸟飞的动作。

活动过程：

一、导入活动，引出课题

1、你们认识我吗？

林老师！

对，昨天我们已经是好朋友了！

2、利用故事情境，理解歌词

今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？

（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？

原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！

（丁丁你好！

）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！

（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！

哦！

大树在这里，我们请两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁，它叫咚咚。

两只小鸟说：

我们一起玩捉迷藏的游戏吧！

于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：

回来吧，丁丁！

又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。

（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。

）。

两只小鸟的游戏好玩吗？

这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！

让我们一起来听一听吧！

二、充分欣赏歌曲

1、师：

这首歌好听吗？

我们也来唱一唱好吗？

老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）

2、师：

刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：

两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。

两个好朋友怎么样，抱一抱）。

三、尝试游戏表演

1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？

（跟音乐示范表演）

2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；

3、尝试用小指表演并演唱歌曲；

4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；

5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。

2、全体小朋友利用大树道具表演！

四、结束部分

1、小朋友们表演的真不错！

那么你们都有自己的好朋友吗？

你能说出好朋友的名字吗？

帮你的好朋友捶捶背好吗？

抱一抱你的好朋友！

好朋友在一起都做什么呢？

（一起玩、不吵架）还有吗？

小朋友说的都很好！

2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。

音乐教案《两只小鸟》6

活动目标

1、感受歌曲的欢快，学会倾听前奏、尾声，尝试用自然的声音演唱歌曲。

2、根据纸偶和课件的演示记忆歌词内容，并能运用手指进行相应的表演。

3、愿意和同伴拥抱，体验小鸟相亲相爱的美好情感。

活动过程

1、观看三对小鸟表演节目（红红和绿绿、黄黄和紫紫、黑黑和白白），熟悉歌词和旋律。

2、完整观看课件，初步认识丁丁和东东。

3、分段观看课件：

看前半部分，学唱第一、二句歌词；看后半部分，了解丁丁和东东飞走飞回的先后顺序。

4、定格课件的最后画面，交流“爱心”的含义，模仿小鸟拥抱。

5、运用立体纸偶（丁丁和东东），带领幼儿一起学唱歌曲两至三遍。

6、用两根手指表示两只小鸟（丁丁和东东），边唱边表演。

教师可鼓励幼儿尝试用不同的手指来表示。

活动延伸

教师可引导幼儿将同伴的姓名加入歌曲，如：

“他叫兵兵，她叫芳芳”，初步培养幼儿改编歌词、创新演唱的意识。

（备注：

伴奏时，在“丁丁飞走了”和“东东飞走了”两句中分别加入装饰音，以增加趣味，形象的表示小鸟不见了。

）

动作建议

1-4小节，双手各持一只小鸟纸偶随音乐，左右摇动。

5-6小节，右手持小鸟，上下摆动。

7-8小节，左手持小鸟，上下摆动。

9-10小节，将右手小鸟藏到身后。

1l-12小节，将左手小鸟藏到身后。

13-14小节，右手所持小鸟从身后回到胸前。

15-16小节，左手所持小鸟从身后回到胸前。

尾声的4小节，两只小鸟相对，随音乐靠近，以示拥抱。

音乐教案《两只小鸟》7

教学提示：

小朋友在唱歌时，可以模仿小鸟的动作，双手张开手臂上下摆动。

表演时不宜过快，要有感情地去唱。

课堂游戏：

学习伴奏

活动目的：

发展小朋友感受音乐的能力，提高其对音乐欣赏的兴趣。

活动准备：

音乐《两只小鸟》、打击乐器等。

活动过程：

1.创设情景，激发小朋友学习兴趣。

幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发小朋友的兴趣。

例：

出示小鸟头饰，放鸟叫录音，幼儿唱歌。

2.欣赏音乐《两只小鸟》

a.让小朋友听乐曲，鼓励小朋友大胆想象，引导小朋友尝试用语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。

b.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。

逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感.

c.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。

老师：

请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作。

然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。

（第十三课：

两只小鸟）

音乐教案《两只小鸟》8

活动名称：

两只小鸟

活动目标：

1.在听听玩玩唱唱中，感受歌曲的乐趣。

2.在游戏的快乐中，初步学唱歌曲。

活动重难点：

幼儿学唱歌曲并能够根据音乐旋律做游戏。

突破方法：

游戏法

活动准备：

小鸟手偶、多媒体、小树椅子、地上有绿点标志。

活动过程：

一、谈话导入

1.出示多媒体课件

师：

现在是什么季节啊？

（秋天）

秋天到了，树叶都飘下来了。

2.幼儿模仿树叶飘落的动作

师：

他们是怎么飘落下来的，学学看！

（幼儿模仿树叶飘落的样子。

教师强调树叶是轻轻地飘落下来。

）

小结：

秋天到了，金黄的树叶飘落在地上踩上去软软的，这么美丽的秋天我们来听听谁到我们这里来了？

二、初步感知歌曲

1.播放音乐伴奏，请幼儿初步倾听。

师：

音乐听起来像是谁来了？

幼儿自由回答。

2.播放鸟叫声。

师：

哦，原来是小鸟呀！

两只小鸟一样吗？

（不一样）

他们哪里不一样？

（颜色不一样）

师：

这两只不一样的小鸟是有名字的。

黄颜色的小鸟叫丁丁，蓝颜色的小鸟叫东东。

让我们一起和他们打个招呼吧!

