新标准外研版四年级英语上册Module7第七模块教案.docx
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新标准外研版四年级英语上册Module7第七模块教案
Module7
单元
教材
分析
本模块主要继续学习表示正在进行的动作和状态的句型，是本册书的一个重点内容之一.主要运用thereis…或thereare…的句型结构，观察描述图片内容，培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.能听懂、会读、会说、会抄写vegetable,face,frute及表示动物的单词。
2.能听懂、会读、会说句型:
thereis/are……
二、过程与方法
教师出示情景图片，学生用thereis/are……表示正在进行的动作和状态。
使学生区分名词单复数随be动词的变化情况。
三、情感、态度、价值观
通过对本模块的学习，使学生学会用现在进行时态描述图片的内容，从生活出发，培养学生的学习兴趣。
并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
单元训练重难点
重点
难点
1.学习本单元的单词和短语。
2.运用新授句型进行英语对话。
3.熟练朗读课文
1.掌握单词的正确发音，熟读单词。
2.掌握句型“thereis/are……”
单元
课时
安排
Unit1Thereisahouseinthisphoto.2课时
Unit2Therearetwelveboysonthebike.2课时
第一课时
课题
Unit1Thereisahouseinthisphoto.
主备人
陈晓玲
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
听懂、会说并认读下列单词：
house、sheep、vegetable、climb、face及短语:
thereis/are、havealook
二、过程与方法
听懂、会说并认读下列句子thereisahouse/sheep/catinthisphoto. It’srunningfast/eatingvegetables.
三、情感、态度、价值观
培养学生认真观察图片的能力，运用所学句型表达图片内容，培养学生语言运用能力。
教学重点
1、认读单词house、sheep、vegetable、climb、face及短语:
thereis/are、havealook
2、初步感知对话。
教学难点
熟读对话，理解汉语意思
教学准备
录音机.卡片
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习导入
1.复习听写第六模块单词
2.回顾第六模块重点句型。
CanIhavesomesweets,
please?
Yes,youcan.
sorry,youcan’t.
1.听写单词，订正。
2.回顾重点句型。
新授
1.谈话引入。
T：
Hello!
Children.Doyouwantsomesweets?
S：
Yes,please.
No,thankyou.
2.学习新单词。
（1）教师领读
（2）学生自读。
3.朗读对话，初步感知。
（1）看图片，导入新课。
Lookatthephoto.
Thereisahouse.and
Thereisagirl.sheis
ridingthehouse.
（2）师范读第二部分对话或放录音。
（3）学生自读课文。
（4）教师领读。
1.听教师提问并回答，复习用do提问的句型并作答。
2.学习新单词
（1）勾出新单词。
（2）听录音。
（3）教师领读，学生跟读。
（4）学生自读，读会新单词。
3.朗读对话。
（1）听录音，初步感知。
（2）教师领读，学生自读。
（3）学生自读。
巩固练习
1.单词识记比拼。
2.朗读课文。
1.学生互相比拼单词记忆。
2.学生齐读课文。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
作业
1．读准单词。
2．熟读并背诵课文。
板书设计
Thereisahouseinthisphoto.
教学反思
第二课时
课题
Unit1Thereisahouseinthisphoto.
主备人
陈晓玲
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
复习巩固单词，熟读对话，学习对话。
二、过程与方法
听懂并能在图片的帮助下运用“thereis/are……”句型描述图片内容。
三、情感、态度、价值观
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，提高学习英语的兴趣。
教学重点
运用“thereis/are……”句型描述图片内容。
教学难点
结合实际在真实的语境中运用“thereis/are……”句型。
教学准备
图片，录音机，试题课件
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.听写单词，教师订正。
2.指名读对话。
1.听写单词。
2.读对话。
新授
1．读对话找出“thereis……”的句子。
2.学习对话。
（1）学生齐读对话。
（2）讲解重点句型。
Thereisa+名词单数
Thereare+名词复数
（3）再读对话。
3.完成课本第三部分练习。
（1）观察图片说一说。
（2）用“thereis/are”句型描述图片。
（3）读一读。
1.找出“thereis……”的句子。
2.学习对话。
（1）回忆现在进行时态的结构。
（2）学习重点句型和短语。
（3）全班齐读对话。
3.完成第三部分练习。
（1）指名学生说一说。
（2）全班齐读。
巩固练习
1、四人一小组， 观察第四部分图片，仿照例句说一说。
Thereisaboy.