幼儿和小鸟打招呼：

丁丁，你好；东东，你好!

3.趣味学词

师：

两只小鸟来到小树上，他们要玩游戏了，他们玩的游戏要躲起来，躲起来什么意思？

（捉迷藏）

请出指偶东东和丁丁，教师边说儿歌边表演手偶游戏。

师：

我现在要变成一棵大树和他们一起做游戏了。

教师有节奏的朗读歌词一遍。

师：

你们的小手会玩捉迷藏游戏吗？

那你们也先变成一棵大树吧。

找个空地方，让我们一起玩。

你变得是什么树呀？

（幼儿自由讲述）。

幼儿和老师一边做动作一边有节奏的朗读歌词。

4.教师示范演唱歌曲

师：

丁丁和东东飞走了谁会很着急啊？

（幼儿自由讲述）

小结：

丁丁和东东的妈妈很着急，大树也很着急啊，好朋友快快回来吧！

师：

小朋友快快回到座位上，两只小鸟还要唱歌给大家听呢！

教师随音乐伴奏示范游戏。

小结：

丁丁和东东都回来，大树太开心了，你们高兴吗？

那我们一起来做游戏吧！

三、音乐游戏：

捉迷藏

1.你们想不想变成丁丁和东东一起玩捉迷藏游戏呢？

我们把椅子变一变，变成大树吧！

小朋友们把椅子搬到有绿色圆点的地方变成一棵大树。

2.小鸟们，你们想做丁丁还是想做东东？

想做丁丁的小朋友站在黄色指偶这边，想做东东的小朋友站在蓝色指偶这边。

幼儿自愿分成两组。

3.教师边唱边带领幼儿游戏。

重点：

唱到“丁丁飞走了”，音乐停止，扮演丁丁的幼儿全部躲到大树后面。

音乐继续唱到“东东飞走了”，音乐停止，扮演东东的幼儿也全部躲到大树后面。

4.第一遍游戏结束后讨论：

你们刚才捉迷藏怎么躲得那么好，我都找不到呢？

怎么躲就不容易被别人发现呢？

（要把身体藏起来，翅膀收进去，不被别人发现）

5.再次进行游戏，幼儿边唱边表演。

四、幼儿表演歌曲

师：

我们带着小鸟飞到小树林里唱歌听吧！

每位幼儿手带指偶边唱边表演歌曲两遍。

五、活动结束

1.师：

今天我们学习了歌曲《两只小鸟》，你们喜欢丁丁和东东吗？

（喜欢）

小结：

赵老师也很喜欢它们，两只小鸟很懂事，一听见大树的呼唤就马上飞回来了，大树在下雨天的时候也会为它们撑把伞，它们会你关心我，我关心你，相亲相爱在一起，以后我们也要像它们一样相亲相爱在一起好吗？

2.幼儿听音乐做小鸟飞动作出活动室。

活动反思：

《纲要》中指出：

“为幼儿创设一个宽松、自由的游戏环境，能激发幼儿参与活动的'积极性、主动性。

”因此，在本次活动中，我针对小班幼儿的年龄特点，为幼儿创设了情景表演，让幼儿在游戏表演中学唱歌曲，学会和同伴结伴游戏。

刚开始的时候，幼儿参与的积极性不是太高，不太愿意表现自己，我又针对这个现象，运用儿童化的语言和夸张的身体动作从而激发了幼儿参与活动的积极性。

在表演过程中，很多小朋友都很开心，知道要根据歌词的内容有礼貌地按要求进行表演，充分体现了幼儿的自主性和主导地位。

教材的选择：

《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。

以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣。

通过提问：

两只小鸟坐在哪里？

它们分别叫什么名字？

两个好朋友为什么会各自飞走？

帮助幼儿理解歌词。

并且结合自身的动作暗示，让幼儿在第一次倾听的过程中，在理解的基础上学说歌词。

这个环节中，我发现这首歌曲的歌词对小班孩子而言是有一定的体验的，所以在学的时候，孩子很乐意去说、去唱。

在表演的时候，我让幼儿亲身体验，两两结伴，针对故事中两个好朋友一起玩，接着发生矛盾各自飞起，让孩子学一学生气时的样子，幼儿觉得很有趣，所以他们都很想去找朋友做一做、玩一玩。

因此，这次活动很符合小班幼儿的实际，也很能抓住小班孩子的兴趣。

教法的安排：

在学习《两只小鸟》的时候，我巧妙地运用了示范，第一次我用两只小鸟的手偶进行情景表演，让幼儿在观看的同时理解好朋友之间应该相互谦让，没有朋友会很孤单，同时激发幼儿学唱歌曲。

这一环节中，幼儿的注意力很集中，能结合自己已有的经验大胆地猜测故事的发展情部。

最后引导幼儿两两结伴自主表演，让孩子更好地感知了根据歌词来做动作，让孩子更好地，更直观地感知歌词。

本次活动总的来说比较成功，思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，特别是当孩子回答到相应的歌词内容时，我没有及时歌词作回应，应变能力还有待提高，形式显得有些单调。

在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

音乐教案《两只小鸟》9

活动目标：

1、学唱歌曲，知道用自然柔和的声音演唱。

2、在歌唱过程中，注意与同伴的声音保持一致。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。