Heisflyingakite.
（1）指名学生说一说。
（2）全班读一读。
1.小组讨论。
2.指名学生说一说。
3.集体订正。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想。
布置作业
1.和同学分角色朗读课文。
2.预习Unit2
教学反思
第三课时
课题
Unit2Therearetwelveboysonthebike.
主备人
陈晓玲
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
学会单词：
chicken,bear,pig
二、过程与方法
1.学习句型:
thereis/are…….
2.能运用现在进行时态的“thereis/are……”结构造句。
三、情感、态度、价值观
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识，并通过歌曲的学习，促进学科间的交流。
教学重点
1.学习单词。
2.朗读对话，熟练重点句型。
教学难点
运用现在进行时态的“thereis/are……”结构造句。
教学准备
卡（图片），磁带录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.师生问好。
2.单词互答。
3.复习课文。
4.复习上节课的新授句型。
1.教师和学生通过单词英汉互答的方式检查学生的掌握程度。
2.分角色朗读对话。
新授
1.老师出示动物单词卡片，指着图片让学生说出单词并学习新单词chicken,bear，
pig。
2.引入：
观察第一部分图片说一说。
强调名词单复数和be动词的变化。
3.学习第二部分对话。
（1）听录音感受对话。
（2）再读对话，说一说be动词随名词单复数变化规律。
（3）教师领读对话，学生跟读。
（4）教师领读，学生跟读，读熟对话内容。
4.讲解重点短语句型。
1.学习新单词。
2.观察图片，自由交流，回答问题。
3.学习第二部分对话。
（1）听录音，感受对话内容。
（2）朗读对话内容，分析句型结构。
（3）跟读对话。
4．学习重点短语句型。
巩固练习
完成课本第三部分练习。
仿照例句，说一说。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
板书设计
Unit2Therearetwelveboysonthebike
chicken,bear，pig
Thereis/are……
教学反思
第四课时
课题
Unit2Therearetwelveboysonthebike.
主备人
陈晓玲
授课班级
四年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
熟练本模块新单词和表示动物的单词。
二、过程与方法
1.学唱歌曲。
2.进一步熟练本模块的重点句型，用thereis/are……根据具体情境描述正在进行的动作或状态。
三、情感、态度、价值观
培养学生认真学语言，乐于用语言的意识。
教学重点
学唱歌曲，用thereis/are……根据具体情境描述正在进行的动作或状态。
教学难点
口头运用“thereis/are……”造句。
教学准备
图片、录音机
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
复习引入
1.指名对话，复习课文。
2.听写本模块新单词。
1.读对话，熟练句型。
2.听写单词，同桌互相订正。
新授
1.完成第四部分练习：
这是一首以Threegreenporrot为主题的歌曲。
通过这首歌曲的教学来帮助学生们在听听唱唱中巩固句型“thereis/are……”。
（1）放录音，让学生看课本插图，并试着理解歌曲的内容。
（2）再放录音，学生跟随录音熟悉歌曲内容。
放第三遍录音时，可以请学生边唱边模仿相应动作。
2.完成第五部分练习。
（1）出示图片，学生观察并说一说。
（2）师生仿照例句练习对话。
T:
Therearetwogirls.they’rerowingaboat.
S:
No,they’replaying
chess.
1.听录音，看插图，感知歌曲内容。
2.读一读句子，理解意思。
3.跟录音学唱，尝试模仿动作。
4.全班齐唱歌曲。
5.完成第五部分练习。
（1）师生对话练习。
（2）读一读，熟练句型。
小结
说说今天有什么收获？
学生自由谈感想
教学反思
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